成長(cháng)路上的“朋友”作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的成長(cháng)路上的“朋友”作文，歡迎大家分享。
成長(cháng)路上的“朋友”作文1
光陰似箭，日月如梭。成長(cháng)路上，我結交了一份份深厚而真摯的友誼，他們使我快樂(lè )，使我陽(yáng)光。
學(xué)習中，我們每天都在奮斗，緊張的氣氛讓我幾乎笑不起來(lái)。放學(xué)回家了，我走在路上，這位幽默的“演講家”大顯身手，他的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情無(wú)不挑動(dòng)著(zhù)我們笑的神經(jīng)，整天繃著(zhù)的臉?lè )潘闪讼聛?lái)。一路上，踩過(guò)松軟的沙路，望著(zhù)山上蒼翠挺拔的大樹(shù)，傾聽(tīng)著(zhù)他那動(dòng)聽(tīng)的口哨聲，那清脆悅耳的溪水聲仿佛是在給他伴奏似的。我沉醉其中，忘記了一天的`忙碌，忘記了一天的疲憊。
每次，我遇到作業(yè)難題時(shí)，總會(huì )找他，他像一個(gè)耐心的工兵，在陣前排除一枚枚地雷，使我的前行暢通無(wú)阻。期間還少不了一點(diǎn)笑料。上體育課時(shí)，每次向右看齊，我向右一看，只見(jiàn)他的兩只鼻孔像是一只青蛙下巴，上下鼓動(dòng)著(zhù)，我頓時(shí)忘記了嚴肅，臉蛋一松，開(kāi)懷大笑。
他就是我成長(cháng)路上少不了的伙伴，他讓我收獲了一份真摯的友誼。我敬佩他，敬佩他學(xué)習的那股勁兒，敬佩他的樂(lè )觀(guān)與幽默。他就是孫子林，是我心中的偶像。
成長(cháng)路上的“朋友”作文2
在漫長(cháng)的成長(cháng)路上，我認識了許多好朋友，其中和我最要好的就要數吳昊了。
有一次，我和他像往常一起到公園的小河旁撈魚(yú)。剛開(kāi)始的的時(shí)候，那些魚(yú)好像故意躲著(zhù)我，我一條魚(yú)都沒(méi)有撈到。這時(shí)，吳昊已經(jīng)撈到了滿(mǎn)滿(mǎn)一大瓶的魚(yú)了，讓我看著(zhù)直眼饞。我急了，用網(wǎng)子在水里亂攪，希望能有一些收獲�？墒�，我不但沒(méi)撈到魚(yú)，而且魚(yú)經(jīng)過(guò)我攪起的一陣“暴風(fēng)雨”，全都嚇得躲了起來(lái)，讓吳昊逮個(gè)正著(zhù)。我氣得直跺腳，不過(guò)，不久我也收獲了自己的第一桶“金”。最后一數，我還是比吳昊少撈了幾條魚(yú)。雖然我輸了，但我還是很高興。
我和吳昊不僅喜歡在河邊撈魚(yú)，還喜歡穿著(zhù)旱冰鞋從河上的石橋上滑下來(lái)�；聛�(lái)的時(shí)候，一陣清風(fēng)迎面撲來(lái)，太舒服了！
我和吳昊準備進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)先從石橋上滑下來(lái)。沒(méi)想到，這一次卻發(fā)生了一起“交通事故”。剛開(kāi)始時(shí)，我有些落后，但是，我一用力，便和吳昊齊頭并進(jìn)了。這時(shí)，他突然向右一拐，“交通事故”便發(fā)生了——我們倆撞到了一起了。辛虧當時(shí)我和吳昊穿著(zhù)護具，沒(méi)有受什么傷。雖然摔得有點(diǎn)痛，但我們仍然很高興。
在我的成長(cháng)路上，吳昊是我最要好的朋友，我喜歡和他一起玩
成長(cháng)路上的“朋友”作文3
歲月如歌，老師是我成長(cháng)之路上的朋友，而讓我印象最深的“朋友”就是鄭老師。
鄭老師長(cháng)著(zhù)一雙圓溜溜的大眼睛，滿(mǎn)頭烏黑的頭發(fā)。她說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭是道，讀起書(shū)來(lái)?yè)u頭晃腦，可鄭老師最大的特點(diǎn)是：經(jīng)常與同學(xué)們打成一片，幽默親切，有時(shí)還用開(kāi)玩笑的方式鼓勵同學(xué)們學(xué)習。
五年級下學(xué)期的期末考前，老師讓每個(gè)同學(xué)們都為自己的期末考訂個(gè)目標。終于輪到我發(fā)言，我興致勃勃地說(shuō)：“95分！”老師也興奮地說(shuō)：“希望你能取得好成績(jì)！”
可是當老師微信群里把成績(jì)公布后，我才知道我語(yǔ)文只考92分，離目標還有3分，我十分沮喪。領(lǐng)素質(zhì)報告單的那天，我忐忑不安地走到學(xué)校�？蓻](méi)想到見(jiàn)著(zhù)老師，老師微笑地說(shuō)：“你這次考試成績(jì)比訂的目標低啊，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我發(fā)現你的考卷部分有三分被誤扣了，所以我先借你三分，讓你達到目標。以后，你要更努力學(xué)習，將來(lái)考好了再還給我�！边@親切的話(huà)語(yǔ)像一陣春風(fēng)，吹散了我心頭的沮喪和不安。鄭老師不但是我的老師，更是我的一位知心朋友。
成長(cháng)路上的“朋友”作文4
書(shū)，是人類(lèi)的朋友；書(shū)，使文明傳承；書(shū)，也是偉人思維的一種表達。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
人們常說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋。那么，書(shū)，到底能給我們帶來(lái)什么？
書(shū)，給我們帶來(lái)知識和積累。我們在學(xué)校學(xué)習的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等書(shū)籍，就像一步一步的樓梯，讓我們積累必不可少的知識，讓我們走得更高、更遠。
書(shū)，可以陶冶我們的情操�！稅�(ài)的教育》、《101個(gè)陶冶情操的故事》讓我們懂得了父母之愛(ài)，兄弟之情，師恩如�！�
書(shū)，可以帶著(zhù)我們徜徉在世界各地，欣賞各處壯麗景色。我們走進(jìn)地下山洞，觀(guān)賞獨特美景；登上“世界屋脊”，眺望皚皚雪山……書(shū)，是看不盡的，只要你看，你會(huì )看見(jiàn)世界。
書(shū)，帶我們翱翔在人類(lèi)上下5000年的歷史之中。來(lái)到公元433年，看“上帝之鞭”橫掃歐洲；歷史走到1492年，哥倫布發(fā)現新大陸；時(shí)間之輪緩緩前進(jìn)，來(lái)到工業(yè)革命時(shí)期，看改變人類(lèi)的發(fā)明：電燈、電話(huà)、汽車(chē)、x射線(xiàn)、炸藥、飛機……
在成長(cháng)路上，有一位最珍貴的朋友――書(shū)！