【熱門(mén)】朋友作文1200字3篇

朋友作文1200字 篇1

玉樹(shù)的小朋友：

　　我從報紙上看到青海玉樹(shù)發(fā)生了大地震。你們害怕嗎？我還從電腦的視頻上看到那里原來(lái)是美麗的高原，現在卻變成了一片狼藉，我真為你們失去美麗的家園而悲痛萬(wàn)分！

　　同時(shí)最使我震撼的還是你們的堅強。我從電視上看到了一則感人的報道：有一位母親地震發(fā)生前就快要生寶寶了，地震發(fā)生時(shí)，那位母親用雙手支撐著(zhù)地面，用背抵擋著(zhù)石頭、磚塊、泥沙……就這樣她撐了三天三夜。當志愿者把她從廢墟里救出來(lái)的時(shí)候，這位母親順利地生下了小寶寶。��！這真是一位偉大的母親！電視播放到這里的時(shí)候，我都禁不住流淚了。

　　玉樹(shù)災區的小朋友，你們不要哭泣，因為愛(ài)使我們在一起。

　　我還在報紙上看到了一張照片：一位志愿者因為嚴重的高原反應，不停的嘔吐，但是他卻一刻也沒(méi)停下，一邊嘔吐，一邊救人。

　　你看我們中國人民是多么的團結��！我們學(xué)校的小朋友都捐了款，已經(jīng)送往玉樹(shù)災區了。這次大地震還引起了全世界的關(guān)注，四面八方都來(lái)支援你們了。

　　歡迎你們到成都來(lái)玩，我等著(zhù)你們！

　　祝

　　早建家園！

李可怡

　　 20xx年4月25日

朋友作文1200字 篇2

　　昨天，又一個(gè)不醉不歸的夜，爬上床，看看手機已經(jīng)是快12點(diǎn)了，哎，沒(méi)完沒(méi)了的學(xué)習壓力，心理有種說(shuō)不出的疲憊。伴著(zhù)窗外飄落的雨點(diǎn)和女朋友電話(huà)里的憐惜聲，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

　　鈴聲，把我從夢(mèng)境里拉了出來(lái)，廚房里已經(jīng)是乒乓作響了。我沒(méi)有起床，慵懶的身心，眷戀著(zhù)被子里的余溫，真想就這樣睡上一個(gè)整天，可是一想，還得寫(xiě)作業(yè)，咬咬牙起來(lái)吧！依舊象往常一樣，起身，走進(jìn)客廳，坐在電腦旁，打開(kāi)QQ空間，漫無(wú)邊際地瀏覽著(zhù)，這時(shí)，群友圖標快速地閃動(dòng)著(zhù)。還不到七點(diǎn)就上線(xiàn)聊��！誰(shuí)��？原來(lái)屏幕那頭傳來(lái)了同學(xué)的問(wèn)候：“起來(lái)了？吃飯沒(méi)！昨晚沒(méi)事吧？外面風(fēng)很大，下雨呢！要不我去接你��！”我拒絕了他的好意，但心里一股暖流卻涌上心間，這溫暖，除了家人外，還有誰(shuí)會(huì )給予嗎？

　　他是我的好哥們之一，接觸他的時(shí)候，真的很不了解他。胖胖的身材，大大的臉，小小的眼睛，一臉階級斗爭。那嚴肅的表情，讓人看著(zhù)就發(fā)悚！由于同學(xué)關(guān)系，我們接觸逐漸多了起來(lái)，彼此之間了解也增多了。發(fā)現他這個(gè)人并不象人們說(shuō)的那樣是個(gè)不易接近的人。在我的印象中，他應該屬于外表冷漠、內心狂熱、壞壞的、又極其“穩重”的那種。

　　相面的說(shuō)：小眼睛、大臉龐，心眼都很小。應了那句話(huà)：別看他塊頭大，心思卻特別的細。一次放學(xué)的途中，我說(shuō)，嗓子很痛，誰(shuí)知，我們路過(guò)泰華藥店時(shí)，他一遛煙進(jìn)去了，我還以為他自己買(mǎi)什么呢！一會(huì )功夫，他拿著(zhù)幾板藥遞了過(guò)來(lái)：你吃這個(gè)吧，這個(gè)藥好使，是中藥。當時(shí)我不知說(shuō)什么好！心里這個(gè)熱乎。我是個(gè)比較懶惰的人，家里搬家后，一些小點(diǎn)的活自己不愿意干，知道他干活細致，于是把他拽來(lái)，幫我全家人的忙，由于他身體胖，蹲在那一會(huì )就汗流滿(mǎn)面，我有些于心不忍，于是讓他去休息一會(huì )，我接著(zhù)干，可是當我一轉身，卻發(fā)現他撅著(zhù)屁股，趴在那里正在擦電視柜下面地角線(xiàn)上的油漆。我真的有點(diǎn)不好意思了，一個(gè)大男人的細心勁讓我真的佩服！

　　我們在一所學(xué)校讀書(shū)，人們常說(shuō)：同一所學(xué)校里很難交上一個(gè)真心朋友，但我卻很慶幸，我們成了相知相惜的好朋友。于是他的座位也就成了我經(jīng)常光顧的地方。學(xué)習上我得力于他的幫助。他個(gè)性較敬業(yè)，為了班級的事，他總是竭盡全力，即使是星期天也要到班里忙完，讓人很放心，對他的工作，我基本上很少過(guò)問(wèn)，有這個(gè)兄弟，班主任真的省了很多心。我不會(huì )騎單車(chē)，許多時(shí)候他都默默地承擔我的‘司機’角色，即使他不是司機，只要我知聲，他總會(huì )放下手的活，給予支援。我們總有許多的默契。有人曾經(jīng)開(kāi)玩笑時(shí)說(shuō)：他啊就象我肚子里的蛔蟲(chóng)，我心里想的是什么他都知道！

　　同學(xué)里的人清楚，他在家里絕對是個(gè)好孩子。對父母的關(guān)愛(ài)，用無(wú)微不致一詞一點(diǎn)都有不為過(guò)。為了父母的身體，他總是很早就起床，為父母做上一頓可口的飯菜，晚上風(fēng)雨無(wú)阻，必須親自接補習的小弟弟回來(lái)，如果弟弟不回來(lái)，他們是絕對不吃的。我們兩家是前后樓，相對能夠望見(jiàn)，由于近，他家的餃子我們沒(méi)少吃，連家里老爸也常叨咕他家的餃子！他這樣笑話(huà)過(guò)我：“五點(diǎn)這頭我在做飯，那頭是你家媽媽做飯，怎么從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)你做飯呢？”我說(shuō)：“作業(yè)多��！”其實(shí)，這他為了家庭什么都能付得出來(lái)，我們都有同感自愧不如。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們之間的友誼也在升溫，很多時(shí)候，他和我其他的朋友就象我的左右手，在我累的時(shí)候，串聯(lián)一起，搓上一頓；在我心情壓抑的時(shí)候，陪我坐上一坐；多少次，因為喝多了，一直在默默地保護著(zhù)我，即使我酒后再耍鬧，也無(wú)怨無(wú)悔地做著(zhù)兄弟應該做的事；我真不知道上天為什么對我這么垂憐，讓我今生遇到如此幾個(gè)好兄弟？

　　佛說(shuō)：前世五百次的回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)！那么我們之間的友情不知是幾世修來(lái)的！世間朋友很多，能真心對你，不索取，默默地關(guān)注你的，應該是你最值得珍惜的的朋友，而且是一世的朋友！此時(shí)，我的耳畔忽然間響起了呂方的歌：“人生中難得有幾個(gè)真心的朋友，這份情請你不要不在乎！”是啊，對于這份情，我真的真的很在乎！

朋友作文1200字 篇3

　　教師，傳授學(xué)生知識，教育學(xué)生做人。朋友，能夠與孩子真誠地交談，成為孩子們信賴(lài)的人。在教育教學(xué)工作中，我既要做好學(xué)生傳授知識的老師，又要做好孩子信賴(lài)的朋友。老師不再是高高在上，嚴肅古板，要走近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，這樣才能夠更好地為我們的教育和教學(xué)服務(wù)。有句名言“知己知彼，才能有的放矢”，師生關(guān)系直接決定著(zhù)教育教學(xué)的效果，同時(shí)也影響著(zhù)每一個(gè)孩子的身心發(fā)展。

　　成功教育，取決于多種因素。教師的愛(ài)是根本的，但還不是全部，因為如果這種愛(ài)不被學(xué)生所接納，師生未能建立起良好的師生關(guān)系，教育的效能無(wú)法實(shí)現。而良好的師生關(guān)系建立的前提是師生之間的溝通質(zhì)量。也就是說(shuō)教育對學(xué)生發(fā)生效能是通過(guò)是師生之間人際關(guān)系的有效程度來(lái)決定的。如何才能更好的進(jìn)行師生之間的'溝通交流，讓學(xué)生能夠真正地體會(huì )到老師的關(guān)心、體貼，讓我們真正地走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內心世界呢？在讀了《教師職業(yè)道德修養》中愛(ài)生篇后，從中也學(xué)習到了一些讓我們和學(xué)生交朋友的方法，真正地讓我體會(huì )到和學(xué)生交朋友并不是簡(jiǎn)單和他們玩就可以的。

　　師生溝通的基本條件是要求老師所要具備的態(tài)度，沒(méi)有這樣的基本條件是無(wú)法真正地與學(xué)生溝通的。

　　同理心（理解）。同理心是指溝通方暫時(shí)放棄自身主觀(guān)參照標準，設身處地地從對方的參照標準來(lái)看事物，從而能從對方的處境來(lái)體察起思想與行為，理解起因此而產(chǎn)生的獨特感受。同理心是對對方有一種親密感，像感受自己一樣感受對方的內心世界，由此產(chǎn)生共鳴同感。我們經(jīng)常會(huì )解決一些由于不同的原因而引發(fā)的打架事件，如果我們不聞不問(wèn)，上去就是讓兩個(gè)孩子去寫(xiě)檢查或者進(jìn)行懲罰，想必孩子是不會(huì )服氣的，只有我們經(jīng)過(guò)了調查，針對他們打架的原因和孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，站在孩子的角度去解決問(wèn)題，這樣的效果會(huì )讓孩子們更加容易接受和受到教育。

　　真誠心（坦誠）真誠是表里如一、真實(shí)可靠之意。真誠是基于尊重和信坦誠任，是關(guān)愛(ài)對方的真情流露，它往往可以使對方能夠棉隊真實(shí)的自我，以真實(shí)的自我與他人相處。在教學(xué)中我們也會(huì )難免出現這樣或者那樣的錯誤，要敢于向學(xué)生承認錯誤，誠懇地向學(xué)生做檢討。教育過(guò)程中我們也會(huì )出現方法不當給學(xué)生造成這樣或者那樣情緒，做為孩子的老師和朋友也應該及時(shí)地進(jìn)行糾正。在負責學(xué)校廁所衛生的問(wèn)題上，全班同學(xué)進(jìn)行過(guò)討論，當提出問(wèn)題后基本上沒(méi)有人發(fā)表意見(jiàn)，我就首先把自己內心的想法表達出來(lái)，讓學(xué)生明白老師也非常的重視和緊張廁所的衛生。我真誠地把自己的想法說(shuō)出后，學(xué)生們便很自然地開(kāi)始了討論，為管理和打掃廁所出謀劃策。

　　尊重心（接納）。一個(gè)教師如果堅信每個(gè)學(xué)生都有著(zhù)無(wú)限發(fā)展的潛能，都可以通過(guò)教育獲得發(fā)展，就會(huì )從內心深處尊重和接納每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生是一個(gè)有價(jià)值的人，因而值得尊重，而且想盡一切辦法使得學(xué)生也相信自己是一個(gè)有潛力、有價(jià)值的人。教師在尊重的同時(shí)，不要求學(xué)生完美，不要求學(xué)生先改正缺點(diǎn)才能接納他，而是始終無(wú)條件地相信學(xué)生有朝著(zhù)好的方向發(fā)展的可能。只有教師無(wú)條件地接納，才會(huì )使學(xué)生對自己產(chǎn)生信心，產(chǎn)生改變自己的力量和動(dòng)力，以積極的心態(tài)與教師溝通。當學(xué)生出現錯誤的時(shí)候，并不急于批評，而是要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的權利，并以學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)去理解它，同時(shí)還要將老師的觀(guān)點(diǎn)更有效地與學(xué)生交換。在“一人一崗”的活動(dòng)中，會(huì )經(jīng)常出現學(xué)生疏忽了自己的職責和任務(wù)，導致出現一些不好的現象，我們不能完全否定孩子，應該給予更多的鼓勵，使其能夠在今后做好。

　　柳宗元說(shuō)過(guò)：“教以為師，師以為友”。這句話(huà)已經(jīng)表明我們不僅僅是學(xué)生傳授知識的老師，同時(shí)也要是孩子信任的朋友。

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