【熱門(mén)】努力作文10篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的努力作文10篇，歡迎大家分享。

努力作文 篇1

　　小時(shí)候看的大都是童話(huà)故事，故事的結尾也是千篇一律，僅僅只有圖片的書(shū)本也已經(jīng)滿(mǎn)足不了我了。我開(kāi)始“涉獵”一些帶拼音的書(shū)，然后是帶字的……

　　我大約小學(xué)五、六年級的時(shí)候看過(guò)我國的四大名著(zhù)之一《紅樓夢(mèng)》，由曹雪芹撰寫(xiě)的一篇長(cháng)篇小說(shuō)。媽媽喜歡看書(shū)，她也想從小培養我愛(ài)讀書(shū)的習慣，所以我每次生日或者考試考的比較好的時(shí)候，她總要給我買(mǎi)幾本書(shū)。那一次和媽媽去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，經(jīng)過(guò)“古典書(shū)籍”的時(shí)候，偶然瞥見(jiàn)了一本《紅樓夢(mèng)》，當時(shí)閑著(zhù)無(wú)聊，就稍微翻一下�？吹搅藭�(shū)中的插圖，我不禁入了迷：這些古裝人物，各有各的特色，有的纖瘦消弱，有的富態(tài)盡顯，有的老成，有的純真……因為看不懂書(shū)上的語(yǔ)言，我就只能看插圖。不知不覺(jué)，媽媽要買(mǎi)的書(shū)都買(mǎi)下了，我就說(shuō)想買(mǎi)這本書(shū)。最后，我由于看不懂語(yǔ)句只能買(mǎi)了一本兒童版的《紅樓夢(mèng)》。媽媽說(shuō)等我到了高中才能給我買(mǎi)原著(zhù)。多希望現在就是高中��！

　　回家看《紅樓夢(mèng)》，那可算是“廢寢忘食”了，恨不能一天之內就把它給看完。幾天后，我終于看完了整本書(shū)，而且還是囫圇吞棗地瀏覽了一遍，并沒(méi)有深入地細想。這樣，我對《紅樓夢(mèng)》的內容有了一個(gè)大致的了解，里面的角色、事件我也有了輪廓。身子孱弱、清高的林黛玉，心思縝密的賈老太，風(fēng)韻猶存的鳳姐以及疼愛(ài)林黛玉的賈寶玉。我當時(shí)以為這只是一篇描寫(xiě)一大家子住在一起的事情，于是覺(jué)得這四大名著(zhù)之一有些名不副實(shí)。

　　在上初中的期間，我從課本上又有了一些對《紅樓夢(mèng)》的新認識。作者通過(guò)寫(xiě)這一家人所發(fā)生的事反映了當時(shí)時(shí)代的封建與腐敗，由興轉衰的過(guò)程。對人物特點(diǎn)的描寫(xiě)也非常的到位，從言語(yǔ)、性格甚至是衣飾就可以看出人物的特征。從初一到初三，我在課外也了解到《紅樓夢(mèng)》的幾處深意：四個(gè)配角“元春、迎春、探春、惜春”，她們的諧音就是“原應嘆息”：“賈寶玉、林黛玉、薛寶釵”的名字互相有一個(gè)字相同，也正預示了他們的感情糾纏。如今，我對《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹是佩服得五體投地，無(wú)不感嘆他構思之精密、細膩！

　　《紅樓夢(mèng)》我只看了一遍，因此沒(méi)有什么深刻的了解，我想等我有時(shí)間再看幾遍，最好看一遍原著(zhù)，更深入地體會(huì )《紅樓夢(mèng)》這本國學(xué)經(jīng)典！

努力作文 篇2

　　我媽說(shuō)她對我很失望。

　　我很清楚的記得那天她對我說(shuō)的話(huà)。她說(shuō)，我變了，變得不再是她們認識的那個(gè)我了。她說(shuō)我真的很差勁，而且也快墮落了，要不是她和我父親那么嚴格的要求我，怕是早就在初一的時(shí)候走歪道了。我媽說(shuō)我變得不再是那個(gè)放學(xué)回來(lái)就做家務(wù)，不再是那個(gè)經(jīng)常在父母工作回來(lái)，就忙著(zhù)倒水，幫他們揉揉背的我了。

　　我媽她說(shuō)我，不在是那個(gè)他們眼中的乖孩子了。

　　我很清楚我在小學(xué)時(shí)我確實(shí)是很乖，直到踏入中學(xué)。有人說(shuō)大部分孩子以后是好是壞就看這三年了。我不確定，但我知道我初一初二就完全變了一個(gè)人，我變得很陌生，連我自己都覺(jué)得很陌生。我覺(jué)得我在那那兩年，從一個(gè)好學(xué)生轉換成為一個(gè)恃強凌弱，上課不遵守紀律的壞學(xué)生。

　　我覺(jué)得那應該是我叛逆期的時(shí)候，我想過(guò)了這一時(shí)期我可能會(huì )改變。我父母說(shuō)我脾氣暴躁，性格很差，就連我周?chē)�的人以及我的同學(xué)都覺(jué)得我脾氣很差。

　　是的，我想改變了。

　　我想要把脾氣給收斂一點(diǎn)，不要跟著(zhù)那些成天不好好學(xué)習的人一起。不是有句話(huà)說(shuō)“近墨者黑近赤者金”么？我也想要把我那暴躁的脾氣改變，不要和以前動(dòng)不動(dòng)就翻臉，也不要變得那么...兇。我們班的男同學(xué)就是這樣評價(jià)我的，很兇！我有時(shí)候不是很在意別人對我的看法，但有時(shí)候卻很在意。

　　就好像我同學(xué)對我的評價(jià)�！捌�氣有點(diǎn)不好”、“太兇了”……

　　我知道我也是個(gè)不懂事的孩子，是個(gè)不懂事的大孩子。所以我想改變，對阿我就是想要讓那些曾經(jīng)批評過(guò)我的人看到一個(gè)全新的我，讓他們知道我并不是只有差勁的一面，讓他們知道原來(lái)我是這么優(yōu)秀。

　　幸好我也不是一個(gè)不可救藥的人，不是空想主義者。從初三開(kāi)始我就認識到我的錯誤，也有想要改正，雖然很難，但是我會(huì )一一克服它們。

　　就好像，從初一開(kāi)始就沒(méi)有語(yǔ)文九十分以上的我這學(xué)期確考了一百零二分。從初二開(kāi)始從來(lái)沒(méi)有及格的物理這次及格了。物理的及格打破了那個(gè)我理科永遠不及格的“魔咒”，我確信，終有一天會(huì )達到我的目標。

　　我不甘做我爸媽眼中那個(gè)快墮落的人了，我也不想要一直被周?chē)�人說(shuō)我死性不改永遠是那么脾氣暴躁。

　　借用張藝興時(shí)常說(shuō)的那句話(huà)，“越努力越幸運”！

努力作文 篇3

　　《孤女努力記》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)感人肺腑的故事，當我一口氣讀完它后，真是受益非淺。

　　這本書(shū)的主人公是一個(gè)父母雙亡到處流浪的可憐少女――佩玲。在故事中，孤苦伶仃的佩玲，曾遭到種種困難和不幸，終于戰勝了惡劣的環(huán)境，走上幸福的人生。

　　當我一口氣讀完這本書(shū)時(shí)，我不但深深感動(dòng)，內心也有一種說(shuō)不出的溫暖。孤女佩玲由于有堅強的意志和純潔美好的愛(ài)心，雖然生活坎坷，終于克服一切困難，踏入幸福的大道。

　　這個(gè)故事啟示我們：不論遭到如何的不幸，只要能像書(shū)中的主角佩玲那樣，拿出勇氣來(lái)，不灰心，不氣餒，不怕任何困難，向著(zhù)預定的人生目標邁進(jìn)，會(huì )擺脫不幸的命運，走上幸福的道路。

　　其實(shí)，在我們每個(gè)人身邊都有像佩玲這樣的人，我身邊就有一個(gè)。

　　她叫曉宇，是個(gè)無(wú)父無(wú)母的小女孩，但她并沒(méi)有因為自己是個(gè)孤女就瞧不起自己，而是發(fā)奮努力，戰勝了人生道路上的一塊又一塊的“頑石”。最終，她取得了優(yōu)異的成績(jì)。后來(lái)被別人領(lǐng)養，走上了幸福的道路。她曾對我說(shuō)：“一個(gè)人，當遭遇到險境時(shí)，如果能勇敢面對，戰勝困難，這個(gè)人將走上幸福道路；如果一個(gè)人在路途中跌進(jìn)了泥坑里，不勇敢爬起來(lái)的話(huà)，這個(gè)人將永遠跌倒在泥坑里。在漫長(cháng)的人生道路上，有許多坑坑洼洼，一定要戰勝這些困難，向前繼續走，面對種種不同的困境，我們都應該勇敢面對！”

　　這些日子，我常常深思一個(gè)問(wèn)題：人應該怎樣面對人生？怎樣克服困難？這些問(wèn)題，佩玲就給了我一個(gè)圓滿(mǎn)的答案。

努力作文 篇4

　　夢(mèng)想，它的終點(diǎn)是多么的遙遠，也許這一生我是不可能摸得到了，也許我還有機會(huì )，不管怎么說(shuō)我都會(huì )努力，盡我可能去實(shí)現它，因為它是我一生的奮斗目標，是我努力成長(cháng)的動(dòng)力。

　　它就像一個(gè)嬰兒，在我們的身體里沉睡，等著(zhù)命運的喚醒。剛出生的它，全身光溜溜的，沒(méi)有任何的保護，這樣的它是那么的脆弱，也是那么的易碎。所以，我會(huì )努力的保護著(zhù)自己的夢(mèng)想，在實(shí)現它的路途中，我不會(huì )讓他輕易的破碎，No，是不會(huì )讓它破碎。盡管他現在還沒(méi)有成型，還只是一個(gè)圓，但是我會(huì )努力的，我會(huì )為自己插上翅膀，帶著(zhù)它，在天空中展翅飛揚。不管未來(lái)有多么困難，我一定會(huì )闖過(guò)去，要說(shuō)我為什么這么做，因為我感覺(jué)到了可能性，所以，前進(jìn)吧，不想為此后悔，在我的面前一定有前進(jìn)的道路。So，在有限的可能性里面，不放棄哦。

　　現在就出發(fā)。太陽(yáng)在閃耀，未來(lái)在招手，那么，前進(jìn)吧。你也一起來(lái)，向明天出發(fā)。不管未來(lái)有多遠，我們都要努力去闖。Let’s go。

努力作文 篇5

　　我等不到你愛(ài)上我，等不到你的溫柔，可是依舊忘不掉你，你回來(lái)好嗎，我會(huì )聽(tīng)話(huà)的，不會(huì )再鬧了……

　　我們在QQ上相識，你的溫柔格外吸引人，你總是溫柔的問(wèn)候著(zhù)我，關(guān)心著(zhù)我，我那個(gè)時(shí)候就覺(jué)得你是我的全世界，我唯一的曙光。

　　你總叫我傻瓜，是啊，我可能就是傻吧，竟然喜歡上了自己的哥哥，盡管我們沒(méi)有血緣關(guān)系，但是我知道我們不會(huì )在一起的，那天我被查出心臟病來(lái)，醫生說(shuō)我可能沒(méi)幾年可以活了，你發(fā)了瘋的帶著(zhù)我，一家一家醫院的跑，可是得到的結果還是這樣。

　　我當時(shí)根本就不知道心臟病是什么概念，看著(zhù)你為我日漸憔悴了起來(lái)，我只知道我的心好痛，我安慰你說(shuō)哥哥，悅兒很快就會(huì )好了，哥哥別傷心了。

　　稚嫩的話(huà)語(yǔ)似乎讓你再次有了勇氣，你抱著(zhù)我說(shuō)，傻瓜你一定會(huì )好起來(lái)的，別丟下我一個(gè)人！我滿(mǎn)足的笑了笑說(shuō)，哥哥我好喜歡你，等悅兒長(cháng)大了，嫁給哥哥好嗎？你似乎驚訝了，過(guò)了好一大會(huì )才說(shuō)，好，等悅兒長(cháng)大了，哥哥就娶悅兒。

　　少年的承諾似乎還縈繞在耳邊，我緩緩閉上了眼，我的身體越來(lái)越不好了，發(fā)病也越來(lái)越快了，我知道可能等不到你娶我了，哥哥，悅兒好愛(ài)你啊。悅兒一定會(huì )努力，努力讓自己好起來(lái)，你還要娶悅兒呢，悅兒可不能就這樣死了！

　　我愛(ài)你啊，我會(huì )很努力，悅兒還是嫁給你呢！

努力作文 篇6

　　昨天的我，還在沾沾自喜，悠閑自得，總想著(zhù)自己離中考還遠。今天的我，走上中考的戰場(chǎng)也不過(guò)是一眨眼的事，再無(wú)幸災樂(lè )禍，只有努力努力再努力。不想讓自己后悔，就得做出行動(dòng)。

　　“我必須要考上一個(gè)好高中”，話(huà)總掛在嘴上，以為運氣就會(huì )跑來(lái)，老天就會(huì )眷顧一樣。你是有貂蟬的美貌，還是有馬云的萬(wàn)貫家財？不，什么都沒(méi)有，你只是一個(gè)普普通通的中學(xué)生。你只有靠著(zhù)自己的努力，才能達到目標。

　　不要總認為你比別人差。不是每一個(gè)智商高的人成績(jì)都比你好，但你也絕不是金字塔上最頂峰的人，那如果這個(gè)時(shí)候你有著(zhù)和他人一樣的智商，可你卻比那個(gè)人努力得多，那你還是跟他一樣的人嗎？你也許會(huì )有一個(gè)更好的人生，更好的前途。

　　一時(shí)的頹廢，一世的卑微。我們只有把握當前，才有資格掌握命運。你只有付出比他人更多的汗水，更多的努力，才不會(huì )被他人踩在腳底下，至少有資格大聲說(shuō)“不”。

　　努力，不是為了要感動(dòng)誰(shuí)，也不是要做給哪個(gè)人看，而是要讓自己隨時(shí)有能力跳出自己厭惡的圈子，并擁有選擇的權利，用自己喜歡的方式過(guò)一生。

　　生活不能等別人來(lái)安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是好是壞，但值得安慰的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。

　　世界上還有很多人都在向著(zhù)夢(mèng)想努力著(zhù)，他們也許不被理解，甚至不被期待，但他們從沒(méi)懷疑過(guò)自己。一個(gè)人要堅持自己的夢(mèng)想，需要多少努力才足夠？一個(gè)人的夢(mèng)想也許不值錢(qián)，但一個(gè)人的努力很值錢(qián)。奇跡，不過(guò)是堅持、努力的代名詞。奇跡可以靠努力創(chuàng )造。

　　不要感嘆你現在的負擔有多重，當你將這些負擔變成上天給你的寶貝，你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你前行的路。

　　現在！就是現在，還來(lái)得及，努力努力再努力，奮斗奮斗再奮斗，上天總不會(huì )虧待你。

　　我們每個(gè)人都應當認清目前的自己，找到屬于自己的位置，走自己的道路，人生，越努力越幸運！你付出了該有的努力，你一定會(huì )得到你想要的答案。

努力作文 篇7

　　“努力”是一個(gè)永恒的話(huà)題，每一個(gè)人都曾會(huì )為了一件事付出過(guò)很大的努力，最終獲得了成功，收獲了喜悅與幸福。我也不例外，但最令我難忘的還是關(guān)于做一道數學(xué)題的事。

　　那是幾年前的一個(gè)烈日炎炎的夏日，我正津津有味地看著(zhù)電視，這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，“飛兒，我給你找了一道奧數題，你做做看！”爸爸說(shuō)道�！爸�道了！”我不大耐煩地回答了一句。此時(shí)我想：爸爸真討厭，經(jīng)常打攪我的“美好時(shí)光”。還好，我?jiàn)W數學(xué)得不錯，這題應該沒(méi)兩分鐘就能做完。我邊想邊悶悶不樂(lè )地隨爸爸走進(jìn)了書(shū)房�！巴�，這么難的題！老爸，你是從哪兒找的呀？”“切，你又想騙我，我走后你就從那本書(shū)上抄答案，沒(méi)門(mén)！”原來(lái)爸爸這么不信任我呀，我終于知道什么是欲哭無(wú)淚了。我看著(zhù)題目，卻無(wú)從下手，像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。沒(méi)辦法，我只好靜下心來(lái)和奧數題較上勁了（硬到底）……二十分鐘過(guò)去了，毫無(wú)頭緒。我朝窗外看了看，天公竟下起了蒙蒙細雨，我的心情更糟了。（�。。┱媸恰疤觳恢�我也！”（�。�“唉？我怎么不試試方程呢？”我腦海閃過(guò)一個(gè)念頭不禁自言自語(yǔ)道。于是，我又埋頭苦干了起來(lái)。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的艱苦“斗爭”，我終于有了一點(diǎn)進(jìn)展，可是方程里的分數太多，當時(shí)我還沒(méi)有學(xué)分數運算，對分數只是略知一二，我又陷入僵局。這時(shí)，在一旁的爸爸提醒：“用分數化小數試試！”我茅塞頓開(kāi)，堡壘終于攻破。為時(shí)一個(gè)半小時(shí)的“斗爭”終于結束了，爸爸向我投來(lái)滿(mǎn)意的目光。我又向窗外看了看，這時(shí)陰云已散去，天公又向我露出了笑臉，天邊還出現了一道美麗的彩虹……

　　從此，我懂得了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人，任何事情你對它付出了努力，就一定會(huì )有收獲！這件事我至今記憶猶新。

努力作文 篇8

　　很多人問(wèn)：最大的敵人是誰(shuí)？但多數人答到：最大的'敵人是自己！

　　今天，我看了一個(gè)視頻，叫《努力一點(diǎn)點(diǎn)》，故事講了：一個(gè)小男孩在一次訓練足球賽場(chǎng)上，跟不上隊員們的節拍，總是在倒數第一，用頭頂球時(shí)，時(shí)常頂不準，小男孩的一舉一動(dòng)，媽媽都看在眼里，訓練結束后小男孩兒的媽媽就問(wèn)教練員，她的孩子怎么樣？教練員說(shuō)他很有信心，但是，小男孩的基礎不太好。

　　回到家后，媽媽一臉憂(yōu)傷，小男孩一臉難過(guò)看著(zhù)水杯里的牛奶，突然，媽媽笑著(zhù)對小男孩說(shuō)：“我和你的教練談過(guò)了，你一直很努力，在這之前，你都不會(huì )完全用頭去頂球，但你現在時(shí)不時(shí)都做到了呢！”小男孩兒也笑了，媽媽又說(shuō)：“再努力一點(diǎn)點(diǎn)，輕觸一點(diǎn)點(diǎn)就夠了哦！”媽媽說(shuō)完轉過(guò)頭，小男孩兒走了，只剩下一個(gè)空杯子，在自己的房間里頭頂球，媽媽看到這一幕后，心里不由得擔憂(yōu)起來(lái)。

　　第二場(chǎng)訓練足球賽上，小男孩兒跑著(zhù)跑著(zhù)摔倒了，媽媽叫他過(guò)來(lái)，看到膝蓋上的一些血跡，媽媽對小男孩兒說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，只要超越你前面的人就好了�！毙∧泻�兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續了足球賽，它跑的速度很快超越了前面，一個(gè)，兩個(gè)小朋友。

　　小男孩兒知道自己進(jìn)步了就是在家里練習了起來(lái)，他練習得很刻苦，一次接一次的失敗了，他并沒(méi)有氣餒，但是擦擦汗繼續練習，直到足球賽上，對方以0：1超越了小男孩隊，驚人的一幕卻發(fā)生了小男孩兒學(xué)著(zhù)在家里動(dòng)作打平了這這場(chǎng)比賽，小男孩兒的媽媽情不自禁的張開(kāi)了嘴，因為這并沒(méi)有讓小男孩兒的媽媽想到，小男孩兒這么刻苦。

　　從你戰勝自己那刻起，一切便都過(guò)去了，再朝著(zhù)陽(yáng)光一笑。天豁然開(kāi)朗，陽(yáng)光像金子般灑在地上。最大的挑戰，最大的敵人就是你自己，自己打敗自己是最難的一件事。

努力作文 篇9

　　“您是愛(ài)我還是愛(ài)我的學(xué)習成績(jì)呢？”這是很多孩子問(wèn)家長(cháng)的一個(gè)問(wèn)題，我們作為家長(cháng)也理解孩子學(xué)習的辛苦，在這個(gè)弱肉強食的現實(shí)社會(huì )里，如果沒(méi)有好的工作，孩子應該怎么辦？那這就得要孩子努力學(xué)習，拿到好的文憑，才會(huì )立足社會(huì )。那么，真的成績(jì)會(huì )比孩子的收獲更重要嗎？

　　曾經(jīng)看到一位把女兒培養得很成功的爸爸寫(xiě)自己是如何不在乎分數而在乎讓女兒學(xué)到東西的做法，覺(jué)得他非常智慧。他是這樣做的：女兒小學(xué)一年級的一次期中考試后我去接她，路上我問(wèn)她：“考得怎么樣��？”“語(yǔ)文100，數學(xué)99，有一道題，數算對了，單位忘寫(xiě)了，扣1分，嗨，沒(méi)關(guān)系！”女兒滿(mǎn)不在乎地說(shuō)。我先表?yè)P了她一下，心里卻在想著(zhù)怎么才能引起她的重視，又不傷她的自尊呢？這時(shí)正好一輛卡車(chē)開(kāi)過(guò)去，車(chē)上裝滿(mǎn)了水果，我就問(wèn)她：“那車(chē)上裝的什么？”女兒說(shuō)：“水果呀�！蔽矣终f(shuō)：“你說(shuō)1斤水果、1筐水果和1車(chē)水果，都是1，可是差距很大，這個(gè)差距甚至比1斤水果與5斤水果的誤差還要大，你說(shuō)呢？”女兒反應很快，說(shuō)：“是啊，看來(lái)有時(shí)‘單位’比數字更重要呢！”邊說(shuō)邊嘟囔：“我爸還挺會(huì )說(shuō)服人�！睆拇�，女兒就再沒(méi)有在“單位”上錯過(guò)。

　　知道錯在哪里，比分數更重要。你重視這些，孩子就重視這些，反之，如果家長(cháng)只重視分數，那么孩子也只應付分數，甚至會(huì )弄虛作假來(lái)對付家長(cháng)，到那時(shí)則悔之晚矣。這便是家庭教育和學(xué)校教育有機結合，共同幫助孩子不斷進(jìn)步的表現。整個(gè)事件中，這個(gè)爸爸關(guān)注的是孩子的收獲，而不是那1分，他用自己獨特的方法給了孩子比那1分多得多的收獲，相信這樣的收獲會(huì )影響他的女兒一生的。

　　我們家和學(xué)校以及老師的配合，則是在女兒每取得一些成績(jì)的時(shí)候，就會(huì )夸一夸她，并鼓勵她繼續努力。比如孩子某天寫(xiě)了一篇游玩的日記，我會(huì )在她日記后面點(diǎn)評：“寫(xiě)得太有努力比分數更重要作文。

　　意思了，看著(zhù)文章就好像看到你玩得高興的樣子�！迸畠嚎吹轿业狞c(diǎn)評后，下一篇的描寫(xiě)便會(huì )更加細膩。在這樣的鼓勵下，女兒的文章寫(xiě)得越來(lái)越好。

　　女兒剛上小學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)是個(gè)小馬虎，作業(yè)本上時(shí)常會(huì )“留白”，她會(huì )把第一題和第三題都寫(xiě)了，卻把第二題漏掉了。為此，班主任趙老師跟我說(shuō)了好幾次。一年級的時(shí)候有一次女兒回家問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�趙老師說(shuō)我是典型的小馬虎，啥叫‘典型'？是不是比馬虎要好呀？”這可把我笑壞了。為了克服她這個(gè)馬虎，我和她爸爸總是夸獎她“寫(xiě)作業(yè)有進(jìn)步，寫(xiě)得很仔細�！钡鹊�。一次她的數學(xué)作業(yè)全對了，她的爸爸便說(shuō)：“辰辰的數學(xué)作業(yè)今天全對了，我看你昨天晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候挺認真的，跟這個(gè)有關(guān)系嗎？”女兒驕傲地說(shuō)：“當然跟認真有關(guān)系了，我還很聰明的�！痹谶@個(gè)對話(huà)中，等于爸爸和女兒都強調了“認真”的重要性，女兒再寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就慢慢地克服掉了馬虎的毛病。努力比分數更重要作文。

　　至于考試分數，我們則覺(jué)得不是那么重要。當我的女兒從一個(gè)什么也不懂的小姑娘，到一年以后就可以閱讀報刊和書(shū)籍并會(huì )計算綜合應用題的時(shí)候，當我的女兒四年級就可以用英語(yǔ)流利地跟外國人交流的時(shí)候，我們的心里充滿(mǎn)了激動(dòng)和喜悅，并且敬畏于孩子生命力的強大。孩子這些逐步的成長(cháng)和進(jìn)步已經(jīng)足以讓我們滿(mǎn)足和驕傲了，考試的分數對我們來(lái)說(shuō)便成了其次。

　　如果家長(cháng)關(guān)注孩子的學(xué)習的話(huà)，要注重“過(guò)程管理”。一是我們要及時(shí)發(fā)現孩子學(xué)習中存在的問(wèn)題，幫孩子解決，比如上文說(shuō)到的那個(gè)爸爸發(fā)現孩子對“單位”不重視，及時(shí)想辦法解決；二是我們要捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)說(shuō)出來(lái)鼓勵孩子，比如我的先生就從女兒作業(yè)全對這件事上做文章。需要注意的是，無(wú)論幫助還是夸獎孩子的時(shí)候都要具體描述整個(gè)事件，讓孩子明白地知道自己什么地方存在問(wèn)題，并有的放矢地解決；什么地方做得已經(jīng)很好還可以做得更好。我覺(jué)得這比平時(shí)不管孩子學(xué)得如何，等考試的時(shí)候盯著(zhù)分數看要好得多，因為孩子的收獲是在學(xué)習的過(guò)程中。功利地說(shuō)，孩子只有平時(shí)把該學(xué)的都學(xué)到了，考試成績(jì)才會(huì )自然而然地好起來(lái)。

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)，就算孩子的學(xué)習成績(jì)真的不好，那又怎么樣呢？

　　我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)小男孩的媽媽?zhuān)�就因為孩子考得不好，接孩子的時(shí)候，還沒(méi)有走出學(xué)校的大門(mén)，就“迫不及待”地對小男孩“拳打腳踢”。小男孩抱著(zhù)腦袋直躲閃，委屈得直掉眼淚，經(jīng)過(guò)他們身邊的小朋友們一個(gè)個(gè)驚恐地看著(zhù)小男孩和他的媽媽。

　　我們有足夠的理由相信，就算這個(gè)孩子他的學(xué)習成績(jì)不好，他在學(xué)習上也收獲了許多。這一點(diǎn)從我們自己或者同伴那里就可以得到證明，我小時(shí)候身邊有些同學(xué)雖然學(xué)習成績(jì)并不好，那時(shí)候無(wú)論計算還是寫(xiě)文章其實(shí)都做得不差，長(cháng)大以后有些非常成功，無(wú)論為官還是做企業(yè)都做得很優(yōu)秀。說(shuō)白了，一個(gè)人的成功和幸福與小時(shí)候的學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有必然的聯(lián)系。 再者說(shuō)了，這個(gè)小男孩也許學(xué)習成績(jì)確實(shí)不好，其他方面必定有過(guò)人之處。我們家長(cháng)要做的是挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，喚醒潛藏在孩子身上“沉睡的巨人”，讓孩子成長(cháng)為他本來(lái)的樣子，而不是以孩子的短處來(lái)跟別的孩子的長(cháng)處去比，并逼著(zhù)孩子做他不擅長(cháng)的事情。也許這個(gè)小男孩今天的學(xué)習成績(jì)不好，日后他的業(yè)績(jì)會(huì )遠遠超過(guò)如今學(xué)習好的同學(xué)也未可知。

　　植物界，我們熟知的牡丹和山楂是同時(shí)開(kāi)花的。春天的時(shí)候牡丹花非常惹人眼，受到眾人的追捧；山楂花春天很不起眼，到了秋天的時(shí)候，則會(huì )滿(mǎn)樹(shù)掛著(zhù)紅澄澄的果子，吸引人們的目光了。

　　在目前“學(xué)習好，便一好百好”的教育大環(huán)境下，確實(shí)需要我們的家長(cháng)擁有一顆平常心，關(guān)注孩子的各方面的成長(cháng)而不只盯著(zhù)學(xué)習，關(guān)注孩子成長(cháng)過(guò)程中的收獲而不是只盯著(zhù)分數。果真如此的話(huà)，相信我們的孩子便真的放松了，我們的家長(cháng)便也不那么糾結了！

努力作文 篇10

　　在上英語(yǔ)課，我一直吊兒郎當，可有時(shí)，我也努力，不知道為什么，上英語(yǔ)課總是不能集中精神。

　　英語(yǔ)老師在上面講，我就在下面發(fā)呆，什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，同學(xué)們在回答“會(huì )了”，我就濫竽充數，魚(yú)目混珠，企圖蒙混過(guò)關(guān)。我知道這樣做是不誠實(shí)，對自己不負責。

　　幾節課完了，眼看幾學(xué)期也完了，可我連最基礎的26個(gè)字母有時(shí)都會(huì )忘。為了“別考個(gè)鴨蛋抱回家”，我在心里暗暗發(fā)誓，一定要努力，終于皇天不負有心人，粗略搞懂一些英語(yǔ)句型，先把眼前的問(wèn)題解決了，可另一個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)我，單詞總是記不住。我對自己說(shuō)要努力，可每次回到家，我都會(huì )忘記這項作業(yè)，與其說(shuō)是忘記，不如說(shuō)是逃避，我記單詞的讀音也不認真，經(jīng)常是剛聽(tīng)一下就沒(méi)有耐心了，就這樣導致我很多單詞還不會(huì )，老師抽我回答問(wèn)題，張振東你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)詞的過(guò)去式怎么讀？

　　“這………”我實(shí)在記不住，英語(yǔ)老師說(shuō)跟著(zhù)讀，可剛才聽(tīng)讀的時(shí)候又開(kāi)小差了，還是不太會(huì )，讀的十分別扭。跟著(zhù)“哈哈哈哈哈大笑”引起全班同學(xué)哈哈大笑。

　　雖然我覺(jué)得并不好笑，他們?yōu)槭裁匆�笑，這讓我很懊惱，“如果”我在努力點(diǎn)，讀起來(lái)流利了，他們就不會(huì )笑了。

　　我們班有幾個(gè)同學(xué)，在課外積累了很多單詞，我也想自己能行，便也模仿同學(xué)積累單詞�？擅看味贾挥腥�分鐘熱度，剛拿到那本英語(yǔ)詞典，我又不由自主開(kāi)起了小差，翻閱一下，又被旁邊的書(shū)吸引了眼球，索性直接看故事書(shū)去了。

　　結果，第二天英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師讓我們說(shuō)水果單詞，草莓的單詞怎么讀，可因為我平時(shí)也不讀也不背，還經(jīng)常開(kāi)小差，不自律，完全沒(méi)有記。

　　上英語(yǔ)課沒(méi)有努力，引出了許令人不悅的故事。有時(shí)，我也想努力。但光想是沒(méi)有用的，只有努力才能讓它變成現實(shí)。

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