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母校的作文【精選5篇】
在學(xué)習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的母校的作文5篇,希望對大家有所幫助。
母校的作文 篇1
有什么地方讓我立足,去探索未知世界?有什么地方讓我感受,去品讀成長(cháng)苦樂(lè )?有什么地方讓我訴說(shuō),去傾吐我的心聲?那就是我熱愛(ài)、依戀的地方——南外。
第一次聽(tīng)到“南外”這個(gè)詞的時(shí)候,我便有一種說(shuō)不清的“相逢情便深,恨不相逢早”的感覺(jué)。
八年前,一個(gè)落葉紛飛的秋天,我踏入了南外科苑部的大門(mén)。
那一年的秋天是動(dòng)人的,可我眼前的南外卻比它更動(dòng)人,陽(yáng)光照耀著(zhù)大地,像一層薄紗,把校園圍了起來(lái)。深秋的天空里,團團白云像一卷卷羊毛,慢慢地飄浮著(zhù)。陣陣秋風(fēng)吹過(guò)校園,教學(xué)樓在秋陽(yáng)中巍然屹立,顯得十分氣派。干凈整潔的操場(chǎng)上飄滿(mǎn)了落葉,像鋪了一層地毯。同學(xué)們的在操場(chǎng)上玩耍,熙熙攘攘,傳來(lái)陣陣歡笑。年幼的我找不到自己的班級,急得哭了出來(lái),這時(shí),一雙大手拍了拍我的肩膀,“小同學(xué),怎么了,別哭呀!笔且晃桓叽蠛吞@的老師,看到他,我停止了哭泣!安豢蘧褪呛煤⒆!崩蠋熚⑿χ(zhù)說(shuō)。不一會(huì ),老師就帶我找到了自己的班級,我認識了很多新朋友,我們在操場(chǎng)上跑呀,跳呀,忘記了時(shí)間,忘記了不快。
不知不覺(jué)中,冬天來(lái)了,在放假的那一天,我失落的'看著(zhù)陪伴我半年的南外。我愛(ài)南外,愛(ài)它的每一個(gè)角落。紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚,陽(yáng)光照在少先隊員的臉上。教室里老師那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ),嚴而重行的教誨。同學(xué)們清脆的讀書(shū)聲摻雜著(zhù)無(wú)色無(wú)味的空氣,緩緩地的飛出窗外。飛向——在枝頭歡唱的小鳥(niǎo)、在陽(yáng)光映襯下顯露出翡翠般質(zhì)感的青草,飛向潔白的連半點(diǎn)瑕疵也不肯容納的蒲公英。
噢,南外,我們只認識了幾個(gè)月,但我覺(jué)得我們好像認識了經(jīng)年。
那一年的冬天是嚴酷的,可我離開(kāi)學(xué)校的事實(shí)卻比它更嚴酷,用“隆冬到來(lái)時(shí),百花即已絕”來(lái)形容我當時(shí)的心情不為過(guò)。我失落的呆在家里,數著(zhù)上學(xué)的日子,只因見(jiàn)不到我親愛(ài)的南外。
時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間,我已離開(kāi)了小學(xué),來(lái)到了六年級和初中,我跨出了科苑的大門(mén),告別了鮮艷的紅領(lǐng)巾,邁進(jìn)了高新的大門(mén)。
離開(kāi)伴我五個(gè)春秋的小學(xué)的我有點(diǎn)失落,直到半年后的一個(gè)春天......
那一年的春天是優(yōu)雅的,可我眼前南外高新卻比它更優(yōu)雅,暖風(fēng)習習、花香縷縷,暖風(fēng)佛面,輕輕地卷著(zhù)南外高新的美麗,教室傳來(lái)了瑯瑯的讀書(shū)聲。我真正的融入了南外高新,比起南外科苑部,高新部有一種說(shuō)不出的美,那種優(yōu)雅,那種恬靜,使我陶醉。我真正的融入了南外高新,真正的融入了班集體。上課時(shí),我和同學(xué)們一起喊“老師進(jìn)村了!”下課后,我和同學(xué)們玩“抓人”。我們共同品嘗在南外學(xué)習的苦與甜,共同成長(cháng),共同進(jìn)步。
還記得階梯教室的滅火器嗎?我們承擔責任;
還記得體育館里的籃球賽嗎?我們雖敗猶榮;
還記得運動(dòng)會(huì )上的跳大繩嗎?我們努力拼搏;
還記得社會(huì )實(shí)踐的成功墻嗎?我們團結一致。
這些都是我與同學(xué)、與南外的美好回憶。我會(huì )將它珍藏在我的心底,直到永遠......
轉眼間,兩年過(guò)去了,夏天又到了,被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的我們,都歡呼起來(lái),慶祝著(zhù)“魔鬼”初三前的狂歡。
那一年的夏天是燥熱的,可我們的心情卻比它更燥熱,在瘋玩兩天后,我開(kāi)始想念起每日必見(jiàn)的同學(xué),過(guò)了一周,我又開(kāi)始想念那些天天被我們詛咒的老師,一個(gè)月后,我們甚至想念那沒(méi)完沒(méi)了的考試。但是,比起這些,我更想念南外,夏天的南外:夏天里的綠樹(shù)變得枝繁葉茂;夏天里的花兒變得姹紫嫣紅;夏天里的小草變得青翠欲滴;夏天里的同學(xué)們變得活力無(wú)限,夏天的南外是那么的美好。平時(shí)期盼放假的我,這時(shí)期盼開(kāi)學(xué)了。
開(kāi)學(xué)那一天,我早已按耐不住想念南外的心情,早早的回到了學(xué)校,不料,好多同學(xué)都和我一樣,也早早的回到了教室,回到了闊別已久的南外。
盡管有上課時(shí)沒(méi)完沒(méi)了的筆記,下課后沒(méi)完沒(méi)了的拖堂,回家后沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)。但我沒(méi)還是深?lèi)?ài)著(zhù)南外,深?lèi)?ài)著(zhù)這片伴我學(xué)習伴我成長(cháng)的土地。
駐足今天,回望匆匆八年,我感到對南外永遠的感激,懵懂的我們曾經(jīng)自以為是與任性不羈,是南外指引我們走上正確的道路,因為南外懂得我們正經(jīng)歷著(zhù)這寶貴而一去不復返的青春。
我們就像是天空中的繁星,而南外就是我們背后那深邃的宇宙。包容萬(wàn)千,讓我們更加閃耀。
南外是書(shū),厚德是他的內涵。
南外是船,博學(xué)是他的風(fēng)帆。
南外是詩(shī),篤行是他的魂魄。
南外是火,求真是他的焰心。
南外是樹(shù),崇善是他的軀干。
南外是鷹,唯美是他的翅膀。
愿我永遠是南外的莘莘學(xué)子,愿我母校南外永遠美好!
母校的作文 篇2
離開(kāi)楓華兩年半,離開(kāi)家鄉兩年半,離開(kāi)父母兩年半。 很高興能有這機會(huì )分享我這些日子來(lái)的心得體會(huì )。
記得進(jìn)入楓華前,我一直問(wèn)自己,我是不是要出國;在楓華的三年,我問(wèn)自己,楓華給了我什么;離開(kāi)楓華飛到美國,我問(wèn)自己,我是為了什么而到了美國。
在進(jìn)入楓華之前,我并沒(méi)有策劃過(guò)任何出國計劃。重點(diǎn)高中,大學(xué)本科,我和我很多同學(xué)一樣,有著(zhù)一樣的計劃。偶然的機會(huì ),我在暑期的時(shí)候看到了楓華的介紹,出于好奇我參觀(guān)了楓華。出于父母的意愿,和自己對英語(yǔ)方面的興趣,我選擇了楓華,從而也選擇了出國留學(xué)。
三年的時(shí)間飛逝,最終我選擇了美國。在美國上的第一堂課,讓我意識到了楓華究竟帶給了我什么。
首先就是語(yǔ)言方面。通過(guò)三年在楓華的英語(yǔ)訓練,不敢說(shuō)我的英語(yǔ)足以應付日常對話(huà),但是我敢說(shuō)我絕對比普通高中畢業(yè)的中國留學(xué)生有優(yōu)勢。因此,我也躲過(guò)了語(yǔ)言課程,省下了一大筆學(xué)費和時(shí)間。
其次是自信?赡芎芏喔咧猩加斜任腋嗟脑~匯量,可是經(jīng)過(guò)在楓華三年和外教的交流,我跨過(guò)了害怕和外國人交流的那道檻。會(huì )說(shuō)不代表敢說(shuō),楓華的英語(yǔ)環(huán)境給我出國留學(xué)做了十分充分的準備。
在美國求學(xué)期間,最讓我驕傲的事應該是轉學(xué)。我一開(kāi)始選擇了一所社區學(xué)院,在那里我完成了大學(xué)前兩年的課程。很幸運的是,由于我兩年內不錯的成績(jì),現在我有機會(huì )在華盛頓州立大學(xué)的`傳媒傳播學(xué)院學(xué)習。
我有時(shí)候懷疑,出國的意義到底是什么?赡芪易约簺](méi)有發(fā)現自己的變化,可是我媽媽的一句“你成熟了 ”讓我不再對留學(xué)這個(gè)絕對作出任何懷疑。
作為一個(gè)學(xué)生,美國這種多元化的教育讓我樂(lè )在其中。我發(fā)現我比以往都熱愛(ài)學(xué)習了,原來(lái)學(xué)習并不是一件痛苦的事情。
作為一個(gè)男人,出國讓我知道了什么叫責任。我已經(jīng)再也不是那個(gè)回了家就坐在餐桌上等著(zhù)開(kāi)飯的小男孩了。 在外面,什么都得自己來(lái)。
作為一個(gè)兒子,我更加了解到父母的辛苦。美國昂貴的物價(jià)也使得我懂得了節省,珍惜和知足。
通過(guò)這兩年半在美國的經(jīng)驗,我認為出國留學(xué)更像是一個(gè)磨練的過(guò)程。而楓華為我打下了很堅實(shí)的基礎,讓我在這個(gè)磨練的過(guò)程中少走了彎路,少碰了釘子。
感謝楓華,祝愿楓華。
母校的作文 篇3
再過(guò)兩個(gè)星期,我將要離開(kāi)母校,跨入中學(xué)了。望著(zhù)熟悉的校園,我不禁感慨萬(wàn)千……
走進(jìn)校園,展現在你面前的是一塊大屏幕。上面寫(xiě)著(zhù)每天的英語(yǔ)新聞。操場(chǎng)右邊有這兩棵巨大松樹(shù),它們使校園生機勃勃。穿過(guò)操場(chǎng),走上四樓,我來(lái)到了自己的班級。我駐足在教室里,欣賞黑板報,撫摸著(zhù)課桌椅,傾聽(tīng)著(zhù)操場(chǎng)上傳出的歡聲笑語(yǔ),五年的`喜怒哀樂(lè ),像蝴蝶扇動(dòng)著(zhù)翅膀,從記憶深處翩翩飛來(lái)……
第一節課上好了,一段緩慢的音樂(lè )過(guò)后,我慢慢走出教室。同學(xué)們像開(kāi)閘后涌出的歡騰的水,歡笑著(zhù)從教室里涌出。遠處,有兩位同學(xué)正在嬉戲追逐?粗(zhù),看著(zhù),我不由地笑了。記得有一次,我對好朋友裝出神秘的樣子,說(shuō):“你知道嗎?有一個(gè)獵人打死了一頭豬,可豬卻馬上站了起來(lái),這是為什么?”好朋友苦思冥想,搔了搔后腦勺,眼睛向上翻了翻,最后遺憾地告訴我:“不知道!蔽覔u了搖頭,拍了拍她的肩膀,說(shuō):“唉,豬也在想呢!”朋友立刻明白了,撲向了我……
雛鷹終究是要展翅高飛的,天下沒(méi)有不散的宴席。在福山,我度過(guò)了五年的小學(xué)生活。再見(jiàn)了,母校!
母校的作文 篇4
官橋小學(xué),地方不大,可就在這小小天地中,讓我收獲了許許許多多回憶——以誠相待的同學(xué)、老師們……回望六年的小學(xué)生活,仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)考試前老師的萬(wàn)般叮囑,仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的相互鼓勵,仿佛還看得見(jiàn)老師同學(xué)們一起在操場(chǎng)上愉快玩耍的情景。這里,是我夢(mèng)想起航的地方,校園每一個(gè)熟悉的'角落都包含了我們的歡聲笑語(yǔ)、喜怒哀樂(lè )。也許,我以后能再回到這里的機會(huì )越來(lái)越少,但有一點(diǎn)永遠不會(huì )變,這里是我的母校。
小學(xué)六年里,讓我感到最驕傲的是,我收獲了一群講義氣、純真、善良的同學(xué)們,盡管他們有時(shí)吵鬧,有時(shí)調皮,但就是在一次次相處中,使得彼此的感情更親近了,正因為有了這些同學(xué),才讓我得到了改變,大家在一起相互學(xué)習、一起玩耍,一起面對各種困難,一起跌倒又互相扶持,一次次地跌倒,又一次次地站起來(lái),才有了今天長(cháng)大的我們,如今即離開(kāi)這里,走向初中,但我們,不說(shuō)再見(jiàn)。
校園生活,不僅有朝夕相處的同學(xué)們,也有亦師亦友的老師們。老師是三尺講臺的堅守者,他們不奢求高薪水,只想為國家培育一批批棟梁之才,他們把自己畢生歲月投入到教書(shū)育人中,每天辛苦備課,放學(xué)后還要給成績(jì)不好的同學(xué)補功課作業(yè)。還要為班級的事務(wù)操各種心,非常辛苦。我想對老師們說(shuō):“老師,您辛苦了!非常謝謝您!”
小學(xué)時(shí)光,歡樂(lè )而短暫。老師、同學(xué)們,謝謝你們六年來(lái)的陪伴,如今,我們即將告別這里,回想我們剛入學(xué)的時(shí)候,仿佛還是昨天,期待我們下一次相見(jiàn)!岸虝旱膭e離,只是為了永久的相聚”有相聚就會(huì )有別離,再見(jiàn)了!小學(xué)時(shí)光;再見(jiàn)了!老師,同學(xué)們;再見(jiàn)了,親愛(ài)的母!
母校的作文 篇5
在一個(gè)繁華的城市里,有一座美麗的校園,叫馬橋街小學(xué)。六年來(lái),這里留下我美好的回憶。
光陰似箭,日月如梭。六年過(guò)去了。六年,意味著(zhù)我又長(cháng)了六歲;六年,意味著(zhù)我的小學(xué)生活要結束了;六年,意味著(zhù)我要離開(kāi)我的母校。自然,有一種不舍的感覺(jué),這種感覺(jué)是前所未有的。這次分開(kāi),不知何時(shí)才能相聚,我好留戀呀!
和同學(xué)們一起學(xué)習,聽(tīng)老師為我們講課,生活中的一點(diǎn)一滴都存在了我們親愛(ài)的母校里。
!我親愛(ài)的母校,你是我的家,是我時(shí)常投入的懷抱。這六年來(lái),你的.美麗,你的繁華,無(wú)不讓人贊美。春天,樹(shù)木抽出新的枝條,夏天,花朵綻開(kāi)著(zhù)迷人的笑臉。是你,帶給我們快樂(lè )、開(kāi)心。如今我將要離開(kāi)你,去別的地方生活,我真的好不舍,在以后的日子里,我會(huì )來(lái)看你,感受你的氣息,享受你我的友情,我想,這一定會(huì )很美好吧!
!親愛(ài)的母校,再見(jiàn)了,我永遠愛(ài)你!
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