母校的作文[精華]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的母校的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

母校的作文 篇1

　　雨，還在淅淅瀝瀝的下著(zhù)正如同我眼睛了的淚水一樣沒(méi)完沒(méi)了畢竟離開(kāi)了我六年的母校離開(kāi)了我的良師好友離開(kāi)了那書(shū)聲瑯瑯的課堂懷念你，我的校園這里送走了多少舊生又迎來(lái)了多少新生如今，我也成了這里的舊生要跨進(jìn)一個(gè)新的學(xué)校懷念你，我的老師兩千多個(gè)日日夜夜哪一個(gè)沒(méi)有您的`操勞有多少汗水灑進(jìn)花園才會(huì )有這么多花盛開(kāi)有多少話(huà)語(yǔ)教育我們才會(huì )有這么多學(xué)子成才又有多少種語(yǔ)言才能表達我對您的敬愛(ài)懷念你，我的同學(xué)正因為得到你們我才得到了朋友正因為得到你們我才得到了溫暖正因為得到你們我才得到了快樂(lè )如今，正因為失去你們我才感到傷感懷念你，我的課堂我依然記著(zhù)那窄小的教室我依然記著(zhù)那八十張桌椅我依然記著(zhù)那快樂(lè )的聲音我依然記著(zhù)那八十張笑臉我依然記著(zhù)我們在那里聽(tīng)講我依然記著(zhù)我們在那里歡笑如今，初中的大門(mén)已向我招手而小學(xué)的大門(mén)已融入新生孤單的我只有徘徊在門(mén)外只有揮淚告別但我忍不住要大喊兩個(gè)字——再見(jiàn)

母校的作文 篇2

　　日復一日，年復一年又見(jiàn)枝頭吐綠新，轉眼間，六年時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，再回到母校時(shí)，卻不再是以主人的身份，就如“兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)”一般，帶著(zhù)些傷感。

　　再次回到母校，心里猶如潮水般洶涌澎湃。那時(shí)的天，那時(shí)的云，那時(shí)的風(fēng)，那時(shí)我們的'哭與笑，那時(shí)我們追逐打鬧，一切都仿佛還是昨日，可現在都不是了。

　　走在走廊，處處可見(jiàn)當年的身影，像是走在回憶里，無(wú)法自拔，眼淚順著(zhù)臉頰滑落，我不禁哭出了聲，唯恐驚擾了教室里正上課的學(xué)生，他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，正身端坐，捧著(zhù)書(shū)，高聲朗誦著(zhù)《春曉》，窗外的我也情不自禁地朗誦起來(lái)這首耳熟能詳、簡(jiǎn)單而卻不平凡的詩(shī)，它記載著(zhù)多少我們小時(shí)的回憶。窗外，我淚如雨下。

　　下課鈴響了，學(xué)生們各自帶著(zhù)自己的玩物飛出教室，那背影、那笑聲多像當年的我們，可玩著(zhù)玩著(zhù)，卻不曾在意時(shí)光地流逝，有些懷念當時(shí)的日子，但一切都已遠去。向他們望去，繼著(zhù)我們又一批的畢業(yè)生，還有新來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們，他們正走著(zhù)我們所走過(guò)的路，回憶是一種幸福，卻也是一種痛苦。

　　操場(chǎng)上，榕樹(shù)下，幾個(gè)小女孩正跳著(zhù)“編花籃”，其中一個(gè)女孩兒一邊拍著(zhù)手，一邊嘴里念念有詞“編編編花籃，花籃編得大又寬�！蹦莻�(gè)眉開(kāi)眼笑輕聲呢喃地女孩不就是但年的我嗎？我的眼濕潤了，在榕樹(shù)下，又見(jiàn)枝頭吐綠新，枯葉的我們隨風(fēng)而去，新綠的他們留住了我們的回憶，我在風(fēng)中靜靜思念、遐想。

母校的作文 篇3

　　當我要離開(kāi)母校的時(shí)候，我徘徊在校園的樹(shù)陰下，心里涌起了難以抑制的眷戀之情。六年了，足足六年了。在這六年里所經(jīng)歷的一切深深地印在我的心里，我對它們是何等的熟悉��！在樹(shù)陰下，我想了許多，許多……

　　校園里的小樹(shù)啊，你可曾記得：在我入學(xué)的時(shí)候，認識的第一位好朋友------碧慧。記得一個(gè)下雨天，我沒(méi)帶傘，她就摭我回家。途中，她把雨傘都挪移到我這邊來(lái)，而她卻被無(wú)情的雨淋濕了，她還說(shuō)沒(méi)關(guān)系。但是到了第二天，她就病了。我與她曾是并肩成長(cháng)的兩棵小樹(shù)，曾是二重唱的兩個(gè)聲部，曾是一張課桌上的一對學(xué)友�，F在到了分別的時(shí)候，我怎么舍得她呢？

　　校園的小樹(shù)啊，你可曾記得：那是個(gè)寒冷的冬天。正在上課時(shí)，我突然暈倒了，班主任王老師急忙抱起我，把我送到附近的醫院里。當我醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)了一個(gè)非常熟悉的身影-----王老師。頓時(shí)，在這么寒冷的冬天里，我感到無(wú)比的'溫暖。我想：老師啊，在我小小的心靈里，除父母外便是你；我的小小世界里，最了不起的也是您。我該怎么報答您呢？

　　校園的小樹(shù)啊，你可曾記得：當我第一次從老師的中接過(guò)獎狀時(shí)，心情是多么激動(dòng)��！我看見(jiàn)，同學(xué)笑了，老師也笑了；當我失敗了的時(shí)候，他們用鼓勵的眼神望著(zhù)我，相信我一定會(huì )成功的……

　　校園的小樹(shù)啊，你知道嗎，這就是我的同學(xué)，這就是我的老師，這就是我的母校！再見(jiàn)了，母校！

母校的作文 篇4

　　別了，母校

　　看了六年的這本書(shū)已經(jīng)接近最后一頁(yè)。是為了下一本書(shū)而期待，還是為了放下這本書(shū)而不舍？但最后的我不得不放下這本書(shū)——別了，母校。

　　離開(kāi)母校，我舍不得，但我又必須離開(kāi)。

　　忘不了你那一排排高大的梧桐樹(shù)。稀疏的綠葉是你給我的信號�，F在看來(lái)又是如許的陌生而熟悉，但都已失去了昔日的風(fēng)采。美呢,有些生疏。滿(mǎn)地的落葉呀，請你不要為我的離去而傷心！待你以后長(cháng)滿(mǎn)綠葉，生命勃發(fā)時(shí)，又會(huì )有千萬(wàn)個(gè)“ 我”為你澆水松土，為你“梳妝打扮”。相依六年，你是不是熟悉了我的面孔呢?

　　走進(jìn)曾經(jīng)的教室，除了沉默的座椅上的灰塵在飛舞外，再也沒(méi)有了一絲生機。教室啊，活躍些吧！以后還會(huì )有更多的“我們”打扮你。

　　回首，曾經(jīng)的一幕幕又涌上心頭。

　　打鬧著(zhù)、追逐著(zhù)、說(shuō)笑著(zhù)，真不愧是六年級最活躍的班級。飛舞著(zhù)的紙團在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的`弧線(xiàn)，那是班上搗蛋同學(xué)的“密報”。到處拉關(guān)系傳紙條，那又是“情報員”的“秘密工作”。一切為何記憶猶新，卻要接受分離，再也看不見(jiàn)了，只能小心地將它打印在書(shū)中的某一頁(yè)上。

　　音樂(lè )教室也似乎死寂了。一個(gè)個(gè)曾充滿(mǎn)生氣的音符，此時(shí)在窗上也沉睡了。音樂(lè )教室，美妙些吧！還會(huì )有更可愛(ài)的“我們”在這里歌唱。

　　眨眼，往日的一幕幕又呈現在我眼前。

　　同學(xué)們整齊地坐在自己的座位上，稚嫩的小手不斷的打著(zhù)節拍，嘴中也不停的冒出歌詞，像一顆顆圓潤的珍珠，跳出嘴里，又彈到空中，最后躺在了云霄中，隨風(fēng)消失了。同學(xué)們仍然陶醉于其中，仿佛很享受似的。

　　驀然間，現實(shí)將我拉了回來(lái)，好像在告訴我：時(shí)間不會(huì )倒流，以前的生活不再屬于我，回憶永遠是回憶，我應該活在現在，不要去追憶過(guò)去，也不要憧憬未來(lái)。

　　看見(jiàn)了，或許是幻影，母校正在向我揮手，這本讀了六年的書(shū)已將關(guān)上。一切又將從頭開(kāi)始——別了，母校。

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