【實(shí)用】母校的作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的母校的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

母校的作文 篇1

　　別了，我愛(ài)的老師！六年來(lái)，您對我們的哺育無(wú)微不至。您用知識的甘露，澆開(kāi)了我們理想的花朵；您用心靈的清泉，滋潤著(zhù)我們情操的美果。語(yǔ)文老師為我們提供了豐富的精神食糧，培養了我們的閱讀能力、作文能力、語(yǔ)言表達能力，教我們寫(xiě)出工整的拼音字母，教我們認識漢字，寫(xiě)出漂亮的大字；數學(xué)老師像變魔方似的，用+、－、×、÷這四個(gè)數學(xué)符號和10個(gè)阿拉伯數字，組合在一起，變幻出無(wú)數的算式，把我們這些天真、幼稚的孩子引入變幻無(wú)窮的數學(xué)殿堂，培養了我們邏輯思維能力；英語(yǔ)老師講課栩栩如生，A、B、C、D……這些字母在老師手中，變出各種各樣的單詞、句子，教我們理解短文，教我們背誦單詞，培養了我們口語(yǔ)交際能力。老師啊老師，你們總是默默無(wú)聞地工作著(zhù)，為培育祖國的新一代而努力，您對我們的愛(ài)深如大海，高如藍天。別了，我愛(ài)的同學(xué)！學(xué)校的運動(dòng)會(huì )上，大家都曾為班級的榮譽(yù)而努力；“六一”文藝演出上，大家都各自展現出自己的才藝。課上的積極發(fā)言，課間的打打鬧鬧，課后的'互相關(guān)心，都一一在我眼前掠過(guò)。

　　同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)教室，同一個(gè)屋檐下，我們同窗六載，可是，現在即將面臨分別，心里有些難過(guò)，有些不舍，但是，更多的還是信心。小學(xué)的終點(diǎn)也正是初中的起跑線(xiàn)，我相信，我們都會(huì )為自己的將來(lái)而努力，而奮斗，對嗎？別了，我愛(ài)的老師！我一定不會(huì )忘記您對我嘔心瀝血的教導，好好學(xué)習，刻苦鉆研，在茫茫學(xué)海中，揚起知識的風(fēng)帆！別了，我愛(ài)的同學(xué)！我們之間的友情我一定會(huì )銘記在心，直到永遠！別了，我愛(ài)的母校！我全心愛(ài)著(zhù)的母校！

母校的作文 篇2

　　轉眼間二十年過(guò)去了，我成了一名作家。在上海，我不禁思念起自己的家鄉——奉化，想起了母校，那么多年沒(méi)去了，不知道都變啥樣了，我決定明天去看看自己的家鄉，看看母校，看看家鄉的變化。

　　第二天，我穿上防身服，戴上面罩，坐上新型高速動(dòng)車(chē)，到達了我的家鄉。我先來(lái)到了我的母�！�—實(shí)驗小學(xué)。一進(jìn)校門(mén)，我就感受到了一股沁人心脾的感覺(jué)，我摘下了面罩，脫去了防身服，一個(gè)門(mén)衛機器人給了我一張關(guān)于學(xué)校的游覽地圖，我按照地圖參觀(guān)了一圈，母校的變化竟如此之大，讓我無(wú)法想象！

　　校園的南面聳立著(zhù)一號教學(xué)樓，北面有個(gè)大型活動(dòng)區，是由操場(chǎng)和封閉式游泳池組成，中間有個(gè)清澈見(jiàn)底的噴水池，每年的六一兒童節都會(huì )表演音樂(lè )噴泉，很受孩子們的喜愛(ài)。我先到一號教學(xué)樓參觀(guān)，聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣朗朗的讀書(shū)聲。教學(xué)樓全部是由新型材料建造的，可以抵御臺風(fēng)和地震等各種自然災害。不知不覺(jué)我走到了大型操場(chǎng)，我無(wú)意間發(fā)現操場(chǎng)的周?chē)鷩��?zhù)一圈小草，機器人想我介紹：這可不是普通的'草，這可是能凈化空氣的草，而且踩上去也不會(huì )踩壞，冬天也不會(huì )枯萎，我們稱(chēng)這種草叫“環(huán)保草”。我聽(tīng)了機器人的介紹，很驚訝，覺(jué)得太奇妙了！接著(zhù)，我來(lái)到了泳池里面有許多低年級的小朋友學(xué)習游泳，因為現在游泳也是體育課的達標項目了。只見(jiàn)小同學(xué)們一會(huì )兒游到這兒，一會(huì )兒游到那兒，在練習不同的姿勢，累得氣喘吁吁，可他們不休息，一直練到動(dòng)作標準為止，跟我當年一樣的用心，我感到很欣慰。

　　我用了一個(gè)上午的時(shí)間參觀(guān)了我的母校，心中感慨萬(wàn)千，當年我們的遐想，如今都變成了現實(shí)，真是太不可思議了！

母校的作文 篇3

　　我的家住在星湖小學(xué)的附近。小的時(shí)候和爸爸、媽媽一起散步經(jīng)過(guò)學(xué)校的時(shí)候，他們就對我說(shuō)：“這是星湖小學(xué)，是我們南寧市的名校。學(xué)校像花園，老師像媽媽?zhuān)�可好啦！”從那時(shí)候起，我就盼望自己快點(diǎn)長(cháng)大，能早日做一名星湖小學(xué)的學(xué)生。

　　三年前，我終于成為了星湖小學(xué)一員。上學(xué)的第一天，我在爸爸和媽媽的陪同下，一大早就興高采烈地背著(zhù)書(shū)包來(lái)學(xué)校。站在教室門(mén)口迎接我的`是余老師。她圓圓的臉龐，頭發(fā)卷卷的，有一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛。她的嘴唇很薄，說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音非常甜美。三年來(lái)，是余老師教我知識，給我鼓勵，引我成長(cháng)。

　　記得我上二年級的時(shí)候，我學(xué)習很不用功。整天就是想著(zhù)看電視和玩電腦。做作業(yè)不動(dòng)腦筋，錯得一塌糊涂。學(xué)習成績(jì)很差。就在這時(shí)候，余老師把我叫到她辦公室去，和我一起分析學(xué)習差的原因，開(kāi)導我，讓我克服自己的缺點(diǎn)。從那以后，余老師在課堂上特別關(guān)注我的學(xué)習。當我上課不專(zhuān)心時(shí)，她就用善意的眼光提醒我；當我認真聽(tīng)課時(shí)，她就向我投來(lái)贊賞的目光。每天下午放學(xué)后，她都在教室里耐心地指導我寫(xiě)作業(yè)。下班時(shí)她都是最后一個(gè)離開(kāi)辦公室的�？粗�(zhù)老師每天拖著(zhù)疲勞的身影離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，我的心里真不好受��！也就是在老師循循善誘的引導和幫助下，我重新端正了學(xué)習態(tài)度，把學(xué)習成績(jì)趕上來(lái)了。這個(gè)學(xué)期，我還光榮地當上了班長(cháng)呢。

　　在星湖小學(xué)迎來(lái)25歲生日的時(shí)候，我要感謝星湖小學(xué)給了我成長(cháng)翱翔的藍天。我要感謝辛勤培養我的余老師對我的諄諄教誨，把我從一個(gè)不懂事的孩子，成為一名合格的小學(xué)生。祝星湖小學(xué)明天更美好！

母校的作文 篇4

　　六月的芬芳，六月的芳香。這奇異的花香送走了一批又一批的學(xué)子。這芳香也將送走我們吧！這芳香也將永遠留在我的這片珍貴的小學(xué)記憶中。

　　六月的芬芳大多是屬于梔子花的，六月也是屬于我們的。在漫漫人生長(cháng)河之中，被時(shí)間牽引著(zhù)，我們這群陌生人走到了一起。我們一起度過(guò)了六個(gè)春、夏、秋、冬；我們一起從幼苗成長(cháng)到花季少年；我們一起哭過(guò)、笑過(guò)、吵過(guò)、鬧過(guò)……但是，你、我、他散去以后，還有誰(shuí)曾記得這些成長(cháng)足跡呢？時(shí)間沖刷著(zhù)我們的記憶，也許會(huì )漸漸淡忘了，只留下記憶的影兒，飄飄散散的……在那六月的火熱中，只有那潔白的透著(zhù)芳香的'梔子花替我們收藏著(zhù)這份時(shí)濃時(shí)淡的記憶。我不知道那份芳香是何時(shí)存在的，但我知道它見(jiàn)證了我們童年最美好的一段時(shí)光。

　　那曾是一個(gè)醉人的初夏，我又聞到了一縷縷沁人心脾的芳香。那是他們離別我們，離別那芳香的季節。他們的合影，他們揮手告別時(shí)依依不舍的神情和那潔白的花瓣，醉人的芳香深深的印入我的記憶中。

　　記得那天。我走過(guò)幽靜的小路，偶然看見(jiàn)幾株梔子花。凝然而望，那溫婉如玉的梔子花猶如一幅淡淡的水墨畫(huà)，恬靜而美好。微風(fēng)拂過(guò)，仿佛是純潔少女微微舞動(dòng)的白紗裙。我多想永遠停留在這一刻，讓我們永遠不分離。芬芳枯萎，芳香消散，��！我的童年，我的小學(xué)，我的校園，我的老師……。每每如此，不禁想起了朱自清先生面對時(shí)間流逝“頭涔涔而淚潸潸”的情景。面對梔子花，我何嘗不是同樣的感慨呢？

　　月色朦朧中走進(jìn)宿舍，還沒(méi)進(jìn)門(mén)，迎面便撲來(lái)一陣奇妙的香味——融入我靈魂香，承載我記憶的香。一個(gè)透明的玻璃瓶中，插著(zhù)幾束潔白的透著(zhù)香氣的梔子花。它那么美，那么潔白，好似不食人間煙火的仙子……

　　走廊里，不同年級和班級的小伙伴們在不停地交換聯(lián)系方式，訴說(shuō)著(zhù)離別的話(huà)語(yǔ)。走道中彌漫著(zhù)同樣的芳香。

　　風(fēng)依舊還是那樣溫柔，小路卻顯得有一些凄清。一個(gè)年級的小鳥(niǎo)又要放飛了。不禁讓我想到李清照的詩(shī)句“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先留”。景物依舊，但是我們卻即將遠行……

　　這芬芳也將送走我們了吧？那份芳香也會(huì )替我保留這份回憶吧？我會(huì )在這輕風(fēng)攜帶的芳香中等待著(zhù)歸期。

　　這芳香正是因為送走了一批又一批的學(xué)長(cháng)們，所以它們的花語(yǔ)才是離別��！這或許就是它們的命運。

　　別了，梔子花；別了，同學(xué)們；別了，敬愛(ài)的老師；別了，我的母�！�…

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