【薦】母校教會(huì )了我勇敢惜時(shí)作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的母校教會(huì )了我勇敢惜時(shí)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
母校教會(huì )了我勇敢惜時(shí)作文1
母校,就是用母親溫暖會(huì )放光的心來(lái)愛(ài)護孩子,用實(shí)際化的教育牽引孩子,用書(shū)的精神食糧、源泉精華和信念與力量來(lái)給孩子充饑、滋潤心靈和激勵其進(jìn)取,不斷前行。就算在不利的遭遇和艱險苦惱下也要找出勇敢的自己,再續前行之道路。所以,母校教會(huì )了我在學(xué)習生活和成長(cháng)道路中,抱負著(zhù)革命般的理想,擁有穿不透的靈魂,微笑的勇敢下去,去勇敢地惜時(shí)。
世上的每一種事物,都得用科學(xué)的角度來(lái)判斷、分析和認識,只有保持著(zhù)清醒的頭腦,擁有嚴謹的精神和非凡的創(chuàng )造力、豐富的想象力以及具有理想般的堅持,自信,結合社會(huì )的種種精神去認清人類(lèi)、事物。然而,這并不簡(jiǎn)單,所以抓緊時(shí)間做有益的事,這是正確的。這就是母校的啟示:勇敢惜時(shí)。
惜時(shí),在學(xué)者的背誦中平凡再不過(guò)了,但是有經(jīng)驗之談,卻不能在生活中實(shí)踐,就是竹籃打水 一場(chǎng)空。所以不要整日空想,想著(zhù)空虛,癡迷呆望,行動(dòng)起來(lái)吧。
在那一次的周末里,我似乎忘記了作業(yè),隨之也厭倦了自己的存在。周六早晨,剛寫(xiě)了幾筆作業(yè)就不耐其煩的跑去客廳,坐在沙發(fā)上看電視偶像型的電視吸引了我,于是,我決定看兩個(gè)小時(shí)。時(shí)間如沙漏般,幾會(huì )兒就過(guò)去了。貪婪的時(shí)間毫不受我擺布,反倒叫我打亂制定的規則,再多看幾會(huì )兒?膳碌奈鍌(gè)鐘頭就在轉眼間消逝了,再一次惡性循環(huán)下去,我終究抵制不住誘惑與內心的狂妄,繼續看到了晚上7點(diǎn)半。眼睛里像裝沙那樣澀,頭腦像白茫那樣模糊,漸漸地,身體傾斜,俯趴在了沙發(fā)上,蜷縮著(zhù)。進(jìn)入休息狀態(tài)的我,夢(mèng)著(zhù)電視劇的主角,心牽于他們,霎時(shí)間,我感覺(jué)再也醒不來(lái)了,也不愿醒來(lái)了。周日早晨,我乖乖的按照昨日的順序,開(kāi)始了新的一天。這一天,矛盾的內心不斷地掙扎,不知道自己要什么時(shí)候寫(xiě)作業(yè)。結果,胡思亂想中,腦子里又是一片空白,又陶醉在昨日的幸福滿(mǎn)足感中,‘還是晚點(diǎn)再寫(xiě)吧’‘沒(méi)關(guān)系,作業(yè)不多’這幾個(gè)概念先是懸在腦中,掛著(zhù)搖晃后,就掉了下來(lái),使我安心的看電視。到了晚上,我幾乎快要崩潰了,我攤在床上一動(dòng)不動(dòng),腦子一片空白,只有休息的念頭和一絲無(wú)知的罪過(guò)在里頭蕩漾。星期一的早晨隨著(zhù)昨晚的毫無(wú)知覺(jué)而來(lái),匆忙、慌張的我,換好衣服,顧不上別的,背上書(shū)包就朝學(xué)校沖去,異常猛烈的腿腳像是負著(zhù)天大的罪過(guò),正向前奔,似乎只有這樣才是彌補!愀,遲到了、’我的心跳竄到了極點(diǎn),鐘聲敲響了,瞬時(shí),把我的心打擊的冰冷。被罰站的的我臉色荒蕪,羞愧的我害怕緊張的不敢流淚,但身子仍在顫抖。幾分鐘過(guò)去了,老師也把我領(lǐng)回教室,行走的過(guò)程中,我望著(zhù)老師深逐的雙眼和莊嚴地校園,內心如刀絞,有一種比哭還要傷心而并不明顯的沖動(dòng)。眼里含著(zhù)淚的我邁著(zhù)蹣跚的步子,走到座位的`位置,坐了下來(lái),埋頭尋找作業(yè)交與組長(cháng)。記憶喚醒了我我的知覺(jué),翻翻冊子,我卻只看見(jiàn)幾個(gè)字,其余全是空白,那種沒(méi)做作業(yè)的感覺(jué)想必與眾不同,我不會(huì )哭,不會(huì )懲罰自己,只會(huì )有遺憾和悔恨時(shí)間的感覺(jué)會(huì )一直充滿(mǎn)心頭。當組長(cháng)催促我交作業(yè)的時(shí)候,我從容不迫的向他述說(shuō)我的真情實(shí)況,聽(tīng)完后,他轉告給老師。老師的臉變得嚴肅,在課上,他沒(méi)有明說(shuō)犯錯的人,卻將此事引成典例,促成理性想法,告誡同學(xué)們要慎重惜時(shí)。當老師講到末尾時(shí),神態(tài)和自然的放松,隱藏了淡然一笑。瞬時(shí),我像是找到了希望的溫暖,漸漸地,冰冷的心開(kāi)始融化。事后,我受到了相應的懲罰,也感受到了相應的撫慰。放學(xué)后,我望著(zhù)莊嚴地母校,心中的敬仰之情油然而生,要是沒(méi)有這次的教訓,也就不能激勵我勇敢惜時(shí)。
從此,我也不再受貪婪與誘惑的束縛,勇敢的珍惜時(shí)間,我把母校的教誨植入我‘培育’知識的心壤,永不磨沒(méi),忘卻;永不腐爛,潰爛。
母校教會(huì )了我勇敢惜時(shí)作文2
讓座只是一個(gè)小小的舉動(dòng),但是,還包含著(zhù)一份愛(ài)。
去年冬天,我去上培訓課。我上了公交車(chē),刷了卡,走入車(chē)箱左看看右瞧瞧,想看一下還有沒(méi)有座位,可惜,沒(méi)有了。突然,一個(gè)大哥哥用手拍了拍我的肩膀說(shuō):“小妹妹,我把座位讓給你!蔽倚÷暤恼f(shuō)了一句“謝謝!”他對我微微一笑說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!”我非常感謝那位大哥哥。在冬天,一般很冷,他卻不顧自己,把座位讓給了我。
那位大哥哥下了車(chē),隨后,又有一個(gè)老爺爺上了車(chē),他只有毛票,穿了一件破爛的單衣,簡(jiǎn)陋的褲子,一雙破舊的拖鞋。我心想:“這個(gè)爺爺好可憐,人家穿的都是棉襖,可他卻穿得很破爛!避(chē)上的人都嫌他臟,不愿讓座給他,他只好坐在又濕又臟的地板上,我感覺(jué)這車(chē)子上的人都缺少了什么。連一個(gè)座位都不愿意讓。我很憐憫這個(gè)爺爺,不忍心看他坐在地上,我站了起來(lái),把爺爺從地上扶起來(lái),小心翼翼地把他送上了我的座位,爺爺用沙啞的聲音對我說(shuō)了一聲“謝謝!钡,車(chē)上的人都在紛紛議論我,覺(jué)得我很傻,把座位就讓給了一個(gè)乞丐,但是我覺(jué)得很值得。
讓座給老人是天經(jīng)地義的事,我很自豪。我可以幫助別人,我很開(kāi)心,不管別人怎么說(shuō),怎么議論,我只做好我自己。助人為樂(lè ),樂(lè )在其中?少F的不止是讓座,而是有愛(ài)心。
人間有真情,人間有真愛(ài)。大哥哥給我讓座,我給老爺爺讓座,不是很快樂(lè )的事情嗎?希望大家將“讓座”接力下去!
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