- 勵志作文：在困境中磨煉自我 推薦度：
- 相關(guān)推薦
在困境中磨煉自我作文（通用19篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的在困境中磨煉自我作文，希望對大家有所幫助。
在困境中磨煉自我作文 1
生命中，道路的崎嶇，荊棘的遍地，往往讓人失去信心，不敢勇往直前;攀登中，困難重重，懸崖峭壁，經(jīng)常讓人感覺(jué)高不可攀，不敢面對……
“孩子，當你置身其中時(shí)，你該怎樣選擇?”哲人淡淡地問(wèn)。
無(wú)論結果如何，我都要與命運賭一把。我要去征服那一條坎坷的道路，我也會(huì )永遠不言棄，一步又一步去克服前方巍峨的高山。我更要踏上遠征的航船，揚起我信念的風(fēng)帆，獨立、自強、勇敢地面對風(fēng)清海浪，駛進(jìn)我理想的港灣。
人生似一片浩潮的大海，波濤翻滾，風(fēng)浪咆哮，潮水忽漲忽落，偶爾也會(huì )碰上礁石。痛苦、悲哀可能這時(shí)成為我們唯一的代言詞。意志的消沉，猶如眼看快要成熟的果實(shí)被夜的暴風(fēng)雨打落一地;心情的苦楚好比經(jīng)歷了與親人生離死別的場(chǎng)面;我們也許還來(lái)不及發(fā)出輕輕的哀嘆聲，就早已掉入海水之中，湍息的水流，便會(huì )很快將我們淹沒(méi)。我們花一樣的生命，火一樣的激情，就在這不經(jīng)意間化為烏有。
是的，當痛苦、挫折、苦難降臨到我們的岸邊時(shí)，眼前的一切都淡然，就連近在咫尺的東西，這時(shí)仿佛遠如天涯，一切的一切都成為鏡中花，水中月了。如那虛無(wú)縹緲的夢(mèng)境一般。有的人就這樣了卻了生命，有的人卻與不幸拼搏著(zhù)，并折了一條小船擺脫了自己。
十八歲的德摩斯梯尼，自幼喜好演講，可是有一天，在雅典民主的辯論會(huì )上，因為口吃惹得全場(chǎng)觀(guān)眾哄堂大笑，被人們無(wú)情的趕了下來(lái)。德摩斯梯尼無(wú)法接受這當頭一棒的打擊，他痛惜、傷感，甚至還想結束這段人生�？墒撬植桓市娜绱�，他堅信：有一天，他一定會(huì )成功。從此，他便千方百計矯正自己的'口吃，他曾面對大海，讓自己的聲音蓋過(guò)急風(fēng)狂濤;他曾口含砂石，登臨高山講述自己的憧憬與向往;他甚至還剃光頭發(fā)(當時(shí)是一種恥辱)將自己關(guān)在陰暗的地窖里，向黑暗傾訴自己堅韌的意志與偉大的夢(mèng)想……黃天不負苦心人，德摩斯梯尼最終成了一個(gè)極負盛名的演說(shuō)家，他也為后人留下了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
這樣的例子舉不勝舉：二十歲殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一條“寫(xiě)作”之船，攻讀博士學(xué)位，卻又患上運動(dòng)神經(jīng)細胞病的史蒂芬·翟鑫，為自己尋回了一條思想竹筏，卻探索……
無(wú)論在人生這條泥濘小路上，會(huì )遇到什么樣的困難，什么樣的阻石，不管是一場(chǎng)大規模的戰爭，還是死神與我們的擦肩而過(guò)……只要我們心存理想、渴望生活，就讓我們自強不息懷著(zhù)一顆積極、樂(lè )觀(guān)、獨立的心去走完那漫長(cháng)的路吧!這樣，我們的人生才精彩，我們的生命才更美好。
每一次困境的到來(lái)，都是對生命的考驗，對前程的選擇。朋友，請把那一次次痛苦當作一種嘗試，把那一次次壓力轉化為人生的動(dòng)力吧!請相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
在困境中磨煉自我作文 2
困境，不是困境，而是成就偉人的天堂
——題記
中華民族擁有五千年的淵源文化，從古至今，留下了許多優(yōu)美的詩(shī)、詞等。單鞋出這些優(yōu)美文集的作者卻沒(méi)有像他們寫(xiě)的文章那樣精彩豐富。
李清照，中國史上少有的'杰出女詩(shī)人，本來(lái)生活幸福，出身于官宦世家，又嫁了一個(gè)好丈夫，生活幸福美滿(mǎn)，寫(xiě)出的詞也無(wú)異常之處，但世事難料，國亡家破，丈夫病死，晚年獨自一個(gè)人孤苦生活，情景十分悲慘，但所寫(xiě)出的詞卻十分有力，令人感嘆，白居易早年為民請命，兼以“達則兼濟天下”為官格，所寫(xiě)出的詩(shī)，渾勁有力，但后來(lái)官途衰敗，以“窮則獨善其身”所寫(xiě)的詩(shī)歌也失去了“戰斗力”…同一個(gè)人，所處的環(huán)境不同，所體現初的精神不同，倘若李清照一生幸�？鞓�(lè )，那中國第一女詞人的稱(chēng)號應該換人了吧！
主席、周恩來(lái)等在中國處于水深火熱之中，毅然立起，擔負國家大任，最后流放于世，愛(ài)迪生從小被稱(chēng)呆癡，辛苦奮斗，最后成為一名發(fā)明家…古今中外，數不勝數，正應為他們在艱難的困境中不畏艱苦，勇往直前，才成就一世之才。古曰：“天降大任于人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為�！�
現實(shí)生活中，當我們在為別人取得榮譽(yù)和成功時(shí)，我們會(huì )去羨慕他，稱(chēng)贊他，而我們在用電燈給我們在黑暗中帶來(lái)光明時(shí)，我們又沒(méi)有想過(guò)這是愛(ài)迪生做了幾千次試驗才取得的一個(gè)成功結果。當我們在看電視呈現的彩色畫(huà)面而津津有味時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)貝爾，發(fā)明了彩色電視機而未能看到其成就就與世長(cháng)辭……，成功是用心血換來(lái)的。
如今，世界飛速發(fā)展，每個(gè)人的生活水平都提高了，都能過(guò)上幸福的生活，所以絕大多數的人都變的懶惰了，變得只知道按圖享受，碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就長(cháng)天而泣�！翱欣献濉�、“富二代”、“官二代”等等。不知道這些人在拿著(zhù)自己父親所辛苦賺來(lái)的錢(qián)在別人面前炫耀時(shí)，不知道自己是在做一件很羞恥的事。
天降大任于人也，如果你畏懼艱難，那么困境永遠通知和管轄你，蒼天給你的大任也永遠別想得到。困境出人才，人才也同樣是出于困境、。
天才，如今天才眾多，但未經(jīng)困境后的天才以后還會(huì )是嗎？歷史會(huì )給出答案。
在困境中磨煉自我作文 3
人生難得順利，往往會(huì )有升降沉浮、起起落落。
當我們面對困境時(shí)，應該不斷努力，向前奔跑，沖破前面的阻礙，告別困境，迎來(lái)成功。
困境產(chǎn)生強者。
如果你是一個(gè)軟弱怕事的人，那么你就不可能告別困境，只能在絕境中絕望；而強者卻不一樣，他們會(huì )不斷努力，不斷向前奔跑，永不放棄。最終他們一定會(huì )告別困境，取得成功！
困境助你成功。
人們在絕境中不斷堅強會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。當你告別它時(shí)，你會(huì )發(fā)現，你已經(jīng)站在了成功的山峰上。
德國音樂(lè )家貝多芬，他在中年時(shí)，命運無(wú)情的奪去了他的聽(tīng)力，但是他沒(méi)有放棄。他仍然不斷的努力，用嘴咬著(zhù)木棒艱難的諦聽(tīng)聲音。最后他成功了，完成了一曲震撼世界的名曲《命運》。在他不斷的.努力下，他告別了困境，登上了成功的高峰。
困境促進(jìn)人的成長(cháng)。
在困境中，人經(jīng)過(guò)不斷的磨練，心智會(huì )慢慢的成熟。當自己沖破困境時(shí)，就會(huì )發(fā)現自己從困境中學(xué)到了許多的經(jīng)驗。人的一生就是在困境中不斷的磨練，不斷的戰勝阻礙而成長(cháng)的。當我們告別困境時(shí)，成功的大門(mén)將會(huì )給你打開(kāi)。
在某個(gè)城市，有一個(gè)十分出色的工程師，別人只看到他成功的輝煌，卻沒(méi)有人知道工程師為了今天的成功付出了多少努力，承受了多少困難和險阻的打擊。他還在讀中學(xué)時(shí)，因為家境貧窮，同學(xué)們都看不起他，大個(gè)子男生常常欺負他。于是他暗暗的發(fā)誓，一定要成為一個(gè)成功者，讓別人對他另眼相看。所以他拼命的學(xué)習，第二學(xué)期就成為班上的第一名�？伤麤](méi)有想到的是，這樣反而讓同學(xué)們更加的反感他。他感到十分痛苦，十分絕望。以致沒(méi)有了戰勝困境的信心了。他的班主任發(fā)現了他的問(wèn)題，就給他講了一個(gè)道理，告訴他說(shuō)，困難不會(huì )同情弱者，你只有不斷努力，不斷向前，才可能成功。不管這個(gè)過(guò)程是多麼艱難，只要你永不放棄，你一定能告別困境，迎來(lái)成功。
老師的這一句話(huà)影響了他一生。
每當他遇到困難想放棄時(shí)，他就會(huì )想起老師的教誨，這樣心里又燃起了希望之火。最后才有今天的成功。
人這一生，就是在與困境不斷的斗爭中度過(guò)的。只有堅強不屈，不斷向前，才能不斷告別眼前的困境，迎來(lái)成功的曙光！
在困境中磨煉自我作文 4
榮仔剛上一年級時(shí)的被動(dòng)狀態(tài)確實(shí)讓Cindy傷透了腦筋，四處討教之后總算找到教仔竅門(mén)：幫助孩子獲取一點(diǎn)成功，從而鼓勵孩子的自信，一步一步地走出困境。Cindy在從新培養榮仔良好生活習慣的實(shí)踐中，看到了成效，也給了自己信心，她想對于榮仔學(xué)習方面的問(wèn)題也一樣，她作了很好的嘗試。
Cindy選擇了“按時(shí)交功課”這件影響大、做起來(lái)又比較簡(jiǎn)單的事情著(zhù)手。為了鼓勵榮仔的自信心，Cindy適時(shí)抓住機會(huì )夸獎榮仔“我們榮仔現在可不一樣了，自己會(huì )按時(shí)起床、穿衣服、迭被子，還會(huì )幫媽媽掃地、倒垃圾，原來(lái)做不好的事現在都做得那么好！”在發(fā)現家課冊上有記漏家課內容，或有欠交功課的紀錄時(shí)，Cindy不再著(zhù)急責備，而是提醒：“榮仔是有本事的孩子，小小過(guò)失，有甚么了不起的？媽媽來(lái)教你，一定能做好！”接下來(lái)Cindy便耐心的.教榮仔把做錯的功課改正過(guò)來(lái)、再把欠做的補上，最后對榮仔明確第一個(gè)目標是：“交齊功課”，又告訴榮仔家課冊的重要性，為了“交齊功課”首先要記全家課冊。第二天上學(xué)前，Cindy再次囑咐榮仔記錄家課的事。就這樣，Cindy集中力量幫助榮仔牢牢記�。骸皩�(xiě)齊家課冊、交齊功課�！�
一個(gè)月后的一天，這是榮仔連續第五天不用媽媽囑咐和提醒做到“交齊功課”。盡管過(guò)程中少不了Cindy的幫助和輔導，Cindy只把目光集中在“交齊功課”上，大力贊賞榮仔的成功。周末還特意帶他到太空館去看了一場(chǎng)電影作為獎勵。Cindy以“交齊功課”為例，反覆強調：“榮仔就是行，想要達到甚么目標就能達到�！笨吹綐s仔滿(mǎn)有自信的點(diǎn)點(diǎn)頭，Cindy接著(zhù)說(shuō)：“我想你新生兒喂養只要好好聽(tīng)老師講、認真做堂課練習，回家自己就能做功課，還用媽媽再給你講一遍嗎？”榮仔同意試試放學(xué)后不用媽媽講，自己直接做功課。情況不算差，只有少量的幾個(gè)問(wèn)題需要媽媽解釋一下，自己就能把功課做完，時(shí)間還節省了將近一個(gè)小時(shí)。這成果令母子倆都倍受鼓舞，榮仔真正看到自己的能力，他更加積極認真，努力爭取不用媽媽幫忙獨立做完功課，就這樣，一天比一天做的更好，他總算初步走出了完全被動(dòng)的困境。
在困境中磨煉自我作文 5
杜牧曾對項羽做過(guò)評價(jià)：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒�！表椨鹈鎸κ�，選擇了自刎烏江的結局，讓無(wú)數人感到惋惜。
長(cháng)輩常常教育后輩，面對困境的時(shí)候莫要放棄，要迎難而上。在我看來(lái)，當一個(gè)人處于困境時(shí)，常常能夠體現出他的襟度，做一個(gè)胸懷寬廣的人能夠更好的面對生活中的種種遭遇。
古人有云：“大事難事看擔當，逆境順境看襟度�！表椨鹨簧湴�，他無(wú)法忍受敗北的現實(shí)，所以他選擇了死亡。但比起項羽，我更加欣賞勾踐面對困境的態(tài)度，臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強，這是才是高位者應具有的襟度。如果一個(gè)人在面對逆境是沒(méi)有襟度，就會(huì )像一條頻臨死亡的魚(yú)，只懂得傷春悲秋，埋怨世事的不公。
喜歡蘇軾，他一生想要報效朝廷卻屢被貶官，依然能寫(xiě)出大氣磅礴的“鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐！”的豪言壯志，他曾將自己與周瑜相比，最后舉杯江月，釋?xiě)延诤棋�。他的豁達樂(lè )觀(guān)，不以物喜，不以己悲的胸襟令人敬佩�！叭松形妒乔鍤g”不也是他面對困境的一種襟度嗎？
困境與襟度總是如影隨形，面對困難不放棄是一種襟度，如勾踐；豁達樂(lè )觀(guān)也是一種襟度，如蘇軾。人生百態(tài)，襟度并沒(méi)有衡量的標準，取決于面對困難時(shí)的態(tài)度。李白年少時(shí)的雄心壯志，也被現實(shí)的冷水迎面澆去，但他仍是“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！蓖瑯佑小伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男貞�。
人的這一生注定不會(huì )一帆風(fēng)順，困境之中的我們如同逆水行舟，不進(jìn)則退。我們無(wú)法掌握命運的軌跡，但我們可以掌握自己的心。船的進(jìn)退，取決我們自身的襟度。城市的人們常常埋怨自己的生活忙碌，天未亮便開(kāi)始工作太過(guò)勞累。但川端康成卻能看到困境的`另一面：凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠。只要換一種心態(tài)，早起的生活也可以是一種享受。困境不過(guò)是漫漫人生中的一次考驗，正如普希金所說(shuō)的“一切都是瞬息，一切都終將會(huì )過(guò)去”，對未來(lái)抱有希望地奮斗，生活會(huì )變得更多姿多彩。
寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。人要有襟度，面對困境時(shí)才能灑脫豁達。海有襟度，才能容納百川；雨有襟度，才能滋潤萬(wàn)物。成敗不過(guò)是一瞬，人的壽命卻是漫長(cháng)的幾十年。何苦為了一時(shí)的夢(mèng)魘，擾了一世的清歡？
在困境中磨煉自我作文 6
勇氣，是璀璨星空中最亮的一顆星星。它帶領(lǐng)著(zhù)迷失方向的人走出黑暗；它帶領(lǐng)著(zhù)有夢(mèng)想的人邁向成功，它帶領(lǐng)著(zhù)我們在逆境中成功。
草雖默默無(wú)聞，但草有震撼人心的勇氣，梅花雖然嬌嫩，但梅花卻要面對風(fēng)雪毫不畏懼的勇氣……自然界中的花花草草都有勇氣，更何況作為高級靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物的人呢？
上了初中的我，一開(kāi)始總是那么的不自在，離開(kāi)了要好的朋友，離開(kāi)了熟悉的老師，內心還真不是滋味。曾經(jīng)做什么都分外自在的我陷入了泥潭變得膽小怯懦。記得那是第一節課，上課鈴鐺響，老師邁著(zhù)穩健的步伐走上了講臺，用凌厲的眼神面對著(zhù)我們，嚴肅的說(shuō)了一句：“上課”。班長(cháng)便大聲的喊：“起立”。我們同學(xué)便齊刷刷的站起來(lái)往如一支紀律嚴明的軍隊，同學(xué)們好老師說(shuō)道，“老師好”，我們嚴肅的喊道。在課堂上的我有一種陌生的膽怯，老師讓回答問(wèn)題，不知怎的，我內心開(kāi)始害怕起來(lái)，想要把自己藏起來(lái)，不敢舉手發(fā)言，即使知道自己的答案是正確的，但我卻不敢直視老師的眼睛，生怕老師會(huì )讓我回答問(wèn)題，可我卻知道這不是我平常的風(fēng)格。按照平常我的風(fēng)格，我總是會(huì )把自己的手舉的高高的，可現在我卻膽怯了，我怕了，我不敢舉起自己的手直到自己答案是正確的，我內心才平靜下來(lái)，我知道我缺乏的是舉起手的勇氣，可我卻始終過(guò)不了這一關(guān)，我沒(méi)有辦法戰勝自己內心的膽怯，獲得勇氣，怎么辦，我該怎么辦，我著(zhù)急，我迫切的想要戰勝自己內心的膽怯，我想要舉手發(fā)言，可我的手卻像裝了鉛一樣沉甸甸的。這節課都過(guò)去一大半了，我卻始終沒(méi)有舉手發(fā)言，終于在我內心極度掙扎下“牙一咬，心一橫”我舉起了我那沉甸甸的手，老師讓我發(fā)言，我磕磕巴巴的回答了問(wèn)題，雖然并不流利，但我卻將自己內心的想法表達了出來(lái)，我戰勝膽怯，我暗暗的.給自己點(diǎn)了個(gè)贊。
我想我已經(jīng)感受到勇氣的存在了，他像一股暖流流遍我的全身，接下來(lái)老師問(wèn)的問(wèn)題，我都能高高的舉起自己的手，不再膽怯，很快半節課又過(guò)去了，下課我感覺(jué)我就像一位成功者一樣，我戰勝了內心，贏(yíng)得了勇氣！
人生的道路有很多道坎坷，我們不能全部跨越，但我們要學(xué)會(huì )勇于嘗試，希望我們每個(gè)人都有面對困難的勇氣，在烈陽(yáng)和花香里，帶著(zhù)滿(mǎn)身的少年的熱忱，去奔向那燦爛的明天！
在困境中磨煉自我作文 7
隨著(zhù)人工智能的飛速發(fā)展，有不在少數的人開(kāi)始憂(yōu)慮，這極盡智能的計算機會(huì )不會(huì )真的有一天擁有了人的思維？與其憂(yōu)慮計算機的過(guò)于“人性化”，還不如擔心人的過(guò)度“機械化”。庫克的擔憂(yōu)并非是一場(chǎng)空穴來(lái)風(fēng)，在我看來(lái)，這已是當下全人類(lèi)所面對的困境。
人的機械化給我們帶來(lái)的絕非是高效的工作效率和優(yōu)質(zhì)的工作質(zhì)量，相反，這是一種對于思維和人性空前絕后的致命打擊。
機械化的'人類(lèi)失去了價(jià)值觀(guān)。捫心自問(wèn)，當你決定去完成一件事時(shí)，有多久沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己：你為什么要去做？什么促使你去做？做了又會(huì )導致什么后果？在這個(gè)看似什么都可以被人工智能所代勞的時(shí)代，我們的思維開(kāi)始僵化，變得不愿也不能思考。被教條主義縛住手腳，被慣性思維控制頭腦的我們已經(jīng)不懂得如何以正確的價(jià)值觀(guān)來(lái)面對世界，也從根本上失去了擁有價(jià)值觀(guān)的能力。這樣的我們成為了規則和命令的奴隸，只知去做，卻不知為何而做，應不應當做。這樣的我們開(kāi)始人云亦云，開(kāi)始隨波逐流，被荒誕無(wú)稽的言論牽著(zhù)鼻子游街示眾。這樣的我們變得麻木，變得空泛，面對指鹿為馬也可以泰然處之，不慌不亂。這樣的狀況不僅是個(gè)人的困境，而是社會(huì )、國家乃至全人類(lèi)的困境和悲哀��！
機械化的人類(lèi)不僅僅失去了擁有價(jià)值觀(guān)的能力，茫然向前，罔顧后果的我們也失掉了同情心。盧梭說(shuō)過(guò)：“人是一棵會(huì )思考的蘆葦�！钡拇_沒(méi)錯，可是人也應是一棵心思細膩的蘆葦。一切發(fā)展和進(jìn)步，都不能以犧牲人類(lèi)感知愛(ài)的能力作為代價(jià)。同情弱小，關(guān)愛(ài)老者，救死扶傷，扶貧濟困，這些人性中最美好的部分，在人愈加機械化的道路上，被一點(diǎn)點(diǎn)地磨滅。我們在這條沒(méi)有止境的路上走得太遠了，以至于我們丟掉了悲天憫人的情懷，也失掉了同情弱者的底線(xiàn)�？墒�，我不禁發(fā)問(wèn)，這樣麻木不仁，機械冰冷的我們，真的還走得下去嗎？路中慘死無(wú)人管的小悅悅尸骨已寒，老人跌倒無(wú)人扶的問(wèn)題已成舊談，當熱聞變舊后，我們便能當它為空談嗎？絕不。飛禽走獸尚知同情，那處于食物鏈頂端的人類(lèi)，是否應當反思？
我們在地上畫(huà)出名為機械的牢，又在其中自導自演地創(chuàng )造文明之名。這與沉溺于天朝大國之美夢(mèng)的晚清政府又有何不同呢？那自囚于困境的人類(lèi)啊，快醒醒！
在困境中磨煉自我作文 8
堅強，讓我勇于挑戰困難；堅強，讓我超越極限；堅強，讓我走出因境。
堅強，說(shuō)著(zhù)容易做著(zhù)難。記得是小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校要校舞蹈隊出一個(gè)能很好地展示基本功的舞蹈。老師也是絞盡腦汁，決定把很多舞蹈基本功混合一起再加上一些簡(jiǎn)單地的動(dòng)作，這樣一支舞就編成了。
我的基本功還算扎實(shí)，除了個(gè)別動(dòng)作跟不上，總體也還說(shuō)得過(guò)去。老師說(shuō)這支舞如果表現得好，那我們就可以去鄭州的一個(gè)大型表演比賽表演開(kāi)場(chǎng)舞。我們聽(tīng)了，就像打了雞血似的，上課的時(shí)候，經(jīng)任課老師同意，我們都跑到舞蹈室訓練。
到了彩排當天，我們懷著(zhù)緊張又激動(dòng)的心情來(lái)到彩排現場(chǎng)。我們被安排在第五個(gè)彩排，于是還有時(shí)間，老師要求我們檢察表演道具等問(wèn)題不一會(huì )兒，就輪到我們上場(chǎng)了。
“你的愛(ài)像月光，給我溫柔又慈祥�！彪S著(zhù)音樂(lè )的響起，我們開(kāi)始了表演，表演已經(jīng)過(guò)半，中間有個(gè)動(dòng)作是我們把舞蹈扇子放在自己前方的地上，然后跪下拿起扇子，保持跪著(zhù)的狀態(tài)下腰，因為我自己用余光瞄了一下旁邊的人，發(fā)現我的扇子放得靠后了，但音樂(lè )已經(jīng)到這個(gè)動(dòng)作，我只能有先跪下，誰(shuí)料想因為扇子放得靠后我直接跪到了扇子把兒上！“疼”我忍不住說(shuō)了出來(lái)。
但為了不耽誤表演，我忍著(zhù)痛繼續下一個(gè)動(dòng)作，腿就一直跪在扇子上，旁邊的'人看到我的動(dòng)作有些不規范，她小聲對我說(shuō)：“怎么？不舒服，堅強點(diǎn)要結束了�！�
我只能安慰自己：“沒(méi)事，表演快結束了，再堅持一下。"只怪自己不小心因為下面的動(dòng)作全是跪在地上，只有謝幕時(shí)才可以站起身，終于音樂(lè )結束了，表演完了，臺下的工作人員響起了掌聲，可我感覺(jué)我的腿已經(jīng)麻了。
回到后臺，換下表演服發(fā)現自己的腿上有明顯的扇子上裝飾的印兒。老師也覺(jué)察到了我表演時(shí)的不對勁兒，來(lái)后臺看了一下腿上的傷，還好沒(méi)多大影響，老師收到通知，我們被選上了開(kāi)場(chǎng)舞的表演，“耶！"我們全體歡呼，感謝堅強，讓我完成了表演。
是堅強的信念，我忍痛呈現出完整的表演：堅持，讓我走出境。
在困境中磨煉自我作文 9
我們每天都在抱怨著(zhù)學(xué)習壓力的重擔，對著(zhù)困難止步不前。在憂(yōu)天怨人的同時(shí)，我們不妨看看身處比我們更加糟糕境地的人，他們，是怎么做的。
我們應該都知道海倫·凱勒，畢竟她是一位名人，她寫(xiě)了《假如給我三天光明》這本勵志的自傳。從這個(gè)題目，我們不難知道，她是一位雙目失明的可憐女子。在她才一歲多的時(shí)候，她的眼睛就失去了光明，那時(shí)候，她什么也看不到，她的生命里失去了生命應有的色彩，她的眼中，除了黑色就是黑色，根本沒(méi)有什么好留戀的。這是她生命中的一場(chǎng)重大的變故，她的'一生中經(jīng)歷的巨大的挫折。這是對于我們來(lái)說(shuō)的巨大的磨難。當看到這里時(shí)，我們還有資格去抱怨我們痛苦的人生嗎？
或許，要是我們，我們早已經(jīng)放棄活下去的意志了，但她，活了下來(lái)，并且，成為了一位偉人。一位面對命運的坎坷而不干屈服與命運的淫威之下的偉人，她向命運發(fā)出了挑戰，并戰勝了命運。
我又記起了那次在大街上看到的殘疾人，他的雙手是畸形的，根本無(wú)法工作，就連簡(jiǎn)單的握筆寫(xiě)字也不行。但他并沒(méi)有屈服于不公的命運，他坐在大街上，就是那個(gè)最顯眼的位置，他并不是在那里向人們乞求著(zhù)什么。在他的面前，有著(zhù)一張一張的白紙，他就這么用他唯一完好的腿，在地面上鋪著(zhù)的一張張白紙上，寫(xiě)著(zhù)一副副對聯(lián)。在他的大腳趾和第二個(gè)腳趾之間，夾著(zhù)一根毛筆。他用腳趾寫(xiě)的非常的流暢，如行云流水，沒(méi)有十幾年的功力，根本不可能寫(xiě)的如此優(yōu)雅。更何況，他寫(xiě)的每一筆，每一畫(huà)，都有著(zhù)大師的風(fēng)范。他還自備背景音樂(lè )，讓我驚奇的是，他放的，不是傷感流行音樂(lè )，而是喜慶的，真是奇怪��！他都這個(gè)樣子了，放的音樂(lè )居然是喜慶的，那種讓人聽(tīng)了就暖洋洋的音樂(lè )。我默默地看了他一眼，把我僅有的一張“紅�！皦涸诹怂膶β�(lián)下，正準備要走，突然他叫住了我，用眼神示意我把一張對聯(lián)拿走。我想了想，意識到了，他可不是在向我們乞討��！他真在用自己的努力，用他的雙腳，在賺著(zhù)屬于自己的錢(qián)的，我不由得為自己的所作所為感到了羞愧。我拾起一張對聯(lián)，抬頭一眨眼就望到了他。他，是在沖我笑。
當面臨困境時(shí)，我們沒(méi)有資格去抱怨什么，我們想想別人，迎難而上吧！
在困境中磨煉自我作文 10
一帆風(fēng)順的人生并不能稱(chēng)之為人生，人生路上會(huì )有許多艱難險阻。在暴風(fēng)雨的洗禮下，天空才會(huì )格外的藍，在困難的路上，只有克服成功的人才會(huì )知道生命是如此的頑強，才能有所收獲。
南非前總統曼德拉生前曾說(shuō)過(guò)，在事情未成功之前，一切總看似不可能。生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是在墜落之后總能再度升起。我想告訴大家，只要我們能接受生命中的挑戰，連最奇異的夢(mèng)想都可實(shí)現！
對，在事情未成功前，一切看似不可能，卻充滿(mǎn)著(zhù)希望�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”不正是最好的例子嗎？一把好劍要經(jīng)過(guò)選取材料、初加工、打磨、淬火等一系列環(huán)節，梅花開(kāi)放要經(jīng)歷寒冷而漫長(cháng)的等待。
每一個(gè)科技產(chǎn)品的出現，總是要一大群科學(xué)家廢寢忘食換來(lái)的。起初的他們毫無(wú)頭緒，他們經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)驗，摸索出方法，才研制成功。他們或許失敗過(guò)很多次，或許被外人嘲諷過(guò)很多次，但他們堅持下來(lái)了，他們注定會(huì )成功，因為他們的堅持和勇氣。那份堅持和勇氣，不正是我們需要的嗎？
每一次吉尼斯記錄的誕生，無(wú)一不伴隨著(zhù)挑戰者的勇氣。劉偉，一個(gè)沒(méi)有雙手的人，用腳彈琴向世界征明了他自己，在常人看來(lái)不可能，但他卻做到了，只是因為他比常人多一份堅持、一份勇氣而己。
成立初期的中國一無(wú)所有。有許多中國留學(xué)生毅然決然地選擇了回國，錢(qián)學(xué)森就是其中一員。學(xué)有所成的他并沒(méi)有選擇外國那優(yōu)異的待遇，他只是帶著(zhù)他的'知識回到中國。正因這種愛(ài)國人士，中國才得以發(fā)展，但一窮二白的中國給他們制造了許多困難，技術(shù)的落后，機器的缺乏并沒(méi)有使他們退縮。相反，他們堅信中國會(huì )發(fā)展得越來(lái)越好。面對困難，解決困難是他們必須要做的，只有這樣才能帶領(lǐng)中國進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。
因此，他們的名字被載入了歷史，成為一種今人敬佩的偉人。他們只是勇于挑戰，讓困難成為他們成功的梯子，讓他們攀登到成功的頂峰。
困難并不會(huì )因為你的躲避而消失，我們?yōu)楹尾挥靡环N積極的的方式來(lái)面對它呢？勇于挑戰困難，這就是你邁向成功的第一步，不可缺乏的一步。
在困境中磨煉自我作文 11
“吱呀”一聲大門(mén)打開(kāi)了，先閃進(jìn)來(lái)的是一張慍怒的臉，媽媽把包往沙發(fā)上一甩，氣呼呼的坐了下來(lái)，悶聲不響一會(huì )后開(kāi)始做飯。
“完了，肯定是工作上有什么不順心的事了，今晚別想好好過(guò)了�！蔽疫@樣想著(zhù)。
偷偷溜進(jìn)了廚房，果然全是素的，可讓我怎么活呀？
我又想起了上一次，也是一樣的情景，然后媽媽在檢查我作業(yè)時(shí)，把怒氣全發(fā)泄在我的作業(yè)上，不停的“雞蛋里挑骨頭”，最后得出一個(gè)結論——重寫(xiě)。
我可不想再一次重寫(xiě)，于是我從書(shū)包里摸出了“法寶”：一張高分試卷。
我把試卷給了我媽?zhuān)墒恰凹?dòng)的心，顫抖的手”，一遍一遍地翻看，慢慢地，她的臉終于陰轉晴，笑容滿(mǎn)面的把=我送出了廚房，說(shuō)一定要燒好的給我吃。
果不其然，飯桌上出現了一塊牛排，同時(shí)，今天的作業(yè)也是睜一只眼閉一只眼的就簽了。
一個(gè)困境就這樣被分數化解了。
我想起劉老師有一次怒氣沖冠地沖進(jìn)教室：“我點(diǎn)到名字的滾過(guò)來(lái)，田程陽(yáng)，楊然，郭子楷，王爾文，余濤……�！辈恍业氖瞧渲幸灿形业�'名字。
當前面的人都領(lǐng)取了特殊獎勵：“中午十二點(diǎn)家長(cháng)打電話(huà)，十二點(diǎn)零一分我關(guān)機”后，終于到我了，“一個(gè)汪安迅，又在混，你看你寫(xiě)的作業(yè)……”照例是劈頭蓋臉一頓罵。當劉老師舉起本子向我刷來(lái)時(shí)，突然，她又問(wèn)了一句：“你上次英語(yǔ)多少分��？”我十分慶幸那次英語(yǔ)考的還好，當我報出分數，劉老師臉上的怒氣減了一半：“再有下一次有你好果子吃！”劉老師留下這句話(huà)，轉身回去了。
我的分數，它又一次救了我。
還記得上次我上課講小話(huà)，正在被班主任大訓特訓，數學(xué)老師走進(jìn)辦公室，看到我，就問(wèn)我怎么了，我如實(shí)說(shuō)了。數學(xué)老師說(shuō)：“這樣吧，要是你下午數學(xué)能考90分了，這事就了了�！卑嘀魅瘟ⅠR答應了。后來(lái)，這事就沒(méi)了，因為那次數學(xué)測驗我考了九十一。
分數又一次讓我走出了困境
分數啊分數，你果真是學(xué)生的命根，有了高分，老師會(huì )向著(zhù)你，父母會(huì )寵著(zhù)你，同學(xué)會(huì )夸著(zhù)你�？磥�(lái)，我只能努力把高分牢牢握在手里，才能保證生活滋潤，一路暢通啊。
在困境中磨煉自我作文 12
偶然的機會(huì )，我迷上了美國作家海明威的一篇小說(shuō)《老人與�！�，作品以攝像機般的寫(xiě)實(shí)手法記錄了桑迪亞哥老人一次捕殺鯊魚(yú)的全過(guò)程。場(chǎng)面驚心動(dòng)魄，老人果敢、從容，鯊魚(yú)的兇猛，并沒(méi)有使他屈服。老人仍然保持優(yōu)雅的風(fēng)度，他那堅強和永不放棄的精神深深感動(dòng)了我。
開(kāi)始，老人遇見(jiàn)一條大馬林魚(yú)并將其捕獲，可是這歷經(jīng)艱辛捕來(lái)的獵物，卻為他引來(lái)了兇惡的鯊魚(yú)群。鯊魚(yú)強壯有力，是海中的霸主，令人生畏;而老人年老體衰，孤單一人，面對這樣強大的敵手，想要取勝談何容易?但老人堅強不屈，憑著(zhù)海上捕魚(yú)的經(jīng)驗和斗爭到底、永不言棄的信念，最終戰勝了兇悍的鯊魚(yú)。這樣的精神不得不讓我贊嘆與感動(dòng)。
“一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗”，小說(shuō)的最后，作者用這包含哲理的話(huà)語(yǔ)，展現了老人的高大形象。這也是老人在與鯊魚(yú)搏斗的過(guò)程中發(fā)出的令人震撼的內心獨白。這句話(huà)再現了老人面對困難時(shí)的堅強不屈，他的.精神感染著(zhù)我。
每天，我們都會(huì )遇到各種各樣的困難和挑戰，升學(xué)的壓力、生活的煩惱，而每當意志疲憊時(shí)，我們總會(huì )選擇逃避，甚至不愿在清晨醒來(lái)，無(wú)視初升的的朝陽(yáng)，提不起生活和學(xué)習的勇氣，害怕面對新的挑戰。但當我看到《老人與�！愤@部小說(shuō)時(shí)，我猛然醒悟：懶散和懦弱只會(huì )讓自己的人生蒼白無(wú)力，堅強與拼搏才能創(chuàng )造精彩的人生!所以我要珍惜現在，不管結果如何。只要自己堅強過(guò)、努力過(guò)，就一定會(huì )有所收獲!
“倒霉的事不會(huì )碰到第二遭的。他花去了兩天兩夜的精力，卻無(wú)所收獲。但他相信自己，他堅持自己的信念。再一次出海了”�？吹竭@里，劉翔在雅典奧運會(huì )上矯健的身姿浮現在我的腦海，他在田徑領(lǐng)域闖出了一片天地，占領(lǐng)了屬于亞洲人的一席之地。當記者問(wèn)他為何會(huì )贏(yíng)得比賽時(shí)，劉翔用八個(gè)字回答：“相信自己，放眼未來(lái)!”對，堅持著(zhù)不放棄，拼搏著(zhù)不言敗，是所有追求夢(mèng)想的人的共同的宣言!
朋友們，拾起對生活的信心，相信自己，努力拼搏，就像桑迪亞哥老人那樣，用勇氣戰勝苦難，用堅強點(diǎn)亮生命!
在困境中磨煉自我作文 13
在困境中拼搏過(guò)的事物總會(huì )開(kāi)出燦爛的花朵。
有一種叫沙漠大黃的植物，生活在極度缺水的的沙漠中。它的葉子是凹凸不平的，為的是可以給自己收集更多的水分，這樣才能綻放出燦爛美麗的花朵。不僅僅是它，作為一個(gè)人更需要像沙漠大黃一樣勇于與困難斗爭。
一位叫利茲·默里的美國女孩，就像沙漠大黃一樣經(jīng)歷過(guò)困難而成功的。她的父母因吸毒而無(wú)力維持一家人的生活，所以默里8歲時(shí)就被迫輟學(xué)，上街乞討。15歲時(shí)，她的父母吸毒過(guò)量而去世，從此默里就開(kāi)始了她流浪的生活。有時(shí)她吃冰塊來(lái)充饑，曾經(jīng)把一管牙膏當成晚飯，睡過(guò)地鐵、隧道和公園的長(cháng)椅，還曾受到過(guò)其他流浪者的'欺負。17歲那年，她決定與命運抗爭——重返校園。許多學(xué)校的看見(jiàn)臟兮兮的她，都拒絕了默里入學(xué)的請求。在她的堅持下，終于被一所中學(xué)錄取了。入學(xué)后，她刻苦學(xué)習的同時(shí)還得打工養活自己，每天都很辛苦。有一位“伯樂(lè )”老師幫助她去哈弗大學(xué)參觀(guān)過(guò)。默里很受激勵，決心努力學(xué)習，進(jìn)入哈弗大學(xué)深造。后來(lái)，她用兩年的時(shí)間就學(xué)完了別人四年的課程，每門(mén)學(xué)科的成績(jì)都在A(yíng)以上，并以全校第一的成績(jì)考入哈弗大學(xué)。在20xx年取得碩士學(xué)位，現在正為博士學(xué)位努力著(zhù)。
默里的故事啟發(fā)人們：不能向命運屈服，唯有頑強拼搏，才能改變命運，才能走向成功。
如果不懂的拼搏，懶散松懈，就只能像孔乙己一樣潦倒。
孔乙己，是魯迅筆下的一個(gè)人物。他自稱(chēng)是“讀書(shū)人”，卻不用心讀書(shū)，不考取功名。表面上是干著(zhù)給別人抄書(shū)的營(yíng)生，可總是書(shū)沒(méi)抄完連人帶書(shū)一起沒(méi)了蹤影。他回回去飯店吃飯都賒賬。他的生活里完全沒(méi)有“拼搏”的概念，逆來(lái)順受，所以他越來(lái)越窮，直至最后貧困而死。假如他奮斗過(guò)，他繼續讀書(shū)，取得一個(gè)官職，再對百姓盡心盡力的工作，那將是另一個(gè)完全不同于此的結果。
不管是沙漠大黃、利茲·默里還是孔乙己，他們的故事都反映著(zhù)一個(gè)道理：處于困境的時(shí)候一定要頑強抗爭，努力改變自己的命運，聚集能得到的所有養分，將周?chē)乃袟l件為我所用，拼盡自己的全力開(kāi)出最美的花朵。
在困境中磨煉自我作文 14
人生不會(huì )是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的――莎士比亞。
的確，人生之路有時(shí)鮮花遍地，有時(shí)荊棘叢生；有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)頂風(fēng)逆水。每個(gè)人都會(huì )不期然地遇到這樣那樣的困境。面對困境，弱者愚者只有一籌莫展、痛苦呻吟；強者智者則愈發(fā)振奮，愈發(fā)抖擻，他們把困境視為鑄煉意志和品格的熔爐，積極尋找出路，最終從困境中脫胎出強者的鋼筋鐵骨，鍛造出真金的熠熠閃光。
孔子為推行自己的政治主張，年近花甲仍攜眾徒周游列國，惶惶一十四年竟落得處處碰壁，輔明君平天下的政治理想轉頭成空。敢問(wèn)路在何方？大智的孔子選擇了轉向：退而整理典籍、興辦教育。他從困境中走出來(lái)了，不是政治家而是一位“德侔天地，道冠古今”的思想家和教育界的至圣先師。
面對困境，可以適時(shí)轉向�！吧讲贿^(guò)來(lái)，我就過(guò)去”，不是逃避，而是睿智。
史學(xué)家談遷嘔心瀝血20年修成明史《國榷》，誤被竊賊盜去，就此下落不明。這份損失不啻老年喪子，當時(shí)的心情怎一個(gè)“痛”字了得！但他很快就從悲痛中解脫出來(lái)，決心重修這部國史。10年辛苦不尋常，一部嶄新的《國榷》誕生了，內容比原稿更詳實(shí)、更精彩。
面對困境，可以從頭再來(lái)。談遷不僅為后人留下了寶貴的歷史資料，也因為可貴的堅持而名垂青史。
捧著(zhù)《我與地壇》，仿佛看到了那個(gè)在21歲風(fēng)華正茂的年齡不幸折腿的青年在輪椅上沉思的樣子……折腿后他曾一蹶不振，甚至幾度想到過(guò)關(guān)于“死”的命題，但他終究沒(méi)有被厄運擊垮。地壇數年冷靜的沉思使他獲得了生命的頓悟，母親的去世使他更懂得了生命的彌足珍貴。一枝筆，一箋紙，流淌出他對生命的感悟和對心靈的叩問(wèn)。他乘著(zhù)寫(xiě)作的船只擺渡到生命的彼岸，撐著(zhù)寫(xiě)作的'雙拐走出了生命的泥淖，他讓生命重新鮮活起來(lái)。
面對困境，可以如冬梅般平淡而執著(zhù)，在寒風(fēng)中獨自拼搏，一如史鐵生孤傲的生命。
人生總會(huì )遇到困境，但只要我們擁有一份睿智，一份堅持，一份執著(zhù)，也就總能找到出路。就像嬌艷的花兒只有經(jīng)得起風(fēng)雨的洗禮才能展現生命的絢麗，我們要勇敢地面對困境，相信困境能演繹特別的精彩，相信困境能成就偉大的人生。
在困境中磨煉自我作文 15
面對無(wú)人任用，生活并不富足的境遇，李白有著(zhù)“千金散盡還復來(lái)”的瀟灑；身處寒廬難棲、才能無(wú)處施展的困境，杜甫又有著(zhù)“安得廣廈千萬(wàn)間”的濟世之情。
有人愛(ài)李白的隨性，有人尊杜甫的偉大。但他們都會(huì )承認，這二人是難以超越的詩(shī)人。對于文人，逆境有時(shí)成為一種試金石，有的人在抱怨中放棄，有的人在寒風(fēng)中筆直地站立。
無(wú)論是陶淵明的自然還是蘇軾的豪邁，無(wú)論是柳永的婉約還是陸游的高潔，他們都在詩(shī)歌中找到了自己，在困境中留下了萬(wàn)古詩(shī)篇，他們都用不同的'情感寄托了自己，他們都是勝利者。
隱逸也好，奮起也罷。戰勝困境，便是精彩。
在沙漠中生長(cháng)的生命并不多。仙人掌能活在沙漠中，是因為它把葉蜷成刺，把水牢牢鎖在體內；沙漠大黃能夠生存，是因為它向四面伸 展 肥碩碧綠的葉片，通過(guò)葉片上的紋理把水導到根部。大自然的選擇是殘酷的，在這沙漠里，絕大多數的物種不被歡迎，而仙人掌和沙漠大黃都憑借自己的本領(lǐng)生存著(zhù)，它們都是勝利者，它們都書(shū)寫(xiě)著(zhù)生命的奇跡。
堅硬從容也好，伸 展 燦爛也罷。戰勝困境，便是精彩。
每個(gè)人都是平等的，但每個(gè)人的路都是不同的，各自有各自的理想，各自也會(huì )有各自的困境。面對不可避免的困境時(shí)，有的人愿意讓自己變得踏實(shí)沉穩，在有的人說(shuō)他們不夠灑脫的質(zhì)疑聲中渡過(guò)難關(guān)；有的人更向往活得瀟灑，在“不夠穩重”的質(zhì)疑聲中提升自己。
我們不必太多地去討論人在困境中應該憑借哪種方式，依靠什么樣的人生觀(guān)來(lái)走出困境。因為只要戰勝了困境的人，就是偉大的人。我們更應在乎如何運用自己的智慧，不做失敗者。腳踏實(shí)地的人不應因他“鼠目寸光”而被苛責，志向高遠的人也不應因他“不切實(shí)際”而被否定。黑貓白貓，能抓著(zhù)耗子就是好貓；此路彼路，能達到令人滿(mǎn)意效果的路就是好路。巴頓有自己的正面作戰，毛澤東有自己的持久抗擊；居里夫人有她實(shí)驗的奧妙，愛(ài)因斯坦則充滿(mǎn)思維的火花。
總有人的站立是永不低頭的瀟灑，總有人的站立是能屈能伸的從容，只要是在困境中或放松或挺拔地站立著(zhù)，那便是生存的智慧。
那么，就讓我們選擇一種方式去面對困境，不做無(wú)力的彷徨者或是陰暗的譏諷者，因為，戰勝困境，便是精彩。
在困境中磨煉自我作文 16
我們的一生充滿(mǎn)挫折與考驗，而我們面對它們的武器就是堅毅，堅毅也就是堅強、堅持有毅力。我們的堅毅總是在挫折和考驗中成長(cháng)的。
我在七年級以前一直沒(méi)有真正明白這個(gè)詞，以前的我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太大的挫折，一直覺(jué)得生活順風(fēng)順水，也從來(lái)沒(méi)有長(cháng)時(shí)間的去堅持過(guò)一件事，總是認為自己很厲害。但是在七年級的開(kāi)學(xué)入學(xué)考試時(shí)候我遭遇了滑鐵盧，不得不面對我生活中第一個(gè)大挫折，當時(shí)我的入學(xué)考試成績(jì)并不理想，心情低落的走在回家的路上，望著(zhù)車(chē)窗外不斷下降的.太陽(yáng)，黑暗不斷在地面上蔓延，宛如我的內心，一片灰暗。這一路無(wú)聲，回到家后我到樓下散心，看著(zhù)園區中種植的樹(shù)木，心情好了許多。在轉角處我遇到一個(gè)在修剪樹(shù)木的人，我有點(diǎn)生氣的質(zhì)問(wèn)他，為什么要剪樹(shù)木。他說(shuō)如果讓樹(shù)枝自由生長(cháng)，其實(shí)長(cháng)的很慢的，如果截掉其中部分的樹(shù)枝，不僅不會(huì )影響它，反而會(huì )讓它的生長(cháng)更加迅速，也會(huì )讓新枝條更加堅韌。我聽(tīng)到這些，有些來(lái)了興致，于是和他聊了聊種樹(shù)的經(jīng)驗，例如種樹(shù)不能一直給它澆水，讓他會(huì )太依賴(lài)你，導致根系不能深入土地，也就活不長(cháng)或者長(cháng)的不夠茁壯，擋不住風(fēng)雨。在與他聊完后，我不僅收獲了種植樹(shù)木的經(jīng)驗，也點(diǎn)醒了我，使我收獲了很多的人生經(jīng)驗——不經(jīng)歷磨難的人走不遠，反而經(jīng)歷挫折會(huì )使人更加堅強，只要有堅持不懈的努力才能生活的更加美好。而要做到這些，需要一個(gè)很重要的品質(zhì)——堅毅！要有堅強的意志挺過(guò)磨難，要用不可磨滅的毅力堅持拼搏。而對于現在的我來(lái)說(shuō)就是要用堅毅的品質(zhì)面對未來(lái)。
在開(kāi)學(xué)之后的日子里，我時(shí)刻警醒著(zhù)自己的傲慢帶來(lái)的小失敗，轉而把更多的心思投入到緊張的七年級的學(xué)習中去。老師跟家長(cháng)都說(shuō)七年級是一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，不僅功課比小學(xué)時(shí)候要多很多，學(xué)習生活也更加緊張，但是我都能輕松應對，考試也能有所斬獲。我知道，這是我從花匠的交談中的收獲，也將會(huì )是我人生中的第一次深刻的成長(cháng)！
我們這一生一定會(huì )遭遇挫折，一定會(huì )面對很多的困難。人為婦人所生，多有憂(yōu)慮，初來(lái)如花，又被割下，逝去如影，不能存留。重要的是我們能在遭遇挫折時(shí)能否以堅毅的心態(tài)挺過(guò)去，以不懈的毅力拼搏下去�？v使磨難重重，我心亦堅！
在困境中磨煉自我作文 17
曾經(jīng)我讀過(guò)一本叫《三毛流浪記》書(shū)，書(shū)中的主人翁三毛，給我留下了很深的印象。我被他悲慘的人生經(jīng)歷和他執著(zhù)的善良深深打動(dòng)。
三毛是一個(gè)命運坎坷，讓人同情的孩子，他給人拉過(guò)車(chē)、擦過(guò)鞋、當過(guò)學(xué)徒，當過(guò)仆人，雖然也過(guò)過(guò)幾天幸福生活，但是那是短暫的幸福�？偟膩�(lái)說(shuō)，三毛雖然年齡不大，可是經(jīng)歷卻很豐富。
記得在他流浪的時(shí)候，幫人拉車(chē)時(shí)，因為力氣太小，把車(chē)給弄翻了，遭到了一頓毒打。當學(xué)徒時(shí)，老板和老板娘待他很不好，他吃得不好，穿的不好，睡的也不好，一天還要干很多活。更有一次他將老板娘的兒子弄丟了，結果他受了一頓大吼，還被趕了出去。他也有一段幸福生活的經(jīng)歷，那是有一次他救了一個(gè)落下水的小男孩，于是被男孩的爸爸收養了。這段時(shí)間他生活得很快樂(lè )，還上了幾天學(xué)�？墒�，老天爺似乎見(jiàn)不得他過(guò)得好，收養他的那家發(fā)生了一場(chǎng)大火，無(wú)力再收養他了，于是三毛又開(kāi)始了流浪生活。
盡管這樣，三毛依然很樂(lè )觀(guān)，依然保持了一顆善良的心，懷著(zhù)一份感恩的心對待生活，對待周?chē)娜�。在他當學(xué)徒時(shí)，店里還有一個(gè)伙計，那個(gè)人對三毛很不友好，還設計害過(guò)他，讓三毛挨過(guò)打�？稍谀莻�(gè)人生病后，三毛卻悉心照顧他，一點(diǎn)也不記前嫌。那個(gè)人很內疚，最后被他的善良所感動(dòng)，他們成為了朋友。
逆境中不悲觀(guān)，被誤解時(shí)不氣餒，面對不公平時(shí)不怨天尤人，也正是因為他的善良，才會(huì )使他不計較個(gè)人安危去救那個(gè)落水的男孩;也是他面對學(xué)友的排擠時(shí)，以德報怨，收獲一份患難中的友誼;三毛的人生經(jīng)歷讓我深刻體會(huì )到，只要我們抱著(zhù)一份感恩心的，去面對身邊的人和事，我們就能迎來(lái)善良的`回報，如同《弟子規》中講到“恩欲報、怨欲忘。報怨短，報恩長(cháng)�！敝灰覀儽３忠活w善良的心，我們就能獲得我們幸福的生活。
三毛的經(jīng)歷，雖然是小說(shuō)中虛構的，但是三毛的那份逆境中保留著(zhù)的善良和感恩的心，正是我們現實(shí)生活中不可缺少的。讀過(guò)《三毛流浪記》，使我對自己的生活有了更深刻的認識，我們真要好好珍惜生活中擁有的，同時(shí)我也要用一顆感恩的心，去幫助身邊需要幫助的人，《三毛流浪記》真是一部值得細讀的好書(shū)。
在困境中磨煉自我作文 18
破繭成蝶，翩翩起舞�！}記
家中養了一只白白胖胖的蠶，過(guò)了幼年期，開(kāi)始吐絲將自己裹起來(lái)，形成了一個(gè)厚重的繭。
這是我所遇到最糟糕的一個(gè)學(xué)期了，不僅是家中遇到不順心的事，更是因為自己成績(jì)上的退步。我本是班上的尖子生，可一連幾次考試下來(lái)，我的成績(jì)卻退到班級的中游水平。這讓我對自己感到了失望，為此我也曾做出過(guò)努力去改變，結果卻次次都不如人意。對比之下，我想我是不是該放棄了，放棄上一流高中的夢(mèng)想，淪為一名普普通通的中等生。這種負面的情緒就像一張巨大的網(wǎng)把我包住，形成了一個(gè)繭，吞噬著(zhù)我的自信，我的夢(mèng)想，讓我頹廢，讓我絕望。
過(guò)了幾天，家中的繭仍靜悄悄的，看似沒(méi)有任何變化，但在我看不到的地方，那繭上開(kāi)始有一條細細的裂縫……
母親像是發(fā)現了我的變化，主動(dòng)找我談話(huà)，談話(huà)的內容我已記不清了，但記得她說(shuō)了這么一句話(huà)：“不到最后的結尾，你永遠不知道會(huì )發(fā)生什么�！边^(guò)后，我仔細想了想，母親說(shuō)的并不是沒(méi)有道理。追求夢(mèng)想的道路是遙遠的`，我又豈能再半路放棄。不知不覺(jué)中，那個(gè)吞噬我的繭有了絲絲裂縫，一個(gè)嶄新的我即將破繭而出。
又過(guò)了幾天，在那個(gè)我忽略的角落，繭正慢慢脫落……
我重拾心情，對于每次考試中的錯誤進(jìn)行了歸納，以便于我復習。規劃好每天必須完成的學(xué)習目標，并嚴格執行。甚至到了暑假，我也一改往日的嬉鬧，選擇在家溫書(shū)，做輔導卷。盡管每次輔導卷的成績(jì)并不理想，但我總在心中給自己打氣：你可以，你是最棒的。然后又一次投身于“卷�！敝�。不知何時(shí)，那困惑我的繭已慢慢脫落。
又過(guò)了三四天，家中的蠶終于突破了繭，變成了一只蝶，翩翩起舞……
暑假很快便過(guò)去了，新學(xué)期的開(kāi)學(xué)考也接踵而來(lái)。我在考場(chǎng)上冷靜答題，竟發(fā)現有許多題都“似曾相識”�？纪旰�，我焦急等待著(zhù)成績(jì)的公布。兩天后，成績(jì)終于出來(lái)了！“1號，這次成績(jì)不錯，在班中排前三……”當老師表?yè)P我時(shí)，我不禁在心中喝道：不錯，終于打了場(chǎng)漂亮的翻身仗。我因此破繭成蝶，找回了自信，走出了困境。
破繭成蝶，走出困境，要相信自己，不放棄，不拋棄，終有到達夢(mèng)想彼岸的那一天。
在困境中磨煉自我作文 19
人生就是一艘蕩漾在生命長(cháng)河中的小船，會(huì )經(jīng)受數不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì )經(jīng)受數不盡的萬(wàn)里晴空。
正如英國青年魯濱遜在一次航海旅行時(shí)，他所在的整條船在太平洋不幸翻了，船上的人都葬身海底，只有他一個(gè)人奇跡般地活了下來(lái)，并漂到了一座荒島上。他在島上蓋起了房子，馴養了山羊，還種了水稻和小麥。后來(lái)他還搭救了一個(gè)土人，稱(chēng)他為“星期五”，把他收作仆人。為了在島上生存，他還不得不與野人、野獸斗智斗勇。魯濱遜以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱苦困難。用勤勞的雙手，為自己創(chuàng )造了一個(gè)生存的環(huán)境。28年后，他帶著(zhù)勇氣和毅力終于從那座孤島中走出了困境。
《魯濱遜漂流記》它使我認識到：一個(gè)人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，而是要勇敢地去面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上，從樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對和挑戰困難。
魯濱遜能在與世隔絕的.孤島中生活整整28年，一個(gè)人居然可以有這么大的能力，這是多驚人啊。他是那么頑強。時(shí)間的磨歷并沒(méi)有讓他放棄走出那座孤島的愿望，而是使生活，創(chuàng )造生活。人應該這樣去生活。他使我深深感動(dòng)：當一個(gè)人身陷絕境，首先對生活充滿(mǎn)信心，勇敢的去面對。
讀完之后，我不禁反思：我會(huì )做什么？我連自己洗衣服都不會(huì )，這些都是媽媽替我干的。而魯濱遜呢？他用自己的雙手，用自己的智慧，一個(gè)人孤苦無(wú)依地生活在孤島上。他把那百分之一的希望當作了自己的動(dòng)力，不斷努力。而我雖然常常把“只要有百分之一的希望，就要付出百分之一百的努力”這句話(huà)掛在嘴邊，但一遇到困難我便放棄了，因為我沒(méi)有像魯濱遜那樣的毅力。與魯濱遜相比之下，我顯得多么渺小而又無(wú)用。而他卻是多么得堅強，多么得偉大，對于困難，他是毫不退縮，而是勇敢地面對種種到來(lái)的困難，堅持不懈地去克服困難。
人生的道路不可能一帆風(fēng)順，一定會(huì )碰到許多意想不到的困難和挫折。我們一定要向魯濱遜學(xué)習。勇敢堅強地去戰勝這些困難和挫折，這樣才能見(jiàn)到勝利的曙光，得到成功的喜悅。就像歌里唱的那樣：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹……”
【在困境中磨煉自我作文】相關(guān)文章：
勵志作文：在困境中磨煉自我（精選13篇）09-27
成長(cháng)中的磨煉作文03-14
磨煉中成長(cháng)作文05-20
在磨煉中成長(cháng)作文06-08
在磨煉中成長(cháng)作文【合集】06-09
【推薦】在磨煉中成長(cháng)作文06-11
困境中的選擇03-07