命運的作文15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的命運的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
命運的作文1
攤開(kāi)你的手掌,你會(huì )發(fā)現什么?是不是一條條的手掌紋?這讓你想到了什么?是生命的坎坷?你的一生?都不是,而是命運。
有的公公婆婆,爺爺奶奶們會(huì )對小孩們說(shuō):“那是命運線(xiàn),是掌握你一生的手掌紋!比绻阏娴南嘈诺脑(huà)就請做第二步:把你的`手握緊,你又會(huì )發(fā)現什么?是不是掌紋都在你的手里?答案明顯不是,因為你的手旁還是有許多的“命運線(xiàn)”。那么,請你試一試,能不能把掌紋全部都攥在手里?結果很明顯,不能。
做了上面這兩個(gè)實(shí)驗之后,我們可以得到這樣一個(gè)啟示:當你把手握成拳頭時(shí),你的命運都掌握在你自己的手里,任由你操控。所以,那些大人物的成就并不是朝拜佛,晚燒香求來(lái)的,而是他們靠自己的努力,牢牢地抓住自己的命運,一步一步地邁向勝利的大門(mén)。有些命運線(xiàn)不能被你攥在手里,是因為生命里有些東西是不容你來(lái)操控的。所以,不要去強迫地改變命運,應該試一試改變你手的大小,看看能不能讓更多的命運任你操控。
所以,請忘記已經(jīng)發(fā)生的,改變可以改變的。
命運的作文2
說(shuō)起改正帶,同學(xué)們一定很熟悉吧。圓珠筆代替了鉛筆,改正帶也取而代之[注:指奪取別人的地位而由自己代替,F也指以某一事物代替另一事物。]地趕跑了橡皮。只要我們寫(xiě)錯了字,就用改正帶涂改,我們都喜歡上了他。
一天又一天,我們漸漸依賴(lài)上了他,無(wú)論是作業(yè)本、練習本,還是卷子上都有他的影子。我們用他用的上癮了,寫(xiě)字不像以前那么仔細、認真了,并且還暗自慶幸,幸好有他,只要一寫(xiě)錯字,我們就用他涂來(lái)涂去。
隨著(zhù)時(shí)間的推移,改正帶成了我們形影不離[注:象形體和它的影子那樣分不開(kāi)。形容彼此關(guān)系親密,經(jīng)常在一起。]的好朋友了。然而有一天,改正帶的命運發(fā)生了變化。
一天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了無(wú)數個(gè)紙娃娃哭著(zhù)對我說(shuō):“你為什么要在我身上涂一些像膏藥似的東西,粘糊糊的,真難受,什么時(shí)候才能讓我擺脫這種痛苦?”于是,我拿起筆,認認真真、仔仔細細地寫(xiě)了一張字。紙娃娃高興得忍不住笑了。我再拿出用改正帶寫(xiě)出的字,對比之下,還是不用改正帶寫(xiě)出的.字整潔、漂亮。
從夢(mèng)中醒來(lái),我終于明白了,濫用改正帶是不好的行為,我們要從現在做起,改掉這個(gè)壞習慣,讓改正帶從我們手中“下崗”。
命運的作文3
有兩個(gè)孩子,一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà),相當美術(shù)家;一個(gè)愛(ài)好唱歌,相當音樂(lè )家。不幸得很!相當音樂(lè )家的孩子,耳朵突然聾了;相當美術(shù)家的孩子,眼睛突然瞎了。兩個(gè)孩子痛哭流涕,埋怨命運的不公。一天,兩個(gè)孩子正在哭泣。這時(shí)候,迎面走來(lái)一個(gè)老人。聽(tīng)到兩個(gè)孩子不幸的遭遇后。先對那個(gè)眼瞎的孩子說(shuō):“你的眼睛雖然瞎了,但是耳朵很靈敏,你為什么不改學(xué)唱歌呢?”然后又對那個(gè)耳聾的`眼睛,用手語(yǔ)對他說(shuō):“你的耳朵雖然聾了,但是你的眼睛還看得見(jiàn),為什么不改學(xué)畫(huà)畫(huà)呢?”
兩個(gè)孩子聽(tīng)了覺(jué)得很有道理。說(shuō)來(lái)也怪,耳聾的孩子學(xué)了畫(huà)畫(huà)以后,覺(jué)得耳聾漸漸好了,眼瞎的孩子學(xué)了唱歌以后,覺(jué)得唱歌可以使心思無(wú)比集中。最后,眼瞎的孩子終于成為了音樂(lè )家,名揚四海;耳聾的孩子終于成為了美術(shù)家,飲譽(yù)天下。一天,兩個(gè)孩子又碰見(jiàn)了那位老人,連連向那位老人道謝。老人說(shuō):"你們不用謝我,應該感謝你們的努力。事實(shí)證明,當命運阻塞了一條道路時(shí),常常會(huì )留下另一條路!
命運的作文4
冬天到了,有許多晶瑩純潔的小雪花,我也是其中之一。
剛掙脫白云姐姐的懷抱,在天空中翩翩起舞的我聽(tīng)北風(fēng)哥哥說(shuō):“你聽(tīng)我說(shuō),一會(huì )兒,你可千萬(wàn)別忘南方飛,那兒比北方熱得多,很容易融化成水,一定要記!”說(shuō)著(zhù),把我吹向了北方。
我在北方的上空,看到了許多小孩子,把我的兄弟姐妹們揉成一團,向對方砸去,對方一彎腰,雪球被扔進(jìn)了還未結冰的湖里,化了!昂每蓱z!蔽倚睦锇蛋档貫樗麄儽,同時(shí)也希望自己不要和他們的命運一樣;這時(shí),我又看見(jiàn)一位女生,她把雪花們堆在一起變成了一位漂漂亮亮雪人“我真羨慕你們!贝藭r(shí)心里忐忑不安的情緒立即化為烏有,頓時(shí)充滿(mǎn)了對自己命運的完美想象……
飄了好久好久,快落地時(shí),淘氣的風(fēng)又把我吹了起來(lái),讓我有了更長(cháng)的'時(shí)間做心理準備。
在空中,我看著(zhù)晶瑩剔透的河面、看著(zhù)化成水的朋友……終于決定了:我去松樹(shù)上吧。這樣即不會(huì )遭到孩子們的襲擊又還可以和朋友們談?wù)勑、聊聊天?/p>
我在空中翩翩起舞,飛向了一棵積雪厚如三層被的松樹(shù)頂上,笑瞇瞇地對松樹(shù)說(shuō):“很高心認識你,我叫小雪花!
天上仍雪花紛飛,我不由自主地想:他們的命運又會(huì )如何呢?
命運的作文5
蛇.兔子.鴨子.老鷹去報名參加動(dòng)物學(xué)校。
在動(dòng)物學(xué)校一共只有三節課:游泳.體育.飛翔。第一節開(kāi)課了,鴨子和蛇都游得很快,兔子為了證明自己很強,差點(diǎn)淹死。而老鷹卻從來(lái)不上游泳課。第二節是體育課,兔子一馬當先跑了第一名,而蛇在跑步中被路上的石子劃破了肚皮;鴨子一扭一扭地往前跑,時(shí)不時(shí)還摔一跤,把腿上給擦破皮;老鷹依然不上。校長(cháng)發(fā)現老鷹不去上游泳和體育課,就把老鷹找來(lái),對他說(shuō):“你為什么不去上游泳課和體育課呢?”“不去上游泳課是因為我怕淹死,我才不會(huì )像兔子一樣,不會(huì )還要硬試!崩销棿鸬!澳求w育課呢?”“我怕跑步時(shí)把爪子給磨破,這兩節都是我不喜歡的課!崩销椪f(shuō)!澳悄憧梢匀ピ囋囇!”校長(cháng)勸道!安蝗!”老鷹很堅定地答道。在校長(cháng)的'多次勸導下,老鷹不耐煩了,立即退了學(xué)。于此同時(shí),第三節課開(kāi)始了。蛇.兔子.鴨子站在起跑線(xiàn)上,準備飛翔!芭九九尽比,它們全都摔死了。
老鷹退學(xué)后,一直在練飛翔,結果兩年的努力。老鷹終于取得了成功。
這只老鷹告訴我們一個(gè)道理:要堅持不懈地朝著(zhù)自己的特長(cháng)去奮斗.努力,這樣才能取得成功。而不能像其它動(dòng)物一樣,為了證明自己是最強的,連性命都可以不要,真不值得呀!
命運的作文6
想起,波濤洶涌,一波未平一波又起的大海。就感悟到了 ̄ ̄!沒(méi)有一個(gè)人的人生是風(fēng)平浪靜,一帆風(fēng)順,暢行無(wú)阻的。
“跌倒了就不敢繼續往前走”。有的人選擇了“碌碌無(wú)為,甘心沉浮,墮落下去”。有的人選擇了“倔強堅強面對,任你阻攔,終將成為他的`墊腳石,擋不住穩健的步伐”。對于一個(gè)擺脫不了失敗的陰影的人來(lái)說(shuō),什么都沒(méi)有任何意義,可是,你可曾知道,一點(diǎn)小小的鼓勵,對于你來(lái)說(shuō)微不足道,毫不起眼,但,你會(huì )知道這鼓勵好比陰影中的一線(xiàn)光明,枯井中的一根救命稻草,摔倒后一只援助之手,幫他改變命運。他重拾信心,遺忘陰影,不再放棄,繼續奮斗。換成我,既然已經(jīng)經(jīng)歷了沉浮,就沒(méi)什么好怕的了。就讓他“不鳴則已,一鳴驚人!币话l(fā)不可收拾吧。如今,社會(huì )競爭極其激烈,勝者出類(lèi)拔萃,敗者略敗一籌。此時(shí),一些冷嘲熱諷,落井下石,使人顏面盡失。如果,你送上一句真心的鼓勵:“沒(méi)關(guān)系,下次努力就行了!边@無(wú)異于“雪中送炭”,從這一句話(huà)剛落音,命運中轉站已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng),潛移默化,無(wú)聲中進(jìn)行。等待的就是你一句鏗鏘有力的:“小挫折,這算不了什么,機遇成功只留給有心人!敝灰惆阉吨T于行動(dòng)當中,命運中轉站有駛過(guò)一站。在數日的堅持下、、、命運已經(jīng)改變。
昨天,你被隊伍落下,遺忘許久。今天,你刻苦努力,跟著(zhù)腳步,默默奮斗。明天,命運因你而改變,先人一步,超越,時(shí)代以你為榮。
命運的作文7
聚集力量筆直地攀升,只為綻放瞬間的絢爛。
夕陽(yáng)在天邊搖搖欲墜,終于她還是沒(méi)有辦法抵擋住倦意,離開(kāi)了。夜也與此同時(shí)展開(kāi)了他那深色的帷幕。白晝的喧囂在這時(shí)終于有了緩沖。
一會(huì )兒,當夜蔓延開(kāi)來(lái),那熱鬧的景象有回來(lái)了。
一束光,擦破天際,似乎要拼盡全力沖到最高的地方,然后,綻放在那蒼穹上,那焰火就這樣散開(kāi),散開(kāi)。閃爍著(zhù)寶石一樣的光輝,緩緩墜下,然后灰飛煙滅。他們?yōu)槭裁床华q豫一下呢?那么短暫的生命,只為那瞬間的`絢爛,值得么?又一束光上去了,他的光芒不繁星還要明亮,美麗。把夜一下子變得光明……
山谷中的野百合,生長(cháng)在野草叢中,與他們化為一體。她沉默而受盡屈辱,終于,在春天到來(lái)時(shí),她綻放了。層層花瓣漸漸舒展。多少力量,多少淚水,凝成了這朵花的精魂!但是,在她好不容易才張開(kāi)小小花蕾的時(shí)候,短短幾天的花期一過(guò),又要面臨凋謝……
命運是一場(chǎng)焰火。我們也在奮力,在追逐。從平凡到不凡的轉變需要付出太多太多,所以人們選擇沉默。我們都是焰火,升起和綻放是我們唯一的選擇,是我們對命運的承諾!
命運的作文8
我聽(tīng)一位朋友說(shuō),他以前的好朋友是麥粒變得,這粒麥粒的命運十分坎坷,若不是上帝可憐他,說(shuō)不定他已經(jīng)在泥土下面,永遠出不來(lái)呢。
這粒麥粒起先是由它的媽媽麥子哺育出來(lái)的,那時(shí),它還是青青的小小的麥粒,過(guò)了一段時(shí)間,這粒麥粒已經(jīng)變得又大又飽滿(mǎn)了。到了收割麥子的時(shí)候了,收割機那‘嗚嗚’的響聲把沉浸在睡夢(mèng)中的麥粒給吵醒了。它剛睜開(kāi)惺忪的眼,就被收割機收進(jìn)了艙里。在漆黑的艙里,無(wú)數麥粒大聲呼救,但除了他們誰(shuí)能聽(tīng)見(jiàn)麥粒的呼救呢?后來(lái)麥粒被裝進(jìn)麻袋里,運到面粉廠(chǎng)換來(lái)一袋袋可口的`白面,再運往面粉廠(chǎng)的路上,如果有人靜下心來(lái)仔細傾聽(tīng),還是能夠聽(tīng)到麥粒們那有力無(wú)氣的呻吟聲,要知道,它們即將被碾成面粉啊。不一會(huì ),麥粒被搬運工麻利的用麻袋搬了出來(lái),碾完面粉時(shí),工人發(fā)現上面有水,那是麥粒的淚水,它在哭,但后來(lái),他改變主意了,因為它被烤成面包時(shí),人們夸贊他說(shuō):真香,真好!髞(lái),它被一個(gè)小孩扔給了供人觀(guān)賞的魚(yú),魚(yú)把它吃進(jìn)了肚子里,后來(lái),魚(yú)被人們逮住了,在刨開(kāi)魚(yú)的時(shí)候,麥粒同魚(yú)腸子被廚子扔進(jìn)了垃圾堆里,上帝可憐他,讓他變成了人。
我聽(tīng)后,苦笑了一番。
命運的作文9
沒(méi)有昨夜的一場(chǎng)暴風(fēng)雨/哪有路上這深深的腳。L(fēng)雨中的人喲/風(fēng)雨寫(xiě)著(zhù)他的風(fēng)雨人生。
——題記
世上的每一個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果,都是有缺陷的;有的'人缺陷比較大,是因為上帝特別喜愛(ài)她的芬芳,多咬了一口。
人食五谷而生百病,疾病肆無(wú)忌憚地征服著(zhù)人類(lèi)。然而,有人卻用毅力和勇氣宣告著(zhù)疾病對人征服的失敗,他——就是霍金。當你看到癱在輪椅上的霍金時(shí),你會(huì )感愛(ài)到一種巨大的力量,這種力量會(huì )讓你熱血沸騰,讓你感到人類(lèi)生命的偉大。
“強者的生命如同巨鐘,你要砸碎它,它卻發(fā)出震撼山岳的音響”。21歲,生命中的黃金季節,沒(méi)有人會(huì )想象到,此時(shí)若是得知自己身患重癥,會(huì )是怎樣的一種感覺(jué)。命運往往捉弄人,這個(gè)萬(wàn)分之一的不幸者就是霍金。面對生命的缺陷,霍金該如何面對?是向命運低頭,還是從容不迫、積極樂(lè )觀(guān)?最終,霍金用行動(dòng)告訴我們:他決不向命運屈服!災難帶給人的往往是一種絕望,但對霍金來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
斷了一根弦,就要用另一根弦去奏響成功。有的人在痛苦中不僅能孕育快樂(lè ),而且還能孕育成功。我國有句古語(yǔ)“蚌病成珠”。價(jià)值昂貴的珍珠,恰是牧蠣體內病痛的產(chǎn)物;艚鸬膱猿,不僅使他重新找回了做人的快樂(lè ),也造就了一個(gè)新的生命奇跡。疾病的折磨不僅沒(méi)能將他擊倒,反而令他在科學(xué)的道路上日益進(jìn)取,并獲得了“諾貝爾物理學(xué)獎”的殊榮。黑暗過(guò)去,希望在成長(cháng)。
命運的作文10
命運是什么、是上天早已安排好的戲?這便是人生嗎?不,我不服。如果你面對分數一落千丈,你會(huì )哀嘆命苦嗎?或仰天長(cháng)號?不,這不能。失敗乃成功之母,曾經(jīng)的失敗不代表永久的失敗。你有屢敗屢戰的精神嗎?你有永不磨滅的意志嗎?你的一聲嘆息,是憤慨也好,是玩笑也罷,但是你的人生已被嘆息的匯集徹徹底底地打敗了!命運能為你博得什么呢?你手中緊握著(zhù)命運,難道你甘心為命運的奴隸嗎?
有人說(shuō),寧愿為一條蟲(chóng),也不愿拼搏為一條龍。這就是懶惰,它能使你聞風(fēng)喪膽嗎?是它,攻擊了命運,這是一種消遣嗎?不,你不要再受蒙騙了,讓命運屈服于你吧!這才是享受,享受你的野心勃勃、腳踏實(shí)地換來(lái)的成果。別再做懦夫了,快擊敗命運,掙脫它給你帶來(lái)的困擾,好好的利用它!
但是,你萬(wàn)萬(wàn)不可游手好閑、玩世不恭,你的得到的'人生價(jià)值!
一次失敗,別垂頭喪氣,努力吧!命運掌握在你的手中!
話(huà)外題:我的期末考試考的好差啊,嗚嗚,才92分。不過(guò),我會(huì )努力的!你們也要加油!
命運的作文11
這是一個(gè)不存在神的世界,要是真的有神存在的話(huà),那我們就是被這至高無(wú)上的神所遺棄的人類(lèi)——背負著(zhù)被詛咒的命運——為活著(zhù)而拼命掙扎的人。
如果要我相信這世界上有神的存在,與其相反,那我還不如認同這個(gè)世界上有魔存在,因為人是自私的,活著(zhù)意味著(zhù)不斷的傷害他人,你何曾未傷害過(guò)他人?因為人的思想和個(gè)性的'不同,誰(shuí)也不能了解他內心的世界,僅僅只能在他的舉動(dòng),語(yǔ)言,表情,感情上稍有感受而已,無(wú)論誰(shuí)都是獨特的,無(wú)法取代的,所以我們才說(shuō)一個(gè)人的生命只有一次只限今生而已。正因為有個(gè)這樣的“分界限”所以我們才會(huì )因為自己的自私而傷害他人,雖然有時(shí)你是為了他好,但結果卻傷害了他,這也是無(wú)法避免的事情,在這個(gè)彼此都有差距,間隔的世界中,只有我們所相信的神才能做得到,不傷害他人,呵護他人,關(guān)愛(ài)他人。一個(gè)真正的神是不存在的他只活在幻想的世界里——我們的心中,而我們則是他的“粉絲”,而他則是我們的“偶像”而已。這就是我們與他的關(guān)系。一個(gè)拼命追求神之境界的人是偉大的,他的人生也是坎坷的,一個(gè)自認為是神的人是無(wú)知的,愚味的,可悲的。一個(gè)否定一切信念的人是可憐的,凄慘的,孤獨的,在茫茫的海中承受著(zhù)時(shí)間的折磨而痛苦死去。
我們應該學(xué)習自己心中的神,以幻想之神賦予我們的智慧,以頑強的生命力不斷的在傷害中創(chuàng )造的奇跡,以背負著(zhù)這光榮的命運成為一具傷痕累累的尸體,以至高無(wú)上的心靈和鋼鐵般頑強的意志活在他人心中。
命運的作文12
今天,我在學(xué)校讀了一篇文章,叫《成功,等待著(zhù)你》。讀了這篇文章后,我受益匪淺!冻晒,等待著(zhù)你》這篇文章主要講的是:一個(gè)叫本佳敏·法利尤吉的男孩,他自幼貧病交加,無(wú)依無(wú)靠。有一次,他遇到了一件奇怪的事。一家書(shū)店的書(shū)櫥里有一本打開(kāi)的新書(shū),那本書(shū)每天都往后翻兩頁(yè)?释x書(shū)的本佳敏每天都到那里去看書(shū),直到把書(shū)看完。他的行為感動(dòng)了一位慈祥的老人,老人給他可以在書(shū)店里翻閱任何書(shū)的權力。最后,本佳敏成了著(zhù)名的作家和記者。
讀完這篇文章,我想到了張海迪阿姨,她雖身有殘疾,但她自幼熱愛(ài)學(xué)習,自學(xué)成才才有今天的成就,寫(xiě)到這里,我又想起我自己,我想在擁有良好的學(xué)習環(huán)境,卻不懂得珍惜,每天我把老師布置的作業(yè)完成后,有時(shí)看電視,有時(shí)上網(wǎng)玩QQ炫舞。我跟同學(xué)比誰(shuí)玩炫舞的技術(shù)高,把時(shí)間都荒廢在這上面。相比之下,我覺(jué)得好慚愧。
現在,我決定要把更多的.時(shí)間放在學(xué)習上,閱讀更多的課外書(shū),豐富我的知識,只要憑著(zhù)執著(zhù)的勁頭,刻苦的精神。我堅信,知識改變命運,學(xué)習成就未來(lái)。
命運的作文13
“最近有點(diǎn)煩,有點(diǎn)煩,有點(diǎn)煩……”我唱著(zhù)這首令人耳熟的歌,嘆著(zhù)氣走在回家的路上“哎,今天是學(xué)校衛生檢查日的第一天,還偏偏我們組掃地,這痛苦只能用一個(gè)字來(lái)形容,那就是:又累又餓!”(嘻嘻,買(mǎi)一贈三)這時(shí),耳邊忽然聽(tīng)到了一陣吆喝聲“買(mǎi)鴨心啦,2元一串……”我想,老天爺也同情我那快被餓癟了的肚子?就以一秒鐘10000000000千米的速度向那家小店跑去,毫不猶豫的買(mǎi)了一串,張口就吃。
忽然,只聽(tīng)我的身上發(fā)出“嘩啦”的響聲,風(fēng)把一個(gè)奇妙的聲音送到了我的'耳邊:“您的奇遇開(kāi)始了!”
我也沒(méi)太注意,繼續往前走,不我只好聽(tīng)天由命了……只聽(tīng)刀的摩擦聲離我越來(lái)越近了,我絕望的閉上眼睛了……迷茫中,我仿佛看到一只鴨子站在我面前,它對我說(shuō):“鴨子的命運不是任憑人們宰割的,鴨子也是要自由的,你知道你買(mǎi)的鴨心是用多少鴨子的生命換來(lái)的嗎~難道這么多的鴨子的生命才值2元錢(qián)嗎?難道人們非要等到鴨子也成為瀕危物種的時(shí)候你們才會(huì )覺(jué)悟嗎?”說(shuō)完那只鴨子就消失了,我覺(jué)得頭腦一陣發(fā)暈,不禁閉上了眼睛,等我在睜開(kāi)眼睛是,我發(fā)現我變回來(lái)了,那這那串還沒(méi)吃完的鴨心站在路邊發(fā)呆。
是啊,鴨子是要自由的,而不是任憑人們宰割的,可
命運的作文14
我曾在朋友的qq里看到這么一句話(huà): 命,失敗者的借口;運,成功者的謙詞?吹竭@么一句話(huà)我就在想命運是什么,命運是我們可以主宰的嗎?或許你的答案會(huì )是:對吖,我們的命運,我們的人生當然是自己主宰了?墒菫槭裁春芏嗍逻^(guò)后我們都會(huì )覺(jué)得力不從心呢?所以我不解了。我開(kāi)始在自己的身上找到自己墮落的原因,現在是高三的學(xué)生了,可是對自己的學(xué)習還是那么不上進(jìn),原因就這么一個(gè),我把命當成了自己失敗的借口,從此我明白了,墮落的人總會(huì )有自己的原因,可我不甘墮落,就像花兒不愿意與春天擦肩而過(guò)而無(wú)法展現自己的魅力,于是我懂得了自己要的是什么,我開(kāi)始去改變自己的想法,改變自己的習慣,讓我的世界里不再有你的存在,我想主宰我的命運,就此而言,我還不算墮落的是嗎?
我尋思著(zhù)如何讓自己從泥沼出來(lái),想著(zhù)想著(zhù),我對運是成功者的`謙詞的理解,那就是做自己的事,讓別人說(shuō)去吧,待我們凱旋歸來(lái)時(shí)我們就真的擁有自己的未來(lái)了。命運,不可避免的是人的所做所為贏(yíng)得的不是嗎?
命運的作文15
在我的人生中,有過(guò)失敗的時(shí)候,然而我在這種時(shí)候,對命運卻微微一笑。因為我知道,只有我的微笑才能鼓勵我面對這失敗的時(shí)候。
一次,我的期末考試沒(méi)考好,才排到全年級地五十幾個(gè),我很失望。一向好強的我這時(shí)的心情一落千丈;氐郊,我吃飯也是沒(méi)胃口。媽媽也在責怪我:"上個(gè)學(xué)期你排到了全年級第一,你這是怎么回事?"我傷心極了。要知道我是個(gè)優(yōu)等生,每次都能考到好成績(jì)。這是怎么了?
我每天都在想:我到底是怎么了?到底是怎么了?考了這么差的分數?我還是不是一個(gè)父母心中,老師心中的好學(xué)生呢?說(shuō)真的,我的壓力很大很大,想起考試前,我是多么的緊張復習,面對考試,我有一點(diǎn)恐懼感。我真正體會(huì )到了嬸嬸說(shuō)的,現在的學(xué)生,壓力是特別大呀!
有一天,我突然想到了一些事:那些殘疾的`兒童,面對自己坎坷的人生,沒(méi)有感到悲傷。他們面對命運,竟然是微微一笑,然后勇敢的去面對它。我想:他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣做呢?我冥思苦想,終于,我明白了,因為他們明白,對命運微笑能鼓勵他們前進(jìn),正是因為這個(gè),他們戰勝了困難,成為了人生中的強者。
從那以后,我戰勝了所有困難,成了勝利者。面對刊刻的命運我學(xué)會(huì )微微一笑......
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