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命運交響曲作文

時(shí)間:2022-03-28 18:15:59 命運 我要投稿

關(guān)于命運交響曲作文集合八篇

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的命運交響曲作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于命運交響曲作文集合八篇

命運交響曲作文 篇1

  第二樂(lè )章稍快的行板,3/8拍子,雙主題變奏曲式。這是一首優(yōu)美的抒情詩(shī),宏偉而又輝煌,同第一樂(lè )章形成了對比。它體現了人們的感情世界,戰斗后的靜思同對美好理想的憧憬互相交錯,最后轉化為堅定的決心。樂(lè )曲開(kāi)始時(shí),在低音提琴撥弦伴奏下,中提琴和大提琴奏出第一主題,它深沉、安詳、優(yōu)美,蘊藏著(zhù)深厚的力量和對美好生活的向往。緊接著(zhù),單簧管和大管奏出了具有戰斗號召性的第二主題。這個(gè)主題的音調與第一主題很接近,并與法國革命時(shí)期的歌曲有音調上的聯(lián)系。這是進(jìn)行曲風(fēng)格的英雄主題,它起初抒情而沉思,轉入C大調由全樂(lè )隊強奏后,成為一支雄偉的凱旋進(jìn)行曲,充滿(mǎn)著(zhù)火熱的朝氣,鼓舞著(zhù)人們永往直前。以后音樂(lè )的發(fā)展是這兩個(gè)主題交替出現的六次不同的變奏。這六次變奏,貝多芬運用不同的節奏音型,調性轉換、樂(lè )器變換等各種手法,表現出英雄在激烈斗爭后的沉思和戰勝黑暗的堅定信念,以及充滿(mǎn)活力的激情。例如第一變奏以第一主題連續的十六分音符把音樂(lè )變得起伏和激動(dòng)不安。第二變奏以三十二分音符的連續出現,增強了動(dòng)力性,表現出英雄戰勝黑暗的堅定信念。最后一次變奏,像英雄的凱歌一般,具有豪邁的英雄氣概和樂(lè )觀(guān)情緒,這一樂(lè )章的尾聲,對第一主題作了簡(jiǎn)單的展開(kāi),表現出從深思中獲得力量,對未來(lái)的勝利充滿(mǎn)信心。

命運交響曲作文 篇2

  還記得不久前,老師播放了貝多芬的命運交響曲。雖然不長(cháng),但記憶深刻。直到現在,我又在電腦上播放了,準備細細的品味貝多芬多年來(lái)的痛苦以及其中的精髓……

  音樂(lè )的開(kāi)頭,便是那激昂的音樂(lè )噴涌而出,就像那歷史巨輪的滾動(dòng);就像那十二級狂風(fēng)襲來(lái);就像那洶涌澎湃海浪沖擊著(zhù)你的內心;就像你的生命被死神緊緊的扼住喉嚨一般……使人們的心靈為之震撼,為之驚恐。這是一種多么強大的力量與之戰斗,與之拼搏?當我聽(tīng)到時(shí),整個(gè)人那一下是被嚇得心驚肉跳。

  之后,音樂(lè )漸漸舒緩了,讓人在震顫中放松下來(lái),在那激昂的音樂(lè )中緩了一口氣?蛇@并沒(méi)有讓我的內心覺(jué)得好受,因為我覺(jué)得此時(shí)這音樂(lè )像一棵樹(shù),像一棵馬上就要枯萎得只剩樹(shù)葉的樹(shù),只剩靈魂的樹(shù)樁一般。仿佛走到了生命的盡頭,仿佛只剩下最后一口氣了一樣,那小提琴的悲鳴,更使我感受到貝多芬當時(shí)那種無(wú)助,彷徨的心情與無(wú)法向人們訴說(shuō)的痛苦。又讓我感到一種像暴風(fēng)雨前的寂靜以及那種蓄勢待發(fā)之勁。他能在茫茫的黑暗中找到一絲希望嗎,他還能再次反擊,再次站起來(lái)嗎?

  最后,貝多芬那生命的頑強體現了出來(lái)。仿佛他在吼叫,在像猛獸一般進(jìn)攻!“我不能向命運低頭,我不能屈服于命運!我要戰斗,戰勝命運!”這些應該就是他想要表達的吧!對!他不是命運的奴隸,他就是他。他能忍受挫折;他能抵抗疾;他能站立;他能與命運抗爭!他就是他!就像他給他好友的信中寫(xiě)到“我要卡住命運的咽喉,他絕不能將我完全壓倒!”你成功了,貝多芬!

  聽(tīng)完之后,有一種莫名的沖動(dòng),對,我們不能被命運壓到!我們要戰勝命運,成為命運的主宰者;成為一個(gè)強者;成為一個(gè)不被困難壓倒的人;成為一個(gè)不怕挫折的人;成為一個(gè)有貝多芬精神的人……不被命運所奴隸,加油吧。!

命運交響曲作文 篇3

  “平凡的人聽(tīng)從命運,只有強者才是自己的主宰!边@是維尼說(shuō)的。命運,它時(shí)常捉弄人,若你是個(gè)懦夫,那你就要聽(tīng)從殘酷的命運,要聽(tīng)它的調遣;若你是生活中的強者,那么你屬于自己,你是自己的主宰。

  “全國十佳少先隊員”孫巖,是吉林省長(cháng)春市西馬路小學(xué)五年級的學(xué)生。他患有先天性白內障,4歲的時(shí)動(dòng)手術(shù)失敗,使他成了盲人。這對一個(gè)幼小的孩子來(lái)說(shuō),是極大的不幸。但是,幼小的孫巖要生活,要學(xué)習,要成長(cháng)。他沒(méi)有因失明而向“命運”

  低頭,而是勇敢地向“命運”抗爭,付出了比常人多千百倍的艱辛,終于取得了驚人的成績(jì)!澳婢硴魯∪跽,卻造就了強者”。美術(shù)評論家周佐愚先生的這一至理名言,成了很多自強不息的人的座右銘,它將時(shí)刻激勵著(zhù)我們,成為自己命運中的主宰,戰勝一切困難前進(jìn),那樣,才能成為生活中的霸主。

  我想,大家一定聽(tīng)過(guò)一首名字叫命運的鋼琴曲,它是一位著(zhù)名的音樂(lè )家貝多芬的曲子。貝多芬50歲耳朵就完全失聰了,但是,他仍然堅持寫(xiě)曲子。他一生中,用毅力和意志譜寫(xiě)了一、二百首美妙而感人的作品。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):我要扼住命運的咽喉。它決不能使我完全屈服——奧!能把生命活上千百次真是多美!貝多芬說(shuō)得沒(méi)有錯,如果扼住了命運的咽喉,把它掌握在自己的手里,就可以活得多快樂(lè )些,可是,又有多少人能夠這樣做呢?

  在我小的時(shí)候,我并不會(huì )坐單車(chē),看見(jiàn)別人把腳放在那兒,就學(xué)著(zhù)把腳放那,可沒(méi)想到我竟然把腳放到了輪胎里。這可不得了!流了滿(mǎn)地的血,把我的表叔急壞了,趕忙把我送去醫院治療!我挨縫了十針!回家后,我的腳仍然劇烈的疼痛!連走路都走不了,要人背!這下糟了!爸爸媽媽出了遠門(mén),怎么辦呀?

  后來(lái),我打電話(huà)給爸爸媽媽叫他們回來(lái),他們立刻趕了回來(lái),看見(jiàn)我走不了路,很心疼,但是,還是鼓勵我:“麗莉,別怕!走不了路,等好了后咱們一起走!”等好了以后,醫生說(shuō):“你的腳由于傷得過(guò)重,可能要重新學(xué)走路了!贬t生說(shuō)得沒(méi)有錯!我走路的時(shí)候東倒西歪,一瘸一拐!這時(shí),我哭了,哭得好傷心,我不想成為走路一瘸一拐的人,我不要!爸爸安慰我說(shuō):“麗莉,命運是殘酷的,只有戰勝命運的人,才能征服一切!加油!爸爸相信,你是個(gè)堅強的孩子,拿出你的勇氣來(lái)!”我聽(tīng)了爸爸的話(huà),咬緊牙關(guān),跌倒又爬起來(lái),繼續往前走,因為我知道,命運是殘酷的,只有靠自己,才能戰勝一切!只要我堅持,還能像平常人那樣走路。終于,我走到了“終點(diǎn)”!那所謂的“終點(diǎn)”就是開(kāi)滿(mǎn)鮮花的地方!

  我聽(tīng)人常說(shuō):風(fēng)雨過(guò)后總會(huì )有彩虹。伏兒泰說(shuō)過(guò):沒(méi)有所謂命運這個(gè)東西,一切無(wú)非是考驗、懲罰或補償。還有,蓬皮杜也說(shuō)過(guò):命運就是對一個(gè)人的才能考驗的偶然。抬眼回望天空,蔚藍蔚藍的,命運的交響曲,剛強而又熱烈……

命運交響曲作文 篇4

  我想回來(lái)回到我的朋友身邊,舍不得這里的老師,舍不得這里的一草一木,舍不得在樓梯上干值日的情景!

  可我不想對不起爸爸,我已經(jīng)反悔了一次,這次再反悔,爸爸會(huì )很傷心,他的白發(fā)已經(jīng)夠多了,我不想再讓歲月過(guò)早的在他臉上留下痕跡,我忤逆者自己,強迫自己接受新的生活,但我忘不了這里的事情,我的好兄弟。我想回來(lái),卻不知早已淚流滿(mǎn)面,在我和父親之間,我選擇了對不起自己。

  或許,我會(huì )多一些人生的閱歷;或許一切都可以從新開(kāi)始,可這里畢竟有回憶,這里畢竟是我的母校阿。

  剛剛過(guò)去,幾乎沒(méi)有朋友,于是,很懷念在這里的日子,可時(shí)間過(guò)去了,我也過(guò)去了,我要努力去走好以后的每一步,對于這里,不僅有回憶,還有期望。我要做得更好,我要走出回憶。這并不是遺忘,而是把懷念化為動(dòng)力,既然走了,不可能再回來(lái)了,就不能再留戀,時(shí)間不會(huì )因我的回憶而倒流或終止,我想走在時(shí)間前面,我相信自己可以!

  同是學(xué)校,我想在另一個(gè)地方圓自己的夢(mèng),或許,經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨的世界,才會(huì )更加燦爛奪目!

  我想我是個(gè)強者,我會(huì )在急轉彎時(shí)站住腳步,倒下去的一定不會(huì )是我!在新的環(huán)境里,我會(huì )讓自己更完備,誰(shuí)說(shuō)鄉村的孩子就一定比不上城鎮的少爺小姐?

  但我不會(huì )累著(zhù)自己,我要讓期望的火花點(diǎn)燃學(xué)習的潛力!在那里,我要學(xué)會(huì )競爭!既然選擇了讓父母幸福!就要讓自己做得更好!不!還有自己!我的未來(lái)就在我手中,不會(huì )因環(huán)境的改變!是誰(shuí)說(shuō)謀事在人,成事在天?我偏不信!我要讓蒼天由我支配!我要想它證明這,不是野心。!

命運交響曲作文 篇5

  當夢(mèng)不在,天空不再蔚藍,當年華不再,心靈一片空白,他卻還在堅持,還在期待?珊奚n天,為善的受貧窮更命短,為惡的享受富貴又壽延。命運,也到此走到了終點(diǎn)。也許,還帶著(zhù)些遺憾,也許,還帶著(zhù)些許傷感,但沒(méi)有眼淚,眼淚從一開(kāi)始,就已經(jīng)流干。

  多少年來(lái),命運不停的飛速旋轉,卻總不能給它一個(gè)自由的空間,他彷徨過(guò),無(wú)奈過(guò),甚至痛恨過(guò),可就是 不肯像命運低頭。

  曾經(jīng),他也有過(guò)夢(mèng),有過(guò)很美很美的夢(mèng),曾經(jīng),他也年輕過(guò),年輕的生命里綻放過(guò)美麗的花朵,可而今,一切都化為烏有,一切都悄悄開(kāi)溜。其間的辛酸,也只有他才能感受。

  在他彌足人間的最后時(shí)刻,他還在想著(zhù)什么呢?是曾經(jīng)所擁有過(guò)的美好時(shí)光,還是短促而又平凡的人生給他帶來(lái)的巨大傷痛。是反思自己這一生所經(jīng)歷的坎坷,還是索性什么也不想,等待他所期待已久的——死亡。

  也許,有的人會(huì )害怕這個(gè)詞兒,甚至一經(jīng)提起就會(huì )暗自神傷?墒,它并不因為人的害怕而不到來(lái)或是遲緩一些才到來(lái),可以這樣說(shuō),它是該來(lái)的時(shí)候要來(lái),不該來(lái)的時(shí)候也不要來(lái),沒(méi)有什么能夠逃避,也沒(méi)有能夠阻擋。

  然而,他卻不怕,可以說(shuō)是一點(diǎn)也不害怕,沒(méi)有呻吟,也沒(méi)有掙扎,沒(méi)有眼淚,也沒(méi)有說(shuō)話(huà),如此之安詳,不得不讓人覺(jué)得他是在小睡片暇。

  一切都來(lái)得那么悄然,正像詩(shī)里所寫(xiě):

  “悄悄的我走了

  正如我悄悄的來(lái)

  我揮一揮衣袖

  不帶走一片云彩……”

  ——也就是在此刻,命運交響曲就此奏完。

命運交響曲作文 篇6

  第三樂(lè )章C小調,快板,3/4拍子,諧謔曲。這個(gè)樂(lè )章用復三部曲式寫(xiě)成,在調性上,回到了動(dòng)蕩不安的情緒,像是艱苦的斗爭還在繼續,它是通向第四樂(lè )章的.過(guò)渡和轉換。主部由兩個(gè)對比性主題構成,第一個(gè)主題有兩個(gè)因素:第一個(gè)因素由大提琴和低音提琴奏出急速向上的旋律,有一種向前推進(jìn)的力量,但又顯得有些遲疑。另一個(gè)因素是這個(gè)基礎上的應句,由一連串和弦組成,它沉著(zhù)、抑制,又顯出不安的情緒。這個(gè)主題陳述兩次之后,圓號奏出一個(gè)非;钴S的、號角般的新主題,那熟悉的節奏,使我們一下子就能確認第一樂(lè )章的主題在這里以另一種形象出現了,它威嚴、穩健,具有進(jìn)行曲的特征。兩個(gè)不同氣質(zhì)的、尖銳對置的主題輪番出現,表現了動(dòng)蕩不安及艱苦斗爭的場(chǎng)面,而且每一次出現都越來(lái)越尖銳、復雜,富于戲劇性的效果。中間部分以熱烈的德奧民間舞曲為中心主題,由C小調轉為明朗的C大調,音樂(lè )采用了復調賦格與主調和聲的對比手法,情緒熱烈而樂(lè )觀(guān),先由大提琴和低音提琴奏出,它與前面的音樂(lè )形成對比,有一種不可遏制的力量,造成風(fēng)起云涌之勢,表現出人民的力量一浪高過(guò)一浪和越來(lái)越強的必勝信念。第三部分是動(dòng)力性的再現部。第一部分的兩個(gè)主題都用弱音奏出,進(jìn)行再現和發(fā)展。定音鼓敲擊的基本動(dòng)機節奏型預示矛盾沖突在繼續,這是在積蓄著(zhù)準備最后沖刺的力量。接著(zhù),第一主題輕聲出現,音樂(lè )自由向上伸展,樂(lè )隊的音域不斷擴大,力度由弱到強,調性色彩由暗到明,漸漸發(fā)展成為一種不可遏制的力量,響亮的和弦音導入光輝燦爛的最后樂(lè )章。

命運交響曲作文 篇7

  今天,媽媽說(shuō)放首樂(lè )曲給我聽(tīng),我開(kāi)始不以為然,繼續玩著(zhù)手中的拼裝玩具。但是,當那激昂的音樂(lè )猛然噴薄而出時(shí),我一下就被震撼了,停止了手上的動(dòng)作。

  “媽媽?zhuān)@是什么樂(lè )曲?誰(shuí)寫(xiě)的?”“貝多芬的《命運交響曲》,你上網(wǎng)搜搜吧,一定會(huì )有所收獲!眿寢尰卮鸬。

  我上網(wǎng)搜了相關(guān)資料,了解到貝多芬充滿(mǎn)坎坷的一生。他在耳朵全聾、健康情況惡化和生活貧困,精神上受到折磨的情況下,仍以非凡的毅力創(chuàng )作了《第五交響曲》。

  看完資料,我對貝多芬和這首《命運交響曲》肅然起敬。我請媽媽重放《命運交響曲》,想閉上眼睛用心去感受這偉大的生命之歌。樂(lè )曲時(shí)而高亢激昂,時(shí)而低柔婉轉,把我帶入了貝多芬不平凡的命運之旅。

  “咣咣咣咣”,仿佛命運之神沉重的叩門(mén)聲,樂(lè )曲一開(kāi)始就氣勢磅礴,激昂有力,讓我呼吸急促起來(lái),心也為之震撼,我不禁想到貝多芬的名言——“我要扼住命運的咽喉,它決不能使我完全屈服!蔽腋械接幸环N激情在血液中奔騰涌動(dòng)——那是生命的力量。

  接著(zhù),樂(lè )曲舒緩下來(lái),溫柔而抒情,一幅美好寧靜的生活畫(huà)面展現在我腦海中。我為命運之神對貝多芬的不公感到痛惜——貝多芬的一生,從童年到生命終點(diǎn)幾乎與幸福美好無(wú)緣。但這段樂(lè )章抒發(fā)出的貝多芬對幸福、美好生活的渴望和追求之情,深深地打動(dòng)了我,正如他在給友人信中寫(xiě)到的話(huà):“噢,能把人生活上千百次,真是多美!”他告訴我們不要因為生活的不公平而放棄希望,生活需要希望長(cháng)相依。

  樂(lè )曲最后,氣勢恢弘的旋律再次奏響,宣告這場(chǎng)與命運的決戰。貝多芬與命運之神展開(kāi)殊死搏斗,他用非凡的勇氣和堅強的意志戰勝命運,創(chuàng )作出了一篇篇不朽的音樂(lè )巨作,給我們后人留下了物質(zhì)和精神的雙重財富。

  這一曲蕩氣回腸的《命運交響曲》讓我感受到了一種無(wú)可言喻的感動(dòng)與震撼。讓我對生命有所感悟:熱愛(ài)生命,永遠不要放棄對幸福、美好生活的渴望和追求。在困難、挫折、痛苦面前,永遠不要低頭,不要退縮。唯有如此,生命才能綻放出耀眼的光芒。

命運交響曲作文 篇8

  貝多芬,這個(gè)名字家喻戶(hù)曉。他的一生帶給了我們美的享受與和諧的音樂(lè )。

  在人們看來(lái),貝多芬的一生是美好的是和諧的?烧l(shuí)會(huì )想得到他一半的生命都是籠罩在黑暗中的。他1798年起聽(tīng)覺(jué)漸衰,1820年后兩耳失聰。面對著(zhù)如此沉重的打擊貝多芬卻仍然堅持創(chuàng )作。從他的身上我看到樂(lè )觀(guān)看到了頑強。一個(gè)音樂(lè )家失去聽(tīng)覺(jué)是人生最大的不幸。而貝多芬沒(méi)有在耳聾的打擊下消沉下去。而是直面殘酷的事實(shí),用“心”觀(guān)察和思考人生進(jìn)而把這種思考付諸于音樂(lè ),使音樂(lè )成為他思想的載體,心靈的歸宿貝多芬以他整個(gè)生命和熱情從事音樂(lè )事業(yè),音樂(lè )在貝多芬的心里已經(jīng)成為生命的象征,而樂(lè )隊只能彈奏出音符,卻不能完美的傳達他心靈的律動(dòng)和生命的節奏。

  誠然我們無(wú)法像貝多芬那樣做出如此大的舉動(dòng),但是我們卻可以從跌倒處站起來(lái)。我們要學(xué)習貝多芬那種坦然面對挫折,樂(lè )觀(guān)的精神態(tài)度像貝多芬那樣樂(lè )觀(guān)的“唱”完“命運交響曲!

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