關(guān)于命運作文(集合15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的關(guān)于命運作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于命運作文1
有人說(shuō)，一切都是命中注定，你沒(méi)有權利去住在，也沒(méi)有權利去改變，以命運為話(huà)題的作文。這是很多人的真實(shí)想法。但如果你真這么想，你就真的錯了。
我是一個(gè)學(xué)習不怎么樣，長(cháng)相不怎么樣，家境不怎么樣的女孩，在老師面前，我無(wú)言以對，甚至在脾氣不好時(shí)還于老師頂撞，在同學(xué)面前，當別人在玩的高高興興實(shí)，我因為臉上的太極二五眼抬起頭，我不知道同學(xué)們回不回去嘲笑我，但是我都不敢去試，我怕他們鼓勵我，我也不想去聽(tīng)他們對我的各種譏諷，有一次上生物課，老師給我們播放了一些天花患者的圖片，被天花傳染的皮膚，讓人看著(zhù)都起雞皮疙瘩，話(huà)題作文《以命運為話(huà)題的作文》。小時(shí)候我臉上就開(kāi)始起痘痘，現在都已經(jīng)初中了，臉上的痘痘更是泛濫，長(cháng)得慢慢的，還是揚揚的，疼疼的。再加上那塊黑乎乎的胎記看起來(lái)倒與那天花患者有幾分相像，這是班長(cháng)便開(kāi)始帶頭起哄，呀，這不是那誰(shuí)么！說(shuō)著(zhù)便把目光投向我.我頓時(shí)臉紅紅的，都無(wú)地自容了，恨不得找個(gè)地縫來(lái)轉進(jìn)去。哎
但是，又一次，老師私下找我，說(shuō)，你真的打算一輩子就這模樣了？你腦子不差，為什么非要暗地里一個(gè)人自卑呢？你之前也有普壞過(guò)共舞，老師知道你是無(wú)形的，你沒(méi)有地方發(fā)泄啊。相信老師，相信你自己，小時(shí)候，老師也是一個(gè)自卑的孩子，撒旦是聽(tīng)了我爸爸的一番教導后我也想清楚了，我決心好好學(xué)習..........老師希望你可以做第二個(gè)我，加油哦！
其實(shí)并沒(méi)有什么命中注定，只要你是自信的
你努力做了，最起碼你的樣子會(huì )比現在這樣好，你就是你心目中最好的知道嗎？
關(guān)于命運作文2
半山腰上有兩棵青松。一棵的根扎在泥土里，另一棵的根扎在巖石縫里。根扎在泥土中的那顆青松得意地對另一棵說(shuō)：“我的運氣好，在這松軟的土地里落腳生根，長(cháng)得枝繁葉茂。而你，卻在狹小的巖縫中掙扎著(zhù)生存。你的運氣很不好，不感到自卑嗎？”
長(cháng)在巖石縫中的青松微微一笑，說(shuō)：“我感到的不是自卑，而是自豪，因為我可以自己努力，克服了貧瘠，干旱和風(fēng)雨的襲擊，頑強的活了下來(lái)，我是勝者！”
游人來(lái)到半山腰，都喜歡和長(cháng)在巖石縫中的青松合影留念。好的運氣令人羨慕，而戰勝厄運則令人敬佩！
這個(gè)故事告訴我們遇到困難不要放棄，要堅持不懈。俗話(huà)說(shuō)得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能看到彩虹？
生活中還有許多事例。例如：劉偉，他失去了雙臂，但卻充滿(mǎn)了夢(mèng)想。在生活中，他有許多的不便，但它卻能一一克服。終于功夫不負有心人，他在殘疾人游泳中有了重大的突出，他本想在殘疾錦標賽上取得金牌�？擅\的抗爭沒(méi)有到此為止。殘疾束縛了他游泳的夢(mèng)想，去束縛不住他拼搏的心。他開(kāi)始練習用腳彈鋼琴，并最中取得了不錯的成績(jì)。
劉偉說(shuō)：“我只有兩條路，要么去死、要么精彩的活著(zhù)！”劉偉有自己遠大的目標，用夢(mèng)想點(diǎn)亮了人生。平凡中，他用偉大的精神鑄就不朽，用偉大的感動(dòng)溫暖人心。用靈魂的音符演奏生命的旋律。劉偉是堅強中的感動(dòng)。
現在，有一些人因情所困，只求一死來(lái)獲得解脫，有人為生計所擾。為幾萬(wàn)元就輕易放棄生命；有人為病所纏，經(jīng)受不住生活的打擊，想用一死來(lái)獲得解脫。
劉偉這個(gè)用精神成就人生的人，獲得了生的希望，而那些軟弱的人只能過(guò)煉獄般的生活。
愿人人都堅強，不管身在何處，只要有夢(mèng)想，就一定有生的希望。
關(guān)于命運作文3
三毛，一個(gè)家喻戶(hù)曉的名字。他的故事感動(dòng)了多少人，他的故事改變了多少人的命運。
三毛的命運是悲慘的，是黑暗的，三毛從出生就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的爹娘，他獨自一人四處流浪，四海為家。
盡管他的命運是黑暗的，但他有不屈服于命運的精神。他做過(guò)清潔工、賣(mài)過(guò)煤、做過(guò)義工……他以他的勤勞的雙手養活自己，他用他的奮斗來(lái)改變他的命運。
一個(gè)寒冷的冬天，他到一位地主家做小工，替主人端茶倒水做苦工，一次主人讓三毛給他倒茶，可桌子太高了，三毛又矮小倒不到，他站到了椅子上，可還是不小心灑到了椅子上，三毛被主人辭退了。大街上寒風(fēng)呼嘯，三毛獨自一人走在街上，那弱小的身軀蜷縮著(zhù)，艱難地想前走，那弱小的身體好像隨時(shí)都會(huì )被無(wú)情的大風(fēng)吹走，但他的腳步看起來(lái)是那么地堅定。
類(lèi)似這樣的事數不勝數，在三毛看來(lái)只不過(guò)是家常便飯。三毛換了沙鍋內白份的工作，還一次又一次地受到地主家的毒打。但是，他仍不怕勞苦，堅定不移，他相信總有一天他能找到爹娘，得到溫暖，改變他黑暗的命運。
三毛的故事無(wú)人不知，它告訴我們：人的命運不是以身具來(lái)的，不是上天決定的，每個(gè)人的命運都是把握在自己的手中的。
如果說(shuō)生命是一首歌，那么挫折則是其中必不可少的音符；如果說(shuō)生命是一片大海，那么挫折則是其中必不可少的一片浪花。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹；只有搏擊長(cháng)空，才能展翅飛翔；只有辛勤耕耘，才能得到豐收；只有努力奮斗，才能取得成功。
我們要學(xué)習三毛，要有不屈服于命運的精神，用努力奮斗，來(lái)反轉未來(lái)的命運。
關(guān)于命運作文4
命運到底由上帝安排還是由自己安排呢？牛頓注定會(huì )發(fā)現萬(wàn)有引力嗎？注定有那么一個(gè)奇特的蘋(píng)果掉到他的頭上嗎？“命運”的意思：事情的預先注定的進(jìn)程,指生死、貧富和一切遭遇。長(cháng)久以來(lái)，人們的思想當中總是認為“是你的總是你的，不該是你的你就算強求也得不到”。人們無(wú)聲無(wú)息地做了任聽(tīng)命運擺布的傀儡。他們不敢與命運抗爭，他們沒(méi)有原因的畏懼命運。
每個(gè)人都是自己命運的創(chuàng )造者。命運對人的“主宰”已經(jīng)失效了，人應該自己掌握自己的命運。時(shí)間對每個(gè)人都那么公平，如果說(shuō)命運真的主宰著(zhù)人類(lèi)，那為什么命運對人類(lèi)這么不公平呢？為什么有的人“命好”，有的人“命壞”呢？冰心曾說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚水，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨�！边@就說(shuō)明，“命運”的掌握者是人類(lèi)本身，只是有些人不愿意好好對待它，命運也不會(huì )給他好臉色看。不知道何去何從的人，你心里面應該有數了�；蛟S你會(huì )想，人的結局總是生老病死，人生幾乎沒(méi)有什么更可觀(guān)的意義了。那你就大錯特錯了。每樣事情你不要最在意它的結局，而要看重過(guò)程。這樣的話(huà)，你就會(huì )看到，生命并不是那么的暗淡無(wú)光，它有光澤，鮮明的光澤。人生就是在這樣的霓虹燈下進(jìn)行的。于是生命變成了一個(gè)快樂(lè )的天使。
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，不要留戀逝去的夢(mèng)，把命運掌握在自己手中，艱難前行的人生途中，就會(huì )充滿(mǎn)希望和成功！
關(guān)于命運作文5
命運如同手中的掌紋，無(wú)論多曲折，終是掌握在自己手中。
默默奔跑在前行的路上，曾經(jīng)需要跨過(guò)多少山川大海，才能夠真正換回云淡風(fēng)輕。每個(gè)人，都會(huì )擁有著(zhù)不平凡的人生。
有些人抱怨著(zhù)命運多舛，總是說(shuō)命運不由自己控制，總是有一種無(wú)言的壓力，如鬼魅般如影隨形，其實(shí)，命運自始至終都是掌握在自己手中的。掌握在他人手中，不過(guò)是封建迷信的一個(gè)笑話(huà)。
命運就像這手中的掌紋，你無(wú)法決定它到底蜿蜒向何方，也無(wú)法決定他要迂回盤(pán)旋上多少圈，是什么綿綿無(wú)盡的模樣，這些都是遺傳基因所致，每一個(gè)人都不一樣，也就說(shuō)明每一個(gè)人的人生也同樣不一樣。
生命的構造不一樣，命運的轉輪卻已經(jīng)開(kāi)始。掌紋雖細細蜿蜒在青山綠水之間，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)之間，卻依然不改其細細的紋路，有路途可考察，有時(shí)光可追溯，有歲月可回憶，有流連在城頭。
每一個(gè)人都有每一個(gè)人的命運，但是，就跟和手相依相隨的掌紋一樣，命運，是否多舛，是由你自己來(lái)決定的。
誰(shuí)都離不開(kāi)梨花傍身，而命運至始至終也只是掌紋，掌握在你手中，無(wú)論多曲折，多艱險，終究還是在你的手上，終究還是任憑你擺布。
有些人喜歡麻痹自己，笑著(zhù)說(shuō)命運又如何能夠左右，其實(shí)命運，并非不能改寫(xiě)。只是在于，你是否擁有著(zhù)與他一決雌雄的決心，去浩瀚走天涯，去恩怨變白發(fā)。
沒(méi)錯，誰(shuí)也不知道命運會(huì )如何發(fā)展。但是，你卻可以左右那最緊俏的一針預防針，學(xué)會(huì )提前給命運預防，繞過(guò)激流險灘，繞過(guò)風(fēng)霜雨雪，一切的一切，都應該唯你是用。
要牢牢掌握自己的命運，撥開(kāi)明月見(jiàn)日光，在坎坷波折終將來(lái)臨之時(shí)，告訴自己，命運是掌握在自己手中的!
關(guān)于命運作文6
放假期間,我品讀了一本名為《誰(shuí)的命運都能改變》的書(shū),文中的人生哲理給我留下了深刻的印象,耐人尋味.
書(shū)中講述了一位以色列的行為學(xué)家在年輕的乞丐中搞了一次施舍活動(dòng),施舍物有3種:400新謝克爾,一套西裝和一盆以色列蒲公英.行為學(xué)家做了一個(gè)統計,統計結果是:近90%的乞丐要了400新謝克爾,近10%的乞丐要了西裝,只有百分之零點(diǎn)幾的乞丐要了蒲公英.結果10年后,要新謝克爾的乞丐至今基本仍為乞丐,要西裝的乞丐,大部分成了藍領(lǐng)或白領(lǐng),要蒲公英的乞丐全部成了富翁.根據結果,行為學(xué)家作出了解釋,要新謝克爾的乞丐只想得到收獲,不想付出;要西裝的乞丐他們想到的是改變自己的形象,即可改變自己的人生;要蒲公英的乞丐他們想到的是尋求并抓住自己人生發(fā)展的機遇.
看了之后感觸很深,最后者的精神正如我們教學(xué)中"二期課改"的精神,要求教師不要一味地滿(mǎn)堂灌,把學(xué)生訓練成只會(huì )接受,不會(huì )思考的知識上的乞丐.因為這種教學(xué)方式只會(huì )讓學(xué)生想到收獲,不會(huì )想著(zhù)怎么付出,而這些知識只要一不用,時(shí)間一久就會(huì )全部被遺忘.所以我們教師就應該想著(zhù)怎么在自己的教育教學(xué)中施予學(xué)生"蒲公英",這種"蒲公英"是學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )探究等綜合能力,只有學(xué)生擁有這些能力,才能挖掘他們自己更多的才能,發(fā)展他們更多的潛能,使他們終身受用,成為一個(gè)真正知識和精神都富裕的人.
關(guān)于命運作文7
真不知道命運是誰(shuí)安排的，多少次無(wú)聲的嘆息也不過(guò)只是萬(wàn)里的蒼茫，偉大執著(zhù)的真誠此刻卻是如此之渺茫，如此之卑微�？傁嘈庞幸惶鞎�(huì )雨過(guò)天晴，卻遲遲得不到想要的訊號。
常�？粗�(zhù)古代詩(shī)人那筆走龍蛇，遒勁而瀟灑的行草，有些觸目驚心的感動(dòng)，雖然不知其文章背后有多少感人肺腑的故事，但不論古時(shí)還是現代，人終究還是人，享受命運無(wú)時(shí)的牽拌以不再是那么傲然，人生多少淚然涕下的文字的背后不隱藏著(zhù)一段傷心而欣喜的故事呢？
路邊的草木也許沒(méi)有人愿多看一眼，然而，正是他們沒(méi)有人的呵護，狂風(fēng)暴雨，烈日嚴寒下，他們依然挺立在蒼穹下，甚至，比溫室里的植物還葳蕤，還分外伊人，也正是如此，所以更應該多給他們一絲關(guān)愛(ài)，雖然他們沒(méi)有語(yǔ)言，但至少我們的愛(ài)會(huì )給他們帶來(lái)無(wú)窮的信念。
向南遷徙的鳥(niǎo)兒，何嘗不受命運的左右？當疲倦了，勞累了，他們會(huì )找到樹(shù)枝稍做宴息，也許他們還在懵懂為什么降臨在這世界，仍然做著(zhù)緋紅的夢(mèng)，廖望著(zhù)未來(lái)的旅途，也許他們有自己的語(yǔ)言，但更多的是心與心的冥合。
人生就像雕琢絢麗的神話(huà)，人情事故往往而是，淅瀝以蕭，瞻顧遺跡，感激與從容似乎總是悠然相逢。詩(shī)人的一觴一詠，給我們留下的卻是揮之不去的凝思。在人生的旅途中，我們都會(huì )情隨事遷，總是萬(wàn)物左右著(zhù)我們的思想，我們卻還只是固守，不去改變，所以總有感慨系之。
命運指引著(zhù)我們向前走，幕然回首，仍有殘余的馨香彌漫，讓人迷戀，心依然還在固守著(zhù)那改變不了的命運……
關(guān)于命運作文8
放假期間，我品讀了一本名為《誰(shuí)的命運都能改變》的書(shū)，文中的人生哲理給我留下了深刻的印象，耐人尋味。
書(shū)中講述了一位以色列的行為學(xué)家在年輕的乞丐中搞了一次施舍活動(dòng)，施舍物有3種：400新謝克爾，一套西裝和一盆以色列蒲公英。行為學(xué)家做了一個(gè)統計，統計結果是：近90%的乞丐要了400新謝克爾，近10%的乞丐要了西裝，只有百分之零點(diǎn)幾的乞丐要了蒲公英。結果10年后，要新謝克爾的乞丐至今基本仍為乞丐，要西裝的乞丐，大部分成了藍領(lǐng)或白領(lǐng)，要蒲公英的乞丐全部成了富翁。根據結果，行為學(xué)家作出了解釋?zhuān)轮x克爾的乞丐只想得到收獲，不想付出；要西裝的乞丐他們想到的是改變自己的形象，即可改變自己的人生；要蒲公英的乞丐他們想到的是尋求并抓住自己人生發(fā)展的機遇。
看了之后感觸很深，最后者的精神正如我們教學(xué)中"二期課改"的精神，要求教師不要一味地滿(mǎn)堂灌，把學(xué)生訓練成只會(huì )接受，不會(huì )思考的知識上的乞丐。因為這種教學(xué)方式只會(huì )讓學(xué)生想到收獲，不會(huì )想著(zhù)怎么付出，而這些知識只要一不用，時(shí)間一久就會(huì )全部被遺忘。所以我們教師就應該想著(zhù)怎么在自己的教育教學(xué)中施予學(xué)生"蒲公英"，這種"蒲公英"是學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )探究等綜合能力，只有學(xué)生擁有這些能力，才能挖掘他們自己更多的才能，發(fā)展他們更多的潛能，使他們終身受用，成為一個(gè)真正知識和精神都富裕的人。
關(guān)于命運作文9
每一個(gè)人的命運都是由你自我掌握的。怎樣把握好它，就看你是怎樣看待它、對待它、培養它的。有這樣一句話(huà)：“知識改變性格，性格扭轉品質(zhì)，品質(zhì)決定命運�！笨梢�(jiàn)知識是能夠改變一個(gè)人的人生道路。
知識能夠啟迪你的智慧，打開(kāi)你的心胸，開(kāi)闊你的視野。我在暢游音樂(lè )天堂的途中深有體會(huì )。
在我初步領(lǐng)悟古箏的時(shí)候，并沒(méi)有深入的了解古箏，也沒(méi)有揣摩、領(lǐng)悟樂(lè )曲所表達的意境，只是一味地模仿，把樂(lè )曲按部就班的彈奏出來(lái)，老師也總是批評我的演奏就像一杯無(wú)色無(wú)味的白開(kāi)水，沒(méi)有任何感情色彩，缺乏感染力。
記得在領(lǐng)悟《瀏陽(yáng)河》這首曲子的時(shí)候，每次去還課，老師聽(tīng)罷曲子不由地嘆道：“你沒(méi)有深入的明白這首曲子，更不用說(shuō)演奏出它深層的內涵了。如果你了解了解樂(lè )曲的背景，作者創(chuàng )作時(shí)所處環(huán)境，再來(lái)演奏它，也許效果會(huì )更好一些的�！�
我聽(tīng)后，立刻回家查找關(guān)于《瀏陽(yáng)河》的資料，并仔細的研讀、深究，領(lǐng)悟其中的意境。還找來(lái)了一些名家演奏的旋律，細細聆聽(tīng)。這方面的知識給了我很大的啟迪。果然不出所料，演奏效果大大提高，表現出了瀏陽(yáng)河在靜、動(dòng)時(shí)的迷人景象。最終獲得了老師的好評。
這次知識的啟迪改變了我對音樂(lè )的認知，使我在以后的領(lǐng)悟上得到了很大的幫忙。也能融入自我的情感與內涵。我的發(fā)奮最終沒(méi)有白費，在全國“新星杯”第四屆電視藝術(shù)新星活動(dòng)中榮獲“江蘇十佳”和“全國優(yōu)秀選手”的稱(chēng)號；在全國電視藝術(shù)風(fēng)采大賽中榮獲江蘇賽區銀獎及全國銀獎；在首屆江蘇演藝大賽中獲得二等獎。
由此，有了知識，我的藝術(shù)生活得以延續；有了知識，我的藝術(shù)生活充滿(mǎn)了活力。
關(guān)于命運作文10
青春就如同一本臺歷，開(kāi)始時(shí)，總期待翻過(guò)沒(méi)一頁(yè)的精彩，回首凝望，才發(fā)現它已殘破不堪。那些散落的日子就如同我記憶中的青春，飛逝得遙不可及，終于難以再拼湊完整。
這就是命！命運根本沒(méi)給我們任何可以選擇的機會(huì )，只有不住地揮霍著(zhù)，揮霍著(zhù)，那花一般的青春。就算我們再怎么固執，始終拗不過(guò)宿命。
我信命！
如果不是命運，又如何會(huì )在茫茫人海中偏偏讓我與青春四目相視，然后讓我毅然決然地陷入了青春，那雙深邃得哀婉的眸子中，像被卷入漩渦一樣地不可自拔？
如果不是命運，又如何會(huì )使我對青春沒(méi)有了防備，以至被傷得慘不忍睹，卻依然不曾短暫的駐足、放手？
如果不是命運，又如何會(huì )使我與青春逃不開(kāi)那陷阱一般，千篇一律的結局？
只因為年輕？
年輕是以付出青春為代價(jià)的。上帝不允許誰(shuí)可以不為年輕而犧牲。
青春只不過(guò)是年輕的籌碼而已。曾經(jīng)，上帝給了你一大堆的青春做賭注，任你在年輕的賭坊里司儀地揮之若土。你沒(méi)一把都輸，因為對手是宿命，沒(méi)有人有資格與他較勁。盡管如此，你卻依然樂(lè )此不疲地把青春毫不憐惜地拋出去。
我想，上帝居住的天堂，定是個(gè)很美的地方，那里該是堆放著(zhù)許多青春。那是用來(lái)派送給那些渴望用青春來(lái)賭年輕的孩子們的。
其實(shí)，青春就是一方冰磚，要不為何當我用一顆熾熱的心去擁?yè)�，它卻匆匆消融，繼而藏匿無(wú)蹤了？只有一雙凍得冰涼的小手和一臉的茫然可以證明，青春，確實(shí)來(lái)過(guò)。
青春只是上帝一個(gè)調皮的玩笑，我卻太認真，所以我哭了。輕輕的抽泣聲是我為青春譜成的葬曲。
關(guān)于命運作文11
“六一”節那天，我去吃肯德雞，有個(gè)阿姨，拿著(zhù)幾個(gè)氣球過(guò)來(lái)，說(shuō)是要給小朋友們，祝小朋友六一節快樂(lè )。
我也拿到了一個(gè)，我放手試了一下，它馬上飛了上去，我忙把它拉了下來(lái)，原來(lái)這種是氫氣氣球。它粉紅色的，上面畫(huà)著(zhù)一只狗舉著(zhù)一個(gè)牌子，寫(xiě)著(zhù)“祝小朋友們六一節快樂(lè )”。一不留神，這個(gè)氣球就會(huì )飛到天上去，所以我很小心，將繩子繞在手指上，還打了個(gè)結。
第二天，我上學(xué)去了，放學(xué)了回家一看，氣球漏氣了變得很小很小。
我忙把它用盡力氣吹大，可是氣球已經(jīng)飛不上去了。我干脆把繩子解開(kāi)，重新吹，然后把氣球打了個(gè)死結，拍著(zhù)玩，媽媽下班回來(lái)，說(shuō)：“不準在家玩氣球！”“不玩就不玩！”
我就拿氣球出來(lái)玩，不巧掉到水溝里，弄臟了，我用兩根手指頭把它夾起來(lái)，又把它放到水里洗，媽媽說(shuō)：“臟死了，快扔掉！”“已經(jīng)在洗了！”我大叫。
可氣球后來(lái)不小心碰到了釘在墻上的掛鉤，戳了個(gè)洞，嚇得我忙去拿雙面膠，希望能把洞堵住，可是球皮上有水，粘不住，想把氣球結打開(kāi)，可卻怎么也打不開(kāi)了，氣死我了。
我就往鉤破的地方使勁吹氣，無(wú)論怎樣氣球就是吹不起來(lái)，我只好把打死結的地方用剪刀輕輕剪開(kāi)，可是更不能吹了，變得丑死了。
于是我氣得就把氣球亂剪一通，隨手把它扔進(jìn)了垃圾桶，漂亮可愛(ài)的氣球，最后不是被弄爆，就是被剪破。對這個(gè)不起眼卻好玩的玩具，也許沒(méi)有一個(gè)小孩能珍惜它。
關(guān)于命運作文12
一個(gè)人從出生就開(kāi)始了他的命運。是坎坷、平坦、崎嶇，還是陽(yáng)光大道，只有自己做得了主，自己才有權利選擇。每個(gè)人都想做強者，但必須通過(guò)努力才能獲得，不通過(guò)努力就想成為生活的強者，那只能是天方夜譚。作為一個(gè)中學(xué)生，我深深懂得自己所擔負著(zhù)的重任，父母的希望全在我們身上。如果我們不去挑戰，不去奮斗，就不可能取得勝利，給予父母的.只有失望，甚至是絕望。既然父母已經(jīng)給了我們一個(gè)生命，我們?yōu)槭裁匆屗速M掉，白白地葬送自己的一生，為什么不去奮斗，不去挑戰。
翻開(kāi)歷史的史冊，我們可以看到古今中外的英雄、名士、專(zhuān)家學(xué)者，他們哪一個(gè)人的命運是平坦的。有人覺(jué)得自己很笨，自己再努力也成不了什么大氣。其實(shí)，世上并沒(méi)有聰明和愚笨的區別，只有勤奮與懶惰的不同。命運像一面鏡子，只要你對它笑，它也會(huì )對你笑。成為生活中的強者，是每個(gè)人的理想。而理想呢，就像一只需要并渴望飛翔的鷹，鼓動(dòng)著(zhù)堅強有力的翅膀向藍天搏擊，飛向那些生活中的強者。
頹廢是一生，挑戰也是一生，我們?yōu)楹尾蝗ヌ魬鹱约旱拿\，為自己的一生感到無(wú)怨無(wú)悔；呼嘯是前行，沉默也是前行，我們何不呼嘯著(zhù)前行，讓自己的命運有充沛的意義。我理解命運永遠會(huì )對強者微笑。因為，我是一個(gè)強者。
關(guān)于命運作文13
人的一生總要面臨各種困難，用怎樣的心態(tài)對待，會(huì )決定一個(gè)人是否能走向成功，獲得幸福，說(shuō)得大一點(diǎn)，心態(tài)可以決定命運。
有不少人把世界上的人分為了兩類(lèi)：成功的人和失敗的人，可我卻認為這兩種人在本質(zhì)上并無(wú)差別，只是他們在處理事情時(shí)的心態(tài)不同而已。很多人之所以能夠成功，并不是因為他們的人生道路有多么平坦，也不是他們的能力有多么超群，僅僅是他們善于控制自己的情緒，調整好自己的心態(tài)，他們能從狂風(fēng)暴雨中看到彩虹，在困難挫折中看到希望，他們不會(huì )因為一時(shí)的失敗而沮喪，更不會(huì )為摔了一跤而從此一撅不振。反之，許多人之所以失敗也并非他們缺乏機會(huì )，或是運氣不佳，更不是老天爺不長(cháng)眼，給他們的眷顧不夠，真正的原因是他們沒(méi)有樂(lè )觀(guān)向上的精神，心態(tài)不好而已。
我的心目中，想要成功首要條件是具有良好的心態(tài)，心態(tài)好事則成，心態(tài)壞事則敗。良好的心態(tài)能促使我們實(shí)現人生的自我價(jià)值，消極的心態(tài)只會(huì )阻礙我們前進(jìn)的步伐。一個(gè)陽(yáng)光的人，無(wú)論是生活上的小事還是工作上的大事，他都會(huì )積極去面對，而一個(gè)整天抱著(zhù)消極心態(tài)的人，他熱衷于怨天尤人，怨這怨那，很少付之行動(dòng)去改變現實(shí)。有人說(shuō)的好，積極樂(lè )觀(guān)，心態(tài)好的人在挫折中看到希望;消極低落，心態(tài)壞的人在勝利中看到陰影。
境由心生，心造幸福，要想擁有快樂(lè )幸福的人生，必須具有一個(gè)良好的心態(tài)。因此，讓我們培養良好的習慣，保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的心格，從而擁有良好的心態(tài)，使自己過(guò)上甜美的幸福生活。
關(guān)于命運作文14
始終相信前世今生的傳說(shuō)，傳說(shuō)中那些美麗的故事，前世總是有一些斬不斷的情思牽絆到今生，牽絆上不愛(ài)自己的人，那是上輩子欠他的情，你總是要把欠他的相思帳補齊。有一種眼神，風(fēng)起時(shí)，拂起紛紛擾擾的長(cháng)發(fā)，抬眼間，擦肩的瞬間，似乎穿過(guò)了千年萬(wàn)年。千年萬(wàn)年的情愫，在陌生的眼波流轉中，你千千萬(wàn)萬(wàn)長(cháng)長(cháng)短短的黛絲烏髻可在何生何世在他修長(cháng)的指尖懶懶的滑過(guò)。
總會(huì )有段感情如“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落”，總會(huì )有個(gè)人“紅酥手，黃藤酒，滿(mǎn)城春色宮墻柳”。轟轟烈烈的煙花般的愛(ài)情過(guò)后，轟轟烈烈的離開(kāi)。我是一個(gè)不甘寂寞的女子，指尖纏繞著(zhù)前生后世的所有情劫，繁繁復復的長(cháng)發(fā)蕩起多少的輪回，有誰(shuí)會(huì )驀然回首？你可曾記重門(mén)深鎖的王府所有鶯鶯燕燕后的一雙幽怨？你可曾記滄海江湖情真意切后錯刺一劍下的飄紅與白發(fā)？你可曾記廊橋昏柳洋裝旗袍山盟海誓望穿秋水后另有佳人？……
“夢(mèng)回山枕隱花鈿，卻已淚漣漣”
命運將你刻入我的骨頭，那就讓我帶你一起沉睡，一起化為泥土。一如長(cháng)門(mén)宮，那個(gè)幽怨的女子化作所有的青煙彌漫，最后一次纏繞在你懷中，讓你帶著(zhù)所有的悔恨記住我�？墒�，總是記得了今生，記不到來(lái)生�？偸且健按喝缗f，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托。莫、莫、莫�！�
關(guān)于命運作文15
試問(wèn)命運是什么？
命運真的存在嗎？
如果存在那么它在哪里？
它又是誰(shuí)？
它是怎樣控制我們的命運的？
命運是虛偽的嗎？
如果不是，我想問(wèn)我的命運將會(huì )怎么樣？
有人說(shuō)，
命是一葉小舟：運是載舟之水
命運是一個(gè)選擇，得到時(shí)的快樂(lè )，失去時(shí)的痛苦，命運是奢侈品
命運是自己不能決定所有
命運是一種責任，是自己對自己人生的一種憧憬，只要有夢(mèng)，那么命運就是夢(mèng)的結晶
性格決定命運，命運在自己撐握
命運在我們手中，我們要改變命運，我命由我不由天
命運由自己，但自己的作為將該變你的一切，多做點(diǎn)善事也難不到哪去，多行不義必自斃，命運雖不是定數，但自己做的一切事將把自己的命運，死死的定住其實(shí)小時(shí)候我想過(guò)，我今天走這條路，但我要改變自己的命運，我就又了另一條路，但走完以后才發(fā)現，或許我所產(chǎn)生的想法，就是命運。愚蠢的人通常認為征服/改變命運，就是強大的行為；但是，真正的強大是什么？是接受命運并細心的品嘗他，
所謂命運，就是被注定，所無(wú)法改變的事，你所做的一切，都可以稱(chēng)為是命運。
命運就是無(wú)休止的做選擇題，做對了，就證明你的命好，做錯了，那就是你的命歹了。人生啊，其實(shí)一直都站在分岔路口，總是在做著(zhù)對或錯的選題......
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