命運初中作文匯總六篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的命運初中作文6篇，希望對大家有所幫助。
命運初中作文 篇1
現在想想，那已經(jīng)是過(guò)去的事了，無(wú)須再提起。但是只要仔細想想，還是有值得去思考的地方。
那是去年的事了，我們正直八年級結業(yè)，九年級初的時(shí)候。學(xué)習正到關(guān)鍵的時(shí)候，可我們這些同學(xué)不知道為什么，總是會(huì )被突然地調到班里的后幾排。因為班里的紀律不是很好，所以坐在一個(gè)靠前座位尤其重要。L是我的同學(xué)，也是我的好朋友。我們的共同點(diǎn)是我們都是被老師調到靠后幾排的人，而我們的成績(jì)并非全班靠后，只是位于中間。我是全班后三排，他的功課比我差一點(diǎn)，就是最后一排。我們都深刻的了解，座位好壞的重要性。于是我們埋頭學(xué)習，常常厚著(zhù)臉皮，在人少的時(shí)候，去找班主任，提出我們的意見(jiàn)。但是，每次結果都一樣，一樣地被拒絕。
九年級開(kāi)學(xué)了，一個(gè)在全班非�？壳白坏耐瑢W(xué)要走了，我們很難過(guò)忘記了：這樣就可以換位了。但是我也知道，也許只是要我們前面的好同學(xué)前調些，我們就可以往前坐一點(diǎn)點(diǎn)。但是我還是很高興。但我有時(shí)也被這種東西誘惑著(zhù)，想：L的班里名次跟我比，差一點(diǎn)。也許我可以坐在那里。那時(shí)候自己偷偷地想。我現在就等著(zhù)她開(kāi)口了。
終于有一天，她的目光審視著(zhù)班里。我知道，他在找人，找一個(gè)可以坐他的位置的人。我也看著(zhù)每一個(gè)人，希望可以找出某種答案終于她開(kāi)口了，但是，我明明聽(tīng)到的卻是：讓L坐到他的位置，而我一個(gè)比他成績(jì)好的人去做L的位置，全班的倒數第一排的位置！我很不滿(mǎn)，很不理解她的意思。我于是便記住了她今天所做的一切。雖然這樣說(shuō)似乎有些自我
但我還是當著(zhù)全班人的目光，提著(zhù)重重書(shū)包，沉沒(méi)著(zhù)，低著(zhù)頭走到了他的位置，親眼看著(zhù)他拿著(zhù)書(shū)包飛似的跑到那個(gè)我夢(mèng)寐以求的位置，坐下，表情很喜氣。多么殘忍！現在的我坐在最后一排，不畢擔心有目光在你的背后審視著(zhù)你，你只需要看著(zhù)前方，看著(zhù)他們是如何擁有他們的座位，看著(zhù)他們如何肆無(wú)忌憚的不珍惜自己的座位，而留我一個(gè)人在后面欣賞。多么諷刺！
但我依然沉沒(méi)，我知道反抗是沒(méi)有用的，它只會(huì )更加諷刺我。我只是把這件事記在心里罷了。我不恨L，他沒(méi)有錯，現在我坐在了他的位置，也更了解了他的苦衷，安慰地說(shuō)，他也不容易，假如我去了，把他留在這里，也是對他的諷刺我只是了解了，我所付出的并沒(méi)有得到我想得到的，我失敗了
快一年的時(shí)間了。離中考還有兩個(gè)禮拜左右，不用說(shuō)，這是最關(guān)鍵的時(shí)候了，可我還依然在那個(gè)地方，只是往前挪了一點(diǎn)點(diǎn)。我想也許再努力也只是徒勞，我應該放棄，她們不喜歡我可是我很不甘心
不知道是L在前排的日子讓他忘記了自己的過(guò)去，還是中考臨近的恐懼，他變得有些放縱自己，沒(méi)了狀態(tài)，與激情。我并不想說(shuō)我的機會(huì )來(lái)了，我可以跟他換座位了，因為那是我的一種自我心理的表現，我同情他，我理解他。我知道現在的座位，比一切都重要。雖然我依然沒(méi)有放棄跟她提出換位的意見(jiàn)，即使我成功了，也不希望跟他做這筆交易。
一天，數學(xué)課上。他結果還是放縱了自己，做了錯事。被送進(jìn)了辦公室。我并不想著(zhù)是什么大事，但是他的不成熟表現，讓我感到很失望。他去和老師頂嘴了！也許是他在學(xué)習上的，或者是生活上的壓力，讓他不小心地對老師發(fā)了牢騷。但這是不可挽救的！
下了課，老師進(jìn)了班，很生氣的點(diǎn)了我的名字，我很疑惑。走了過(guò)去，她沖我大嚷到：
你過(guò)來(lái)，跟L換位，坐L的位置上，讓L坐在你的位置上！你記著(zhù)，如果你也向他那樣的話(huà)
我也后面去。
對！你也得后面去。
說(shuō)罷，我回去那里收拾著(zhù)東西，我不知道該說(shuō)什么好，很突然，我?jiàn)^斗了一年的目標現在實(shí)現了。志者可以說(shuō)，我是好樣的。我掙了口氣，一年前是他諷刺的你，現在你加倍的還回去了，你是好樣的！但是仁者也可以說(shuō)，我不應該高興，我們都是被不公平的待遇所迫害的苦人，我們都不容易，我不應該一權欺人，踩破他的夢(mèng)來(lái)鑄造自己的理想與榮耀！
我不知道說(shuō)什么好，感覺(jué)很是別扭。
但我還是坐到了他的位置上，顯然他非常不高興，有時(shí)甚至是氣憤。雖然我想找個(gè)機會(huì )來(lái)解釋?zhuān)瑤退饪鄲�。但是他現在氣憤得連眼神都怒視著(zhù)我，讓我很不自在。有時(shí)候還沖我罵道：
你知道什么是理想嗎，你？
我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，雖然我深刻的了解理想是什么�，F在仿佛我搶過(guò)他的夢(mèng)，仍在地上，死死地用腳踩爛！
我很悲哀
但是回頭想一想一年前，跟現在的情形是一樣的�，F在只是又反了過(guò)來(lái)罷了，但是事情的性質(zhì)變了，也許將來(lái)我們就是所謂的兩種不同的人。
他現在也像我當初被諷刺了一樣，找老師訴說(shuō)，希望可以挽救，拾起他夢(mèng)的碎片。但，那是不可能的�，F在的他就是一年前的我；現在的我就是一年前的他。雖然我不想說(shuō)我自己有多么。但至少我知道，這可能會(huì )改變兩個(gè)人的一生。
有一次，英語(yǔ)課，L他很沒(méi)有禮貌地大嚷到：老師如果我這個(gè)測驗寫(xiě)的比他好的話(huà)就讓他跟我再換回來(lái)。我聽(tīng)到后，很是悲哀這跟我一年前我當時(shí)的心情幾乎一樣，只是我當時(shí)選擇了低調面對，其實(shí)沒(méi)有根本區別。
結果他寫(xiě)的比我好的多，他很得意地說(shuō)，請讓他跟我換。老師有扳了扳臉，說(shuō)：只是她同意了，還要等主任同意才可以。他又很低落，像是被欺騙的孩子！旁邊的我本來(lái)很擔心，但是聽(tīng)到這話(huà)后變的很悲哀，也很慚愧。覺(jué)得也覺(jué)得自己沒(méi)有對得起老師對我的期望，而老師卻說(shuō)：他只是這個(gè)比你強點(diǎn)兒，默單詞他哪有你厲害呀，是吧。那是你強項呀！
我楞住了，只是強忍著(zhù)笑了笑。心里卻想：他是跟您提出的跟我比這個(gè)測驗��！而且您也答應了他。
最后，故事就是這樣的結束了。
假如一年前，我們兩個(gè)一年前的位置就互換的話(huà)，也許現在寫(xiě)這篇文章的就是他了
我深刻地體會(huì )到世界的不公平。假如你是不公平的那個(gè)，那么你應該去奮斗，證明自己，而不是找借口推辭，欺騙自己；假如你是受到恭維的那一個(gè)，那么，請你尊重一下那些受著(zhù)不公平待遇的人吧！
命運初中作文 篇2
有兩個(gè)孩子，一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，相當美術(shù)家；一個(gè)愛(ài)好唱歌，相當音樂(lè )家。
不幸得很！相當音樂(lè )家的孩子，耳朵突然聾了；相當美術(shù)家的孩子，眼睛突然瞎了。
兩個(gè)孩子痛哭流涕，埋怨命運的不公。
一天，兩個(gè)孩子正在哭泣。這時(shí)候，迎面走來(lái)一個(gè)老人。聽(tīng)到兩個(gè)孩子不幸的遭遇后。先對那個(gè)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然瞎了，但是耳朵很靈敏，你為什么不改學(xué)唱歌呢？”然后又對那個(gè)耳聾的眼睛，用手語(yǔ)對他說(shuō)：“你的耳朵雖然聾了，但是你的眼睛還看得見(jiàn)，為什么不改學(xué)畫(huà)畫(huà)呢？”
兩個(gè)孩子聽(tīng)了覺(jué)得很有道理。說(shuō)來(lái)也怪，耳聾的孩子學(xué)了畫(huà)畫(huà)以后，覺(jué)得耳聾漸漸好了，眼瞎的孩子學(xué)了唱歌以后，覺(jué)得唱歌可以使心思無(wú)比集中。
最后，眼瞎的孩子終于成為了音樂(lè )家，名揚四海；耳聾的孩子終于成為了美術(shù)家，飲譽(yù)天下。
一天，兩個(gè)孩子又碰見(jiàn)了那位老人，連連向那位老人道謝。
老人說(shuō)："你們不用謝我，應該感謝你們的努力。事實(shí)證明，當命運阻塞了一條道路時(shí)，常常會(huì )留下另一條路�！�
命運初中作文 篇3
有這樣一個(gè)人，她出生在一個(gè)普通的農民。她學(xué)習一向很好，在班里總是名列前茅，直到她 考大學(xué)，她在志愿上寫(xiě)了兩個(gè)志愿，一是 醫科大學(xué)，二是內地的一個(gè)不知名的學(xué)校。這女孩兩個(gè)大學(xué)都考上了，她很高興。因為她很想走出農村，到大城市學(xué)習。她一點(diǎn)也沒(méi)想，就去上了內地的那個(gè)學(xué)校。這時(shí)，大家都很疑惑，她父母不管嗎?可是你知道嗎，她的父母從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，根本不知該怎么為孩子選擇學(xué)校。
女孩去了內地，她剛去哪里的時(shí)候就退學(xué)了，因為她不懂漢語(yǔ)，所以因為語(yǔ)言不同，也因為學(xué)校收的錢(qián)太多，她退學(xué)了。她不讓父母知道，一如既往的拿父母寄來(lái)的錢(qián)�？墒钦l(shuí)知，女孩被染上了毒，她往家里寫(xiě)信，索要很多錢(qián)。你可知道女孩的父母畢竟是農民，賺不來(lái)那么多錢(qián)，然后他們向親朋好友借錢(qián)，最后欠了一屁股債。女孩在他鄉，因語(yǔ)言不通，所以就選擇了自殺，她不再給家里寫(xiě)信了，女孩父母給女孩打電話(huà)，他也不接。從此，女孩再無(wú)音訊。女孩的父母，每天都很擔心的過(guò)日子，直到有一天，父母通過(guò)朋友，得知了女孩死了。他們就非常難過(guò)的過(guò)日子，幾年后女孩的父母也死了。
我想他們一家人可能已經(jīng)在天堂團聚了吧，。命運就是這樣，你一旦走錯了一步，你會(huì )接二連三的走錯，因該三思而后行。
命運初中作文 篇4
今天下午，我正在聽(tīng)廣播，忽然，廣播員的一句話(huà)吸引了我的注意�！安ハ乱环N習慣收貨一種性格，播下一種性格收獲一種命運，所以說(shuō)習慣決定命運�！蔽衣�(tīng)了似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事。日本的一家公司招聘衛生監督官，在總經(jīng)理的辦公室里，有一位彬彬有禮青少年在應聘，他的知識文采震驚了全場(chǎng)所有的官員，這位應聘者已勝券在握了。但當他轉身離去時(shí)，不經(jīng)意地挖了一下鼻孔。這個(gè)小小的舉動(dòng)被火眼金睛的總經(jīng)理看到了。馬上取消了這位年青人的資格。
是啊，因小失大，值得警醒。我也有一些很不好的習慣，我的房間和課桌包括書(shū)包總是亂七八糟的，總是丟東西找東西，媽媽沒(méi)少吵我。我下定決心，一定要整齊，床鋪整齊，書(shū)桌整齊，書(shū)包整齊。媽媽說(shuō)堅持七天就能養成一個(gè)習慣。果真，慢慢地我的房間不凌亂了，整齊的書(shū)桌上擺放著(zhù)一瓶鮮花，迎面而來(lái)的是一股芬芳的花香。
養成習慣并不難，難得是我們能堅持不懈地養成許多好習慣，成為一個(gè)有教養的孩子。
命運初中作文 篇5
有多少人為它付出自我
命運
那是自然會(huì )給人類(lèi)去雕琢的寶石
有些人--
面對著(zhù)饑渴的威脅
忍受著(zhù)病痛的折磨
眼看著(zhù)被奪去的生命
甚至--
哭泣著(zhù)哀悼著(zhù)那種種悲痛命運
命運
有多少人因為它而得到歡樂(lè )
命運
那是甜蜜果實(shí)的種子
有些人會(huì )--
在歡快的日子里獨享美味
沉浸幸福的生活中健康成長(cháng)
處在溫暖的'家庭中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
甚至--
在天寒地凍時(shí)享受著(zhù)溫飽
命運
是一個(gè)不尋常的調味瓶
命運
讓我們嘗遍人生的酸甜苦辣
好像--
在甜蜜的日子里享受著(zhù)無(wú)限快樂(lè )
在苦澀的生活中體驗坎坷的人生道路
在酸溜溜的人生中細細品味
甚至--
在辣絲絲的道路中慢慢體會(huì )
命運
屬于敢向它挑戰的人
命運
只對勤勞的人微笑
瞧--
用勤勞的雙手播種
用智慧的腦子暢想
用辛勤的汗水澆灌
甚至--
在生死的邊緣與死神搏斗
命運
對于懶惰的人會(huì )毫不留情
命運
對于辜負它的人要付出代價(jià)
就像如此--
那些浪費時(shí)間的人們會(huì )因如此流失青春
給予他們的生命若不好好珍惜會(huì )因此永入長(cháng)眠
懶惰的人終究會(huì )成為懶漢
然而，靈感是最不喜歡拜訪(fǎng)懶漢的
命運
如萬(wàn)花筒
命運
如人生的哲理
宛若
花兒那般艷麗
鳥(niǎo)兒那般自由
鋪青疊翠的草地
甚至像--
輕盈飛舞的蝴蝶兒
命運
壯麗的山河
命運
瑰麗的曦陽(yáng)
命運
......
命運初中作文 篇6
有時(shí)你會(huì )感覺(jué)一些事情好象被安排似的發(fā)生，但你總找不到那幕后人。有時(shí)你會(huì )發(fā)現在不經(jīng)意間會(huì )有令人難以預料的事發(fā)生。有時(shí)那些人事物的忽然出現，可能就會(huì )發(fā)生讓人無(wú)法想象的事。
是什么使得這些人事物的出現與發(fā)生？也許是命運吧！
愛(ài)一個(gè)并不愛(ài)自己的人，做一件自己并不想做的事。我們好傻，我們總是被命運所操縱著(zhù)，我們總是無(wú)法反抗命運。也許，這就是命運吧！
一個(gè)人的離去我們無(wú)法接受，一樣事物的消失我們不敢相信。命運總是在捉弄我們。我們注定會(huì )被命運打敗。也許，這就是命運吧！
我們?yōu)槭裁磿?huì )在這個(gè)地方？—這是命運。我們到底在做什么？—我們這是違背命運的事情。
我們可以改變命運嗎？“命運是可以改變的�！笨蔀槭裁次覀儾荒芡炀饶切┍幻\捉弄的人事物呢“過(guò)去是不能被改變的，但我們仍能改變現在和未來(lái)�！笨晌覀円驯幻\玩弄于股掌之間了，我們已成為命運的俘虜了，不是嗎？“其實(shí)人是可以擺脫命運控制的。只要我們相信自己，心中有著(zhù)實(shí)現夢(mèng)想的力量就可以�！�
原來(lái)，沒(méi)有任何事物是不需要的，所有的人事物都是可貴的。命運并沒(méi)有捉弄我們，而是我們太相信命運而自己將自己“俘虜”了。命運是可以改變的，只要我們相信：自己的力量和夢(mèng)想的力量，就可以！
“你是要與命運戰斗還是要其被俘虜？”
——當然是要戰斗，我們還要創(chuàng )造新的傳說(shuō)！
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