關(guān)于道德的名人警句
導語(yǔ)：道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。下面是小編整理的一些關(guān)于道德的名言警句，歡迎查閱，謝謝。
關(guān)于道德的名人警句
1. 不守時(shí)間就是沒(méi)有道德。——蒙森
2. 道德不是良心的可卑的機謀，而是斗爭和艱難，激情和痛苦。——托馬斯·曼
3. 道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。——但丁
4. 道德當身，不以物惑。——(春秋)管仲
5. 道德的損害是良心的完全麻痹。——芥川龍之介
6. 道德美……包含兩個(gè)互相區別的因素，就是正義與慈愛(ài)。——庫申
7. 道德能幫助人類(lèi)社會(huì )升到更高的水平，使人類(lèi)社會(huì )擺脫勞動(dòng)剝削制。——列寧
8. 道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
9. 道德是一種獲得——如同音樂(lè )，如同外國語(yǔ)，如同虔誠撲克和癱瘓——沒(méi)有人生來(lái)就擁有道德。——馬克吐溫
10. 道德是永存的，而財富每天在更換主人。——普盧塔克
11. 道德是真理之花。——雨果
12. 道德是自由的保衛者。——斯米茨
13. 道德衰亡，誠亡國滅種之根基。——章炳麟
14. 道德行為訓練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。——夸美紐斯
15. 道德應當成為科學(xué)的指路明燈。——布夫勒
16. 道德中最大的秘密就是愛(ài)。——雪萊
17. 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。——陶行知
18. 遵照道德準則生活就是幸福的生活。——亞里士多德
19. 愛(ài)國主義也和其它道德感與信念一樣，使人趨于高尚，使他愈來(lái)愈能了解并愛(ài)好真正美麗的東西，從對于美麗東西的知覺(jué)中體驗到快樂(lè )，并且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動(dòng)中。——凱洛夫
20. 愛(ài)勞動(dòng)是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類(lèi)生活不可缺少的條件--勞動(dòng)，才不會(huì )是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽(yù)和英勇的事業(yè)。——加里寧
21. 愛(ài)人吧!對人的愛(ài)是你道德的核心!應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無(wú)比!做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)娜素暙I出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。——蘇霍姆林斯基
22. 把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢(qián)。這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。——貝多芬
23. 道德準則，只有當它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗過(guò)的時(shí)候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財富。——蘇霍姆林斯基
24. 對父母和同志，對集體和社會(huì )，對人民和祖國的義務(wù)感，要像一根紅線(xiàn)一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。——蘇霍姆林斯基
25. 對于道德的實(shí)踐來(lái)說(shuō)，最好的觀(guān)眾就是人們自己的良心。——西塞羅
26. 法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。——林肯
27. 感情有著(zhù)極大的.鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰(shuí)要是沒(méi)有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現于事業(yè)中。——凱洛夫
28. 高尚的道德情操和道德行為與追求美的理想這兩者常常統一在一起，是密不可分的。——周揚
29. 高雅的品味，崇高的道德標準，向社會(huì )大眾負責及不施壓力威脅的態(tài)度——這些事讓你終有所獲。——李奧貝納
30. 革命道德不是從天上掉下來(lái)的。它是從日常的堅持不懈的斗爭和鍛煉中發(fā)展和鞏固起來(lái)的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣。——胡志明
31. 厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名。——清·杜文瀾《古謠諺》
32. 即使不考慮道德因素，不誠實(shí)的廣告也被證實(shí)無(wú)利可圖。——李奧貝納
33. 集體的習慣，其力量更大于個(gè)人的習慣。因此如果有一個(gè)有良好道德風(fēng)氣的社會(huì )環(huán)境，是最有利于培訓好的社會(huì )公民的。——培根
34. 驕傲道德導致豐盈，然后導致貧困，最后導致聲譽(yù)掃地。——富蘭克林
35. 教師真正的教養性表現為：學(xué)生能從他身上看到一個(gè)引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話(huà)里聽(tīng)出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《關(guān)于全面發(fā)展教育的問(wèn)題》
36. 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
37. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
38. 金玉滿(mǎn)堂莫收，古人安此塵丑。獨以道德為友，故能延期不朽。——(魏晉)嵇康
39. 精神上的道德力量發(fā)揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛(ài)國熱情和正義感在現實(shí)中均得施展其威力和作用。——黑格爾
40. 勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現他的智慧、技藝、對事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基
41. 勞動(dòng)卻是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無(wú)比的源泉。——拉·喬乃尼奧里
42. 勞動(dòng)使一個(gè)人的道德變得高尚，使他習慣于小心地對待勞動(dòng)的工具、器械和產(chǎn)品，重視書(shū)籍及其他精神文化和物質(zhì)文化的物品，尊重任何一種職業(yè)的勞動(dòng)者，仇視那些寄生蟲(chóng)和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。——凱洛夫
43. 勞動(dòng)是人類(lèi)存在的基礎和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——烏申斯基
44. 勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì )服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威
45. 勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應當構成無(wú)產(chǎn)階級社會(huì )公民區別于資產(chǎn)階級社會(huì )公民的那種人的特質(zhì)。——馬卡連柯
46. 老鼠正在房子里扒墻穿洞，但是他們不去檢查貓的牙齒和腳爪，而要研究的卻只是它是不是一只圣潔的貓，如果客觀(guān)存在是一只虔誠的貓道德的貓，那就行了，決不計較它有沒(méi)有別的才能，別的才能倒是不關(guān)緊要的。——馬克·吐溫
47. 類(lèi)君子之有道，入暗室而不欺。——唐·駱賓王《螢火賦》
48. 歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機智，數學(xué)使人精細，哲學(xué)使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。——Bacon,Francis
49. 道德的最大秘密就是愛(ài);或者說(shuō)，就是逾越我們自己的本性，而溶于旁人的思想、行為或人格中存在的美。——雪萊
50. 道德對人的約束，要根據他所屬社會(huì )階層的不同而有所變化。陽(yáng)光照耀各地情況不同，于是產(chǎn)生了我們贊嘆不止的四季。同樣，道德也使社會(huì )義務(wù)與每人的等級地位相吻合。士兵犯的小過(guò)失，如果出在將軍身上，就是重大罪行。反之亦然。一個(gè)收獲莊稼的農家姑娘，一個(gè)日賺十五個(gè)蘇發(fā)女工，一個(gè)零售小商人的女兒，一個(gè)年輕的布爾喬亞女子，一個(gè)富商大戶(hù)人家的女孩，一個(gè)貴族之家的年輕女繼承人，一個(gè)德埃斯特家族的女兒，要遵守的戒律是各不相同的。——巴爾扎克
51. 道德方面的偉大，就在于對朋友始終不渝的愛(ài)，對敵人不可磨滅的恨。——萊辛
52. 道德和才藝是遠勝于富貴的資產(chǎn)，墮落的子孫可以把貴顯的門(mén)第敗壞，把巨富的財產(chǎn)蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個(gè)凡人成為不配的神明。——莎士比亞
53. 道德活動(dòng)既受政府長(cháng)官支配，又受良心的制約。——洛克
54. 道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
55. 道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路。——蘇霍姆林斯基
56. 道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛(ài)”，是兒童對母親的愛(ài)，對人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛(ài)是從母親對嬰兒的熱愛(ài)及其滿(mǎn)足于身體生長(cháng)需要的基礎上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊
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