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道德品德的名言警句
在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術(shù)以外也是道德。小編收集了道德品德的名言警句,歡迎閱讀。
教師真正的教養性表現為:學(xué)生能從他身上看到一個(gè)引導他們攀登道德高峰的引路人,從他的話(huà)里聽(tīng)出他在號召他們成為忠于信念,對邪念不妥協(xié)的人。
驕傲道德導致豐盈,然后導致貧困,最后導致聲譽(yù)掃地。
道德當身,不以物惑。
積善之家必有余慶,積不善之家必有余殃。
信言不美,美言不信。善者不辯,辯者不善。知者不博,博者不知。
知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強,知足者富,強行者有志。
君子患而不費,勞而不怨,欲而不貪,泰而不驕,威而不猛。
不患無(wú)位,患所以立,不患莫己知,求為可知也。
窮則獨善其身,達則兼濟天下。
上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭。
勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
只有在不僅消滅了階級對立,而且在實(shí)際生活中也忘卻了這種對立的社會(huì )發(fā)展階段上,超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能。
有道德的人不損人而利己,不害人而求名。
在重視勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)者的基礎上,我們有可能來(lái)創(chuàng )造自己的新的道德。勞動(dòng)和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量。
最有道德的人,是那些有道德卻不須由外表表現出來(lái)而仍感滿(mǎn)足的人。
人在智慧上應當是明豁的,道德上應該是清白的,身體上應該是清潔的。
“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處。”
有兩種東西,我們愈是時(shí)常愈加反復地思索,它們就愈是給人的心靈灌注了時(shí)時(shí)翻新,有加無(wú)已的贊嘆和敬畏——頭上的星空和心中的道德法則。
一種美德的幼芽蓓蕾,這是最寶貴的美德,是一切道德之母,這就是謙遜;有了這種美德我們會(huì )其樂(lè )無(wú)窮。
道德行為訓練,不是通過(guò)語(yǔ)言影響,而是讓兒童練習良好道德行為,克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
美德與過(guò)惡,道德上的善與惡,都是對社會(huì )有利或有害的行為;在任何地點(diǎn),在任何時(shí)代,為公益作出最大犧牲的人,都是人們稱(chēng)為最道德的人。
美,是道德上的善的象征。
把“德性”教給你們的孩子:使人幸福的是德性而非金錢(qián)。這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術(shù)以外也是道德。
應該熱心地致力于照道德行事,而不要空談道德。
如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動(dòng),他們就既學(xué)不會(huì )文學(xué),也學(xué)不會(huì )音樂(lè ),也學(xué)不會(huì )體育,也學(xué)不會(huì )那保證道德達到最高峰的禮儀。
道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。
我們不得不適應這一現實(shí):歷史乃是萬(wàn)神殿的反映,它的活動(dòng)既非道德又非不道德。它既不懲惡又不報善。因為它不是根據正義而是根據力量。它總是把勝利分配給有權勢者,任其肆無(wú)忌憚、為所欲為。一般說(shuō)來(lái),在世俗事務(wù)上它總是替為非作歹者撐腰。
教員之教授,職員之任務(wù),皆以圖諸君求學(xué)便利,諸君能無(wú)動(dòng)于衷乎自應以誠相待,敬禮有加。至于同學(xué)共處一堂,尤應互相親愛(ài),庶可收切磋之效。不惟開(kāi)誠布公,更宜遵義相助,蓋同處此校,毀譽(yù)共之。同學(xué)中茍道德有虧,行有不正,為社會(huì )所訾詈,已雖現行矩步,亦莫能辯,此所以必互相勸勉也。知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個(gè)性。
感情有著(zhù)極大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行為的重要前提。
勞動(dòng)卻是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無(wú)比的源泉。
勞動(dòng)使一個(gè)人的道德變得高尚,使他習慣于小心地對待勞動(dòng)的工具、器械和產(chǎn)品,重視書(shū)籍及其他精神文化和物質(zhì)文化的物品,尊重任何一種職業(yè)的勞動(dòng)者,仇視那些寄生蟲(chóng)和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。
一種美德的幼芽蓓蕾,這是最寶貴的美德,是一切道德之母,這就是謙遜;有了這種美德我們會(huì )其樂(lè )無(wú)窮。
把“德性”教給你們的孩子:使人幸福的是德性而非金錢(qián)。這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術(shù)以外也是道德。
在我們的社會(huì )中,勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟的范疇,而且是道德的范疇。勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。——馬卡連柯
在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐,這就是美德。——孟德斯鳩
真誠才是人生最高的美德。——喬叟
真正的謙虛只能是對虛榮心進(jìn)行了深思以后的產(chǎn)物。——柏格森
芝蘭生于幽林,不以無(wú)人而不芳;君子修道立德,不為窮困而改節。——孔子
裝飾對于德行也同樣是格格不入的,因為德行是靈魂的力量和生氣。——盧梭
自覺(jué)心是進(jìn)步之母,自賤心是墮落之源,故自覺(jué)心不可無(wú),自賤心不可有。——鄒韜奮
作為一個(gè)人,對父母要尊敬,對子女要慈愛(ài),對窮親戚要慷慨,對一切人要有禮貌。——羅素
德行的實(shí)現是由行為,不是由文字。——夸美紐斯
如果送禮的人不是出于真心,再貴重的禮物也會(huì )失去它的價(jià)值。——莎 士比亞
生活要樸素,情操要高尚。——德萊頓.J
品格之于人,猶如芳香之于花。——施瓦布C.C
再沒(méi)有什么比欺騙自己更容易的了。——德摩西尼
道德不可能建立在權威的基礎上,即使這種權威是至高無(wú)上的。——艾爾.A.J
相互寬容對方的缺點(diǎn),乃是通向天堂之門(mén)。——布萊克
道德可能僅僅在于有勇氣作出抉擇。——布魯姆
道德是個(gè)人心目中的群居本能。——尼采
道德是一個(gè)人所在國家的風(fēng)俗習慣:在吃人的國家里,吃人是合乎道德的。——勃特勒
道德確實(shí)不是指導人們如何使自己幸福的教條,而是指導人們如何配享有幸福的學(xué)說(shuō)。——康德
一個(gè)有待解決的問(wèn)題是:基于是害怕無(wú)休止的懲罰而產(chǎn)生的行為是被視作有道德的呢,還是應該被視作懦弱的?——米德
我只知道所謂道德是指你事后覺(jué)得好的東西,所謂不道德是指你事后覺(jué)得不好的東西。——海明威
盛名殊譽(yù)是德才之忌。——尚福爾
美德是勇敢的,善良從來(lái)無(wú)所畏懼。——莎士比亞
克制也有個(gè)限度,超過(guò)了限度就不再是美德。——伯克
教育必須立足于道德和智慧,道德是為了支撐美德,智慧是為了防止自己遭到不道德的侵凌。
兒童第一步走向邪惡,大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的緣故。
一種集體的習慣,其力量更大于個(gè)人的習慣,因此如果有一個(gè)有良好道德風(fēng)氣的社會(huì )環(huán)境,是最有利于培養好的社會(huì )公民的。