描寫(xiě)教育的經(jīng)典名言

　　中國的李壯認為“教育是強迫或引導被教育者接受特定的知識、規矩、信息、技能、技巧等，小編收集了描寫(xiě)教育的經(jīng)典名言，歡迎閱讀。

　　1、教育是什么?就單方面講，只須一句話(huà)，就是要養成良好的習慣。——葉圣陶

　　2、如果一學(xué)期養成一種好習慣，那么用不了多久你就會(huì )成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。——曹?chē)�艷

　　3、科學(xué)所打開(kāi)的世界越來(lái)越遼闊，越來(lái)越奇妙……——伊林

　　4、科學(xué)尊重事實(shí)，服從真理，而不會(huì )屈服于任何壓力。——童第周

　　5、如果一個(gè)教師沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)比他的學(xué)生更崇高的人生觀(guān)，就不能夠講授。——《托爾斯泰傳》

　　6、“教育者，養成人性之事業(yè)也。”——蔡元培

　　7、“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人。”——陶行知

　　8、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了。——烏申斯基

　　9、任何人都應該有自尊心自信心獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨。——徐特立

　　10、科學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是哲學(xué)，哲學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是宗教。——楊振寧

　　11、活著(zhù)的時(shí)候，疑慮牽掛著(zhù)死;死的時(shí)候，又眷眷戀棧著(zhù)生。無(wú)怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子

　　12、“教育的秘訣是尊重學(xué)生。”——美國教育家愛(ài)默生

　　13、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標。”——陶行知

　　14、教育應當在學(xué)生及其社會(huì )、自然環(huán)境之間造成一種和諧的聯(lián)系。——《泰戈爾評傳》

　　15、理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。——史立茲

　　16、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知

　　17、科學(xué)的大膽的活動(dòng)是沒(méi)有止境的，也不應該有止境。——高爾基

　　18、科學(xué)給人以確實(shí)性，也給人以力量。只依靠實(shí)踐而不依靠科學(xué)的人，就像行船人不用舵與羅盤(pán)一樣。——丹皮爾

　　19、“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。”——陶行知

　　20、真正的科學(xué)家應當是個(gè)幻想家;誰(shuí)不是幻想家，誰(shuí)就只能把自己稱(chēng)為實(shí)踐家。——雨果

　　21、“沒(méi)有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進(jìn)步為補償的。”——恩格斯

　　22、科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家的勞動(dòng)和他們的發(fā)明的價(jià)值。——巴斯德

　　23、“先生的責任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。好先生，不是教書(shū)，而是教學(xué)生學(xué)。不僅教學(xué)生學(xué)會(huì )，更重要的是教學(xué)生會(huì )學(xué)。”——陶行知

　　24、不斷的告誡、訓斥和懲罰的結果是，海姆瓦蒂臉上失去了笑容，內心失去了歡樂(lè )，青春失去了活力。——泰戈爾

　　25、“如果我們不向歷史學(xué)習，我們就將被迫重演歷史。”——阿爾涅·托夫勒

　　26、科學(xué)不是為了個(gè)人榮譽(yù)，不是為了私利，而是為人類(lèi)謀幸福。——錢(qián)三強

　　27、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知

　　28、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

　　29、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣。——培根

　　30、人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己。美德大多存在于良好的習慣中。——朱計花

　　31、不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養，同時(shí)也不可能有什么鑒別力——赫爾岑

　　32、科學(xué)還不只在智慧訓練上是最好的，在首選訓練上也是一樣。——斯賓塞

　　33、“歷史學(xué)的目的是為了人類(lèi)的自知。”——柯林武德

　　34、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。——諸葛亮

　　35、孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始。習慣形成性格，性格決定命運。——馬丕英

　　36、科學(xué)既是人類(lèi)智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉。——貝爾納

　　37、大丈夫行事，論是非，不論利害;論順逆，不論成敗;論萬(wàn)世，不論一生。——黃宗羲

　　38、科學(xué)所以叫科學(xué)，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過(guò)時(shí)的舊事物，很仔細地傾聽(tīng)實(shí)踐和經(jīng)驗的呼聲。——斯大林

　　39、最偉大的科學(xué)，永不滿(mǎn)足于無(wú)知，懷疑的種子，它在強者的心目中比信心更有生殖力。——《羅曼·羅蘭回憶錄》

　　40、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知

　　41、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。”——馬卡連柯

　　42、“人應該象明亮的火焰一樣生活，放出最大的光芒，最終火焰會(huì )熄滅，但是那也比卑微的小火苗強。”——葉利欽

　　43、“教育的秘訣是尊重學(xué)生。”——愛(ài)默生

　　44、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì )。”——魯迪格爾

　　45、一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋——凱勒

　　46、習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線(xiàn)，最終我們無(wú)法弄斷它。——梅茵

　　47、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——張支花

　　48、科學(xué)地探求真理，要求我們的理智永遠不要狂熱地堅持某種假設。——莫洛亞

　　49、歲月可以贏(yíng)去我們的生命，卻贏(yíng)不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ)，我們的祝福，無(wú)盡的愛(ài)意。——杏林子

　　50、“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個(gè)土壤上。”——蘇霍姆林斯基

　　51、科學(xué)決不是一種自私自利的享樂(lè )。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應該拿自己的學(xué)識為人類(lèi)服務(wù)。——馬克思

　　52、沒(méi)有書(shū)籍的屋子，就像沒(méi)有靈魂的軀體——西塞羅

　　53、科學(xué)的界限就像地平線(xiàn)一樣：你越接近它，它挪得越遠。——布萊希特

　　54、教育不應當只從智力上著(zhù)眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容仁慈。——《泰戈爾評傳》

　　55、教育的最出色的功能，在于能夠使我們意識到做人是了不起的。——《泰戈爾評傳》

　　56、科學(xué)的探討與研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是報酬;所以我在我的工作里面尋得了快樂(lè )。——居里夫人

　　57、“學(xué)校的目標應當是培養有獨立行動(dòng)和獨立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì )服務(wù)看作是自己人生的最高目標。”——愛(ài)因斯坦

　　58、“學(xué)校的目標始終應當是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。”——愛(ài)因斯坦

　　59、科學(xué)給青年以營(yíng)養，給老人以慰藉;她讓幸福的生活錦上添花，她在你不幸的時(shí)刻保護著(zhù)你。——羅蒙諾索夫

　　60、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　61、科學(xué)研究的進(jìn)展及其日益擴充的領(lǐng)域將喚起我們的希望。——諾貝爾

　　62、“知古不知今，謂之陸沉;知今不知古，謂之盲瞽。”——王充

　　63、“以愛(ài)心聚在一起的十個(gè)人能夠完成一萬(wàn)個(gè)分散的人做不到的事情。”——ThomasCarlyle

　　64、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。不良的習慣會(huì )隨時(shí)阻礙你走向成名獲利和享樂(lè )的路上去。——程永平

　　65、騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——荀況

　　66、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦

　　67、科學(xué)需要人的全部生命。——巴甫洛夫

　　68、悲觀(guān)的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂(lè )觀(guān)的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。——汪國真

　　69、“在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運”——陶行知

　　70、“中國是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來(lái)，整個(gè)世界將在她的腳下發(fā)抖。”——拿破侖

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