【精品】明天作文匯總8篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的明天作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

明天作文 篇1

　　一年中，有許許多多的明天。每個(gè)人都希望自己的明天是美好的。然而，現實(shí)又是那么地殘酷，總將我們從美好的夢(mèng)境中扯出來(lái)。我想，我與明天有個(gè)約，約定有個(gè)美好的明天。

　　昨日，我將幼時(shí)的記憶通通翻了出來(lái)。靜靜地翻看著(zhù)，兒時(shí)的天真爛漫早已不知去向何方，心中念念不忘的游戲也已埋在心里的最深處。唉，這是昨天，凄涼的昨天。

　　今天，我站在茫茫人海中，不知去向何方。每天過(guò)著(zhù)三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，依稀殘留著(zhù)昨天枯燥的心情，不知該從何做起。我似乎是蜂窩里的一只辛苦勞作的小蜜蜂，不懂得去創(chuàng )造新的未來(lái)，只會(huì )做好自己的本職工作，偶爾嘗嘗蜂蜜的甜味，也就知足了。

　　明天，我將插上幻想的翅膀，在人我翱翔的天空中翱翔。也許，我們身著(zhù)獸皮，夾岸高山，聽(tīng)著(zhù)潺潺的流水聲，捧著(zhù)清清的泉水，引口而入。在這清新的環(huán)境中，由于也忍不住，一躍而上，過(guò)不了多久，又“噗通”落入水中；也許，我們來(lái)到陶淵明所寫(xiě)的`世外桃源，粉色桃花，蔚藍天空，倒映在湖面，形成一幅獨一無(wú)二的油畫(huà)，我們享受桃源中人的熱情款待，談天論地。

　　人這一生，如果只考慮昨天和今天的快樂(lè )與憂(yōu)愁，只在原地踏步，而不向前邁去，暢想明天的話(huà)，對生活就沒(méi)了盼頭，那樣，生活還有什么意義呢？當然，我們在暢想明天的同時(shí)，也必須先做好自己應該做的事，為明天打下一個(gè)牢固的基礎，要不然，光有想象力是不夠的，遠遠不夠實(shí)現我們明天的愿望。

　　我與明天有個(gè)約，相約有個(gè)美好的明天。

明天作文 篇2

　　開(kāi)學(xué)了，新的一學(xué)期，又是一個(gè)新的起點(diǎn)。上個(gè)期末考試我的語(yǔ)文成績(jì)中的作文分數很低，我在暑假里我找到了一些學(xué)習作文的方法，我決定通過(guò)這學(xué)期的努力，做到幾點(diǎn)：

　　第一個(gè)階段：敘述一件完整的事情。注意記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。我不喜歡學(xué)生背作文，更不喜歡虛假的東西，內容的選擇在真實(shí)的前提下，要寫(xiě)作。述與寫(xiě)同時(shí)要，比如照片上的故事，讓學(xué)生帶一張自己喜歡的照片，敘述照片的故事，這樣避免了抄襲與模仿;比如新的一家人(寫(xiě)校園生活)，讓孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察;比如軍訓的日子，讓孩子們學(xué)會(huì )體會(huì )訓練的苦與樂(lè )……這樣的題材很多，不要求過(guò)嚴，只要能敘述出來(lái)就可以，這樣讓孩子們知道，寫(xiě)一篇文章首先要有完整性。

　　第二個(gè)階段;描寫(xiě)訓練。這個(gè)階段的訓練時(shí)間要長(cháng)一些，大約一個(gè)學(xué)期。這個(gè)階段是豐富作文的階段，是非常重要的，一篇文章能否寫(xiě)好，關(guān)鍵在于是否有生動(dòng)的描寫(xiě)、感人的場(chǎng)面、以及環(huán)境點(diǎn)染等等。

　　首先要人物描寫(xiě)訓練。人物描寫(xiě)可以分為：外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心里、語(yǔ)言。在訓練過(guò)程中，要告訴孩子們這些描寫(xiě)的作用，要注意描寫(xiě)的準確以及修辭手法的運用。

　　然后要環(huán)境描寫(xiě)訓練。環(huán)境描寫(xiě)在作文中的作用是很大，它的作用有四個(gè)方面，點(diǎn)明人物活動(dòng)的地點(diǎn)、推動(dòng)情節的發(fā)展、渲染氣氛、烘托人物的心情。尤其是后兩個(gè)作用是很重要的，如果運用得適宜會(huì )讓文章生色。

　　最后要場(chǎng)面描寫(xiě)訓練。其實(shí)這幾種描寫(xiě)方法有時(shí)是交叉的，有時(shí)又是獨立的，比如場(chǎng)面描寫(xiě)中可以有人物描寫(xiě)，可以有環(huán)境，這些要讓學(xué)生明白，我們分開(kāi)訓練的.目的是為了最后的綜合運用。場(chǎng)面描寫(xiě)就是描寫(xiě)在特定的場(chǎng)地上，在一定的時(shí)間內，人們各種各樣的表現。是人物同人物在一定時(shí)間和環(huán)境中相互而構成的生活畫(huà)面的描寫(xiě)，一般是對眾多人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構成的畫(huà)面的描寫(xiě)。它截取的是事件要中的橫斷面。

　　第三個(gè)階段：藝術(shù)加工。這個(gè)階段是穿插在作文訓練中的，比如詳略適宜、重點(diǎn)突出、文章選材、布局謀篇等等。

　　一篇好的文章要能打動(dòng)讀者的心，想做到這些，要先打動(dòng)自己。因為要調動(dòng)多種感官，眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子嗅……有時(shí)還要來(lái)個(gè)移覺(jué)，寫(xiě)出的文章有血有肉，才是一篇上乘的作文。

　　學(xué)校的生活又拉開(kāi)了帷幕，大家也該從玩鬧中回到學(xué)習。愿大家在新的一學(xué)期里天天開(kāi)心，學(xué)習進(jìn)步，身體健康!

明天作文 篇3

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間二十年過(guò)去了，我們已經(jīng)不是那活潑天真的小孩子，而是已經(jīng)成家立業(yè)，頂天立地的大人，成了國家的棟梁……。

　　“日期，可樂(lè )豆�！�

　　“主人，今天是農歷20xx年3月3日，是你和你同學(xué)約定的二十年后再相聚的日子�！�

　　我聽(tīng)了機器人“可樂(lè )豆”的提醒，立即穿上了我的燕尾服，坐著(zhù)“千變萬(wàn)化”來(lái)到了中國目前最大的.飯店----胖子飯店。剛剛到飯店門(mén)口，就看見(jiàn)胖子同學(xué)林煒毅在飯店門(mén)口等我。他一看見(jiàn)我，就沖上來(lái)和我緊緊抱在一起，激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。

　　“肥毅，你還好嗎？” 過(guò)了好半天，我才對胖子同學(xué)說(shuō)。

　　“好！好！你在音樂(lè )中是赫赫有名的��！”

　　“你還不是很厲害嗎？大家都在向你要‘肥毅一口香’的秘方呢！”

　　這時(shí)，只見(jiàn)一輛法拉利跑車(chē)飛馳而來(lái)，在門(mén)口停了下來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，走下來(lái)一個(gè)人——鋼琴家葉航。這時(shí)，葉航走到我眼前，笑著(zhù)對我說(shuō)：“著(zhù)名的小提琴家傅毅先生，你怎么在這里，見(jiàn)到你真是三生有幸��！請問(wèn)你什么時(shí)候能和我一起合奏一曲……”。

　　沒(méi)等葉般說(shuō)完，我就迎了上去，搶過(guò)話(huà)頭說(shuō)：“我的你的同窗好友傅毅啊，不記得了？當然，我們一定要合奏一曲《明天會(huì )更好》�！边@個(gè)時(shí)候，葉航才“醒”過(guò)來(lái)，這是我們小學(xué)六年級時(shí)的畢業(yè)之作。

　　一陣寒喧之后，我們一起走進(jìn)飯店。我看見(jiàn)了郭老師。哎呀！六十多歲的郭老師簡(jiǎn)直比四十多歲時(shí)教我們小學(xué)的時(shí)候年輕得多了！郭老師身邊站著(zhù)一個(gè)眉目清秀的女孩正要發(fā)話(huà)，卻被我打斷了：“郭老師，您怎么越來(lái)越年輕了？”

　　話(huà)間剛落，肥毅不知道從何處走來(lái)，說(shuō)：“王晶琳，是不是你給了郭老師青春素？”這時(shí)，我才明白青春素是王晶琳同學(xué)發(fā)明創(chuàng )造的。

　　“不認識我了吧！”王晶琳終于開(kāi)口了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們幾乎全到了，可就是看不見(jiàn)謝韜的身影。

　　“謝韜，出來(lái)�！狈室愦舐暯兄�(zhù)。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)大胖子戴著(zhù)白帽子，身穿白大衣，慢慢地走了過(guò)來(lái)，手里還拿著(zhù)一大盤(pán)大龍蝦。大家看了看謝韜，都大吃一驚，當年的搗蛋鬼謝韜居然成了大廚師。這時(shí)，我拿出我的“千變萬(wàn)化”變成一個(gè)KTV，大家唱啊，跳啊，聊天著(zhù)，敘舊著(zhù)，郭老師也不例外……

　　華燈初上,同學(xué)們才和郭老師依依惜別，并約定了，再過(guò)十年再相聚！

明天作文 篇4

　　我很“榮幸”的成為21世紀最浪費的人，估計要受到嚴重的懲罰。于是主神在一天晚上對我說(shuō)，要將我派遣到25世紀去，我可能回不來(lái)了。

　　于是在我醒來(lái)后，我發(fā)現我正在抗擊風(fēng)沙的現場(chǎng)·····

　　當我看到這一幕時(shí)，我想到了昨天晚上似乎有人對我說(shuō)話(huà)。當我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間想這些了，看著(zhù)現在，那些人們已經(jīng)抵抗不住了，眼看著(zhù)風(fēng)沙離我越來(lái)越近了，我閉上了眼睛，心里默念如果還有明天。

　　如果還有明天，我想我會(huì )用盡我所有的方法來(lái)治理風(fēng)沙，還有盡可能的植樹(shù)造林。

　　當我睜開(kāi)眼時(shí)，我發(fā)現這次在一間教室里面，我想這次可以放松一下了，應該安全了�？墒强磥�(lái)我又錯了，一下子地動(dòng)山搖，讓我感到了無(wú)限的恐怖，沒(méi)錯這是地震現場(chǎng)，只見(jiàn)，學(xué)生們和老師一起涌向了樓梯，可是還是有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有逃出去，這時(shí)，一塊巨石砸了下來(lái)，眼看就要砸到同學(xué)們了，我閉上了眼，輕輕的說(shuō)：“如果還有明天�！�

　　如果還有明天，我回盡我最大的努力勸阻人們保護環(huán)境，地下水不能濫用！

　　當我再一次醒來(lái)時(shí)。我發(fā)現我在海邊曬太陽(yáng)，海灘上也有很多人，可是，這只是暫時(shí)的`而已，正當我沉醉于這里的風(fēng)景的時(shí)候，我發(fā)現遠處有幾十米高的巨浪卷了過(guò)來(lái)，不斷有正在游泳的人被巨浪卷了進(jìn)去，我想難道我要死在這里嗎？“不”我大喊，我怒吼，我咆哮，“如果還有明天”我發(fā)現那些海浪都退了回去。眼前都是我所經(jīng)歷過(guò)的災難。我緩緩閉上了眼睛。

　　我睜開(kāi)了眼，發(fā)現了我終于回到21世紀了�？墒窃谖已矍暗倪�是那無(wú)休無(wú)止的破壞。環(huán)境依然那么糟，污染依然那么嚴重·····

　　如果還有明天······

明天作文 篇5

　　回憶昔日，那個(gè)小小的身影揪著(zhù)那一張又考了倒數第二名的卷子，心中默默嘆氣……

　　沒(méi)錯，在我讀小學(xué)低年級的時(shí)，是我們班的一個(gè)差生，從頭到腳都寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字“學(xué)渣”。那時(shí)的我，是班級的孤立體，沒(méi)有同學(xué)的問(wèn)候，也沒(méi)有老師的夸贊，只有一個(gè)人靜默，在墻角獨自抽泣，成績(jì)差的人，永遠會(huì )孤立嗎？我不要！討厭孤立，討厭同學(xué)們的嘲笑 討厭老師眼中的蔑視。

　　自從那一天開(kāi)始，我和明天，有了一個(gè)約定。

　　從哪里摔倒，我就要從哪里站起來(lái)，倒數第二又如何，我現在要做的，只是跳過(guò)這個(gè)坎兒罷了，哪怕僅僅是進(jìn)步一個(gè)名次，我也會(huì )為自己喝彩，當然，這僅僅是我那時(shí)的想法罷了。

　　我從那個(gè)倒數第二的`位置，不斷向上攀爬，盡管恩知道有些事實(shí)是我無(wú)法超越的，但我還 是想試試，直到我精疲力竭之時(shí)。到那時(shí)，我也不會(huì )放棄，因為那顆追奔更好的明天的心還 沒(méi)有撲滅，我，不能放手。

　　父母常常教育我要笨鳥(niǎo)先飛，我是只笨鳥(niǎo)，所以要比別人付出更多的代價(jià)。有人說(shuō)，做人那么累干嘛，輕松最重要。

　　因為，我與明天有個(gè)約定��！

　　我想竭盡全力追求更加美好的明天，盡管實(shí)力有限，但每一個(gè)人都希望自己做的更好，去超越他人。

　　但每件事，都不能憑嘴上說(shuō)說(shuō)，要付諸行動(dòng)，或許，有些人在抱怨，為什么，為什么 他比我更加優(yōu)秀。這些，我也曾抱怨過(guò)。但是，每一件事物，只有歷練過(guò)，才懂得什么是成功，就如同珍珠一般，沒(méi)有人知道它每天被沙粒折磨的滋味，但是，最后的它十分奪目。

　　我把明天當做我?jiàn)^斗的目標，因為我想要當最好的自己。明天是未知的，一切都將會(huì )過(guò)去，明天過(guò)去了，又一個(gè)明天將會(huì )來(lái)臨。當然，有人說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有極限，極限只是用來(lái)超越罷了。

　　一天又一天的歷練，是因為，我期待明天，期待未來(lái)�；蛟S小時(shí)候，僅僅只是不想被孤立罷了。不過(guò)，現在的我是期待的。期待那個(gè)明天，更期待，那個(gè)和明天的約定會(huì )綻放出怎樣的光輝。

　　也許，我真的不是塊金子，只是塊石頭罷了。

　　但是，我與明天有個(gè)約定……

　　我想將那粗糙的石子變成鵝軟石，不為別的。

　　只為，更有價(jià)值……

明天作文 篇6

　　人生有無(wú)數個(gè)明天，昨天的輝煌總會(huì )被淡忘，那么，明天的晨曦究竟能否仰望?我期待明天，因為今天的奮斗將塑造明天的希望。

　　人的明天總是漫長(cháng)的，一生中有數萬(wàn)個(gè)個(gè)日子緩慢流逝。但是你能否得知，生命只有十天的生靈將如何創(chuàng )造明天?

　　依稀記得，那是一個(gè)淡灰色的早晨，不計其數的花綻開(kāi)后的芬芳令我情不自禁的走進(jìn)了花園。那朵朵艷麗的花含苞綻放，香遠益清，吸引了蝴蝶的到來(lái)。我細細觀(guān)察：一雙在陽(yáng)光下耀眼奪目的翅膀，頗有規律的閃動(dòng)著(zhù)，不厭其煩的落在花芯上，一次又一次的舔食花蜜，花粉也落在它弱小的'翅上，一朵又一朵……

　　我感嘆道：“唉，蝴蝶只有十幾天生命，為什么不自由地飛翔，而要辛苦的擺弄花粉呢?何等的愚蠢!這個(gè)念頭在我腦中閃爍，不過(guò)很快便消失了。

　　看，蝴蝶因翅上花粉太多，在空中已上下?lián)u搖欲墜了，仿佛一只斷翅鳥(niǎo)，在空中呻吟。但它依舊在數不盡的花中徘徊，依然不厭其煩地傳播花粉，這何等的觸動(dòng)人心!一只生命不過(guò)十天的美麗生靈，從不享受自己的生活，為了令大地碩果累累、碧綠如毯，一次又一次的在花叢中游蕩，可想而知我的想法是多么地滯笨。它是農民們傳奉為神的天使，是一個(gè)不貪圖享受的孺子牛，盡管只有十多天生命，但它人為了明天的成果努力而頑強地奮斗著(zhù)。負擔在蝴蝶身上的重任如此巨大，但它仍為明天努力著(zhù)，即使只剩十天生命……

　　下雨了，毛毛細雨對于蝴蝶來(lái)說(shuō)是何等的雪上加霜!也許雨水洗去了它身上的花粉，使它一無(wú)所有;也許水令他沉重的抬不起翅膀，但它不沮喪，不管雨下的有多大，它依然獨自的在雨中搖墜，還是在雨中蕩漾沒(méi)有停息，因為它為大地創(chuàng )造奇跡的時(shí)間只有十天……

　　我完全陶醉于蝴蝶那永不停息，為明天奮斗的精神，是的，每個(gè)人今天的努力都是為了在明天創(chuàng )造輝煌，而不是搗毀，所以，我期待明天，一個(gè)生命只有十天的天使能在明天創(chuàng )造奇跡，我又何嘗不如此呢?

明天作文 篇7

　　童年有多遠？童年到底有多遠？我只能看著(zhù)自己一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，童年一點(diǎn)點(diǎn)逝去。

　　看著(zhù)鏡前的我，我想用回憶來(lái)挽留我的童年。

　　綻放童年

　　六歲時(shí)，我開(kāi)始綻放我的童年。

　　那是一年級的時(shí)候，我有了關(guān)于童年的模糊記憶。那時(shí)，我是個(gè)乖乖女，被家長(cháng)寵著(zhù)。我是父母的掌上明珠。那時(shí)，我的童年沒(méi)有任何憂(yōu)傷，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在。

　　還記得每個(gè)周末，爸爸媽媽帶我去中山公園玩耍。我趴在爸爸堅實(shí)的后背上，手里拿著(zhù)風(fēng)車(chē)，媽媽在一邊逗著(zhù)我笑。玩著(zhù)玩著(zhù)，玩累了。我倒在媽媽的懷里睡著(zhù)了，依稀記得媽衣服上淡淡的.芳香。

　　風(fēng)車(chē)，笑聲，爸爸堅實(shí)的后背，媽媽衣服淡淡的香味是我童年的快樂(lè )片段。我很幸福。

　　分享童年

　　在我八歲的時(shí)候，媽媽又生了一個(gè)妹妹。爸爸媽媽把對我的愛(ài)分給了妹妹。我開(kāi)始了一個(gè)新的童年。

　　爸爸媽媽帶著(zhù)我和妹妹一起外出游玩。在路上，我買(mǎi)的零食都要分給妹妹一半。我愛(ài)哭，在我哭得時(shí)候，妹妹用胖嘟嘟小手擦干我的眼淚。妹妹逗著(zhù)我笑。

　　有了妹妹。我又多了一個(gè)伙伴。一個(gè)人的童年多少有點(diǎn)孤單，有了妹妹我就不再孤單。

　　童年尾聲

　　馬上，我的童年就要結束了。童年只有一次，再也不會(huì )回頭。

　　每次看著(zhù)妹妹，我就想到了自己的童年，想起了曾經(jīng)的快樂(lè )。正如《那些年》唱到：“那些年做過(guò)的難題，那些年錯過(guò)的回憶，好想告訴你，好想告訴你，我們永不放棄�！�

　　童年快要結束了，回憶起曾經(jīng)的美好。心里還是有許多的不舍。就跟著(zhù)時(shí)間慢慢奔跑吧，明天一定會(huì )更好！

明天作文 篇8

　　子曰：“吾日三省吾身�！蔽矣袥](méi)有值得改正的缺點(diǎn)呢？有的，這就是生活懶散，習慣不好。為了我的成長(cháng)進(jìn)步，我與明天的自己有個(gè)約定：一定要逐步改掉這個(gè)毛病。

　　我先要改正的就是偷懶。雙休日，父母要我做作業(yè)，我總是磨磨蹭蹭，找各種借口躲出去玩，還要拖到第二天。我和自己約定，以后回到家里，要先把作業(yè)做完，讓心靈和課本做深入的交流，讓筆尖和作業(yè)本認真的對話(huà)。就算是最好看的電視、最刺激的游戲，也休想讓我放下手中的筆和書(shū)。我要默默提醒自己：堅持，堅持，再堅持！我不能前功盡棄！我要堅守陣地，讓電腦游戲的誘惑從我的大腦卸載；我要創(chuàng )造奇跡，讓“熊大”的怪叫淹沒(méi)在我朗朗的讀書(shū)聲中。這樣，上傳在我靈魂深處的，是頑強的意志；駐扎在我試卷上的，是堅韌的毅力。

　　我還要改正的'習慣就是散亂。平常，我的作業(yè)總是連筆帶草，剛做完，連文具都顧不上收，就跑出去玩。等到再上課的時(shí)候，我就會(huì )手忙腳亂：又要收拾上節課的書(shū)，又要拿出這節課的本，還要到處找筆，這樣總是比別人慢半拍，影響了學(xué)習。我要和自己約定：以后一到下課，我就要把課桌里外的書(shū)本都和文具收拾好，要是改正帶用完了，就快點(diǎn)去買(mǎi)。在家里也是這樣，作業(yè)做完之后，不管多忙，也要讓試卷和作業(yè)本“各就各位”。這樣，我的書(shū)桌就會(huì )說(shuō)，我的主人這下子把我整理得井井有條，他的進(jìn)步真大！

　　當我改正了懶散的習慣，人們看到的就會(huì )是一個(gè)學(xué)習勤奮上進(jìn)、做事善始善終的陽(yáng)光少年。君子之約，駟馬難追。朋友，不信的話(huà)，你看我的行動(dòng)吧！

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