語(yǔ)文 《我也追星名人故事大家講》

　　語(yǔ)文 《我也追星名人故事大家講》

　　活動(dòng).教案及評價(jià)

　　活動(dòng)目標：

　　1、 對名人有更深的認識和了解，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。

　　2、 通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書(shū)報雜志上的名人故事惑認為傳記，培養學(xué)生主動(dòng)探究及實(shí)踐能力。

　　3、 在相互交流中學(xué)會(huì )合作意識及創(chuàng )新精神。

　　4、 通過(guò)說(shuō)話(huà)訓練，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。

　　活動(dòng)時(shí)數：1課時(shí)

　　活動(dòng)準備：

　　教師：搜集有關(guān)材料，指導學(xué)生分組、搜集有關(guān)資料圖片。

　　學(xué)生：分組，推選小組召集人，以小組為單位進(jìn)行材料搜集、整理、歸類(lèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 結合現實(shí)引入活動(dòng)主題。（教師主持）

　　結合現在學(xué)生追星的情況導入追“星”（名人）的主題。

　　評價(jià)：追歌星是學(xué)生比較正常的一種審美體現，追名人卻比較特殊。應該說(shuō)，每個(gè)人心中都有崇拜的名人，此次活動(dòng)是學(xué)生內在審美的外在化。

　　2、 展示資料圖片；分組討論；說(shuō)名人故事；談見(jiàn)解及感受。（組長(cháng)主持）

　　評價(jià)：學(xué)習僅僅局限于課本是遠遠不夠的，課外的知識無(wú)窮無(wú)盡，生活中存在無(wú)限的學(xué)習資源，如何利用這些資源來(lái)更好的掌握更多的知識是新課程標準探討的一個(gè)問(wèn)題。對于名人故事，課本并沒(méi)有更多的資料，學(xué)生務(wù)必通過(guò)各種途徑，如上網(wǎng)、圖書(shū)館等來(lái)搜索資料圖片。在此過(guò)程中，學(xué)生不但可以找到課本所沒(méi)有但又必須的學(xué)習資料，又可以通過(guò)搜索資料的過(guò)程捉拿中學(xué)到了各種方法技能。

　　真正的學(xué)習，不僅可讓學(xué)生學(xué)習知識、訓練能力，還應讓學(xué)生養成一些良好的習慣和品質(zhì)。比如合作學(xué)習，搜索資料，讓學(xué)生分組合作，探究問(wèn)題，.總結情況。提高了學(xué)習的質(zhì)量和速度，體現了新課標“團結、合作、探究”的精神。

　　讓學(xué)生成為學(xué)習的主人是新課標提倡的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程教師完全放開(kāi)，讓學(xué)生主持，讓學(xué)生放開(kāi)“講”，使學(xué)生的語(yǔ)言組織能力及表達能力得到了鍛煉及考驗。

　　最重要的是通過(guò)學(xué)生的“講”，明確名人對自身的影響，明確名人對自身的指導作用，以便在以后的學(xué)習生涯中能有一根好的指揮棒。讓學(xué)生接觸更多的名人及其事跡，從中得到情感的`熏陶，激發(fā)學(xué)生向名人學(xué)習的決心及態(tài)度。

　　3、 .總結（教師）

　　評價(jià)：讓聽(tīng)課的教師在適當的過(guò)程中參與到活動(dòng)中來(lái)，對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)情況得到及時(shí)的評價(jià)，讓學(xué)生的勞動(dòng)得到了較好的評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都有成就感、優(yōu)越感，對下面的活動(dòng)也能起到激發(fā)學(xué)生熱烈參與的作用。

　　4、 問(wèn)題搶答（學(xué)生主持）

　　5、 作業(yè)

　　評價(jià)：新課程標準所講語(yǔ)文學(xué)習“三維度”：知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。在此活動(dòng)中得到一定的體現。

【語(yǔ)文 《我也追星名人故事大家講》】相關(guān)文章：

我也追星08-21

作文我也追星08-14

我也追星作文08-21

作文我也追星：貝多芬08-13

小學(xué)作文我也追星08-06

我也追星啊作文08-12

我也追星作文：EXO06-23

我也追星的初中作文05-23

我也追星抒情作文10-07