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劉文婷老師點(diǎn)燃智障兒童希望的故事
智障兒童是一個(gè)不幸的群體，他們在生活和學(xué)習上有難以想象的困難和障礙。劉文婷堅持把愛(ài)心、耐心、細心、信心、恒心“五心”相結合，從說(shuō)話(huà)、走路開(kāi)始，教孩子洗衣、疊被，為孩子換洗衣褲、床單，幫孩子修指甲、理發(fā)，給困難學(xué)生捐衣送被。她把自己的青春年華都奉獻給了這些“折翼的天使”。今天小編就來(lái)分享一下劉文婷老師點(diǎn)燃智障兒童希望的故事，相信各位讀者會(huì )有興趣。
劉文婷老師點(diǎn)燃智障兒童希望的故事
不放棄
據劉文婷回憶，她剛到培智學(xué)校時(shí)，迎接她的是一群目光呆滯的孩子。有的已十八九歲，比劉文婷還大一兩歲，但智力頂多相當于八九歲小學(xué)生的水平。年齡大點(diǎn)兒的學(xué)生不好意思叫她“老師”，就喊她“姐姐”。
上班第一年，劉文婷就拿了洛陽(yáng)市特教音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課一等獎。一些普通學(xué)校認為她能力突出，想調她過(guò)去。劉文婷沒(méi)有答應。她從未放棄對智障教學(xué)的探索與追求，她覺(jué)得孩子們需要她。
教師都希望自己的學(xué)生成名成才，桃李滿(mǎn)天下，可是作為一名特教工作者，也許一輩子與這種成就感無(wú)緣。“婷婷，長(cháng)年累月和這些智障的孩子在一起，你急不急?”朋友時(shí)常問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題。劉文婷每次都回一句：“不急，跟孩子們在一起，我感到時(shí)間過(guò)得很快，日子很充實(shí)。”
“智障，即使在殘疾人中也是最弱勢的群體。”劉文婷說(shuō)，“對孩子們來(lái)說(shuō)，我是老師，也是朋友、親人，要幫助他們重樹(shù)生活的信心，幫他們掌握一技之長(cháng)。”她用心地教孩子發(fā)音、說(shuō)話(huà)，教孩子握筆、寫(xiě)字，教孩子上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單，為孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕。她用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的諾言。
在許多孩子心目中，劉文婷是老師，也是媽媽。正常孩子幾分鐘能弄懂的問(wèn)題，這些孩子要花費九牛二虎之力。很多孩子話(huà)都說(shuō)不清，路也走不穩，更別說(shuō)上音樂(lè )、舞蹈課了。上音樂(lè )課、排節目時(shí)，每個(gè)音符、每個(gè)動(dòng)作劉文婷都要千百遍地教，難度可想而知。
付出總有回報。1997年5月，劉文婷帶領(lǐng)6名智障學(xué)生赴香港參加了“心連心妙舞星輝迎九七”——弱智人士舞蹈大賽。當他們不負眾望捧回季軍的獎杯時(shí)，孩子高興得只會(huì )簡(jiǎn)單表達：“老師，我還想跳舞!”劉文婷激動(dòng)地流下了眼淚。為了那次比賽，劉文婷和孩子們整整集中訓練了3個(gè)月。劉文婷甚至推遲了婚期、犧牲了婚假，從未耽誤過(guò)學(xué)生一節音樂(lè )課，從未停止過(guò)一天排練。
對別人的孩子投入全部身心，而自己的孩子劉文婷卻顧不上。她的孩子今年5歲多。常常有人對劉文婷說(shuō)：“你真了不起，能教好這樣一群孩子。”劉文婷搖頭微笑：“我是無(wú)法拒絕這些無(wú)辜的生命啊!”
智障兒童是一個(gè)不幸的群體，他們在生活和學(xué)習上有難以想象的困難和障礙。劉文婷堅持把愛(ài)心、耐心、細心、信心、恒心“五心”相結合，從說(shuō)話(huà)、走路開(kāi)始，教孩子洗衣、疊被，為孩子換洗衣褲、床單，幫孩子修指甲、理發(fā)，給困難學(xué)生捐衣送被。她把自己的青春年華都奉獻給了這些“折翼的天使”。
1990年從河南省特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，劉文婷在洛陽(yáng)市老城區培智學(xué)校任職。從事特殊教育26年來(lái)，從音樂(lè )教師、特長(cháng)技能及生活輔導教師到校長(cháng)，劉文婷堅持學(xué)習反思、勤奮敬業(yè)、拼搏創(chuàng )新，以拳拳愛(ài)心和不懈的追求，將自己的青春年華奉獻給了殘疾人教育事業(yè)。
刻苦鉆研，為智障兒童點(diǎn)燃夢(mèng)想
工作以來(lái)，劉文婷一直擔任智障兒童音樂(lè )教學(xué)工作。在二十多年的教學(xué)中，她從沒(méi)有放棄過(guò)對智障音樂(lè )教學(xué)的探索與追求，她深切地感受到智障兒童雖然思維遲鈍、身心殘障，但智障兒童依然保持著(zhù)對音樂(lè )、對美的要求與渴望。在音樂(lè )教學(xué)中，劉文婷潛心鉆研教材，靈活運用教法，不斷改革創(chuàng )新，善于巧妙設計運用啟發(fā)式、愉快式教學(xué)方法，寓教于樂(lè )。她采用最多的是游戲法，游戲活動(dòng)能使智障兒童在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩中增強節奏感，培養學(xué)習音樂(lè )的興趣和技能，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調性，獲得愉快情緒。她發(fā)表的教學(xué)論文《蒙臺梭利活動(dòng)教育法在智障兒童音樂(lè )教學(xué)中的初步嘗試》便是對游戲法的探索。她多次在河南省、洛陽(yáng)市特殊教育優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)論文大賽、教師基本功大賽中榮獲一等獎;三次被評為洛陽(yáng)市教育系統業(yè)務(wù)標兵;兩次被評為洛陽(yáng)市中小學(xué)特級名師、河南省音樂(lè )骨干教師。
多年來(lái)，劉文婷在搞好音樂(lè )教學(xué)的同時(shí)，對智障孩子的社會(huì )生活實(shí)踐能力和音樂(lè )特長(cháng)的培養傾注了更多的心血和精力。她在擔任校少先隊輔導員和副校長(cháng)的15年來(lái)，組織學(xué)生走進(jìn)社區和企事業(yè)單位，開(kāi)展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學(xué)雷鋒，我也行”等德育生活實(shí)踐活動(dòng)，教育他們樹(shù)立自強不息、頑強生活的信心，掌握自我生存、獨立生活的技能。主動(dòng)與家長(cháng)溝通，做好家校合作，指導家長(cháng)參與智障兒童的康復訓練、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)及教育工作。二十多年來(lái)，劉文婷一直注重智障兒童音樂(lè )、藝術(shù)潛能的開(kāi)發(fā)和培養，堅持不懈地組織音樂(lè )、電子琴、舞蹈、架子鼓、繪畫(huà)興趣小組的訓練，輔導他們參加“牡丹文化藝術(shù)節”“市慶六一電視晚會(huì )”“特殊兒童書(shū)畫(huà)展”“中韓殘疾人藝術(shù)交流”各種文娛活動(dòng)與演出比賽。她曾于1997年帶領(lǐng)學(xué)校舞蹈隊代表中國內地赴香港參加“智障人士舞蹈大賽”，并榮獲季軍;她編排輔導的舞蹈、電子琴獨奏、架子鼓演奏多次在河南省殘疾人文藝匯演中獲得一、二等獎，在全國殘疾人藝術(shù)匯演中獲啟智獎、創(chuàng )作獎和輔導獎。
特色教學(xué)，豐富智障兒童生活
2008年，劉文婷擔任了老城區培智學(xué)校校長(cháng)職務(wù)，為優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、改善辦學(xué)條件，她帶領(lǐng)校領(lǐng)導班子和全體教職員工發(fā)揚艱苦創(chuàng )業(yè)、團結創(chuàng )新的工作作風(fēng)，并多方奔走，爭取社會(huì )各界的支持和援助，幾年來(lái)，爭取到電腦、電視、空調、洗衣機、架子鼓等教學(xué)、生活設備設施各項捐贈價(jià)值20萬(wàn)元，大大改善了學(xué)校環(huán)境和學(xué)生、教師教學(xué)生活條件。在管理崗位上盡職盡責的同時(shí)，她還擔任著(zhù)音樂(lè )教學(xué)工作和特色興趣訓練教學(xué)。2009年，學(xué)校根據學(xué)生的智障程度和自身特點(diǎn)，開(kāi)設音樂(lè )、體育、美術(shù)、電腦、生活技能等特長(cháng)訓練課，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行軍鼓、架子鼓、繪畫(huà)、手工制作、乒乓球、羽毛球、籃球等技能訓練，并組織智障學(xué)生參加各類(lèi)文藝匯演、特奧運動(dòng)、公益活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，其中特奧運動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展得有聲有色，先后培養了30多名特奧運動(dòng)員，獲得國家級和世界級金、銀、銅牌70余枚，多次受到各級領(lǐng)導、新聞媒體、家長(cháng)和社會(huì )各界的贊揚和關(guān)注。尤其是近幾年，乒乓球項目在2011雅典世界特奧運動(dòng)會(huì )和2013、2015、2016全國特奧會(huì )中奪得金牌20余枚，3名運動(dòng)員被評為全國優(yōu)秀特奧運動(dòng)員，學(xué)校獲得特奧體育道德風(fēng)尚獎，被評為全國特奧工作先進(jìn)單位。
因在特教行業(yè)中成績(jì)突出，有獨特的辦學(xué)經(jīng)驗，并深受家長(cháng)和社會(huì )的認可，2012年，洛陽(yáng)市殘聯(lián)依托該校建立了洛陽(yáng)市“陽(yáng)光家園”啟智服務(wù)中心，對社區和留守家庭的成人智障學(xué)員進(jìn)行職業(yè)技能和生活實(shí)踐的培訓。在劉文婷的傾心幫助和管理下，服務(wù)中心開(kāi)設了國畫(huà)、美工制作和軟陶工藝特色培訓課程，聘請了專(zhuān)業(yè)指導教師。服務(wù)中心的成立為殘疾人家庭和社區分憂(yōu)解難。經(jīng)過(guò)孩子們幾年的刻苦學(xué)習，有多幅國畫(huà)作品已經(jīng)代表學(xué)校作為禮物贈送給了張麗莉老師和友好單位，這些特殊的作品讓社會(huì )各界人士驚嘆不已。
愛(ài)心教育，開(kāi)啟智障兒童心靈
智障兒童是一個(gè)不幸的群體，他們在生活和學(xué)習上有難以想象的困難和障礙。劉文婷同志堅持把愛(ài)心、耐心、細心、信心、恒心“五心”相結合，把責任和關(guān)愛(ài)融入到每天工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教孩子發(fā)音、說(shuō)話(huà)，教孩子握筆、寫(xiě)字，教孩子走路、上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞;教會(huì )孩子們洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單;幫孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕，給困難的學(xué)生捐衣送被。她無(wú)怨無(wú)悔地把青春年華獻給了這些殘疾孩子。
劉文婷特還別注重智障兒童的品德與生活教育，并以自己高尚的道德情懷和愛(ài)心教育開(kāi)啟智障兒童的心靈，幫助他們回歸社會(huì )。
25年來(lái)，她教過(guò)的幾百名學(xué)生中，有五十余人已在酒店、餐館、工廠(chǎng)、社區等地就業(yè)，自食其力、堅強生活。劉文婷用自己特殊的教育經(jīng)歷講述著(zhù)與智障兒童一起成長(cháng)的故事，她撰寫(xiě)的《做一名幸福的特教教師》《帶著(zhù)幸福，為智障孩子的明天領(lǐng)航》等師德論文多次獲省市一等獎。她積極參加師德演講比賽，并先后獲得市級、省級、全國一等獎，還多次被選為洛陽(yáng)市、河南省師德報告團成員，在省、市各地進(jìn)行師德教育巡回報告五十余場(chǎng)次，在省教育界引起強烈反響，
2013年，劉文婷被河南省推薦為“全國教書(shū)育人楷模候選人”參加全國宣傳評選活動(dòng)，并作為“張麗莉”式優(yōu)秀教師代表，參加教育部和省教育廳“學(xué)習‘張麗莉’，做人民滿(mǎn)意教師”師德系列專(zhuān)訪(fǎng)活動(dòng)。她和這群智障孩子的故事感動(dòng)著(zhù)所有人，讓社會(huì )各界對特教事業(yè)多了一份理解和尊重，讓更多的人了解了這個(gè)不幸的群體和特教工作者的艱辛和奉獻。
由于成績(jì)突出，劉文婷先后榮獲“全國優(yōu)秀教育工作者”“河南省優(yōu)秀教師”“河南省師德標兵”“河南省特殊教育先進(jìn)個(gè)人”“洛陽(yáng)市特級名師”等榮譽(yù)稱(chēng)號;2015年，劉文婷榮獲首屆“河南最美教師”“河南好人”“最美洛陽(yáng)人十佳人物”榮譽(yù)稱(chēng)號。
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