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最美鄉村老師王建平令人感動(dòng)的故事
今年44歲的王建平，是鄧州市穰東鎮第一初中的一名鄉村教師。10余年來(lái)，她利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)“心靈之約”信箱，與學(xué)生通信6000多封，照亮了近2000名學(xué)生的心靈，被學(xué)生們親切地稱(chēng)為“知心姐姐”。今天小編就來(lái)分享一下最美鄉村老師王建平令人感動(dòng)的故事，相信各位讀者會(huì )有興趣。
最美鄉村老師王建平：“知心姐姐”的“心靈之約”
“教師是學(xué)生靈魂的工程師。我們能做的，就是用愛(ài)和理解陪孩子們一起成長(cháng)。”記者近日聯(lián)系到王建平時(shí)，她這樣談自己對教師的理解。
在談到“心靈之約”信箱開(kāi)設的緣由時(shí)，王建平老師講了一件令人心酸的往事：2004年4月的一天，她無(wú)意間發(fā)現班里的一個(gè)留守女孩第一次來(lái)例假時(shí)竟不知所措，用廢作業(yè)本當衛生巾�？吹竭@一幕，王建平的心被深深刺痛了。
同時(shí)，鄧州市穰東鎮第一初中是一所農村寄宿制學(xué)校，學(xué)生80%左右都是留守兒童，在他們最需要親情、愛(ài)和溫暖的年齡，在他們最需要幫助、交流、溝通的時(shí)候，他們卻一天天在孤獨寂寞中成長(cháng)。
基于對這個(gè)問(wèn)題的思考和對學(xué)生的深切關(guān)注，她想到了“寫(xiě)信”這個(gè)最原始最直接但最能打動(dòng)人心的交流方式。“當學(xué)生思念父母孤獨寂寞的時(shí)候，當學(xué)生苦苦努力成績(jì)不好苦悶煩惱的時(shí)候，當學(xué)生遭遇青春期種種難言的困惑和迷茫的時(shí)候，讓他們用寫(xiě)信的方式傾訴給教師，教師就能了解他們的內心并給予及時(shí)有效的指導和幫助。”王建平說(shuō)。她的想法得到了校領(lǐng)導的認同，于是她就自制了一個(gè)信箱，掛在教學(xué)樓前的墻上，并為它起了一個(gè)溫馨的名字——“心靈之約”。
“自那以后，我每周都要為學(xué)生回三四十封信，有時(shí)候一天能回十幾封。”王建平告訴記者，為了保護學(xué)生的隱私，她讓學(xué)生用化名寫(xiě)信，再將回信放在信箱下面的窗臺上由學(xué)生自己取。慢慢地，信箱里的信逐漸多了起來(lái)。
孩子們的煩惱雪花一樣飄到這個(gè)小信箱里，被王建平一個(gè)個(gè)地化解。11年時(shí)間，她先后回信6000多封。由于能感同身受，理解尊重愛(ài)護學(xué)生，所以學(xué)生們都愛(ài)讀她的回信，稱(chēng)她為“知心姐姐”“第二母親”。
“她真的太累了。”丈夫袁培權告訴記者，平時(shí)回不完的信，她周末就帶回家里。去年冬天的一天夜里，為了給一名“生活太不順了，不想活了”的學(xué)生回信，王建平熬到凌晨一點(diǎn)多還沒(méi)睡，她的手指都僵硬了。丈夫勸她早點(diǎn)休息，她說(shuō)“沒(méi)辦法，孩子們都等著(zhù)呢”。
2006年秋季，初三期中考試后，先后有三個(gè)學(xué)生給她寫(xiě)信訴說(shuō)學(xué)習的壓力和家里的貧困，王建平在給他們回信時(shí)提出讓他們星期天出去玩玩放松心情，又想到他們家貧沒(méi)有費用，于是約上他們三個(gè)周末一起去南陽(yáng)，在白河邊的游樂(lè )場(chǎng)，盡情玩了大半天，又帶他們逛了商場(chǎng)、書(shū)店。學(xué)生們說(shuō)都是第一次來(lái)南陽(yáng)，這次使他們開(kāi)了眼界，長(cháng)了見(jiàn)識，更激發(fā)了學(xué)習的積極性。
2011年冬，王建平通過(guò)“心靈之約”信箱了解到，兩名學(xué)生因父母在外打工，未能及時(shí)穿上棉衣，王建平立即拿出300元為他們買(mǎi)了冬衣。平時(shí)為學(xué)生們買(mǎi)藥、把學(xué)生帶回家吃飯，這些事更是數不勝數。
有個(gè)叫鄭嘉賓的男孩，從七年級就開(kāi)始給王建平寫(xiě)信。有一次，他在信上說(shuō)：“今天是我的生日，我多希望在外打工的爸爸能陪我一起過(guò)啊。”王建平收到信后，帶領(lǐng)全班同學(xué)為他唱生日歌，中午又給他做了一頓豐盛的午餐，陪他度過(guò)了一個(gè)溫馨的生日。自此，鄭嘉賓每次在信里都親熱地稱(chēng)王老師為“建平媽媽”。
八年級的裴陽(yáng)同學(xué)在來(lái)信中訴說(shuō)他是一個(gè)壞學(xué)生，打架翻墻上網(wǎng)，自稱(chēng)是壞蛋，是學(xué)校的毒瘤，他想改，可是沒(méi)人相信他。王建平在收到信后第一時(shí)間給他回信，并且送他一本書(shū)《告訴世界我能行》。裴陽(yáng)收到信后又給她回了信，表示一定不辜負老師對他的期望，要給老師驚喜。后來(lái)他改變了所有不良行為，學(xué)習成績(jì)也有了大幅度提升。
九年級一位同學(xué)在作文《感謝王老師》中這樣寫(xiě)道：加減乘除，算不盡您做出的奉獻 ;詩(shī)詞歌賦頌不完對您的敬意……您把自己的愛(ài)化作陽(yáng)光，照亮孩子們心靈的每個(gè)角落。您是光明的火種，點(diǎn)亮了學(xué)生心靈之光……不管是白天還是黑夜，我都會(huì )在心中珍藏著(zhù)您給予我的那片燃燒的陽(yáng)光，我將為這份擁有而永遠驕傲!王建平贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，同時(shí)也先后獲得了“感動(dòng)南陽(yáng)十大人物”“中國好人”“河南省特級教師”“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
隨著(zhù)王建平“心靈之約”信箱的影響越來(lái)越大，不少老師都紛紛加入到“心靈之約”的工作中來(lái)，如今規模已擴大至30人。2012年，學(xué)校又專(zhuān)門(mén)設置了一間“心靈之約”接待室，為部分有需要的學(xué)生開(kāi)辟了面對面交流溝通的渠道。
無(wú)數愛(ài)和理解的故事，也將繼續通過(guò)“心靈之約”這斑駁的信箱和溫馨的接待室悄悄上演。
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