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區域地理兩極地區教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的區域地理兩極地區教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
區域地理兩極地區教案1
課型：新授課
課時(shí)安排：第2課時(shí)
教學(xué)目標
1、知識目標：讓學(xué)生了解南極洲獨特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸;酷寒、干燥、烈風(fēng)的冰原氣候;豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。
2、能力目標：培養學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識的能力。
3、教育目標：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類(lèi)對南極洲的科學(xué)考察，了解我國在南極洲建立的長(cháng)城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認方向。人類(lèi)對南極洲的科學(xué)考察。
教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的.地圖上辨認方向。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng )設情境法、自學(xué)指導法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習提問(wèn)：
復習提問(wèn)上節課內容。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。
請你說(shuō)說(shuō)南極和北極地區的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。
二、導入新課：
上節課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區和北極地區，在那么冷的環(huán)境中，有沒(méi)有動(dòng)物呢?(學(xué)生回答有，并且舉例說(shuō)明。)那么，這些動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)呢?我們一起來(lái)了解一下南極地區和北極地區的動(dòng)物資源。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類(lèi)對兩極地區的探索還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我們現在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區的小材料，各種趣聞，小故事�，F在我們一起來(lái)交流一下。
三、講述新課：
指導學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。
�、绫睒O地區和南極地區的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區。淡水資源十分豐富。
2、礦產(chǎn)資源
南極地區，已發(fā)現220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請同學(xué)們看一下圖片，62頁(yè)“兩極地區的動(dòng)物”。
63頁(yè)，活動(dòng)題。
�、楸睒O地區和南極地區的科學(xué)考察
指導學(xué)生閱讀64頁(yè)，《南極探險》。了解人類(lèi)征服南極的過(guò)程。
1、人類(lèi)對南極地區的科學(xué)考察
2、我國在南極建立的兩個(gè)科學(xué)考察站長(cháng)城站、中山站
3、我國對北極地區的科學(xué)考察。(指圖，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個(gè)考察站的地理位置。)
教師引導：20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類(lèi)對兩極地區的探索還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我們現在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區的小材料，各種趣聞，小故事�，F在我們一起來(lái)交流一下。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生站到講臺上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。
作業(yè)：目標檢測的相關(guān)內容。
教學(xué)后記：
后半節課，學(xué)生自主交流，講一下關(guān)于兩極地區的小故事，學(xué)生們的積極性都很高，課堂氣氛熱烈，下課后，學(xué)生們的發(fā)言仍沒(méi)有結束。以后可以上一節關(guān)于兩極的地理知識交流課。
區域地理兩極地區教案2
一、課標要求
說(shuō)出兩級地區自然環(huán)境的特殊性以及開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護的重要性。
二、本課目標
1、能夠在南北極地區圖上辨別極地地區的范圍、位置及經(jīng)緯線(xiàn)特點(diǎn)和地球自轉方向。
2、了解兩極地區自然環(huán)境的特點(diǎn)及差異。
3、了解兩極地區進(jìn)行科學(xué)考察和環(huán)境保護的意義。
三、課前準備
如果你是一位將要隨科學(xué)家到兩極地區進(jìn)行科學(xué)考察的人員，那么你需要了解哪些有關(guān)問(wèn)題？
四、知識建構
知識點(diǎn)1：冰雪覆蓋的地區
播放極地地區的DVD，歸納神秘的北極地區和南極地區的位置和自然環(huán)境特征。
探究一：
1、請同學(xué)們從極地圖中查出兩極地區的位置范圍和周?chē)拇笾藁虼笱蟆?/p>
答：北極地區：位于北緯66、5以北，中心位置是北冰洋，周?chē)粊喼�、歐洲、北美洲環(huán)繞。
南極地區：位于南緯66、5以南，中心位置是南極大陸，周?chē)惶窖�、大西洋、印度洋環(huán)繞。
2、從緯度位置看，兩極地區接受的熱量多嗎？試從這個(gè)方面解釋兩極地區冰雪覆蓋的原因。
答：兩極地區緯度高，太陽(yáng)斜射，所得的太陽(yáng)光熱少，氣溫低，大部分地區冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著(zhù)陸地和大洋。
總結：由于太陽(yáng)斜射，兩極地區氣溫很低。都有極晝、極夜現象，這是由地球公轉引起的。
3、分析課本102頁(yè)有關(guān)材料，探究：在兩極地區不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀(guān)會(huì )有什么差異？
答：南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀(guān)：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱(chēng)為"白色沙漠"和"風(fēng)庫"。
北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。
總結：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。
探究二：
盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10、3和圖10、4，說(shuō)說(shuō)最能代表兩極的動(dòng)物各是什么？
答：南極：企鵝。北極：北極熊。
探究三：
怎樣在以?xún)蓸O為中心的地圖上辨別方向？
答：站在南極點(diǎn)上，前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上，前后左右都是南方。
知識點(diǎn)2：科學(xué)考察的寶地
探究四：
1、閱讀自學(xué)104—106頁(yè)教材內容，歸納總結：南極地區有哪些自然資源？
答：（1）有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。
�。�2）儲存著(zhù)大量的固體淡水資源。
�。�3）沿岸棲息著(zhù)無(wú)數的海洋生物。
�。�4）還有原始的自然環(huán)境，成為天然實(shí)驗室。
2、南極大陸地下的煤是怎樣形成的？
答：原始的.自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據大陸漂移學(xué)說(shuō)，南極大陸原來(lái)并不在南極位置，而是位于溫帶地區，生長(cháng)著(zhù)茂密的森林，經(jīng)過(guò)地質(zhì)變化形成煤層。
3、從南極地圖上，找出中國的兩個(gè)科學(xué)考察站，并描述它們所在的位置。
答：長(cháng)城站崛起在喬治王島上，在西經(jīng)60度，南緯60度附近。中山站聳立在南極大陸上，在東經(jīng)70度，南緯70度附近。
4、長(cháng)城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月？
答：2月是南極地區氣溫最高的季節。
小結：兩極地區的地理位置用經(jīng)緯線(xiàn)來(lái)確定，南極的氣候與北極相反。
5、自學(xué)105頁(yè)閱讀材料《穿越南極》，體會(huì )南極考察隊員勇于為科學(xué)獻身的精神。
6、南極考察如火如荼，閱讀課本106頁(yè)內容，說(shuō)說(shuō)北極科考為什么越來(lái)越頻繁？
答：北極與南極一樣，都有重要的科考價(jià)值。二戰之后，又在北極地區發(fā)現和開(kāi)采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。
總結：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來(lái)，兩極地區必將為人類(lèi)提供寶貴的財富。
知識點(diǎn)3：極地的保護與和平利用
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區的鯨魚(yú)資源已陷于危機之中。該怎樣對待兩極地區的資源呢？
答：
小結：人類(lèi)再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。
五、課堂小結
南極地區：南極圈以?xún)鹊牡貐^
冰雪覆蓋的地區北極地區：北極圈以?xún)鹊牡貐^
南極素有"冰雪高原"之稱(chēng)，還被稱(chēng)為"白色沙漠"和"風(fēng)極"
極地地區代表性動(dòng)物：南極企鵝、北極北極熊
科學(xué)考察寶地：我國在南極地區建立的兩個(gè)科學(xué)考察站：長(cháng)城站、中山站。
真正建在南極地區的（即在南極圈以?xún)龋橹猩秸尽?/p>
極地的保護與和平利用：《南極條約》，保護地球上最后一片凈土。
區域地理兩極地區教案3
課題
第8課兩極地區
第1課時(shí)共1課時(shí)
課型
新授課
教學(xué)目標
1、認識兩極地區的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。
2、會(huì )用地圖、景觀(guān)圖片和相關(guān)資料，總結歸納出兩極地區的環(huán)境特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì )在以?xún)蓸O為中心的地圖上辨別方向。
4、培養從圖片中提取地理信息的能力。
5、掌握運用地圖和相關(guān)資料說(shuō)明某一地區位置特點(diǎn)的方法。
6、掌握使用兩極地形圖和景觀(guān)圖片，總結歸納兩極地區氣候特點(diǎn)的方法。
7、使用兩極地區氣溫圖表區分兩極氣候的特點(diǎn)。
8、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以?xún)蓸O地區為中心的地圖上判斷方向的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
兩極地區的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。
教學(xué)難點(diǎn)
讀圖理解、區分兩極地區的自然環(huán)境的差異。
教法學(xué)法
直觀(guān)演示，輔助講解，分組討論，合作突
教學(xué)媒體
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節
教學(xué)內容
補充與反饋
課前預習
閱讀教材56----------60
導入新課
這就是神秘的北極地區和南極地區，今天我們進(jìn)入到這兩個(gè)特殊地區，去解開(kāi)它們神秘的面紗。
板書(shū)：兩極地區。[
重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程
一、極地探險和科學(xué)考察
1、原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。
2、我國科學(xué)家在南極地區考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個(gè)國家在南極地區建立了140多個(gè)科學(xué)考察實(shí)驗站。
從南極地圖上，找出中國的兩個(gè)科學(xué)考察站：長(cháng)城站和中山站，描述它們所在的位置。(長(cháng)城站在西經(jīng)60，南緯60附近。中山站在東經(jīng)70，南緯70附近。
長(cháng)城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?(2月是南極地區氣溫最高的季節。
二、自然環(huán)境與資源
1、兩極地區都是被冰雪覆蓋的地區，為什么呢?我們來(lái)揭示這一問(wèn)題。
展示北極地區圖和南極地區圖。
請同學(xué)們從圖中查出兩極地區的位置范圍和周?chē)拇笾藁虼笱�。www、zk5u、com(北極地區：位于北緯66、5以北，中心位置是北冰洋，周?chē)粊喼�、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區：位于南緯66、5以南，中心位置是南極大陸，周?chē)惶窖�、大西洋、印度洋環(huán)繞。
2、引導：從緯度位置看，兩極地區接受的熱量多嗎?試從這個(gè)方面解釋兩極地區冰雪覆蓋的原因。(兩極地區緯度高，太陽(yáng)斜射，所得的太陽(yáng)光熱少，氣溫低，大部分地區冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著(zhù)陸地和大洋。
總結：由于太陽(yáng)斜射，兩極地區氣溫很低。都有極晝、極夜現象，這是由地球公轉引起的。
3、南北極氣溫比較圖。
讀圖對比一下兩極的氣溫值，結合課本58--59頁(yè)有關(guān)材料，探究：在兩極地區不同的'氣溫影響下，氣候和自然景觀(guān)會(huì )有什么差異?(南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀(guān)：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱(chēng)為“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。
板書(shū)：二、自然環(huán)境和資源
1、地理位置
2、氣候特點(diǎn)：南極地區：酷寒，干燥，烈風(fēng)
3、過(guò)渡：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看59頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?(南極：企鵝。北極：北極熊。
4、閱讀58頁(yè)頁(yè)教材插圖，歸納總結：兩極地區有哪些自然資源?((1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲存著(zhù)大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著(zhù)無(wú)數的海洋生物。
5、豐富的自然資源。
三保護極地環(huán)境
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區的鯨魚(yú)資源已陷于危機之中。該怎樣對待兩極地區的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國際社會(huì )方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達到探究的目的。(按照日方和國際方各分成幾個(gè)小組，然后以小組為單位，準備辯論材料。組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會(huì )方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規模捕鯨，況且，現代科學(xué)技術(shù)并不需要殺死鯨魚(yú)來(lái)搞科研。
2、總結：人類(lèi)再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。
板書(shū)：南極條約。
總結應用
通過(guò)本節學(xué)習，我們認識了兩極地區惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區，就是為了更合理地利用它，保護它，為人類(lèi)做出應有的貢獻。
板書(shū)設計
8課兩極地區一、一、極地探險與科學(xué)考察
1、主要考察站：長(cháng)城站，中山站
二、自然環(huán)境和資源
1、地理位置
2、氣候特點(diǎn)：南極地區：酷寒，干燥，烈風(fēng)
3、豐富的自然資源。
三、極地的保護
區域地理兩極地區教案4
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
說(shuō)出兩極地區的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征;通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì )以極點(diǎn)為中心在地圖上辨別方向;能根據資料比較自然環(huán)境的差異，培養學(xué)生的對比分析能力、信息處理能力和語(yǔ)言表達能力。
2、過(guò)程與方法：
注重讀圖，以問(wèn)題導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，構建以教師為主導、學(xué)生為主體和知識為主線(xiàn)的開(kāi)放式課堂
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生熱愛(ài)地理、熱愛(ài)科學(xué)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：兩極地區的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境。
難點(diǎn)：運用地圖在極地辨別方向
教學(xué)過(guò)程
利用課件，向學(xué)生展示四個(gè)問(wèn)題：
1、在南極地區，一條銹跡斑斑的鐵鏈被放到戶(hù)外后，一段時(shí)間后就變得光亮如新，為什么?
2、在南極地區，一塊鋼板從空中墜落能摔得粉碎，為什么?
3、在南極地區，各國科學(xué)考察站都把防火當作是性命攸關(guān)的大事，為什么?
4、為什么南極地區比北極地區更冷?
出示北極的地圖，認識周邊的海洋和陸地。出示南極圖，學(xué)生不但要認識到南極大陸的輪廓象大象，而且要會(huì )辨認周邊的海域。(順口溜：腳太平洋，頭頂大西洋，背靠印度洋)，經(jīng)度的分布(正十字位置)，還有周?chē)年懙胤植肌?/p>
北極是“陸包洋”，南極是“洋包陸”。
結合相應的.練習，鞏固知識
1、閱讀材料p94頁(yè)《南極地區的大風(fēng)》，學(xué)生得出南極地區“風(fēng)庫”的特點(diǎn)。
2、閱讀課件“極地氣候資料”：得出南極地區降水少的特點(diǎn)，稱(chēng)為“白色荒漠”。
3、閱讀課件中“七大洲海拔高度圖”，知道南極大陸是平均海拔最高的洲，稱(chēng)為“冰雪高原”大陸
4、課本活動(dòng)p95：讀圖10、5，比較南北極氣溫，可知地球上最冷的地方是南極，稱(chēng)為地球的“寒極”。
教師引導并小結：南極地區是世界最冷的地方。進(jìn)一步擴展解釋南極比北極冷的原因
(1)下墊面不一樣，南極是陸地，北極是海洋。
(2)南極海拔高。
(3)南極被冰雪覆蓋，對太陽(yáng)光有很強的反射作用。
(4)風(fēng)大
情景對話(huà)：由學(xué)生和老師進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行對話(huà)，由學(xué)生分析對話(huà)中蘊含的地理知識。
教師在課間上相應指出四個(gè)科學(xué)考察站的地理位置和時(shí)間，特別要向學(xué)生提醒長(cháng)城站在南極圈以外。分析建站時(shí)間和地理位置。從南極三個(gè)站的選址，也看出我國科學(xué)考察的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)。補充我國20xx年2月在南極建立的第四個(gè)科學(xué)考察站泰山站的相關(guān)資料。
問(wèn)題：我國為什么要建立科學(xué)考察站?供學(xué)生思考，帶入下一節課的內容。
學(xué)生對這四個(gè)問(wèn)題很感興趣，紛紛討論，但老師要求學(xué)生不用急著(zhù)馬上回答，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課
根據老師出示的課件圖片，學(xué)生認識兩極周?chē)年懙睾秃Ｑ�，認識到兩極獨特的地理位置
觀(guān)看“溫度計”上的幾組數字，比較南北極的年平均氣溫和最低氣溫，得出南極比北極寒冷很多的結論，小組交流并回答南極比北極寒冷的原因
學(xué)生參與企鵝媽媽和企鵝寶寶的情景對話(huà)
閱讀課本p96資料，并在地圖上圈出科學(xué)考察站的位置并比較不同(經(jīng)緯度)
區域地理兩極地區教案5
教學(xué)目標
1、運用地圖說(shuō)出南北兩極特殊位置、范圍。運用資料認識極地地區獨特的自然環(huán)境。
2、舉例說(shuō)出極地地區生物資源和礦產(chǎn)資源。
3、了解極地科考意義和我國主要考察站。了解極地環(huán)境保護，樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：特殊的位置和獨特的自然環(huán)境
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課：
請同學(xué)們看一段視頻，感受企鵝和北極熊的生活環(huán)境。今天我們一起走進(jìn)極地地區，板書(shū)第五節極地地區
(二)新課：
以丁丁去極地考察為線(xiàn)索，讓學(xué)生認識極地地區。
一、知識儲備--認識極地地區
1展示、南北極地區圖，請同學(xué)們找出兩極地地區的位置和范圍及周?chē)拇笾藓痛笱蟆?南極地區是指以南的地區，以為主，被哪三大洋包圍，北極地區是指以北的地區，以為主，被哪三大洲包圍，北極圈穿過(guò)世界最大的島是。)
引導從緯度位置看，兩極地區是高緯度地帶，接受的熱量少，是地球上的寒帶，有極晝極夜現象。
過(guò)渡：因為特殊的緯度位置使極地地區的自然環(huán)境更為獨特，板書(shū)獨特的自然環(huán)境
二、極地探險——獨特自然環(huán)境
1、讀課本48頁(yè)兩則資料，結合地圖請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)北極地區對未來(lái)交通的重要性。
引導學(xué)生北極地區以海洋為主，被三大洲所包圍，是北美洲到亞洲和歐洲的空中捷徑。
2、讀課本48頁(yè)，結合資料分析南極地區的自然環(huán)境。
引導：南極洲是平均海拔最高的大洲，冰層厚度20xx米，周?chē)暮Ｑ笊嫌斜�，冰山是陸地上的冰川斷裂下滑漂浮在海面的冰川。是豐富的固體淡水資料，具有：冰雪高原：之稱(chēng)。
3、讀課本48頁(yè)，根據圖中資料分析南極地區的氣候特點(diǎn)。
酷寒，干燥，列風(fēng)。
引導如此惡劣的自然環(huán)境，仍有生命存在，說(shuō)出最代表的動(dòng)物是什么?
4讀課本資料，分析北極地區的自然環(huán)境
引導北極地區以海洋為主，周?chē)蝗笾薨鼑�，受海洋的影響，氣溫比南極高，降水比南極多，風(fēng)速比南極小。
5、用南北兩極企鵝對話(huà)，總結、比較歸納兩極地區的自然環(huán)境
用兩個(gè)學(xué)生扮演模擬企鵝和北極熊的對話(huà)。
引導：從海陸差異，海拔高低分析南樣自然環(huán)境的差異。
合作探究一：以小組為單位分析南極地區為什么比北極地區氣溫更低?把生成的答案讓組長(cháng)展示。
(提示：從海陸上看，南極以陸地為主，在地形上以高原為主，是世界上平均海拔最高的大洲。)
過(guò)渡：因為極地區自然環(huán)境獨特，所以在房屋設計上也與眾不同，請同學(xué)們看極地地區的房屋。
合作探究二：看課本極地考察站建筑圖分析南極考察站的房屋為什么這樣設計?
1、房屋的墻板采用“夾心”式，中間是保溫材
料。窗戶(hù)較小，且多為雙層玻璃，玻璃夾層間幾乎為真空。
2、房屋地基很深，下面為立柱，房屋通常高出地面1---2米。
房屋朝不同方向開(kāi)門(mén)，還設有天窗。
提示：一個(gè)地方的房屋設計與當時(shí)的自然環(huán)境有關(guān)，比如東南亞的高腳屋，沙漠中的房屋墻厚窗子小，那么極地地區氣候惡劣，那么房屋設計應注意什么?
過(guò)渡：如此惡劣的自然環(huán)境，無(wú)常住人口，為什么還有那么多人去極地。板書(shū)極地科學(xué)考察三、極地考察——領(lǐng)略考察的魅力
閱讀課本50頁(yè)，看課本47頁(yè)地圖討論極地地區有哪些自然資源。學(xué)讓學(xué)生展示：
引導
(1)煤、鐵礦產(chǎn)資源，
(2)有豐富的淡水資源，
(3)海洋生物石室
(4)原始的自然環(huán)境。自然資源豐富。
南極的冰心可以提供珍貴的氣候信息，對過(guò)去的氣候變化和未來(lái)的環(huán)境影響重大，極地地區礦產(chǎn)豐富為我們研究極地區提供地質(zhì)價(jià)值，海洋上的生物為我們提供海洋生物價(jià)值，極地地區就是廣闊的'實(shí)驗室，使世界各地的科學(xué)家去極地考察。
過(guò)渡：現在征服極地區的人越來(lái)越多，對極地環(huán)境的破壞也不堪入目，所以要保護極地環(huán)境，板書(shū)極地保護在行動(dòng)
四、極地保護——極地保護在行動(dòng)
1、閱讀課本內容，結合幾張圖片分析下列現象是什么原因造成的，有什么危害?人類(lèi)如何去做?
提示：人類(lèi)大量實(shí)用噴霧劑，冰箱，空調，使南極上空形成臭氧層空洞，這樣太陽(yáng)的紫外線(xiàn)就射到皮膚上，人類(lèi)得皮膚癌的機會(huì )就增多，動(dòng)物和人類(lèi)眼睛得白內障的增多。
過(guò)渡全球環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體，極地環(huán)境破壞，世界各地都受到影響，為了保護極地環(huán)境，和平利用極地地區，許多國家和地區簽訂了《南極條約》，中國也加入了該條約。所以進(jìn)入極地地區的科考隊員十分重視極地環(huán)境，他們用的生活用品全部是綠色環(huán)保產(chǎn)品。我們?yōu)楸Ｗo極地環(huán)境應該如何去做。
合作探究三：為了保護環(huán)境，同學(xué)們談?wù)勗谌粘Ｉ钪袘撊绾稳プ?
提示：
1、給別人宣傳
2、自已做到節能，減排，愛(ài)護花草，平均每年植樹(shù)一棵，少用一次性筷子，節約紙張等等。
課后小結
小結：暢談收獲
我知道了極地地區的位置，緯度最高。
我知道了極地地區的自然環(huán)境獨特。
我知道極地考察的意義及保護環(huán)境的重要性。
我學(xué)會(huì )了學(xué)習地理的方法。
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