夢(mèng)想作文五篇
第1篇
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，她的手酸了，眼皮不住的往下耷拉，一個(gè)勁兒打著(zhù)哈欠。 “吱——”門(mén)開(kāi)了，一位中年婦女走了進(jìn)來(lái)，看到孩子累成這樣，心疼地說(shuō)：“孩子，別寫(xiě)了，先睡會(huì )兒吧，看把你困的！”“不行��！媽?zhuān)魈炖蠋熯�要檢查呢！”“還差多少��？”“還有英語(yǔ)，語(yǔ)文，還有……太多了，您先睡吧，我寫(xiě)完了就睡�！眿寢屝奶鄣膰@著(zhù)氣，出去了。 小女孩繼續寫(xiě)著(zhù)。漸漸地，她眼前的x,y,+,--,÷也模糊不清了。她趴在桌上睡著(zhù)了．夢(mèng)里，她回到了小時(shí)候——“小河流水嘩啦啦，我和姐姐采棉花……”幾個(gè)女孩輕快地跳著(zhù)皮筋，小燕子般地蹦來(lái)跳去�！岸！鄙险n鈴響了，這是今天下午最后一節課。課上，老師給大家講了個(gè)小故事，同學(xué)們自由發(fā)言。個(gè)個(gè)都積極踴躍，小鳥(niǎo)似的唧唧喳喳地說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)。要放學(xué)了，今天的作業(yè)總共兩題，同學(xué)們裝好書(shū)包，一窩蜂似的沖出教室，飛奔出校門(mén)…… 小學(xué)的生活，多么輕松愉快……豐富多彩呀！她回到了剛入中學(xué)的第一天，教師們的第一節課各有千秋——語(yǔ)文老師說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟……”數學(xué)老師：“陳景潤從小就勤奮學(xué)習……”英語(yǔ)老師說(shuō)：“每天早點(diǎn)起來(lái)，英語(yǔ)一定要多讀，多背、多練……”陣陣教誨滔滔不絕。雙休日的作業(yè)多得驚人“黑板上語(yǔ)文老師留了半板面，數學(xué)老師留了半板面，英語(yǔ)老師只好擦了再也半板面……同學(xué)們天天怨聲連連，但無(wú)可奈何，上課時(shí)只好強睜著(zhù)熬得發(fā)紅的眼睛，就像全班流行紅眼病。每天上課，下課，午休，晚上，同學(xué)們都無(wú)休止地浸泡在題海里…… 小女孩似乎又聽(tīng)到了老師在喊：“一定要多做題！” 忽然砰的一聲響，把小女孩從夢(mèng)中驚醒，原來(lái)是小貓把花盆弄掉了、破了，花也無(wú)精打采的倒在一邊�！鞍�，不管它了，”因為媽媽總是不停地給那花澆水，水多了，花都枯了。小女孩想著(zhù)笑著(zhù)自言自語(yǔ)：“我們是祖國的花朵……”小女孩拿起筆繼續寫(xiě)著(zhù)，燈光把字鍍了一層金。小女孩眼睛又一次模糊了，她困極了。燈下，響起了一陣輕微的，均勻的呼吸——她，睡著(zhù)了…… 柔柔的燈光撫摸著(zhù)她，似乎想給她一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)補償。
第2篇
晚飯以后，我獨自走在街上。暮色四合，街道兩旁的霓虹燈都亮了起來(lái)，往遠處看視眼產(chǎn)生了錯覺(jué)，看著(zhù)那光影輪回變小，變散漫，像是生命無(wú)盡的隧道。站在人流中，望著(zhù)川流不息的車(chē)輛，我從始未有的體驗到了這個(gè)城市獨特迷人的美麗。全身放空，什么都不想，感覺(jué)身體像羽毛一樣輕飄飄的。雨中輕輕踱步，心肺中貫穿了清冽的泥土的獨特氣息。路邊的小店門(mén)口有好多孩子，約莫才5，6歲，活潑的朝我咯咯地笑，一張張圓潤的面孔似上帝親吻過(guò)的臉蛋�？罩醒笠缰�(zhù)快樂(lè )的味道，甜甜的。
突然感覺(jué)自己像是歷經(jīng)滄桑的老人，因為我似乎愛(ài)上了這種平靜安寧的生活，我渴望時(shí)間靜止，我不想長(cháng)大。長(cháng)大后，孤身在浮沉涌動(dòng)的社會(huì )中，想要擁有這樣的平淡生活，怕是難了吧？
我還想有那么一個(gè)人，天冷時(shí)為我暖手，難過(guò)時(shí)能陪伴左右。和我一起看日出、日落、看云、看花；和我漫步在林間小路�？梢愿试傅呐阄胰プ鑫蚁胱龅氖虑�，陪我一起等時(shí)光老去，這便是我企盼的，長(cháng)大后的生活。
我有一個(gè)夢(mèng)想。我們會(huì )找到一種穩定、節制、安全的相處方式，永遠保持在一伸手就能觸碰到對方的距離，既不會(huì )覺(jué)得遙不可及，又不會(huì )因為活得太緊而窒息。我有一個(gè)夢(mèng)想，我們會(huì )交換彼此的心事，同時(shí)為自己保留一點(diǎn)兒秘密。我們會(huì )大聲地說(shuō)出對彼此的感受，不管是討厭、別扭、喜歡、感動(dòng)，同時(shí)也要清楚的知道，就算沒(méi)有對方，我們也要活得很好。我有一個(gè)夢(mèng)想，不管什么境遇，什么時(shí)代，我們都不互相傷害，將來(lái)不管面對我們的是冰冷都市還是九平方米住房，我們依舊能夠春暖花開(kāi)。我有一個(gè)夢(mèng)想，就是你陪我吃遍所有小吃，陪我沐浴陽(yáng)光，陪我看海，陪我數星星，陪我看花開(kāi)花落，陪我站在向往的城市大喊一聲：你好！陪我看向日葵花田陪我走的人生終點(diǎn)站。
我的夢(mèng)想就是這樣。
懷揣著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想，去生活，去奮斗，堅定彼此，永不言棄，因為我堅信，終有一天我的夢(mèng)想會(huì )實(shí)現。
還是行走在街頭，望著(zhù)溫暖的橙黃色燈光，心里悄悄的裝進(jìn)了夢(mèng)想。
夢(mèng)是一朵絢爛、美麗、長(cháng)開(kāi)不敗的春花，我的生命也會(huì )是這樣。
第3篇
夢(mèng)想，讓一個(gè)人學(xué)會(huì )挑戰自己，超越自己；夢(mèng)想樹(shù)立起一個(gè)人的意志；夢(mèng)想提醒每一個(gè)人去奮斗，去努力。每個(gè)人都不是十全十美的，當一個(gè)人有夢(mèng)想時(shí)，才能借助夢(mèng)想的動(dòng)力去奮斗，走向成功，走向完美。理所當然，用了那么多的汗水，那么多的淚水，走到最后也不一定完美，但是從沙漠走到綠洲的經(jīng)歷，將步步精彩有力，因為有夢(mèng)想一路陪伴。
人生有了挑戰才會(huì )精彩。我看電視喜歡看中國好聲音和中國新聲代，因為那是夢(mèng)想的舞臺，在那里，每個(gè)有夢(mèng)想的人都有屬于自己的舞臺，屬于自己的燈光，屬于自己的掌聲。我知道，這不僅僅是舞臺，也是一個(gè)挑戰。第一次上舞臺，每個(gè)人都會(huì )緊張、膽怯，當你鼓起勇氣站在舞臺上，站在燈光下的時(shí)候，成功就在向你揮手。失敗的挑戰是最寶貴的經(jīng)驗，也許，它將讓你明白什么叫做夢(mèng)想，什么叫做挑戰，并帶你走向成功。夢(mèng)想是一個(gè)人一生的目標，一生為之奮斗的理由；挑戰是超越極限的唯一方法。
堅持不懈，莫讓他人的意見(jiàn)淹沒(méi)了你的意志。在夢(mèng)想的旅途中，意見(jiàn)、挫折、困難都會(huì )有，而經(jīng)不起的弱者只能失敗地倒下。無(wú)論是眼淚還是血汗，只要能堅持不懈地走向夢(mèng)想，就會(huì )有一天得到眾人的認可，實(shí)現夢(mèng)想。簡(jiǎn)單地就是說(shuō)：夢(mèng)想需要堅持的力量。
在夢(mèng)想燭光的指引下奮斗，一切都靠自己，每一步是否出色，就要看你努力了多少。也許，沒(méi)有人會(huì )看到你為夢(mèng)想奮斗時(shí)辛勤的汗水，但是在你發(fā)光發(fā)亮時(shí)，眾人的目光都在你的身上�？偟膩�(lái)說(shuō)，一個(gè)人去奮斗、去努力，才能贏(yíng)得眾人的贊許的目光。我會(huì )將我的夢(mèng)想深深地刻在太陽(yáng)上，讓它像太陽(yáng)一樣發(fā)光。在黑夜，你否認我，我并不介意，而當太陽(yáng)升起來(lái)的那一刻，我會(huì )讓你看到我的實(shí)力。
中國夢(mèng)，我的夢(mèng)。祖國需要我們的力量，我們需要夢(mèng)想的力量。追夢(mèng)者，奔跑吧！讓夢(mèng)想有一種熱度，擁有沖刺力、忍耐力；追夢(mèng)者綻放自己吧！實(shí)現夢(mèng)想首先要學(xué)會(huì )站起來(lái)奮斗！追夢(mèng)者，展開(kāi)翅膀飛翔吧！讓每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，屬于自己的天空！
人生有了挑戰，有了奮斗，有了目標，堅持的力量才有意義，有夢(mèng)就有未來(lái)。
第4篇
每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想是美好的，但是實(shí)現夢(mèng)想的道路是曲折的，無(wú)數人在實(shí)現夢(mèng)想的道路上遭遇了無(wú)盡的荊棘，盡管如此，他們依舊大步向前；其實(shí)夢(mèng)想就是一個(gè)人給自己定的一個(gè)大目標，必須認真的面對它，堅持了，熬過(guò)了，夢(mèng)想就實(shí)現了；一個(gè)能堅持夢(mèng)想并為之努力的人，就是一個(gè)成功的人。
所以每當在英語(yǔ)單詞前昏昏欲睡時(shí)；每當面對數學(xué)難題束手無(wú)策時(shí)；每當在文言文前斟酌推敲時(shí)，我都會(huì )告訴自己從現在開(kāi)始起腳踏實(shí)地，努力學(xué)習。因為我還有一個(gè)夢(mèng)想待我追逐。
我的夢(mèng)想，就是創(chuàng )辦一所學(xué)校。一所與眾不同的學(xué)校。
在我的學(xué)校里沒(méi)有黑板，但它卻有四面碩大雪白的墻壁，它們是用來(lái)涂鴉的，學(xué)生在學(xué)習完美術(shù)的內容后可以立刻操作，課余時(shí)間有什么想法也可以畫(huà)在上面，這是四面自由的墻壁，在這里，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
在我的學(xué)校里沒(méi)有污染，學(xué)校有自己的發(fā)電系統，它是由檸檬等酸性物質(zhì)進(jìn)行發(fā)電。綠色環(huán)保無(wú)污染！學(xué)校里有特有的飲水裝置，學(xué)生可以利用知識與學(xué)校設備喝到自己做的安全純凈的健康飲用水。
在這所學(xué)校中沒(méi)有主課與副課之分，有的只是學(xué)生對不同科目的選擇。不以書(shū)面成績(jì)?yōu)樵u定學(xué)生能力的唯一標準，他可以是一個(gè)好的廚師，也可以是一個(gè)出色的園丁，她可以是優(yōu)秀的教師，也可以是溫柔的護士我要讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所愛(ài)，學(xué)有所長(cháng)。
在這所學(xué)校里，沒(méi)有固定的教室，我們可以在森林里學(xué)習物種的豐富多樣；我們可以在大山里放聲歌唱；我們可以在草原上盡情奔跑所有的學(xué)生都能在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習知識。
夢(mèng)想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩起舞的舞姿。心懷夢(mèng)想，就算行若微塵，也會(huì )有讓人驚艷的崛起。
追夢(mèng)，追一個(gè)現實(shí)的夢(mèng)。只有立足于現實(shí)，然后每天堅持去做好，這樣一步步的，我們就會(huì )漸漸向夢(mèng)想靠近了。追夢(mèng)，追一個(gè)未來(lái)的夢(mèng)。我們對未來(lái)是向往的，是好奇的，我想要的未來(lái)是所有孩子都能過(guò)著(zhù)幸福，快樂(lè )的生活。把握現在才可贏(yíng)得未來(lái)，不懈努力才能實(shí)現夢(mèng)想！
夢(mèng)想在歲月中沉淀，它會(huì )成為更加現實(shí)的存在，歲月在追夢(mèng)中永恒，它將讓你的人生更加精彩！
初一:1025jc
第5篇
筆瀉傾狂、濃墨飛揚、見(jiàn)識過(guò)人、字字珠璣此所描述之人乃文者也；力如蠻牛、萬(wàn)夫莫當、粗狂豪邁、舉世無(wú)雙此所描述之人而為武者；這一文一武間，隱含各類(lèi)人生的理想，而我的理想便是成為一位筆紙相依、揮毫潑墨的作家。
酷愛(ài)在書(shū)海中漫游、在文章中翻騰、在古詞中熏陶；感受只言片語(yǔ)的精辟、欣賞一字一句的風(fēng)采、體會(huì )字里行間的生動(dòng)；為那些精彩的句段感到欣喜、為那些跌宕起伏的情節而激動(dòng)曾暗暗地自問(wèn)：我可以嗎？可以寫(xiě)出那樣優(yōu)美的詞句嗎？可以描述出那動(dòng)人的情節嗎？于是我便如掘石一般，筆作鎬頭、紙為防護，一點(diǎn)一點(diǎn)，聚沙成石、石成丘、丘成山、山終會(huì )成嶺！
在寫(xiě)完一篇篇文章、寫(xiě)滿(mǎn)一張張草紙、寫(xiě)完一句句話(huà)時(shí)，我都曾有過(guò)一種模糊、蠢蠢欲動(dòng)的想法，但最終卻被我的自嘲打消，隨著(zhù)時(shí)間的遷移，我的收獲越來(lái)越多，而這也讓那種想法變得清晰、堅定，于是我謹慎地去觸及它，它并無(wú)反抗，我終愿將它釋放，而它卻變得愈來(lái)愈成熟，在我的心里、在我的意識里、在我的腦海里，攛掇我、嘗試說(shuō)服我，我想壓抑它，可終無(wú)良策，任其做主，終于有一天，它掙脫了我的意識，無(wú)法壓制，我只能坦然認同這種想法：我要成為一名作家。
成為作家，我便可以用手中的筆來(lái)講述這個(gè)世界，這個(gè)世界的文明進(jìn)程；用桌上的紙來(lái)刻畫(huà)出每個(gè)國家，每個(gè)國家的風(fēng)土人情；用真實(shí)的文字來(lái)記錄這個(gè)社會(huì )，這個(gè)社會(huì )的溫情冷暖
多么美好的憧憬，我沉浸在自己的理想天空，自由翱翔，沒(méi)有什么能夠阻擋，因為既然選擇了所要追尋的理想，便不會(huì )害怕受傷，因為受傷的灰暗過(guò)后，定是理想所發(fā)散的曙光！
我擁有一份理想，一份自己樂(lè )而為之的理想；我保存一份理想，一份自己享受其中的理想；我執著(zhù)一份理想，一份自己堅持不懈的理想；我實(shí)現一份理想，一份自己為之奮斗的理想！
我有一個(gè)理想，我想成為作家，一位像冰心那樣寫(xiě)出真情實(shí)感的作家，一位像魯迅那樣不隨世俗的作家，一位像薩特那樣將寫(xiě)作當成自己終生目標的作家，一位像韓寒那樣將青春刻在文字上的作家，也可以是一位不求名利、普普通通、將理想流轉在筆墨間的作家
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