(經(jīng)典)夢(mèng)想的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的夢(mèng)想的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夢(mèng)想的作文 篇1
人沒(méi)有夢(mèng)想，就如咸魚(yú)一般，有夢(mèng)想，做咸魚(yú)也是最咸的一條。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當將軍的士兵，不是好士兵”。是啊，夢(mèng)想多么重要，對于動(dòng)物也不例外。
樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)輕拂，雖不如春天那般花開(kāi)遍地，但別有一番風(fēng)味，踏秋也比踏春更有一番趣。
這一天，我踩著(zhù)黃葉，來(lái)到了鄉間，想體味一番秋天之味。我來(lái)到了一條小溪邊，溪中隱隱約約可以看到幾個(gè)肥大的身影，不畏激流奮勇前進(jìn)。我往上游走了過(guò)去，路上不斷看到那些魚(yú)堅持不住，掉頭回流，但總不乏有些愈戰愈勇的魚(yú)。我在那些身影中見(jiàn)到了一條與眾不同的魚(yú)，它并不像其它魚(yú)一樣有著(zhù)強壯的身體，可是它卻一直堅持著(zhù)，用盡全力地往上游。雖然在回游大隊的末尾，可是它不放棄，浪花無(wú)情地打在它身上，可它不跟其它魚(yú)抱怨，默默堅持著(zhù)。我不禁感嘆道：“多么堅強的魚(yú)啊，它雖沒(méi)有強壯的身體，卻有著(zhù)一顆堅韌不拔的心�！�
終于，它堅持不住了，被一朵巨大的.浪花打了下去，我看不下去了，忍不住伸手過(guò)去幫它，可那只魚(yú)甩著(zhù)魚(yú)尾極力掙扎著(zhù)，謝絕了我的幫助。我又一次被震憾了，多么獨立的魚(yú)��！我遵從了它的意愿，放了它，它又開(kāi)始奮斗了。那眼神中流露出一絲堅定，仿佛縱然對手是驚濤駭浪，它也不會(huì )認輸。
夢(mèng)想是對未來(lái)的美好憧憬，是人生的目標，有了夢(mèng)想就算是咸魚(yú)也能翱翔于九天之上。大鵬一日乘風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。有夢(mèng)想的人如鵬鳥(niǎo)，終有一日會(huì )一鳴驚人。
夢(mèng)想的作文 篇2
夢(mèng)想是藍天下放飛的風(fēng)箏，隨風(fēng)飄蕩，永不掉落；夢(mèng)想是天使的一對翅膀，象征神圣、純潔，引領(lǐng)你飛向光明；夢(mèng)想是鉆出土壤頑強生長(cháng)，充滿(mǎn)活力新生的小草，滿(mǎn)含童年成長(cháng)的記憶。
童年的小學(xué)生活，是我夢(mèng)想的種子剛開(kāi)始發(fā)芽的時(shí)候。老師站在黑板前龍飛鳳舞寫(xiě)大字的動(dòng)作和神情，在教育學(xué)生時(shí)的威嚴，與學(xué)生交流時(shí)的親切與溫暖，都是我所向往的'。小學(xué)的孩子天真地認為老師這份工作是最輕松無(wú)憂(yōu)的，向往像老師一樣威嚴地站在講臺上，輕松地坐在辦公室里就成為了我想成為一名教師的初衷。
小學(xué)的生活即將接近尾聲的一學(xué)期，學(xué)習成了大家共同努力的目標，當然在我們學(xué)生努力的同時(shí)老師也會(huì )陪著(zhù)我們一同努力。我無(wú)時(shí)不刻都會(huì )看見(jiàn)老師的忙碌，無(wú)論是檢查作業(yè)還 是抽查背誦，我都覺(jué)著(zhù)老師仿佛就是一個(gè)全能神，什么都會(huì )什么都懂。
我的老師是一位知識淵博而且仁慈的語(yǔ)文老師，她對我的語(yǔ)文成績(jì)很是看重，同時(shí)她也告訴我，希望我能在數學(xué)方面發(fā)揮自己的潛力，讓自己的能力更加全面優(yōu)秀。每每這鼓勵的話(huà)語(yǔ)總使我感動(dòng)。
數學(xué)復習卷發(fā)下來(lái)的那天，望著(zhù)那不爭氣的分數，我十分沮喪，但我明白我不應該氣餒，更加努力才是彌補失敗的最好辦法。我決定再把試卷一道道重做，直到自己全部掌握為止。教室里空無(wú)一人，只有窗外樹(shù)葉的沙沙聲和筆尖與試卷摩擦的聲音。剛做了幾道題，我就被一道題目難住了，我習慣性地用左手揉揉頭發(fā)，用右手晃著(zhù)自動(dòng)筆，陷入了沉思。正當我因為無(wú)法解決這道題目快要放棄的時(shí)候，眼前出現了一個(gè)熟悉的身影，那是我的老師！那一刻我覺(jué)得她就像是一位天使。她親切耐心地把正確的解題思路教給了我，我這才恍然大悟。在老師的幫助下，所有難題都迎刃而解，我這才整理好書(shū)包與老師告別。夕陽(yáng)的余光透過(guò)窗口照射在老師的身上，倒映出老師修改作業(yè)的身影。我心里一股感動(dòng)油然而生，那一刻我想，我一定做一位像您一樣盡職盡責的好教師！
這就是我畢業(yè)班的班主任諸葛老師，她讓我明白做一名老師并不是那么輕松無(wú)憂(yōu)，老師背負的責任重大，需要付出的很多。但她也讓我明白，我一定不會(huì )輕言放棄。
夢(mèng)想的道路總是充滿(mǎn)荊棘與坎坷，有的人在困難面前怯懦地停下了腳步，而對于我來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的考驗反而會(huì )變得更加堅定。即使前方困難重重，我也要披荊斬棘，朝著(zhù)目標前進(jìn)。成長(cháng)的道路上，我們與夢(mèng)同行。
夢(mèng)想的作文 篇3
有人說(shuō)：童年就像一個(gè)金色的夢(mèng)。
當我睜開(kāi)朦朧的睡眼，去尋覓夢(mèng)中的美景時(shí)，那美好純真的夢(mèng)境卻像落花般飄然離去，只剩下的是記憶中零星的花瓣。
船的夢(mèng)——
我的童年是在瀘溪河上度過(guò)的。那是我的母親河！她宛如一條透明的“玉帶”依偎在鶴城的身旁。在日夜奔流的河水上，總是搖曳著(zhù)幾葉大小的扁舟。它是那樣的普通、平凡，就像制作使用它的人們一樣默默無(wú)聞。
至今，我的腦海里仍浮著(zhù)這樣一只小木船：灰白色的船寬兩米左右，毫不修飾的流線(xiàn)型的船，微微向兩端上翹，顯得小巧靈活。一篙、一舵，兩櫓，小船便穩穩地蕩起來(lái)。人坐在小船上頗有嘆奇之感，兩岸的青山和翠竹……微微晃入眼簾，宛如一幅幅明麗的水彩畫(huà)。
很多這樣的`小船在瀘溪河上出沒(méi)，捕魚(yú)，滿(mǎn)載而歸！
溪的夢(mèng)——
離我家不遠處有條小溪，小溪歡快地日夜向遠方奔流著(zhù)……
炎炎夏天，小溪變成了我和小伙伴們的樂(lè )園，甩了鞋子在小溪中盡情地玩耍、嬉戲，笑聲一漾一漾，正像這溪水。
水清清的、淺淺的，剛沒(méi)過(guò)膝蓋，溪底那細軟的沙石繞著(zhù)我們的小腳丫，在水中輕輕挪步，蕩起一圈圈漣漪，水便從兩腿間癢癢的躺過(guò)，好愜意……
咦，水里還有一些小小的黑點(diǎn)呢。噢！原來(lái)是圓腦袋細尾巴的蝌蚪！游起來(lái)，就像一個(gè)活潑的“小逗號”于是，溪水就成了一首老也流不完的詩(shī)了。
童年的夢(mèng)，童年的山水，童年的人，無(wú)一不在提醒我童年有多么美好！多么令我回味！多么令我陶醉��！
夢(mèng)想的作文 篇4
小的時(shí)候，覺(jué)得有夢(mèng)想是一件很了不起的事情，因為我們還有很多的時(shí)間去實(shí)現夢(mèng)想，所以變得有些不切實(shí)際�？墒乾F在說(shuō)到夢(mèng)想，就會(huì )變得比較的實(shí)際，沒(méi)有小時(shí)候的天馬行空的想象，同樣的也沒(méi)有小時(shí)候想的那么簡(jiǎn)單。因為人長(cháng)大了，對于社會(huì )的壓力，給自己的定位也不一樣了。
畢竟，人生苦短，我們不知道生命的終結點(diǎn)在哪兒？我一直抱著(zhù)這樣的悲觀(guān)的人生態(tài)度，這樣的人是沒(méi)有什么太大的夢(mèng)想的，覺(jué)得活得自在就可以了。但是夢(mèng)想可以驅使一個(gè)人有上進(jìn)心，知道目標，知道方向，盡管我沒(méi)有什么遠大的夢(mèng)想，但現在的我，是有那么一個(gè)夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是希望能夠在我畢業(yè)之時(shí)找到一份好的動(dòng)作，以后可以?huà)旰芏嗟?錢(qián)，給予自己和家人好的生活條件。
其實(shí)這也不算是夢(mèng)想，我相信只要我足夠的努力，這個(gè)夢(mèng)想是可以實(shí)現的，但是這個(gè)過(guò)程是很艱辛的。我要面臨很多的壓力，還要經(jīng)過(guò)很多的歷練才可以達成夢(mèng)想。雖然前途很多的不可知因素，會(huì )讓我煩心，也會(huì )讓我不知所措，可懷揣著(zhù)實(shí)現夢(mèng)想的心，我是有勇氣去面對這一切。
最后，我也希望我能夢(mèng)想成真，早日實(shí)現。
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