關(guān)于曾經(jīng)的夢(mèng)想作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的曾經(jīng)的夢(mèng)想作文4篇，歡迎大家分享。
曾經(jīng)的夢(mèng)想作文 篇1
忽成吉騎著(zhù)一匹名為白的駿馬，疾馳在草原上。他聽(tīng)得此馬神速，今日親試，果然名不虛傳。這匹馬的顏色就是它名字的顏色，騎著(zhù)它就如同騎著(zhù)一道白色的閃電，忽成吉大悅連喊三聲：“好馬!好馬!好馬!”轉眼便消失在靜謐的夜空下。
草原上本有兩匹跑得最快的馬，一匹白馬叫白，一匹黑馬叫黑，黑白同母同胎，速度不相上下。馬主把這兩匹馬出賣(mài)，一匹賣(mài)給了騰格爾家族的忽成吉，一匹賣(mài)給了黑格木家族的阿連咔。
賽馬是草原漢子的角逐，也是家族榮譽(yù)的彰顯，馬的速度至關(guān)重要。騰格爾和黑格木憑借家族勢力分別買(mǎi)到了草原上最快的兩匹馬，他們兩家會(huì )成為比賽的最大看點(diǎn)。而這場(chǎng)賽馬對忽成吉而言尤為重要，在他眼里男人就應騎上賽馬，真真正正的賽上一場(chǎng)。雖然冷兵器的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，馬已經(jīng)不再被用來(lái)馳騁沙場(chǎng)，但是，賽馬的贏(yíng)家就是草原的英雄，成為英雄是忽成吉最大的夢(mèng)想。
比賽如期舉行，賽馬的選手們騎著(zhù)高頭大馬威風(fēng)凜凜的開(kāi)進(jìn)場(chǎng)地。隨著(zhù)一聲號令萬(wàn)馬奔騰，煙霧滾滾。白與黑如同兩道閃電，疾馳在草場(chǎng)上，黑白齊頭并進(jìn)，一聲嘶鳴，讓兩匹馬掉頭而回，驚愕的賽馬選手們大喊：“快走!”大火隨即以不可抵擋之勢燒近身來(lái)，馬場(chǎng)著(zhù)了大火。忽成吉在濃煙中看到了被火圍困的阿連咔，他調轉馬頭，飛速奔向大火，為阿連咔指引出路，黑白一前一后，眼看就要逃離火海，突然一陣勢頭更大的火燒上頭來(lái)。
幾天后，忽成吉從醫院中醒來(lái)，左手傷殘黑馬與阿連咔被燒死，白馬右眼燒瞎草原在一片焦黑的陰影下籠罩著(zhù)。忽成吉牽著(zhù)那匹渾身燒傷，右眼失明的白馬，沒(méi)入草原的悲哀中，從此一蹶不振。
十幾年后，草原在各家族的聯(lián)合中恢復了以往的生機，賽馬又重新舉行了。一個(gè)胡子拉碴的男人，站在人堆里觀(guān)看賽馬，他走向欄桿旁，多年沉積在右眼中的哀傷被人群的熙熙攘攘沖散。
“阿爸!我要做英雄�！眱鹤拥穆曇羿诹炼謳远�，父親從他的眼中看到了當年的那個(gè)自己，父親微笑示意。隨后，萬(wàn)馬奔騰，父親的眼中閃爍著(zhù)那多年未曾有過(guò)的光芒，兒子疾馳的不光是賽馬，還有他父親曾經(jīng)的夢(mèng)想。
曾經(jīng)的夢(mèng)想作文 篇2
是的：曾經(jīng)的夢(mèng)想，努力了，就不再是夢(mèng)想，而是現實(shí)；曾經(jīng)的理想，頹廢了，就不再是理想，而是妄想……——題記
奶奶是一位小學(xué)教師，我總是在少時(shí)想象奶奶在講臺上威風(fēng)凜凜的樣子，于是也跟著(zhù)假想我當老師時(shí)那八面威風(fēng)的氣勢一定會(huì )震驚四座。終于，那一天到來(lái)了。
到五歲時(shí)，爸爸從單位拿來(lái)好多石灰筆，專(zhuān)門(mén)用來(lái)寫(xiě)板書(shū)的�？吹剿鼈�，如逢故友似的，伸出雙手向它們熱烈歡迎。頭一天，家里只有陽(yáng)臺門(mén)口的臺階上是水泥地，但是卻只能低著(zhù)頭看我的杰作，心里總覺(jué)得缺了寫(xiě)什么。細心的媽媽看出了我的心思，在次日就買(mǎi)了一大塊黑板供我玩耍。嗯，這樣看來(lái)，已完事具備，只欠我這股東風(fēng)了。
第三天，我把在幼兒園里學(xué)的十以?xún)鹊募臃ǘ笺懹浻谛�。等爸爸媽媽下班回�?lái)時(shí)。我將他們硬拽小黑板前面，與奶奶并排坐。等到鐘表上顯示六點(diǎn)三十分時(shí)，我馬上莊嚴地站起來(lái)，快步走到黑板面前，對它笑了笑，臉上洋溢著(zhù)不可掩蓋的喜悅，對那三個(gè)捂嘴偷樂(lè )的學(xué)生大喊：“上課！”誰(shuí)知，這三個(gè)壞學(xué)生連動(dòng)都不帶動(dòng)，雙眼直勾勾盯著(zhù)我，眼神充滿(mǎn)了笑意。見(jiàn)他們對我這個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的小教授這么囂張。但是因為我的威望小，只得心平氣和地教他們如何對老師恭敬。教完，我再次喊了一聲“上課”，乖巧懂事的學(xué)生們都站了起來(lái)，烏七八糟地吼著(zhù)“老師好”，媽媽居然緊跟著(zhù)說(shuō)了一句“老師辛苦了！”此時(shí)的我開(kāi)心地合不攏嘴。
終于到了我大顯身手的時(shí)候了！我照著(zhù)老師教我們的方法如法炮制，黑板上冒出幾個(gè)令人垂涎欲滴的大蘋(píng)果，只是……這蘋(píng)果長(cháng)得有些寒磣，展現出眼斜嘴歪的丑態(tài)，父母見(jiàn)此蘋(píng)果，哭笑不得，卻對我的繪畫(huà)水平贊不絕口。等我畫(huà)完時(shí)，寶貴的十分鐘過(guò)去了。此時(shí)，黑板的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了我的作品，不僅發(fā)覺(jué)我的確是個(gè)純天然無(wú)加工的天才�！翱瓤�，同學(xué)們，請看！”我用教棍指著(zhù)亂七八糟的黑板，“左邊有三個(gè)蘋(píng)果，把右邊的放到左邊，那一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢？”奶奶帶個(gè)老花鏡，左瞧瞧，右看看。只見(jiàn)黑板左邊有一大坨白色，隱隱約約有兩三個(gè)圓的輪廓，右面一個(gè)上寬下窄的不知名物體擺在那里，眼里充滿(mǎn)了迷茫。旁邊的那兩位更不用說(shuō)了，不定在偷樂(lè )成什么樣呢。這是我的自我感覺(jué)倒還不錯，對著(zhù)黑板上那別出心裁的杰作傻笑�！八膫�(gè)！”聞聲看去，爸爸笑瞇瞇地瞥我，一副得意洋洋的神態(tài)，我就更不用說(shuō)了：“對了！你真聰明！不愧是我的學(xué)生��！悟性就是高！”接著(zhù)，我又畫(huà)了幾個(gè)扭曲變質(zhì)的水果，讓他們聯(lián)系。心里暗自贊嘆自己教學(xué)有方呀。只是，現在，回想起來(lái)，如果我真的是一名教師，估計全班都會(huì )考零蛋吧！
不過(guò)，從那時(shí)開(kāi)始，我享受起當教師的感覺(jué)，隨時(shí)光流逝，我的教育能力愈來(lái)愈強。每當別人問(wèn)我喜歡當什么，我總會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“當老師！”但是，只有這樣或許遠遠不夠。為了夢(mèng)想，再多一份堅持，多一份努力，總會(huì )走上人生的巔峰！
是的：曾經(jīng)的夢(mèng)想，努力了，就不再是夢(mèng)想，而是現實(shí)；曾經(jīng)的理想，頹廢了，就不再是理想，而是妄想。人生是一場(chǎng)賭注，但有時(shí)不能僅靠運氣來(lái)度過(guò)，更多的，是后天的努力和堅持。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。要真想攀登人生的頂峰，就要比他人多一些汗水，一切皆有可能，不要讓夢(mèng)想變?yōu)樘摕o(wú)縹緲的幻想。
夢(mèng)想的確很美，但也需要汗水的灌溉，才可開(kāi)花結果。
曾經(jīng)的夢(mèng)想作文 篇3
在初中的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì )毫無(wú)顧忌的談著(zhù)自己的夢(mèng)想，無(wú)論是否真的能實(shí)現？因為思想不太成熟，所以完全不會(huì )想他們究竟離我們有多遠！直至我們初中同學(xué)再一次聚在一起，才發(fā)現我們已經(jīng)長(cháng)大了，隨之就是那單純的夢(mèng)想漸漸拋離我們了！
每次望向那湛藍的天空，就不禁會(huì )想很多，這片藍天我究竟擁有多少？我又曾經(jīng)在他的懷里做了多少難以實(shí)現的“夢(mèng)”？盡管這樣，但是每次回想起來(lái)還是感覺(jué)很熟悉，因為它代表了我的青春，代表了我年少的狂妄無(wú)知！以前總向往著(zhù)到更遠更高的地方，因為我們曾經(jīng)的叛逆，所以想走的更遠，而現在隨著(zhù)現實(shí)漸漸地向我們靠近，或許有人覺(jué)得我們不得不向現實(shí)低頭，而我只想一步一步的向他它靠近，盡管這個(gè)夢(mèng)離我很遠，但是它永遠屬于我的。
我曾經(jīng)想有一天能到我心中向往的地方去尋夢(mèng)，所以為之不斷地努力。當夢(mèng)想再一次的.浮現在我的面前，我懂得了不再因為它的遙遠，而懼怕它！相反，我想走的更近，近到我可以輕易地實(shí)現它！然而，實(shí)現它的最基本的條件就是考上那間大學(xué)。雖然說(shuō)高考并不是人生中的一切，但它卻是夢(mèng)想的鑰匙。
踏進(jìn)了曾經(jīng)的母校，回憶在這里三年的時(shí)光，和最親愛(ài)的朋友肩并肩走過(guò)的日子。每一次見(jiàn)到他們，那曾經(jīng)的時(shí)光和曾經(jīng)夢(mèng)想一次又一次的清晰浮現在眼前。在考試中，成績(jì)把我一次又一次的打到，就連最初的夢(mèng)想都已經(jīng)忘了……
無(wú)論何時(shí)，人不能沒(méi)有目標！而我卻經(jīng)常迷失在學(xué)習和成績(jì)中，盡管以前老師和家長(cháng)說(shuō)成績(jì)不代表了一切，但是以前的我卻是如此的在意。直到現在我才真正的懂得成績(jì)并不是一切，成績(jì)的存在，只為我們敲警鐘。警惕我們究竟走到了哪。
遠去的夢(mèng)想，你有多遙遠？我清晰地看到走上尋夢(mèng)之旅的路有多艱難，但是我并不怕，因為在這條路的后面，有許多朋友和我一樣踏上他們的夢(mèng)想之路。為了夢(mèng)想，我要挑戰自己，直到自己的人生完結為止。我是一個(gè)不認輸的人，但我是一個(gè)迷失了目標的人，以前的我仿佛在深山里迷失了一樣，如果我不能清楚地判斷出東南西北，那么我將走不出這個(gè)深山，直到餓死或者是因恐懼而死。人的一輩子有多長(cháng)，沒(méi)有人知道，所有人都有夢(mèng)想，但是他們有可能因為很多種原因而不能實(shí)現，而我們只需要努力就能輕而易舉的碰觸它，我們應該要珍惜擁有夢(mèng)想和實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，而不是抱怨實(shí)現它究竟有多困難。
即使夢(mèng)想曾經(jīng)遠去也沒(méi)關(guān)系，只要用力的把他們拉回來(lái)就好了。
曾經(jīng)的夢(mèng)想作文 篇4
“當初的愿望實(shí)現了嗎，如今只好祭奠嗎……”
——題記
“同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)隆重的儀式，打開(kāi)你們的語(yǔ)文書(shū)，把手壓在上面，輕輕的在心里默念自己的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是……”
這是我們小學(xué)的時(shí)候的一段儀式，我們確實(shí)對自己的將來(lái)有過(guò)憧憬：幻想自己將來(lái)是一個(gè)科學(xué)家、作家、畫(huà)家、醫生、老師、工人，甚至是平凡到再不能平凡的職業(yè)。我相信當時(shí)每個(gè)同學(xué)都閉著(zhù)眼睛，在心里默念自己的夢(mèng)想，想象著(zhù)自己成功的模樣。
“你們能實(shí)現自己的夢(mèng)想嗎？”
“能！”
“3、2、1，好了，大家睜眼吧，我們開(kāi)始上課……”
這是我的一段回憶，是我華年中最純潔的那一束花，如今回憶起來(lái)，心中總會(huì )涌起一種莫名的，千回百轉的，無(wú)法言明的情愁，不經(jīng)意間為曾經(jīng)美好的誓言，紅了眼眶。
一次夜讀時(shí)在書(shū)架上找書(shū)，翻了幾下沒(méi)找到，忽地一瞥——我抽出手，是一本我近乎遺忘的畫(huà)冊。我慢慢的翻起它，像是翻起曾經(jīng)的自己，快樂(lè )時(shí)，會(huì )在上面留下兩行小感，悲傷時(shí)，畫(huà)冊上就會(huì )有一兩點(diǎn)小小的褶皺，是當時(shí)淚水打濕的地方。
心一驚，這不正是我當時(shí)的夢(mèng)想嗎？這不正是我當時(shí)鏗鏘的誓言嗎？一股內疚感涌了上來(lái)。霎時(shí)感覺(jué)，對不起曾經(jīng)的自己�？晌艺缫恢灰呀�(jīng)擱淺的鯨魚(yú)。眺望著(zhù)大海。但，只是眺望而已。這是不是說(shuō)明現在的我們頹廢了，只剩下空殼，回憶變成了麻木的靈魂最后一絲觸動(dòng)，然后又歸于沉寂。
看著(zhù)窗外的幾顆星斗，陷入了沉默，那些過(guò)去的夢(mèng)想，是不是真的就如流星，散盡天涯了。如果是，那我還剩下什么？
畫(huà)冊不知不覺(jué)間被我翻完了。到了最后一頁(yè)。一張紙掉了下來(lái)，上面畫(huà)的是一枝純白的鈴蘭，下面一行小字是……
“噠，噠……”白色的鈴蘭花被眼淚糊在了紙上。就像我的青春被迷茫糊在歲月里，幸好人生不是畫(huà)作。否則不知道要多少回重來(lái)才能彌補。
“以夢(mèng)為馬，不負韶華�！弊畛醯膲�(mèng)想實(shí)現了嗎？曾經(jīng)的愿望破滅了嗎？請收拾心情，輕裝前行，尋找自己散落的夢(mèng)吧，哪怕是踽踽獨行，至少一切還未晚……
【曾經(jīng)的夢(mèng)想作文】相關(guān)文章：
曾經(jīng)的夢(mèng)想作文10-26
曾經(jīng)夢(mèng)想夢(mèng)想優(yōu)秀作文09-24
我曾經(jīng)的夢(mèng)想作文04-23
曾經(jīng)的夢(mèng)想歌詞09-15