夢(mèng)想作文匯總5篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的夢(mèng)想作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
夢(mèng)想作文 篇1
一青竹，風(fēng)雨阻，拔節生長(cháng)向上走；立根在，破巖中，不懼狂風(fēng)逆著(zhù)走；原是片片竹葉，枝枝竹節，終為逆風(fēng)碎黃泉。
風(fēng)中來(lái)，雨里去，春日再來(lái)鶯鳥(niǎo)啼；勿忘它，莫嘆息，竹葉翩飛惹人嬉；原是碎碎凋零，葉葉疲倦，終成大器展笑顏。
是旋律流水般的歌曲，令人心曠神怡，他的指尖撥動(dòng)著(zhù)多少人的心弦，他是一個(gè)瘋狂的音樂(lè )人，他用自己的生命創(chuàng )作出了震動(dòng)天地的交響曲，在他眼中，身體上的殘疾不是問(wèn)題，他的心質(zhì)與精神不得不讓人為他吶喊，他是貝多芬，他的悲傷有誰(shuí)會(huì )懂，他堅強觸動(dòng)多少人為夢(mèng)想追隨到底的決心。
是旋律，是如水的旋律，像漣漪，更像月光的溫柔，他用執著(zhù)堅持夢(mèng)想，因為夢(mèng)想，所以他逆風(fēng)飛翔。他獨自一人站在汩羅江邊，這個(gè)曾經(jīng)吟著(zhù)“舉世渾濁唯我獨清，眾人皆醉唯我獨醒”的人，如今也醉了嗎？那又為何任憑浪頭拍打他為民奔波的雙腳，為何任秋風(fēng)刮過(guò)他那布滿(mǎn)皺紋的雙頰任余暉刺透他看破朝野混沌的眼眸，別了，祖國。
是余暉，是如影的余暉，像風(fēng)兒，像花香，他用自己的生命堅持自我，因為他逆風(fēng)飛翔。他有著(zhù)別人艷羨的家世，卻一直流戀于宋詞之間，他是真正的八旗子弟，卻從不求官場(chǎng)仕途，他不求功名利祿，只為讓清詞在文學(xué)史上占有一席之地，他也曾失望過(guò)，懷疑過(guò)，但他卻仍然堅持自己的文學(xué)創(chuàng )作，讓清詞照耀史冊。
是光輝，是耀眼的光輝，像火焰，像光束，讓我為他贊嘆：“深知無(wú)期相逢，滿(mǎn)地落花紅冷。納蘭化風(fēng)逐你去，容若我一人。笑獨斟一杯塵，欲寄惆悵奈何無(wú)人勝�！币驗樾拍�，所以他逆風(fēng)飛翔。
如花美春，終是凋零，但夕陽(yáng)的最后一抹余暉依然照耀，無(wú)論是多大的困難，我們也要逆風(fēng)行走，像青竹一般，節節拔起，正是因為執著(zhù)，因為自我，因為信念，匯成夢(mèng)想，所以逆風(fēng)飛翔。
夢(mèng)想作文 篇2
我的夢(mèng)想，就是想當一名科學(xué)家，發(fā)明很多東西，幫助別人，幫助有困難的人。
我想發(fā)明一輛可以在天上飛、在陸地上跑、還可以在水里游的車(chē)。
我的夢(mèng)想，就是想當一名醫生，這樣如果有人受傷了，我就可以及時(shí)醫救。
我的夢(mèng)想，就是想當一名警察，這樣如果有人的東西被小偷偷走了，我就可以及時(shí)抓小偷。
我的夢(mèng)想，就是想當一名保安，這樣我就可以保護我想保護的人了。
我的夢(mèng)想，就是想當一名歌手，把我唱的歌，讓全世界的人都聽(tīng)到。
我的夢(mèng)想，就是想當一名宇航員，飛到太空，看看地球有多大、看看太陽(yáng)有多大。
我的夢(mèng)想，就是想當一名廚師，把我做的飯，讓全世界各地的人吃到。
我的夢(mèng)想，就是想當一名老師，我會(huì )把我的學(xué)生教好，讓他們考上一個(gè)好的大學(xué)。
我的夢(mèng)想，就是講個(gè)三天三夜也講不完的。
夢(mèng)想作文 篇3
那天我們學(xué)習完《夢(mèng)想的力量》一課，老師問(wèn)我：“你的夢(mèng)想是什么？”我毫不猶豫地回答：“當一名小學(xué)老師，最好是西部的小學(xué)老師�！�
你也許認為老師這個(gè)職業(yè)太普通了，但我卻不這樣想，因為我在一次看電視時(shí)，看到西部地區的學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習條件，沒(méi)有足夠的老師，甚至一個(gè)學(xué)校都只有一個(gè)老師，我看到了每一個(gè)老師嘔心瀝血、辛勤地付出，但無(wú)怨無(wú)悔。所以，我的夢(mèng)想就是成為一名西部地區的老師，成為一名培養祖國未來(lái)花朵的園��！
我想，如果有一天我當上了一名老師，我一定要到西部去。在那里，我會(huì )給西部的同學(xué)們講許多有趣的故事、傳說(shuō)，教他們唱兒歌或是流行歌曲，給他們講解許多相關(guān)的歷史背景知識。我要讓同學(xué)們養成預習課文的習慣，提出問(wèn)題，然后讓他們自己回答，遇到較難點(diǎn)的問(wèn)題，也可以讓他們分組討論，實(shí)在太難的問(wèn)題我會(huì )啟發(fā)他們來(lái)回答。然后，我要讓學(xué)生弄懂每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話(huà)的意思，讓他們明白本篇課文的知識重點(diǎn)。在學(xué)完一課后，我會(huì )教他們怎樣復習知識點(diǎn)�？傊�，如果我當上了老師，就一定會(huì )認真工作，把祖國的花朵培育地更加鮮艷、更加美麗，為西部培養更多的人才。
老師說(shuō)過(guò)，擁有夢(mèng)想還不夠，還要為夢(mèng)想而不斷努力，為了實(shí)現這個(gè)美好的夢(mèng)想，從現在起，我要更加勤奮地學(xué)習。
夢(mèng)想作文 篇4
歲月就這樣漫不經(jīng)心的，總在身后留下一地的碎片，厚厚的一疊日歷只剩下最后幾張了，新年鐘聲敲響的那一刻，今天已經(jīng)成為以前。
新的一年，新的氣象。20xx年的最后一瞬，就是20xx年新的開(kāi)始！飛舞的雪花沁透著(zhù)綠意，待放的寒梅牽引著(zhù)春天，時(shí)值年末歲首，數數散落一路的落葉，算算飄舞的漫天雪花，我在幽幽感慨，深深地嘆息，靜靜地思索。感慨里，我品味著(zhù)喜怒哀樂(lè )；嘆息中，我咀嚼出苦辣酸甜；思索時(shí)，我欣慰地微笑，希望新的一年能抹去更多的憂(yōu)傷，我夢(mèng)想著(zhù)生活。
我的文字在創(chuàng )網(wǎng)里尋覓到了一片溫馨的港灣，在我發(fā)紅的眼絲里，綻放出鮮花的爭艷；在我的手指尖流出一曲曲憂(yōu)傷，豪氣的詩(shī)行，在這片沃土上，升騰起無(wú)怨無(wú)悔的經(jīng)歷，采撅到生活的芬芳爛漫，珍藏那些金銀的瞬間，在新的一年到來(lái)之前，我寄托著(zhù)我新的希冀。
曾經(jīng)有過(guò)的烏云密布的日子，但我不自責，不憂(yōu)嘆，悲傷，蹉跎，那是昨天的碎片；相信自己，埋葬過(guò)去，于是又將彩霞漫天，芬芳四溢，展在面前的仍然是朋友的笑顏。我一直在找尋自己的夢(mèng)，雖然有時(shí)磕磕絆絆，唯一不放棄的還是我的大學(xué)夢(mèng)。整個(gè)寒假都玩命似的拼打著(zhù)，瘋了一樣跟時(shí)間賽跑，痛苦并快樂(lè )著(zhù)生活著(zhù)，為未來(lái)的夢(mèng)想拼搏。我們都夢(mèng)想著(zhù)生活，在風(fēng)雨中，將一個(gè)生命盛開(kāi)在火焰里，為骨肉人生默默祈禱。冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？？
我常常對自己說(shuō)：即使在寒冷的冬天，我也看到了春的美麗。人生如四季，春天是希望，夏天是壯麗，秋天是收獲，冬天是反思。我只有一千種理由苦悶，埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求。因為畢竟年輕，美麗的青春仍牢牢在手，希望本屬于每一個(gè)年輕人，陽(yáng)光，世界也屬于每一個(gè)年輕人。世界上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴。
生命是短暫的`，時(shí)間是有限的，當生活不能如愿以?xún)敾蛘卟槐M如人意時(shí)，不是一昧地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一種恬淡的心情對待生活，不必抱怨生活給予太多的磨難，不必抱怨生活有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就失去了雄輝；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)；人生如果只求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命就失去了存在的魅力。
生命只有一次，所以我們要珍惜；人生只有一次，所以我們要奮斗，正因為如此我們應該夢(mèng)想著(zhù)去生活。
夢(mèng)想作文 篇5
在我的時(shí)光里，有百分之九十都是在鋼琴面前哭泣。就因為爸爸是一位會(huì )彈鋼琴的音樂(lè )教師，就因為我的手很有天賦，就因為我比不過(guò)爸爸。所以，我不能追逐自己的夢(mèng)想，只能走父母為我鋪好的一條我不喜歡的人生琴路。
我的夢(mèng)想有兩個(gè)，一個(gè)是做歌手，一個(gè)是當作家。第一個(gè)夢(mèng)想告訴媽媽以后，她嚴肅地說(shuō)：“做歌手就都得會(huì )彈鋼琴，看人家周杰倫彈得又好，唱得又好，人家紅得連嬰兒都知道他的名字�！钡诙䝼�(gè)夢(mèng)想告訴爸爸以后，他憤怒地說(shuō)：“我們鋪的路你不走，以后當作家投稿寫(xiě)書(shū)能弄到幾百塊錢(qián)？還怎么混��？快練琴去！”每當這時(shí)候，衣服就濕了。
曾多少個(gè)夜晚，我為這件事哭過(guò)；曾多少個(gè)白天，我被父母罵著(zhù)拉到鋼琴前；曾多少次訴苦，我讓父母罵說(shuō)我沒(méi)有前途……每當狠下心來(lái)想對爸爸說(shuō)我不要學(xué)了，又看見(jiàn)爸爸那可怕的神情，我又只好淚流滿(mǎn)面地彈琴。
記不清是第幾回了，我費了好大的勁結結巴巴地彈完一首曲子，當我興奮地對爸爸說(shuō)“我彈完了”時(shí)，爸爸又瞪我說(shuō)：“彈得結結巴巴的，不合格！”這可是我花了多久的時(shí)間彈會(huì )的��！“你試試呀，左手的換鍵那么多，反應得過(guò)來(lái)嗎你！”爸爸的眼睛像墨水瓶蓋一樣大，對我吼道：“給我十分鐘，絕對比你彈得好！你看看人家×××，半年不到就學(xué)到大學(xué)鋼琴冊上了！”“我好歹也學(xué)完了【車(chē)爾尼 99】的一半嘛，還有【幼教師范學(xué)院】老師學(xué)的教材！比他好多了！”“那是因為你手指長(cháng)，他手指短！”“人家喜歡彈琴，我又不喜歡！”“你，你……”“啪——”爸爸的五指印準確無(wú)誤地打在我臉上，好痛，好痛。
我不知道，為什么一定要將孩子的夢(mèng)想變成大人的希望呢？為什么一定要勉強孩子自己的夢(mèng)想呢？我知道這是對我好，但也對我有不同程度的傷害。我渴望著(zhù)爸爸讓我“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”
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