夢(mèng)想的方向作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的夢(mèng)想的方向作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夢(mèng)想的方向作文1
睜開(kāi)朦朧的雙眼，我迷茫的看著(zhù)眼前搖晃的車(chē)頂，沒(méi)有熟悉的天花板，有的只是陌生的車(chē)廂。
我在哪？
抱著(zhù)疑問(wèn)，我打量著(zhù)周?chē)沫h(huán)境，車(chē)窗外是一望無(wú)際的荒野，無(wú)數的鐵路，密密麻麻的交織在這片大地上，一直向遠方延伸到看不見(jiàn)的地方，我所在的火車(chē)就在其中的一條路上。在遙遠的地平線(xiàn)上彌漫著(zhù)無(wú)數迷離的色彩，散發(fā)著(zhù)誘人的氣息。在我不遠處有一個(gè)人握著(zhù)操縱桿，專(zhuān)心致志的看著(zhù)前方。
我走上前去，問(wèn)道：“這是哪里？”
“夢(mèng)想世界�！彼^也不回地回答道。
我更加迷茫了，追問(wèn)道：“夢(mèng)想世界是什么？”他放下操縱桿，回過(guò)頭來(lái)，我驚訝地發(fā)現這輛火車(chē)上竟然只有一個(gè)操縱桿，沒(méi)有剎車(chē)等一系列設備。
“看到遠方的那些色彩了嗎？那便是你的夢(mèng)想，也就是我們的目標。這個(gè)世界存在的意義就在于追逐那些夢(mèng)想�！彼卮鸬�。
“這輛火車(chē)為什么只有操縱桿，它不能停止嗎，我們現在在哪？”我疑惑地問(wèn)道。
“當然不能停止，無(wú)論你追逐夢(mèng)想的方向是對還是錯，你的人生都是在不斷前進(jìn)的�！彼ь^看向窗外飛逝的風(fēng)景，說(shuō)道，“因為不會(huì )停止，所以你的位置每時(shí)每刻都在變動(dòng)，即使你知道了現在的位置，它也會(huì )馬上就成為過(guò)去，你現在在什么地方并不重要�！�
我沉默了，突然發(fā)現以前的我太執著(zhù)于眼前的一切了，處在困難和挫折中的我會(huì )因此頹廢很長(cháng)一段時(shí)間，卻在不知不覺(jué)中荒廢了未來(lái)。但我是在不斷前進(jìn)的，不應該被暫時(shí)的困難和挫折所囚禁，因為它們總有一天會(huì )成為過(guò)去。
“那在這個(gè)世界中什么才是最重要的？”我問(wèn)道。
“方向，這是你唯一可以把握的東西，你將要前往何處才是最重要的東西�？吹竭@些鐵路了嗎？它有無(wú)數條分支，都通向遠方那些色彩，選擇哪一條岔路取決于你。遠方那些誘人的夢(mèng)想并不是都像表面那么美好，有些是虛幻且遙不可及的，有些只是迷人的陷阱，想要追逐真實(shí)且美好的夢(mèng)想只能靠你自己去把握�！闭f(shuō)完，他重新握起操縱桿。
“我的夢(mèng)想……”我再次沉默，因為我發(fā)現一直以來(lái)我都沒(méi)有一個(gè)真正的夢(mèng)想，小時(shí)候的我幻想成為科學(xué)家。飛行員等，卻從來(lái)沒(méi)有一個(gè)能真正堅持下去的夢(mèng)，我到底該前往何處？突然間我想明白了為什么這輛火車(chē)的駕駛員為什么不是我，因為現在主宰我的方向的人不是我自己，我只是在父母和其他人的夢(mèng)想中前進(jìn)。我的夢(mèng)想到底在什么方向呢？
“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來(lái)一切只是一場(chǎng)夢(mèng)，但是我從來(lái)沒(méi)有像現在這樣渴望把握自己的夢(mèng)想……
夢(mèng)想的方向作文2
孩提時(shí)，喜歡躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)媽媽唱童謠，更喜歡聽(tīng)媽媽講故事。媽媽的故事有一個(gè)共同的特點(diǎn)：全都發(fā)生在遠方，無(wú)一例外�！斑h方到底在哪里呢？”我用稚嫩的聲音問(wèn)到，媽媽沒(méi)有告訴我，她說(shuō)我長(cháng)大后就會(huì )知道了。于是，我懵懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，從那時(shí)起，我對遠方有了一種朦朧的向往，盼望自己快快長(cháng)大。去追尋自己的遠方。
后來(lái)，我上學(xué)了，在童話(huà)世界里，我依稀看見(jiàn)了媽媽“遠方”故事的痕跡。那是個(gè)神奇的國度：那里有藍色的大海，有巍峨的群山；有美麗的白雪公主，有穿著(zhù)水晶鞋舞蹈的灰姑娘；有阿里巴巴和四十大盜，有神燈阿凡提；有漂亮的白天鵝，有可愛(ài)的丑小鴨……，在那時(shí)，我似乎對遠方有了一層更深的認識，遠方就是神奇。從那時(shí)起，我也就萌發(fā)了一個(gè)夢(mèng)想：去遠方。
再后來(lái)，讀的書(shū)更多了，我對遠方有了更深厚的感情，在我的意識里，遠方意味著(zhù)神奇、自由、縹渺和夢(mèng)想，而這些，只能到遠方去尋找。于是，我努力學(xué)習，為了美麗的異域之夢(mèng)，也為了神圣的遠方。在一次又一次的成功與失敗中，我變的成熟，在一次又一次的迷茫徘懷中，我愈發(fā)堅強，在一次又一次人生的歷程中，我的夢(mèng)想似乎變得遙不可及，但是我絲毫沒(méi)有氣餒，我堅信，只要我還有這個(gè)夢(mèng)想，我就一定會(huì )蕩起屬于我自己雙槳，劃到屬于我的遠方。我曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)自己背著(zhù)空空的行囊，去追尋遠方。多少個(gè)夢(mèng)醒的時(shí)刻，發(fā)現我心惆悵，發(fā)覺(jué)我的內心在孤獨，不知為何，感覺(jué)空氣陰冷潮濕，連同我的心一起潮濕。
于是，我便用知識來(lái)充實(shí)我那潮濕的心，讓書(shū)本的芳香滌蕩我那顆干涸的心。
從那時(shí)起，我不在幻想，我更加努力的學(xué)習，積極地參加各種活動(dòng)，因為我不再懵懂，因為我已尋找到我的夢(mèng)想，因為我已經(jīng)踏上遠方。
我漸漸領(lǐng)悟，媽媽為什么沒(méi)有回答我“遠方在哪里”，這不只是個(gè)地理概念。地理上的遠方容易抵達，心理上的遠方卻無(wú)際無(wú)邊，一個(gè)遠方達到了，新的遠方又會(huì )隨之出現，不斷蔓延。于是，我依然憧憬，依然奮斗，依然懷揣夢(mèng)想，因為有夢(mèng)就有遠方……
夢(mèng)想的方向作文3
夢(mèng)是什么? 夢(mèng)是一顆明星，是一幢燈塔，是一方指針，在我們大步流星向前行時(shí)，她躲在我們左右暗中竊喜；在我們迷失方向，寸步難行時(shí)，又給予我們啟示帶領(lǐng)我們逃離險境。
夢(mèng)想是什么？，夢(mèng)想可以是獲得諾貝爾科學(xué)獎的科學(xué)家屠呦呦所研究的的青蒿素；夢(mèng)想可以是劉若鵬從小一直愿望可以穿上一件讓人找不著(zhù)的“隱身衣”；’夢(mèng)想還 可以是“創(chuàng )新”超人李超他帶著(zhù)自己的工匠精神所研究的`一項又一項專(zhuān)利，技術(shù)……
如果說(shuō)這些夢(mèng)想太偉大、太遙遠，那么進(jìn)入那些有夢(mèng)想，愛(ài)造夢(mèng)的同齡人的世界，玩3D，“蒜泥科技”領(lǐng)風(fēng)騷；高中生發(fā)明大卡車(chē)后視鏡，避免司機的后視存在盲區；“小吃貨”發(fā)明剝蝦神器，夾書(shū)架、新型外吸墨水鋼筆等等……
我曾經(jīng)吃完晚飯，在日暮晚霞的照應下和母親出來(lái)散步，走著(zhù)走著(zhù)，進(jìn)入了一條充滿(mǎn)花花草草的小徑，花兒在晚霞在照應下，顯得特別悠閑自在，無(wú)拘無(wú)束。我目不暇接地欣賞著(zhù)這眼前的美景：有黃色的小花兒，有白色的，紫色的，紅色的，那還 有那朵小小的花骨朵兒呢！
這時(shí)，不遠處的交談聲引起了我的注意，那是一位年輕的母親和一位童稚的兒子正在討論著(zhù)這些什么，我悄悄地靠近，挪動(dòng)著(zhù)步子，想聽(tīng)他們在說(shuō)些什么。
“媽媽媽媽?zhuān)阏f(shuō)這么漂亮的花花草草，是怎么來(lái)的，天上掉下來(lái)的？那為什么不掉到我們家啊，卻要掉在這里��？”兒子好奇地追問(wèn)著(zhù)母親。母親顯得十分有耐心，一點(diǎn)兒也不著(zhù)急：“兒子，你看我們前面看到的叔叔阿姨了嗎？他們呀，就是特地來(lái)栽培，照顧這些小草小花兒的啊!”“哦哦，原來(lái)如此啊，真羨慕他們，那我以后也要這樣，能夠照顧到他們！”剎那間我的心靈好像被震撼到了，人的追求不應該是很偉大的嗎？為什么一個(gè)小男孩不想著(zhù)去當科學(xué)家，而去想做一個(gè)灌溉植物的人呢？我知道盡管這可能只是小男孩今天的愿望，或許明天就把這個(gè)所謂的目標拋到九霄云外去了，但依然十分的震驚，沒(méi)錯，人只要能為世界去做一份貢獻，就是功勞，何必在意功勞的大小之分呢?
忽然發(fā)現自己明白了一個(gè)尤為驚人的事：我的夢(mèng)，是一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)，是一個(gè)平凡的夢(mèng)，是一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)。一個(gè)人，有了夢(mèng)，他就有了希望，他就有了機會(huì )，他就有了目標，他就有了動(dòng)力；有了夢(mèng)，就會(huì )去追，就去付諸行動(dòng)，去實(shí)現它！這就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單夢(mèng)想的影響力！
夢(mèng)想的方向作文4
“班班有歌聲”一排練完，我們就急匆匆地趕到已是人山人海的運動(dòng)場(chǎng)。
天空灰沉沉的，凜冽的秋風(fēng)肆意地吹著(zhù)，但是卻擋不住同學(xué)們的熱情。你聽(tīng)，操場(chǎng)上的加油聲，震耳欲聾，排山倒海。我的內心也難以抑制，澎湃不已。
“各就各位，預備——”這聲響，把我們的心提到了嗓子眼�！芭椤钡囊宦�，接力賽的發(fā)令槍響了，全場(chǎng)為之震動(dòng)。運動(dòng)健將們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，兩臂有節奏地擺動(dòng)，雙腿繃緊，踩著(zhù)有力的步伐，奮力向前奔去。觀(guān)賽同學(xué)的加油聲如洪鐘大呂，一陣蓋過(guò)一陣，恨不得把自己全身的力量通過(guò)聲音傳遞給運動(dòng)員們。
我微微揉眼，第二棒的運動(dòng)員居然已經(jīng)起跑了。第二棒的運動(dòng)員提前兩秒起跑，右手靠在身后，掌心向上，手指略微有些彎曲，第一棒的運動(dòng)員加速趕上第二棒的運動(dòng)員，把接力棒遞到他的手中。那接棒堪稱(chēng)天衣無(wú)縫，這是運動(dòng)員平時(shí)反復練習，形成的默契。
第二棒運動(dòng)員接過(guò)接力棒，像一支離弦的箭，飛快向前沖去。不同道次的運動(dòng)員們漸漸拉開(kāi)了些差距。第三棒的運動(dòng)員也不甘示弱，接過(guò)接力棒，便朝著(zhù)第四棒運動(dòng)員飛馳而去。
最精彩的莫過(guò)于第四棒，第四棒的運動(dòng)員都是百米沖刺的“飛毛腿”。雖然到第四棒，不同道次的運動(dòng)員們的差距拉開(kāi)了，但是誰(shuí)愿認輸呢？
起跑，接棒，加速，發(fā)力，沖刺！
速度較快的運動(dòng)員全身緊繃，大吼一聲，爆發(fā)出全身的力量，沖向終點(diǎn)。落后的運動(dòng)員咬緊牙關(guān)，窮追不舍。眨眼間，他們從我身旁刮過(guò)，卷起一陣陣風(fēng)。隨后，便聽(tīng)到了一聲聲歡呼聲，第四棒的運動(dòng)員都沖過(guò)了終點(diǎn)。
運動(dòng)員們表現堪稱(chēng)精彩，啦啦隊員們也不賴(lài)。
有的拿紙巾，有的拿衣服，有的遞水，有的不停地喊“加油”，有的竟不知不覺(jué)地跟著(zhù)運動(dòng)員跑了起來(lái)……當這場(chǎng)比賽結束，他們又忙著(zhù)為其它項目比賽的運動(dòng)員加油、打氣去了，仿佛不知疲倦似的。
看著(zhù)運動(dòng)員在風(fēng)中奔跑身影，看著(zhù)啦啦隊在運動(dòng)場(chǎng)來(lái)回穿梭的身影，聽(tīng)著(zhù)此起彼伏的加油聲，聽(tīng)著(zhù)廣播里播送的條條喜訊，我不由得心頭一熱。
這，不正是青春燃燒的激情嗎？不正是團結協(xié)作的精神嗎？
盡情奔跑吧，少年！
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