美德作文[經(jīng)典]

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的美德作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美德作文 篇1

　　中華美德，人人皆知。她是我們民族世代綿延的根源，也是我們國家文明進(jìn)步的動(dòng)力。一批批中華兒女用自己的言行去詮釋著(zhù)、踐行著(zhù)中華美德�！爱敶�雷鋒”郭明義、最美“媽媽教師”江潤濃、輪椅中“走出”的大學(xué)副教授侯晶晶……他們都是時(shí)代的楷模，中華美德的踐行者。有人會(huì )說(shuō)這樣的好人又有幾個(gè)呢？現在的人都被錢(qián)迷住了，哪還有什么美德？其實(shí)不然，只要你細心地觀(guān)察，中華美德隨處可見(jiàn)。我就曾親身經(jīng)歷過(guò)一件事。

　　那是個(gè)星期天，我想讓媽媽給我買(mǎi)一本作文書(shū)。但是媽媽要出去干活，就給我五十元錢(qián)讓我自己去買(mǎi)，并一再?lài)诟牢已b好錢(qián)。我不耐煩地說(shuō)：“知道了！知道了！”，推著(zhù)自行車(chē)就向集上騎去。來(lái)到馬橋書(shū)店，賣(mài)書(shū)的阿姨熱情地問(wèn)﹕“小朋友，買(mǎi)什么書(shū)?”我說(shuō)﹕“買(mǎi)本作文書(shū)�！彼�說(shuō)﹕“作文書(shū)都在北邊一排，你自己選去吧！”我最終選了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。那位阿姨看看定價(jià)說(shuō)﹕“12塊5，小朋友你給12塊錢(qián)就行了�！蔽腋读隋X(qián)，裝好找的錢(qián)，騎著(zhù)自行車(chē)高高興興地回家了。

　　中午，媽媽回來(lái)了問(wèn)我：“買(mǎi)書(shū)了嗎？剩的錢(qián)呢？”我連忙掏錢(qián)，當我的手插進(jìn)褲兜時(shí)，頓時(shí)傻了眼：錢(qián)沒(méi)了。我吞吞吐吐地說(shuō)：“錢(qián)……沒(méi)了�！眿寢屔鷼獾卣f(shuō)：“你這孩子真沒(méi)用！找去！……”鄰居們知道了都說(shuō)讓孩子到哪找去，又不知掉哪了；就是知道了，錢(qián)又沒(méi)有記號，誰(shuí)拾了誰(shuí)會(huì )給你。聽(tīng)了大家的議論，我突然想到錢(qián)會(huì )不會(huì )掉到書(shū)店里。我對媽媽說(shuō)：“我到書(shū)店找找去�！币宦飞�，我一邊騎車(chē)，一邊留意路邊，急得直冒汗。到了書(shū)店，我馬上“搜索”我的38塊錢(qián)。賣(mài)書(shū)的阿姨看到了關(guān)切說(shuō)：“小朋友怎么了？”我說(shuō)：“我的錢(qián)丟了�！彼�聽(tīng)了說(shuō)了聲“哎呦，趕快找�！闭f(shuō)著(zhù)她也幫我一起找。這時(shí)，一位老爺爺走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“剛才騎車(chē)的小孩呢？是不是找錢(qián)的？”阿姨問(wèn)：“大爺你怎知道的.�！崩蠣敔斦f(shuō)：“這孩子騎車(chē)急急忙忙的。早上，從我菜攤前過(guò)的時(shí)候，錢(qián)竄掉了。我連喊幾聲也沒(méi)回頭。剛才看到他回來(lái)，就來(lái)看看�！崩蠣敔敯彦X(qián)交給我說(shuō)：“孩子給你，這回可要裝好了�！蹦弥�(zhù)這失而復得的錢(qián)，我既高興又激動(dòng)。我被老爺爺這種精神深深地感動(dòng)了：為了等我，他到中午也沒(méi)能收攤。他一天賣(mài)菜也掙不了多少錢(qián)，但是，他卻不貪圖便宜、拾金不昧，這不就是中華民族美德的體現嗎？還有那位賣(mài)書(shū)的阿姨熱情待人，急人所急的品質(zhì)不令人感到溫暖嗎？

　　這件事讓我知道世上還是好人多。作為一名新世紀的小學(xué)生，我們有責任繼承和弘揚中華美德，讓美德之花處處開(kāi)放！

美德作文 篇2

　　中國的文化博大精深，我們身為中國人不僅應該學(xué)習優(yōu)秀文化，還要傳承傳統美德。

　　世界四大文明古國之一的古埃及，被羅馬帝國所占領(lǐng)，其文化也被阿拉伯文化所代替；古代印度，基本民族歷史的文字記載早已喪失殆盡；古巴比倫，也早已被波斯帝國所消滅，其文化也被迫中斷。人類(lèi)文明的四大發(fā)源地，有三個(gè)都分別衰落了，或者分裂成許多國家，唯獨中華民族的歷史和文化的發(fā)展經(jīng)久不衰，至今仍然屹立于世界的東方，這是什么原因？原因方方面面，但其中有一個(gè)重要的根由，就是中國不僅有著(zhù)共同祖先遺傳下來(lái)的血統，而且有著(zhù)共同的優(yōu)秀文化和美德傳統。就是這些血統與傳統，培育、造就了我們世世代代的炎黃子孫，使得中華民族的.文化與美德代代相傳。

　　我國是有幾千年文明歷史的古國，吃苦耐勞一直是中華民族的傳統美德。勞動(dòng)創(chuàng )造了世界，勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)。古往今來(lái)，涌現出多少勤勞向上的名人，成為世人學(xué)習的楷模。

　　但據調查，現在的中小學(xué)生，愛(ài)勞動(dòng)、有較好勞動(dòng)習慣的約占1/3，另外的2/3是不愛(ài)勞動(dòng)或不太愛(ài)勞動(dòng)的。有些孩子，懶得疊被子，懶得洗襪子、洗衣服，懶得收拾書(shū)包、收拾書(shū)桌，甚至于懶得洗臉、洗腳，連喝水也懶得自己倒。

　　事實(shí)上，家長(cháng)并不太重視對孩子從小培養熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 現在，我國幾千萬(wàn)個(gè)獨生子女家庭中，有不少家庭把獨生子女視為“小皇帝”，凡事都圍著(zhù)獨生子女轉�，F在的青少年學(xué)生大都是獨生子女，處于優(yōu)越的生活環(huán)境，祖輩父輩們過(guò)多的溺愛(ài)、寵愛(ài)和放縱，使得獨生子女們從小養成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良習慣，產(chǎn)生了父母寵愛(ài)自己是天經(jīng)地義的錯誤思想。而一些學(xué)校只顧傳授知識和能力，卻嚴重地忽視了對學(xué)生進(jìn)行民族精神與民族道德素質(zhì)的培養。結果，成績(jì)上去了，道德下來(lái)了。一些青少年思想品質(zhì)開(kāi)始出現問(wèn)題，見(jiàn)利忘義、騙財害人，不講人格、自私自利、損害公德、不講孝敬的現象時(shí)有發(fā)生。要扼制和消除這些社會(huì )的非文明、非道德現象，必須進(jìn)行中華民族傳統美德教育，而傳統美德的教育除了家庭、學(xué)校的教導以外，更需要整個(gè)社會(huì )的配合。

　　無(wú)論是什么中華文化，我們都應該傳承下去，從現在開(kāi)始，"讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人�！耙�行得正，坐得端�！币�有“天下興亡，匹夫有責�！钡膼�(ài)國主義精神，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！钡臒o(wú)私奉獻境界。努力學(xué)習中華文化，傳承傳統美德。

美德作文 篇3

　　敬老愛(ài)老是我們的中華美德，是傳統文化，是先輩傳承下來(lái)的寶貴精神財富。我很早就知道香九齡的故事，黃香9歲的時(shí)侯就知道懂得孝敬父母。我還知道羊跪乳，鳥(niǎo)反哺的事，鳥(niǎo)鴉雖長(cháng)得難看，人們都不喜歡它，但它懂得怎樣報答自己的母親。我想：鳥(niǎo)都做到這樣，我們更要做到好好對待老人!

　　以前，我認為父母撫養好子女是應該的義務(wù)，給我穿，給我吃是無(wú)條件的，現在我也知道了子女要贍養老了的父母也是責任，也是無(wú)條件的'。想起外公照料生病的太太婆，每天去看她好點(diǎn)了沒(méi)，從不埋怨直到太太婆去世，外婆生病時(shí)，媽媽再忙也陪她看病。是的，每個(gè)人都要老，我心想，以后媽媽老了，我肯定來(lái)照顧她。

　　雖然我們現在還小，不能干大事，但一些事情我們現在可以做，比如：看到長(cháng)輩，要尊重，要禮貌，要稱(chēng)爺爺或奶奶，聽(tīng)老人的話(huà)，多去看看爺爺，奶奶，老人，幫父母做一些自已能干的事，幫困難的老人做事，在車(chē)上或公共場(chǎng)所看到老人要讓座……還有現在假如我看到年老的討飯，我也將會(huì )好好對他們，給一點(diǎn)錢(qián)或吃的東西，以前媽媽也曾讓我給過(guò)他們錢(qián)，現在我明白了，不管怎樣他們也是老人!讓我們都行動(dòng)起來(lái)，從自已做起，尊敬，愛(ài)戴，善待每一位老人。只有老人安，才會(huì )天下安!

美德作文 篇4

　　“作為一個(gè)中國人，發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的美德，是我們責無(wú)旁貸的歷史重任，”這句話(huà)在政治書(shū)上寫(xiě)得清清楚楚，可又有幾個(gè)人會(huì )去深究中華美德到底是什么內容呢？雖然我們把美德掛在嘴邊，但美德的含義沒(méi)有幾個(gè)人知曉。美德是中國人的最高精神品質(zhì)，雖然法律沒(méi)有限制，但一代又一代的中國人把美德作為一種表率，作為一個(gè)標準，成就了所有的炎黃子孫。美德是無(wú)形的，但它卻根深蒂固地生長(cháng)在每一個(gè)中國人的心里。偶爾我們習慣的完成了一件事，同時(shí)也習慣的做出了美德的表現�！懊馈笔且环N概念，是讓人陶冶情操的享受�！暗隆眲t是體現，是做人的根本�！懊赖隆本褪怯闷焚|(zhì)洗滌心靈，使自己充盈。我認為美德是一種樹(shù)，它從人們出生開(kāi)始生長(cháng)，長(cháng)得枝繁葉茂，根深深扎向四面八方，巨大的樹(shù)冠遮蔽著(zhù)人們腦海里所有的記憶，用點(diǎn)滴創(chuàng )造奇跡。中國文化之所以不曾中斷而一直延續至今，是由于我們知道怎樣讓自己更高尚，也就是美德的存在讓我們繼續著(zhù)傳統的快樂(lè )與滿(mǎn)足。美德的傳承不需要語(yǔ)言，因為美德的體現不是淺薄的'寥寥數語(yǔ)可以表達和傳授的�！靶ⅰ笔敲赖碌淖畲篌w現之一，可是“孝”不需要理由，我想沒(méi)有誰(shuí)可以告訴我為什么在母親生病時(shí)，我們會(huì )給母親倒水、吃藥，幫母親做家務(wù)。誰(shuí)都會(huì )認為這是我們應該做的。但這就是孝順的體現。所以美德是沒(méi)有理由的。但我明白一點(diǎn)，只要人們的心中充滿(mǎn)對一切的感恩，美德就會(huì )成為一種生活，其實(shí)美德的體現就是生活。美德的閃光需要愛(ài)的積淀。是愛(ài)使人們放棄了私利，是愛(ài)使人們懂得了付出，是愛(ài)鑄成了美德的長(cháng)橋。

美德作文 篇5

　　高中生活，在我認識的，為數不多的這一群人，有一個(gè)人使我不得不對她的勇氣感到欽佩，她的存在，也帶上去了我，使我變得勇敢，她就是我的同桌，王涌亮同學(xué)。

　　涌亮最開(kāi)始就讓我感受到她的勇氣，就在開(kāi)學(xué)前不久的一節英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師讓我們小組討論，說(shuō)說(shuō)各種職業(yè)的生活方式。我們都在草稿紙上寫(xiě)好了一段話(huà)，但等到老師提問(wèn)的時(shí)候，我卻無(wú)法像初中那時(shí)迅速地舉起手來(lái)，因為我知道，我已經(jīng)進(jìn)入了另一個(gè)陌生的環(huán)境里。面對新老師，新同學(xué)，新班級心中竟有一種膽怯油然而生。而我們的組長(cháng)王涌亮同學(xué)，卻自信地舉起手來(lái)，流利地發(fā)言。她仿佛沒(méi)被任何改變所牽絆，仿佛她的勇氣是與生俱來(lái)的似的。后來(lái)，她見(jiàn)我百般糾結，就勸我說(shuō)：“快舉手啊，還等什么，都寫(xiě)好了卻不發(fā)言，這多可惜啊�！痹谒�的鼓勵下，我實(shí)現了我高中生涯的`第一次發(fā)言，在后來(lái)的課堂上，我也能夠大膽地舉手發(fā)言。

　　后來(lái)不久，班級便要競選班委。消息一發(fā)出，涌亮就開(kāi)始糾結要競選什么職務(wù)。星期三的早上，她一大早就坐在位置上寫(xiě)發(fā)言稿。她看見(jiàn)我，就問(wèn)我說(shuō)：“悅愉啊，你要做什么啊�！蔽覔u了搖頭說(shuō)：“我什么都不想做�！彼裏o(wú)奈地看著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“悅愉啊，你這樣怎么行呢，凡事都要多爭取一下，你看現在工作那么難找，以后出社會(huì )了要怎么辦啊……”她的這番話(huà)深深地打動(dòng)著(zhù)我，使我永生難忘。我懂得了，不管什么事都要努力地去嘗試一下，就算做不好也沒(méi)關(guān)系，就像老莊說(shuō)的“最多就讓別人笑一下嘛”。

　　我要高聲贊揚王涌亮同學(xué)，我推薦她做勇氣之星。

美德作文 篇6

　　中華民族傳承了5000余年，五千余年的歷史，五千余年的光陰，亦是五千余年的文化傳承。

　　偉大的祖先教會(huì )了我們許多，身體上的，還有精神上的。很多被一代一代傳承下來(lái)的，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的財富。

　　我還是一個(gè)學(xué)生，每天過(guò)著(zhù)家里、學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活。當我學(xué)到了知識，便可以加以使用。一個(gè)人做人的最基本的道德，我還是知道的，也還是有的。中華民族五千年，靠的便是團結互助、互幫互利等精神。不僅僅是在書(shū)本上，在現實(shí)中，我也感受到了。

　　沒(méi)有驚天動(dòng)地的例子，只有讓我感動(dòng)的他們。

　　在學(xué)校，我無(wú)疑接觸的'是我的同學(xué)。雖然不是全部都能熱情、團結、互助、友愛(ài)，但也是大部分都這樣的。 至今還能記得，有一次我書(shū)忘帶了，也是天公不作美，偏偏就有課，我的同桌給了我一起看，因為要做筆跡，是很不方便的，我很不好意思，她卻不當回兒事，在心里對她很感謝，亦有些感動(dòng)。

　　三年級時(shí)，獨自上學(xué)的路上，有兩個(gè)騎著(zhù)電瓶車(chē)阿姨向我問(wèn)路，原來(lái)是問(wèn)學(xué)校在哪里啊。我指著(zhù)前面告訴了她們。知道了在哪，一個(gè)阿姨說(shuō)把我送到學(xué)校，但出于防備心理，我拒絕了阿姨的好意，多番推辭下，她們向學(xué)校的方向駛去，說(shuō)實(shí)在的，那時(shí)自己的心里是有一點(diǎn)小興奮的。

　　小學(xué)時(shí)光雖然短暫，卻發(fā)生了許多至今也未忘的故事。那是一次，我的拾金不昧，我撿到了一部粉色的手機，我把它交給了老師，不過(guò)至今也不知，它是否找到了主人，但還是很開(kāi)心。

　　班里要訂書(shū)，隨同學(xué)們的意愿。已經(jīng)幾天了，可還有幾人錢(qián)忘帶了。27元，定幾本書(shū)，不算多，大多數人是帶了正好的數或30元的，只有個(gè)別同學(xué)帶五十或一百的。那幾人借錢(qián)，興許是運氣好，當天有帶一百元錢(qián)的人。慢慢的，只剩下三個(gè)人了，又有人湊了錢(qián)借了出去。最后，只剩下了一個(gè)人，班里一片安靜。過(guò)了一會(huì )兒，有一個(gè)同學(xué)拿出了27元替忘帶錢(qián)的人交了，班里響起一片掌聲。又得知，他原來(lái)還借了一位同學(xué)錢(qián)，也就是說(shuō)借了兩個(gè)人，可謂是我們學(xué)習的典范。

　　或許，這些都是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、微不足道的小事，但卻在無(wú)形之中，讓我們感受到了人性的溫暖，感受到了世間的美麗。

　　美德，其實(shí)就在我們的身邊。只要想，便可以隨時(shí)見(jiàn)到她。我們每天都是在美德中生活，快樂(lè )中成長(cháng)！

美德作文 篇7

　　仰望星空，不知不覺(jué)感覺(jué)自己仿佛坐在木舟上遨游著(zhù)歷史的長(cháng)河，我見(jiàn)證了古老的文化，見(jiàn)證了勤勞勇敢的華夏民族，創(chuàng )造了輝煌燦爛而又獨特的文化。我見(jiàn)證了在人們傳說(shuō)中的一代帝王舜，他的`存在影響了中華文明和經(jīng)濟發(fā)展。

　　中華文化分為很多種，如仰韶文化，考古學(xué)家在仰韶文化的遺址上挖掘出了大量玉龍，它們多種多樣，有的似豬，有的似蛇，它存在于距今五六千年前。文明中還有一個(gè)重要因素，那就是禮儀，無(wú)論什么文化都需要禮儀相襯。禮儀最早的意思是祭天，慢慢地祭天演變成了嚴格的典禮，現在，禮儀成了最基本的道德。

　　我穿梭在歷史之間，見(jiàn)證著(zhù)歷史的演變，見(jiàn)證著(zhù)唯一保留到現在的文明——中華文明，它的廣泛和它的偉大，使中華人民感到驕傲。我國有悠久的歷史，我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造了燦爛的文化，也塑造了無(wú)與倫比的傳統美德。作為新時(shí)代的少年，我們是不是該銘記中華民族的燦爛文化和優(yōu)良傳統，讓古老的東方文明在神洲大地上流傳于世呢?作為中華民族的兒女，尤其我們小學(xué)生，更應該從小做起。

　　在家孝敬父母，尊敬長(cháng)輩。在學(xué)校要按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》去做。在公共場(chǎng)所更要注意自己的言行，總之，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都要講文明懂禮儀。中華文明禮儀是我們共同的驕傲，共有的財富，是抹不去的生命痕跡，每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載著(zhù)、傳播者，只要我們青少年從平常的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，中華民族的傳統美德，一定能發(fā)揚光大。

美德作文 篇8

　　文明美德啊，你牽著(zhù)我的手引領(lǐng)我走在成長(cháng)的道路上。

　　——題記

　　在成長(cháng)的長(cháng)空里，有一縷風(fēng)最為清新，它的名字叫文明；在成長(cháng)的高山上，有一面旗幟最為飄揚，它的名字叫美德。長(cháng)大的路上，它牽著(zhù)我的手，帶我走過(guò)春夏秋冬。

　　長(cháng)大的路上，你牽著(zhù)我的手，讓我的心靈得以?xún)艋�。小時(shí)候，我學(xué)會(huì )了畫(huà)你的樣子。你牽著(zhù)我的手讓我自學(xué)排隊，禮貌用語(yǔ)，不亂涂亂畫(huà)……我每天聽(tīng)著(zhù)你的故事入眠，我認識了雷鋒叔叔，他把攢的錢(qián)支援農村生產(chǎn)和災區人民，他利用閑暇時(shí)間幫助別人，從不留名，不圖回報。他曾說(shuō)過(guò)：“要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！蔽疑钌畹乇凰�感動(dòng)了，那時(shí)小小的我在心里向他學(xué)習。

　　長(cháng)大的路上，你牽著(zhù)我的手，讓我的思想得以提升。長(cháng)大些，我漸漸對你有所認識。你牽著(zhù)我的'手讓我為老幼婦女讓座，不與他人擁擠；你牽著(zhù)我的手，讓我在公園內拾起丟棄的垃圾，阻止摘花的小朋友……我依舊聆聽(tīng)著(zhù)你的故事，我又結識了一位人物，它就是藺相如，還是歷史名人呢！對于廉頗與藺相如的故事，大家一定耳熟能詳。廉頗和藺相如一位文官，一位武將，大將廉頗因為內心產(chǎn)生一些小妒嫉而對藺相如惡語(yǔ)中傷，事后，他明白了自己的所作所為是錯誤的，不道德的。于是，他毅然決然地背上荊條去向藺相如請罪，也成就了一段佳話(huà)。這個(gè)故事讓我從中懂得了知錯就改就是美德，要長(cháng)存一顆美德之心。

　　長(cháng)大的路上，你牽著(zhù)我的手，讓我的情操得以陶冶。再長(cháng)大些，我更深層次地了解了你。你依舊牽著(zhù)我的手，教我遵守紀律，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人……聽(tīng)著(zhù)你的故事入眠已經(jīng)成為了一種習慣，我知道了最美學(xué)生孟佩杰，在貧困中，她任勞任怨，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸，在艱難里，她無(wú)怨無(wú)悔，堅持清貧，讓傳統的孝道充滿(mǎn)每個(gè)細節。她十幾年如一日地照顧著(zhù)養母的生活起居，在艱難中自強，在貧困中彰顯大孝。她的故事讓的內心充滿(mǎn)了由衷的感動(dòng)。

　　文明美德啊，長(cháng)大的路上，你牽著(zhù)我的手，讓我的心靈得以?xún)艋�，讓我的思想得以提升，讓我的情操得以陶冶……長(cháng)大的路上，你牽著(zhù)我的手，穿越春夏秋冬。

　　長(cháng)大的路上，你牽著(zhù)我的手……

美德作文 篇9

　　一天放學(xué)后,小明在衛生間洗完手,由于貪玩,急急忙忙往外跑。

　　媽媽下斑回來(lái),見(jiàn)屋里沒(méi)人,水龍頭沒(méi)關(guān),滿(mǎn)地是水,氣得兩眼瞪得溜圓,馬上把小明喊了回來(lái),問(wèn):“這是不是你干的？”小明低著(zhù)頭。一只手撓著(zhù)后腦勺,低聲說(shuō):“是。我錯了�！眿寢屢�(jiàn)他承認了錯誤,態(tài)度有些和藹了,語(yǔ)孟心長(cháng)地說(shuō):“孩子,你知道嗎?沒(méi)有水，人類(lèi)就沒(méi)法生存�！币�(jiàn)小明慚愧得抬不起頭了,媽媽接著(zhù)說(shuō),“咱們的`國家水資源比較缺乏,有許多內陸河都干涸了。各地加起來(lái),每天都有幾千萬(wàn)人需要到幾!里外的地方拉水吃。咱們青海就是個(gè)例子。你不應該這樣浪費水�！毙∶髡\懇地說(shuō):“媽媽?zhuān)�這次我記住了,今后一定節約用水�！�

　　這時(shí),媽媽的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。

美德作文 篇10

　　幼兒在成長(cháng)的過(guò)程中，他們自然而然地會(huì )不誠實(shí)。如果碰到孩子不誠實(shí)，那應該怎么辦呢？我班本學(xué)年就了開(kāi)展：向幼兒進(jìn)行誠實(shí)教育。 對于孩子進(jìn)行誠實(shí)教育關(guān)系到幼兒的一生發(fā)展，對于這方面通過(guò)計劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)與實(shí)施。

　　首先通過(guò)了解幼兒不成實(shí)的原因，針對的加以教育和培養，對幼兒的誠實(shí)教育，必須堅持以正面教育為主，根據幼兒年齡和身心發(fā)展水平的不同采取靈活的機動(dòng)的教育方法。如講解法，一天早上，鄒靖怡高興地跑進(jìn)教室對我說(shuō)：“老師，今天我過(guò)生日�！蔽液芨吲d，立即組織全班幼兒向她祝賀，我們共同唱起了《生日歌》“祝你生日快樂(lè )……”美術(shù)課，孩子們正在為怡仔準備生日小禮物，突然，林穎斌跑過(guò)來(lái)：“老師，今天我也過(guò)生日”。不用說(shuō)，生日禮物一人一半，兩人都美極了。放學(xué)時(shí)，斌斌的媽媽來(lái)接他，從他媽媽的口中得知：斌斌的生日早過(guò)了。我就向幼兒講解：人一年中只能過(guò)一次生日，而且過(guò)一次生日就長(cháng)大一歲。今年你的生日已經(jīng)過(guò)過(guò)了，說(shuō)明你已經(jīng)長(cháng)大了一歲。如果你們喜歡在幼兒園過(guò)生日，老師和小朋友可以幫你們一起過(guò)生日�？粗�(zhù)斌斌向我點(diǎn)點(diǎn)頭，我想，斌斌盼著(zhù)明年的那一天的。

　　在日常生活中，我經(jīng)常提醒幼兒要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，平時(shí)有針對性找一些有關(guān)誠實(shí)的故事講給幼兒聽(tīng)，并在結束時(shí)，讓幼兒自己談?wù)撜\實(shí)的好處以及說(shuō)謊話(huà)的壞處。并與家長(cháng)相互合作，提醒家長(cháng)如果孩子說(shuō)謊千萬(wàn)不要打罵、批評，要采取正面教育的態(tài)度讓幼兒明白說(shuō)謊的`后果。君君是一很早熟的孩子，只要她說(shuō)謊，她媽媽都會(huì )打她，罵她：“小小年紀就會(huì )說(shuō)謊，長(cháng)大了還得了”?別人聽(tīng)了會(huì )這樣議論：“小小年紀就會(huì )說(shuō)謊，真是沒(méi)教養”。老師聽(tīng)了會(huì )這樣反映：“小小年紀就會(huì )說(shuō)謊，道德品質(zhì)差�！焙⒆诱f(shuō)了句謊話(huà)，就應該被判上“教養差”、“品德差”的“死刑”嗎? 我跟她的媽媽說(shuō)要教育她“做錯了事要勇于承認”。

　　冷靜地找找是什么原因引起的，然后根據找對糾正的方法。如果說(shuō)了謊讓孩子知道不誠實(shí)無(wú)所遁形，不能隱瞞任何人；讓幼兒自覺(jué)說(shuō)實(shí)話(huà)，并且對孩子繼續予以信任，教育并鼓勵孩子勇敢地承認自己的不誠實(shí)；讓孩子明白改了就是好孩子的道理。

　　對幼兒進(jìn)行誠實(shí)教育過(guò)程中，我發(fā)現到孩子說(shuō)謊都有各種各樣的原因。有時(shí)他們 在不自覺(jué)的想象中，容易把已發(fā)生的事記為目前的事，把這件事記成那件事，當孩子十分渴望或羨慕一件事或得到某一件東西時(shí)，他會(huì )把希望發(fā)生的事通過(guò)想象變成現實(shí)。有時(shí)他們由于幼兒認識是非的能力和自我控制力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，也會(huì )出現不誠實(shí)的言行。有時(shí)由于想逃避現實(shí)或逃避責罵而說(shuō)謊。謝啟榮就是一個(gè)逃避責罵而說(shuō)謊的一個(gè)孩子。一天，榮榮回到幼兒園想起忘記了填寫(xiě)體溫表，趁老師不發(fā)現時(shí)自己跑出去，讓醫生幫他寫(xiě)回來(lái)給老師，還說(shuō)是奶奶寫(xiě)的。我問(wèn)他是誰(shuí)寫(xiě)的，他卻說(shuō)：“是奶奶寫(xiě)的”。孩子心理認為好孩子就不能做壞事，做了壞事就不再是好孩子。如果承認錯誤，大人會(huì )把自己當成壞孩子看待，他無(wú)法接受一個(gè)好孩子卻做了一件錯事這一矛盾。也有的幼兒因為以前做了錯事照實(shí)承認了卻遭到老師的斥責的緣故，而故意用說(shuō)謊來(lái)掩蓋事實(shí)，或用假話(huà)來(lái)取得家長(cháng)的信任，討得家長(cháng)的歡心。綜上兩種思維，所以當我問(wèn)到是不是醫生寫(xiě)的，他就會(huì )說(shuō)謊，，以此來(lái)逃避現實(shí)，逃避責罵。這讓我感受到當孩子犯了錯誤時(shí)，成人應采用正面教育的方法，用誠摯的態(tài)度去說(shuō)服教育，應就事情本身的破壞性、嚴重后果分析給孩子聽(tīng)，幫助他認識錯誤，改正錯誤，分清是非，培養其誠實(shí)的品質(zhì)。

　　對幼兒進(jìn)行誠實(shí)教育來(lái)說(shuō)，面對各種各樣的幼兒不誠實(shí)情況進(jìn)行靈活地處理。只要我們堅持將幼兒的誠實(shí)教育進(jìn)行到底，幼兒的明天一定燦爛。

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