【必備】美德的作文7篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的美德的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

美德的作文 篇1

　　今天，班里舉行了美德少年評選活動(dòng)，參加的共有8人，按號次一個(gè)一個(gè)輪流下去。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的同學(xué)是柴子騰，他慢悠悠地走上講臺，望著(zhù)天花板，臉漲得通紅通紅，說(shuō)得支支吾吾，同學(xué)們都紛紛搖頭。

　　汪思彤是第三個(gè)上場(chǎng)的，她的.腳不停地踢著(zhù)講臺，手情不自禁地抖著(zhù)，臉蛋像個(gè)熟透的紅蘋(píng)果，聲音小得像蚊子叫，同學(xué)們小聲地說(shuō)：哇，汪思彤聲音好小，都聽(tīng)不清楚了。

　　終于輪到我了，我輕快地走上講臺，恭恭敬敬地向尊敬的老師和親愛(ài)的同學(xué)們敬禮，然后自信滿(mǎn)滿(mǎn)地講述著(zhù)關(guān)于自己的故事。老師和同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。講完后，黃老師竟然熱淚盈眶，讓我激動(dòng)不已。原來(lái)，力所能及的事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累就能感動(dòng)身邊的人。

　　很快，同學(xué)們的演講結束了，大家都認真地投出寶貴的三票。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們一絲不茍的評選，我、黃媛和孔祥韜很榮幸地被評選為班級的美德少年。

美德的作文 篇2

　　美德是什么？是鮮艷美麗的花朵，是迎風(fēng)挺立的船帆，還是甜蜜多滋的蜂蜜？是的，美德是那樣美好，只要我們細心去體會(huì )，就會(huì )發(fā)現我們身邊有許多人們留下的美，雖然它是微不足道的，可它卻比鮮花還美麗，比船帆還重要，比蜂蜜還香甜。

　　美德在我的身邊，美德隨處可見(jiàn)。在公交車(chē)上，我們可以看見(jiàn)有許多人為老人、孕婦讓座；在火車(chē)站，我們可以看見(jiàn)有許多人為殘疾人拎包裹；在敬老院，我們可以看到有許多熱心人主動(dòng)去敬老院幫助老人，這些都是愛(ài)心，都是美德。

　　還記得那位為陌生傷者撐遮陽(yáng)傘的小學(xué)生的媽媽?zhuān)?20xx年6月19日，這個(gè)平凡的日子里，人們卻出演了一幕不平凡的劇幕。在我校西邊的十字路口，經(jīng)常會(huì )有許多人路過(guò)，多數是接送學(xué)生的家長(cháng)與學(xué)生。中午烈日炎炎，一輛小轎車(chē)與一輛裝蔬菜的摩托三輪車(chē)迎面相撞�！班亍�—”的一聲，慘不忍睹的一面出現了：小轎車(chē)的車(chē)身凹下了一大塊，而摩托三輪車(chē)更是破爛不堪，三輪車(chē)車(chē)主頓時(shí)被撞倒在地，血流不止，雙腿骨折、顱骨受傷，身上多處擦傷，躺在地上不能動(dòng)彈。轎車(chē)車(chē)主連忙打給 120 求助，路過(guò)的家長(cháng)和學(xué)生不知所措，只能站在周?chē)�旁觀(guān)。眼看著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可救護車(chē)還沒(méi)到。傷者在炎炎烈日下傷口更加惡劣了。這時(shí)一位騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)，身后坐著(zhù)一名少先隊員的女士停了下來(lái)，她把車(chē)停好，連忙將自己隨身攜帶的遮陽(yáng)傘打好舉在傷者傷口處。20分鐘后，救護車(chē)終于來(lái)了，經(jīng)過(guò)醫生們全力搶救后，傷者的'病情也漸漸好轉。

　　為傷者撐傘一把傘，或許這對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都能做到，可誰(shuí)能在關(guān)鍵時(shí)刻想起這么做呢，這名女士就做到，她用自己的行動(dòng)，告訴人們該怎么辦，為社會(huì )傳遞正能量。雖然她不能將傷者的病完全治好，但是她做了每個(gè)人都能做的一件事，盡自己的一份力量，為傷者減輕了痛苦，為醫生贏(yíng)得了救治時(shí)間。

　　莎士比亞說(shuō) : 生命短促 , 只有美德和愛(ài)能將它傳到遙遠的后世。在生活中，我們應該向她學(xué)習樂(lè )于助人的精神，應從小事做起，從身邊做起，幫助每一個(gè)需要我們幫助的人，這樣美德才會(huì )傳承天下。這把傘不只是一把遮陽(yáng)傘，它更是一把文明之傘與善良、美德之傘，美德就在我身邊，讓我們永遠將它撐起，讓美德傳遍世界每一個(gè)角落！

美德的作文 篇3

　　人們傳承下來(lái)的中華美德，有些人認為只是表面上談?wù)劇凹埳险劚�”，�?shí)際也不用去做，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點(diǎn)一滴，你都能做，比如上車(chē)先讓老人上，看見(jiàn)老人要讓座……

　　又是一個(gè)周末，我乘公交車(chē)去學(xué)英語(yǔ)。 伴隨著(zhù)公交車(chē)滴滴的喇叭聲，車(chē)一進(jìn)站，人們就像潮水般涌向了車(chē)門(mén)，公交車(chē)緩緩地啟動(dòng)，“請給老、弱、病、殘、孕和帶小孩的乘客讓座，謝謝……”車(chē)上又響起了既悅耳又熟悉的廣播聲。我環(huán)顧四周，發(fā)現老、弱、病、殘、孕專(zhuān)坐上，竟然坐著(zhù)全是學(xué)生模樣的年輕人，還在津津有味地玩著(zhù)蘋(píng)果5代，無(wú)視身邊兩鬢斑白的老年人。

　　唉!在生活水平高度發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活富裕了，社會(huì )文化繁榮了，然而，人們的道德水平卻大大降低了，中華美德像一個(gè)足球，被人們踢得遠遠的，狠狠地拋在了腦后。

　　公交車(chē)進(jìn)入下一站，耳邊再次響起了廣播聲，在我聽(tīng)來(lái)，顯得是那樣無(wú)奈。手拿蘋(píng)果5代的年輕人仍然玩得不亦樂(lè )乎，他們在我眼里變得越來(lái)越小、越來(lái)越小，甚至快要消失的時(shí)候，“來(lái)這兒坐吧，婆婆�！币粋�(gè)我認為全世界最甜美的聲音飄進(jìn)了我的耳朵里。猛一回頭，一個(gè)六、七歲左右的小女孩正在跟一位老奶奶讓座。小女孩似乎在一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)高，頭都快碰到車(chē)頂了，此時(shí)，她在全車(chē)乘客心中是最高大一個(gè)人。不知何時(shí)，小女孩的頭上竟然頂著(zhù)亮閃閃的光環(huán)，溫暖著(zhù)全車(chē)乘客的心。

　　細細思考，就會(huì )發(fā)現，這個(gè)小女孩身上具備了一種很多人都忘記了的最樸素的美德——尊老愛(ài)幼。

　　我用敬佩的目光“仰視”著(zhù)小女孩，不由自主地鼓起了掌，“啪啪啪!”隨后，全車(chē)人的`掌聲都不約而同地響了起來(lái)。這些發(fā)自?xún)刃臒崆榈恼坡暠仨毸徒o你——小女孩!我們是祖國的希望，中華美德的接力棒，要靠我們相傳，我們應該齊心協(xié)力，讓中華美德如同煙花般在祖國的土地上綻放開(kāi)來(lái)!

美德的作文 篇4

　　如果說(shuō)生活是一條坎坷的路，那么榜樣就是路燈;如果說(shuō)人生是一艘在大海中搏擊的船，那么榜樣就是桅桿……在我們學(xué)習生活中，如果能樹(shù)立一個(gè)好的榜樣作為目標，又何愁沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力呢?在我們身邊，就有這樣的美德少年。

　　“特此表?yè)P李雨臻同學(xué)拾金不昧，主動(dòng)找到失主�！边@是學(xué)校升旗儀式的最后一句話(huà)。說(shuō)起來(lái)也真是慚愧，因為和他相比我又是多么渺小。他叫李雨臻，只是茫茫人海中的普通一員。就在上個(gè)星期，他拾到了幾十塊錢(qián)。然而他的臉上并沒(méi)有笑容，反倒愁云密布。這讓我十分不解。我便過(guò)去問(wèn)他。然而他幾句質(zhì)樸的`語(yǔ)言讓我目瞪口呆?“那位失主一定著(zhù)急了，我得給他送回去�！蔽业哪槨八ⅰ币幌录t了。這又讓我回憶起了往事?記得那次是一節體育課，我在操場(chǎng)上閑逛無(wú)意中看見(jiàn)了一枚五角硬幣，我環(huán)顧一下四周有沒(méi)有人，然后以迅雷不及掩耳之勢拾起，掩人耳目地放進(jìn)口袋。李雨臻面對幾十塊錢(qián)都不為所動(dòng)，我有怎能不感到臉紅呢?我現在是多么懊悔，拾金不昧的傳統美德都葬送在我這了。李雨臻，我真要為你豎起大拇指，你是我身邊的美德少年。我以后也要像你一樣拾金不昧，爭當美德少年。

　　這更一句了那句話(huà)“愛(ài)是美德的種子。播下種子，來(lái)年才會(huì )有豐收。同學(xué)們，就讓我們現在播下美德的種子，為來(lái)年豐收做奠基吧!

美德的作文 篇5

　　你已經(jīng)有很多了，等用空了，我再給你！媽媽對著(zhù)兒子小強不耐煩地說(shuō)。

　　我不，你又騙我！小強撅著(zhù)嘴，扭著(zhù)頭，連看都沒(méi)看媽媽一眼。

　　鄰居王阿姨又和兒子小強談判了，這對母子經(jīng)常如此，我見(jiàn)過(guò)幾次，最后的結果都是媽媽以居高臨下的家長(cháng)身份取得勝利。但是，兒子從未停止過(guò)和媽媽的斗爭。

　　見(jiàn)到我，王阿姨不好意思的看了看我，說(shuō)：小娟放學(xué)啦，這小子又不聽(tīng)話(huà)！說(shuō)著(zhù)又扭頭瞪了一眼兒子。

　　要聽(tīng)媽媽的話(huà)，幼兒園老師不是教過(guò)嗎？我也順口說(shuō)了一句。

　　老師還說(shuō)過(guò)，不能騙人呢！小強扭過(guò)頭來(lái)，對我說(shuō)。

　　聽(tīng)到這樣的話(huà)，我愣了一下，真不知道該如何接下去。正在思考如何回答的時(shí)候，后面傳來(lái)了一個(gè)洪亮的聲音。

　　怎么回事，又和兒子干架啦？原來(lái)是小強的爸爸。

　　看看你兒子，又吵著(zhù)要買(mǎi)玩具！

　　怎么回事？小強，你說(shuō)說(shuō)！小強的爸爸心平氣和的問(wèn)小強，手還撫摸著(zhù)兒子的頭。

　　媽媽之前說(shuō)，等我的.玩具壞了，就再給我買(mǎi)個(gè)新的，現在卻不買(mǎi)了，說(shuō)話(huà)不算數！小強一臉委屈的樣子，回答說(shuō)。

　　然后，他又問(wèn)王阿姨是不是有這么回事。

　　小強爸爸的態(tài)度讓我很驚奇，他竟然干起了斷案的事。

　　最終結果，小強勝訴。

　　媽媽比較忙，所以沒(méi)有時(shí)間給小強去買(mǎi)玩具。既然答應了，就會(huì )買(mǎi)的，我們要說(shuō)話(huà)算數。這次我們罰媽媽陪我們一起去買(mǎi)玩具，好吧！爸爸對著(zhù)小強溫和的說(shuō)。

　　聽(tīng)到爸爸話(huà)，小強馬上笑開(kāi)了花。

　　走，小強帶路。爸爸說(shuō)著(zhù)，給王阿姨使了一個(gè)眼色。

　　小強開(kāi)心的跑在前面，小強爸爸低聲對王阿姨說(shuō)：在小孩面前是不能撒謊的，教育孩子要做到言傳身教

　　不好意思，小娟，讓你見(jiàn)笑了！有空到家里玩！娟子姐姐，再見(jiàn)！一家人開(kāi)心的離開(kāi)，還沒(méi)有忘記我這個(gè)觀(guān)眾。

　　叔叔、阿姨再見(jiàn)，小強再見(jiàn)！看到一家人歡歡喜喜離開(kāi)，覺(jué)得真好。

美德的作文 篇6

　　龔凌耀，一個(gè)來(lái)自五愛(ài)小學(xué)五（8）班的陽(yáng)光男孩。他品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，待人寬容，富有愛(ài)心。他，是無(wú)錫市的美德少年。

　　他被評為無(wú)錫市的美德少年，是名副其實(shí)。平時(shí)，無(wú)論是學(xué)校組織的，還是其他地方組織的獻愛(ài)心活動(dòng)，他都會(huì )根據需要，捐出自己省出的零花錢(qián)或積攢的壓歲錢(qián)，或者心愛(ài)的玩具，或者喜歡穿的衣物。每當把它們捐獻出來(lái)后，他的心里都會(huì )暖洋洋的。其中，有一件事情最讓我感動(dòng)，對他的敬佩之情也油然而生。

　　事情是這樣的，三年級第一學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久，我校二（7）班的袁博文同學(xué)不幸患了白血病。他不能像同齡人一樣在學(xué)校里和同學(xué)們一起學(xué)習，也不能在課余時(shí)間和小伙伴一起玩耍。他小小年紀不但得忍受寂寞的煎熬，還要每天承受病痛的折磨。父母看在眼里，疼在心里，但對此卻很無(wú)奈。同時(shí)，他家為給他支付巨額的醫藥費，已經(jīng)花光了所有的積蓄。當龔凌耀得知了情況后，十分難過(guò)、同情。為了幫助袁博文同學(xué)度過(guò)難關(guān)，他毫不猶豫地將自己剩下的5千元壓歲錢(qián)全部捐了出來(lái)，還做了一張慰問(wèn)卡。面對老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊，他真誠地說(shuō)：“我只是盡了微薄之力，希望能給他多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)希望�！�

　　當同學(xué)們知道他的事跡后，紛紛掀起了向他學(xué)習的熱潮，踴躍捐款。后來(lái)，在大家的共同努力下，終于籌得了為袁博文同學(xué)做手術(shù)的費用，幫他度過(guò)了難關(guān)。

　　他用自己無(wú)私的`行動(dòng)，幫助了有困難的人；他用火熱的愛(ài)心，感化了社會(huì )上的人；他更用自己無(wú)數感人的事跡，讓大家明白獻愛(ài)心不是一句口號，更不需要宣傳！我覺(jué)得，他被評選上市美德少年，是對他的肯定，也更會(huì )激勵他多獻愛(ài)心！我想說(shuō)，龔凌耀，你被評為市美德少年，當之無(wú)愧！

美德的作文 篇7

　　經(jīng)常與電腦對弈，大多以失敗結束。好在電腦不像人，它既沒(méi)有嫌棄對手水平差，也不會(huì )因為我屢屢悔棋而大動(dòng)肝火，還是不厭其煩地和我“玩”。

　　一日，一向高我一籌的對手竟然連連被我戰敗。他不解地問(wèn)我：從哪里拜了位高師��？我的眼前不覺(jué)一亮，我哪里有什么高師��？還不是每天與電腦對弈的結果！每天雖然失敗著(zhù)，可是每天卻在不知不覺(jué)地進(jìn)步著(zhù)，每天的進(jìn)步也許總是那么微不足道，但是一天天的日積月累，不就積累出喜人的長(cháng)進(jìn)嗎？

　　由此想到，我們的教育工作不也如此嗎？我們常常埋怨每堂課的教學(xué)目標難以完成，感嘆學(xué)生不可教，其實(shí)，學(xué)生們每天或多或少都有著(zhù)進(jìn)步。是一種操之過(guò)急的心理，使得我們看不到他們的優(yōu)點(diǎn)，而把注意力集中到他們的缺點(diǎn)上來(lái)。如果我們當教師的能如人與電腦對弈一樣允許學(xué)生犯錯，讓他們在失敗中總結經(jīng)驗教訓，學(xué)生前進(jìn)的步子會(huì )更扎實(shí)；如果教師能像電腦一樣不厭其煩地對待每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常用“放大鏡”放大他們的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì )覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都在“長(cháng)大”，都有著(zhù)令人欣賞的.地方。

　　教師應該學(xué)學(xué)電腦軟件的設計，讓每個(gè)人可根據自己的實(shí)際水平選擇不同難度的學(xué)習內容，真正做到因材施教。當學(xué)生犯了錯誤，首先想到的是他在哪些地方巳經(jīng)有了進(jìn)步，而不是認為他不可救藥；不把所有的學(xué)生放在同一水平上作橫向比較，而是把他們與自己的過(guò)去作縱向比較，客觀(guān)全面地進(jìn)行分析，我們當教師的要記�。涸试S學(xué)生有失敗，讓他們在失敗后總結教訓摸索前進(jìn)；要呵護學(xué)生細微的進(jìn)步，讓他們在品嘗成功喜悅的同時(shí)增強自信，繼續努力。學(xué)生每一次微不足道的進(jìn)步就如同一絲涓涓細流，但日積月累，細水長(cháng)流，必將匯成滔滔江河。

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