【實(shí)用】美德作文匯編六篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的美德作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美德作文 篇1
秋天到了，小螞蟻去外面找吃的。
忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)。小螞蟻被吹到了小河對岸。小螞蟻想回家，可就是，它過(guò)不了河。就大哭起來(lái)。
這時(shí)，小兔走過(guò)這時(shí)，見(jiàn)了問(wèn)：小螞蟻，你為什么哭��？小螞蟻吞吞吐吐地說(shuō)：我回不了家了。小兔靈機一動(dòng)，腦子里冒出一個(gè)金點(diǎn)子。它連忙脫下一只鞋子，說(shuō)：這個(gè)你當‘船’吧！小螞蟻說(shuō)：謝謝你，小兔。然后找來(lái)一根樹(shù)枝，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
美德作文 篇2
暑期，老師布置了一個(gè)作業(yè)----弘揚中華美德，引領(lǐng)幸福成長(cháng)的主題征文，我就問(wèn)媽媽?zhuān)腥A美德是什么？媽媽說(shuō)：“助人為樂(lè )、勤勞簡(jiǎn)樸、勇敢、誠實(shí)、謙虛禮貌、尊師重教、團結友愛(ài)�！庇谑�，我想到了雷鋒叔叔，為了更加了解雷鋒叔叔，我讀了《雷鋒的故事》里面有很多雷鋒叔叔的小故事，像幫助工地搬磚；電影開(kāi)演前還在看書(shū)；在火車(chē)上幫助列車(chē)員打掃衛生；幫助下車(chē)旅客提行李；幫助探親大娘找兒子等等，這些故事對我的觸動(dòng)很大，在雷鋒叔叔身上散發(fā)著(zhù)我們中華民族的最重要的東西—傳統美德，我心里想，在我們現實(shí)生活中，還有這樣全心全意為人民服務(wù)的好人嗎？這種美德還存在嗎？媽媽告訴我，雷鋒是我們學(xué)習的榜樣，在我們的現實(shí)生活中也有像雷鋒一樣助人為樂(lè )，舍己為人，不求回報的好人。
于是媽媽給我講了兩個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事就發(fā)生在我們居住的城市，記得在上半年，絲念發(fā)廊有一個(gè)小伙子，為救一個(gè)輕生的女青年，獻出了自己年輕的生命；還有一個(gè)發(fā)生在今年7月份，鎮江長(cháng)江路春江潮廣場(chǎng)發(fā)生一年輕女子因情感糾紛跳江輕生，危急時(shí)刻，一名小伙奮不顧身下水救人，并成功將女孩救出，經(jīng)檢查無(wú)大礙，小伙子也成功上岸，我被這兩個(gè)故事深深地震撼了，原來(lái)英雄就在我們身邊。
媽媽說(shuō)做為一名平凡的小學(xué)生，不一定要做轟轟烈烈的好人好事，但可以做力所能及的事，例如，去福利院看看孤寡老人；在公交車(chē)上為老弱病殘的人讓座；在家中我們不要做衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝小公主，要做力所能及的事，幫媽媽分擔家務(wù)。
雷鋒的故事在我的腦�；厥�，我下定決心像雷鋒叔叔學(xué)習，上幾天，我們小區的一位年輕人，捧了老高一摞盒子，在路上慢慢走著(zhù)，一不小心，有一個(gè)盒子掉下來(lái)了，他想蹲下來(lái)?yè)�，又怕手中的盒子掉落，我立刻跑過(guò)去幫他撿起來(lái)，他感激地說(shuō)了聲謝謝，我很開(kāi)心，原來(lái)幫助別人是這么快樂(lè )。
弘揚中華美德，引領(lǐng)幸福成長(cháng)要從我做起。
美德作文 篇3
當同齡的孩子睡夢(mèng)正酣時(shí)，他在洗菜、做飯；當同齡的孩子游戲玩耍時(shí)，他在掃地、洗衣；當同齡的孩子在母親懷里撒嬌時(shí)，他在一口口地給母親喂飯······
他就是一個(gè)剛剛12歲，卻已照顧癱瘓母親7年，榮獲首屆江蘇省“十大標兵”稱(chēng)號之一的好孩子胡繼汕。我讀了他的故事，不禁流下了感動(dòng)的淚水。
5點(diǎn)剛過(guò)，胡繼汕就起床了，開(kāi)始他忙碌的一天。
第一件事就是幫媽媽刷牙、洗臉，處理大小便，然后用他幼小的身軀將媽媽移到輪椅上。接下來(lái)，就是做飯。早飯做好后，再在一口口喂媽媽吃，還不時(shí)為媽媽擦嘴。等家里的一切都安頓好了，他才一路小跑到學(xué)校。中午放學(xué)后，胡繼汕會(huì )匆匆忙忙趕回家，為媽媽做一些必要的擦洗，然后開(kāi)始做飯，給媽媽喂飯。為了節省時(shí)間，他往往和媽媽一起用一個(gè)大碗吃飯，喂媽媽一一口自己吃一口······晚上，還是重復著(zhù)早上、中午的事情，等媽媽吃完、睡了，自己才歇下來(lái)。這就是胡繼汕的一天——也是他的每一天。
雖然癱瘓多年，但媽媽全身上下總是干干凈凈的，這全是胡繼汕的功勞。他每天忙完家務(wù)，寫(xiě)完作業(yè)后，最后做的事就是和媽媽聊天，逗媽媽開(kāi)心。
“西紅柿炒雞蛋、豆芽青菜、青菜香菇，我做的可好吃了�！焙^汕得意地說(shuō)，“但是，我最大的愿望就是把媽媽的病治好，希望有一天她能拉著(zhù)我的手出去玩，給我做好吃的菜�！�
就是這個(gè)孩子，早早的就成了扛起家庭重擔的“男子漢”。
胡繼汕——一個(gè)才12歲的孩子，但他卻照顧癱瘓母親7年！
美德作文 篇4
點(diǎn)滴的付出，匯聚成民族的富強；少許的關(guān)愛(ài)，讓社會(huì )更加地美好。是付出、是關(guān)愛(ài)、更是互助，讓我們中華民族從貧瘠到富裕，從弱小到強大，是每個(gè)人的汗水匯成了一個(gè)強大的民族——中國。
年邁的老人邁著(zhù)沉重的步伐步入公交車(chē)，車(chē)上人山人海好不容易擠進(jìn)去卻沒(méi)有一個(gè)空位置。老人充滿(mǎn)希望的眼神掃視了車(chē)上人們的臉龐，卻沒(méi)有一個(gè)人轉一轉頭，動(dòng)一動(dòng)身，“爺爺！您坐這兒吧！”一個(gè)只有七、八歲的小男孩跳了起來(lái)，全車(chē)的人都震驚了，整個(gè)車(chē)廂一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。一個(gè)小得不能再小的孩子，有勇氣將好不容易搶到的位置讓出來(lái)，不是因為愛(ài)炫耀而是發(fā)自?xún)刃牡暮魡�。老人上�?chē)應該禮讓?zhuān)宦啡怂さ箲摀椒�。對于互助，我們要多做、多�?tīng)、多想，這樣我們才能生活在一個(gè)有愛(ài)的社會(huì )里。
那次我同爸爸從摩托車(chē)上摔了下來(lái)，爸爸摔的滿(mǎn)臉是血，將毫無(wú)損傷卻嚎淘大哭的我緊緊的摟在懷中。是路人，一個(gè)個(gè)與我們素不相識的人們撥打了120急救電話(huà)，將我們送進(jìn)醫院。我同爸爸對那些幫助過(guò)我們的`人心懷感激，也會(huì )將這種關(guān)愛(ài)給予其他需要幫助的人們。
中午，新聞中的一則報道將我深深打動(dòng)：最美女教師——張麗莉。一輛失控的大客車(chē)突然沖著(zhù)學(xué)生們撞了過(guò)去，當時(shí)正背對著(zhù)大客車(chē)走路的幾名學(xué)生，卻絲毫沒(méi)有注意到。張老師邊招呼學(xué)生，邊環(huán)顧四周。突然，她發(fā)現了這一危機�！昂⒆觽兌汩_(kāi)！”，老師一邊呼叫，一邊用身體頂開(kāi)一個(gè)學(xué)生，用手推開(kāi)另一個(gè)學(xué)生，自己卻來(lái)不及躲閃，被猛沖過(guò)來(lái)的大客車(chē)撞倒在地，沉重的車(chē)輪無(wú)情的從她身上碾軋過(guò)去。張麗莉老師是一位英雄，她舍己救人的精神令人欽佩。
這些事跡，有的尊老愛(ài)幼，有的助人為樂(lè )，有的舍己救人，這些美德就在我們身邊，更是一本本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。
美德作文 篇5
李昕穎是北京市朝陽(yáng)區團結湖小學(xué)五年級五班的學(xué)生，現任中隊長(cháng)四年級曾獲得區級三好生稱(chēng)號，她德智體均衡發(fā)展，尤其在德育方面，在學(xué)校和老師的引導下，建立了正確和良好的道德觀(guān)，培養了積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，她的所作所為，既為班集體帶來(lái)了很多正能量，是同學(xué)當中的一面旗幟。
李昕穎除了在學(xué)習成績(jì)方面一貫保持優(yōu)秀的狀態(tài)，在日常中，更是一名團結友善、樂(lè )于為他人著(zhù)想的好少年！
班級里的事，她從來(lái)都是沖在最前頭，無(wú)論臟活、累活；只要看見(jiàn)了，她從來(lái)都是爭搶著(zhù)干，從不偷懶，常常是完成了掃地、拖地，再去擦玻璃、擺桌椅；等這一切都干完了，她還會(huì )搶著(zhù)去倒垃圾，雖然干的汗如雨下，但她總是一副斗志昂揚的勁頭，這種干勁感染了周?chē)耐瑢W(xué)，現在，只要做衛生掃除，大家就都在比，比誰(shuí)干得多、干得快、干得好。
李昕穎愛(ài)幫助他人是出了名的，事例更是多得舉不勝舉，有同學(xué)忘記了帶文具，她會(huì )及時(shí)的遞過(guò)去，以解他人的燃眉之急，班上有同學(xué)身體不舒服，她會(huì )利用學(xué)到的醫護知識為其緩解病痛，有同學(xué)生病不能上課，她會(huì )在課下一一將所講的課程通過(guò)電話(huà)傳給缺勤的同學(xué)，同學(xué)病一天，她就這樣做一天，同學(xué)病三天，她就這樣做三天，從沒(méi)有過(guò)怨言。她就是這樣，無(wú)論誰(shuí)有困難，她就會(huì )出手相助，從沒(méi)退卻過(guò)！
班級的板報體現了一個(gè)班級的風(fēng)貌，我們班板報欄目以及主要內容大多出自李昕穎的筆下——象“美麗的 三月”、“豐富多彩的生活”等，無(wú)不顯示出了她的才智與熱情洋溢。正是學(xué)校與老師的教育感染了她，她也正將自己融入了班級。
李昕穎還注重在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和各項公益活動(dòng)中，增長(cháng)才干和 磨練意志；像“童心環(huán)保箱進(jìn)社區”、“文明禮儀我先行”等活動(dòng)，都看見(jiàn)她活躍的身影。
李昕穎，她默默奉獻，積極肯干，團結友善，帶頭樹(shù)立良好風(fēng)尚，是同學(xué)們的好伙伴！
美德作文 篇6
悠揚的琴聲伴隨著(zhù)十指的跳動(dòng)在琴鍵上行云流水般地滑行著(zhù)，時(shí)而跳躍，時(shí)而緩慢；音樂(lè )也隨之時(shí)而高昂，時(shí)而低沉。那五線(xiàn)譜上的每一個(gè)音符不正像每個(gè)具有的美德一樣嗎？只有具有一套完整的音符才能組成一章動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )譜，才能譜出一曲優(yōu)美的旋律。所以只有我們具有美德才能做成每一件事。
低音的沉悶烘托出歌曲的悲傷。伴隨著(zhù)指尖劃過(guò)琴鍵的涼意，逐漸生成一種悲涼的氣氛使曲子的意境展現得淋漓盡致。所以說(shuō)低音是一個(gè)畫(huà)家，是將完美和氛圍恰如其分地融合在一起的畫(huà)家。而愛(ài)不正是如此嗎？愛(ài)是在迷路后偶然找到的指南針，指引人以正確的方向；愛(ài)是在濃霧中的一盞明燈，牽引我們走向光明；愛(ài)是在風(fēng)雪中的一架火爐，給予人以溫暖和希望，愛(ài)是在茫茫沙漠中的一泓清泉，給人以清涼的快感。愛(ài)正是可以在逆境中堅強地行走，直至脫離困境的偉大力量。它更像一位畫(huà)家，把充滿(mǎn)希望和拼搏的色彩撒向人間。
高音的壯烈裝煌著(zhù)歌曲的高昂。順著(zhù)指尖強有力地交織在黑白琴鍵中，緩慢流露出一種豪情壯志。所以說(shuō)高音是一個(gè)舞者，一個(gè)能將堅定和柔情融匯貫通的肢體詩(shī)人。而積極的人生不正是如此嗎？積極的人生能成就一個(gè)人的付出。積極的人生正如蒼茫大海中的一葉帆船能將有志氣的人運載到成功的彼岸；積極的人生正如一本言志的書(shū)，使人陶醉于藝術(shù)的花香；積極的人生更像一位舞者，能旋轉、踏出五彩人生。
低音和高音纏繞交織，匯成了動(dòng)人的樂(lè )章，愛(ài)和積極的人生則為我們描繪了美德的壯歌。
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