【精華】美德作文十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的美德作文10篇，歡迎大家分享。
美德作文 篇1
傳承優(yōu)秀文化，爭做美德少年。怎樣傳承優(yōu)秀文化呢？多讀書(shū)唄！多讀書(shū)才能多了解傳統文化知識，這樣才能傳承嘛！
怎樣爭做美德少年呢？還是多讀書(shū)唄！讀書(shū)在獲取知識的同時(shí)，還能使人修身養性，保持一種良好的心境。美德少年自然就做成了嘛！
由此看來(lái)，多讀書(shū)是有好處的，但是要選對書(shū)。像我們現在，應多讀一些歷史類(lèi)的書(shū)，經(jīng)典的中外名著(zhù)等。這樣才能傳承，做美德少年。
讀書(shū)可以給人帶來(lái)快樂(lè )跟寧靜。當你不開(kāi)心的時(shí)候或情緒低落時(shí)，打開(kāi)你最喜歡的書(shū)，隨著(zhù)主人公同他們一起走進(jìn)故事中去吧！當你真正的與主人公連為一體的時(shí)候，你會(huì )感到一種快樂(lè )在你心海里蕩漾。這時(shí)，你內心里的不愉快，已經(jīng)讓快樂(lè )給擠出心房，飄向遠方去了。此時(shí)，你的內心里只有快樂(lè )！
快樂(lè )是書(shū)給你的，書(shū)是最大的功臣。在書(shū)本里，我們可以扮演著(zhù)多重角色，體會(huì )著(zhù)多個(gè)人不同的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣。這是在現實(shí)生活中所沒(méi)有的。
在書(shū)海里，你可以盡情的在你的幻想王國里飛翔，做屬于你自己的夢(mèng)，扮演屬于自己獨一無(wú)二的角色。
我們只有在書(shū)本里才是最放松，最快樂(lè )的。書(shū)帶給我們的快樂(lè )有很多，而我們帶給書(shū)的又有什么呢？
所以，認真讀書(shū)是對書(shū)最大的回報。
人不可一人不學(xué)習，人更不可一日無(wú)書(shū)，所以，讓我們認真去體會(huì )書(shū)帶給我們的快樂(lè )跟人生的道理。
傳承優(yōu)秀文化，爭做美德少年，從現在做起，讓我們多讀書(shū)吧！
美德作文 篇2
中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養的民族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執著(zhù)的追求，一次慰藉人心的寬容，融會(huì )成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。千百年來(lái)的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世。所以我們要把文明美德融入到現實(shí)生活中去。
有一次，家里來(lái)了客人，媽媽爸爸在熱情的招待，因為我在看電視，就沒(méi)喊叔叔阿姨。再說(shuō)了我也認不到 那些叔叔阿姨。就這樣那些叔叔阿姨板著(zhù)個(gè)臉，想要吃人似的，他們心里肯定暗暗想到：這個(gè)小孩真沒(méi)禮貌。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)了，她一看這情況，連忙對我說(shuō)：“快向叔叔阿姨問(wèn)好呀！”我含含糊糊地叫了一聲“叔叔阿姨好”便又看起了電視。這才使那些叔叔阿姨的臉色變好了。媽媽見(jiàn)我不甘情愿，就過(guò)來(lái)數落我。我當時(shí)小，覺(jué)得自己并沒(méi)有錯，所以還和媽媽頂了幾句嘴，不過(guò)沒(méi)一會(huì )兒便落了下風(fēng)。我被媽媽訓得有些委屈淚珠在眼眶里打著(zhù)轉，仿佛一眨眼，眼淚就掉了下來(lái)。長(cháng)大了后我才知道這是我們中國文明禮儀�？匆�(jiàn)叔叔阿姨要問(wèn)好。從這件事當中，我明白了：要講文明，懂禮貌，見(jiàn)到客人要問(wèn)好。同時(shí)也知道了：文明就在我們身邊，要從我做起，從小事做起！
俗話(huà)說(shuō)：“滿(mǎn)招損，謙受益�！薄奥芬屢徊�，味需減三分。說(shuō)道“謙讓”這個(gè)詞語(yǔ)大家都不陌生吧！我覺(jué)得“謙讓”是最大的美德。
一位叫孔融的小孩，在自己五歲時(shí)，就懂得將大的梨讓給自己的長(cháng)輩。大家一聽(tīng)就知道這是《孔融讓梨》的故事吧！
是啊，孔融五歲就知道謙讓了，讓我們來(lái)看看下面的大人是怎么做的吧！
有一天我剛吃完午飯，我家的門(mén)鈴就響了，我透過(guò)“貓眼”一看：啊，是我的朋友萬(wàn)竟天！我高興極了，連忙請他進(jìn)來(lái)，媽媽幫萬(wàn)竟天倒果汁。萬(wàn)竟天酷愛(ài)讀書(shū)，他順手從書(shū)架上拿了一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)，我也從書(shū)架上抽出了一本書(shū)。天天發(fā)現這本書(shū)寫(xiě)得不錯，就對我說(shuō)：“能不能把這本書(shū)借給我？”我本來(lái)想點(diǎn)頭的，可又想：這本書(shū)我還沒(méi)看完呢，怎么能借給他呢？于是，我為難地對他說(shuō)：“這本書(shū)我還沒(méi)看完，是不是等我看完了再借給你，可以嗎？”誰(shuí)知天天一臉不高興地對我說(shuō)：“不就是一本書(shū)嘛，有什么了不起的，哼！”我生怕他搶走我的書(shū)，就把手里的書(shū)攥得緊緊的。他趁我不備，抓住我手中的書(shū)，說(shuō)：“還是先給我看吧！”“我偏不！”我邊說(shuō)邊把書(shū)藏到身后，萬(wàn)竟天也不甘示弱地來(lái)奪我手中的書(shū)，我們倆推推搡搡，一不小心，書(shū)被撕成了兩半……我萬(wàn)竟天不歡而散。
事后，媽媽批評了我，我也進(jìn)行了反思：是啊，在幼兒園時(shí)，老師就曾經(jīng)教過(guò)我們“好東西要與別人分享，朋友間要處處謙讓”的道理。當天晚上，我主動(dòng)把修補好的書(shū)拿給萬(wàn)竟天，讓他先看。
通過(guò)這件事，我懂得了：凡事要先人后己，不能太自私，要處處想著(zhù)別人。謙讓是一種美德。只要人人謙讓一步，世界就會(huì )變得和諧、美好！
前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去。讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì )迸發(fā)出文明的火花，讓我們 讓文明和美德手拉手，結伴同行！
美德作文 篇3
只有有高尚品德的人，才能知道美德的含義；只有知道尊重別人的人，才能懂得美德。
美德是屬于每個(gè)人或一個(gè)整體的，今天你尊重了別人，也許明天就有人尊重你，每個(gè)人都要有一種謙讓的態(tài)度，這樣我們的國家、我們的社會(huì )就會(huì )有更好地發(fā)展，也會(huì )有更好的未來(lái)，而且這樣做，也是一件很快樂(lè )的事。
東漢黃香九歲時(shí)，就知道冬天用自己的體溫替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應該遵照做的。
東漢孔融四歲時(shí)，家里有人送來(lái)一筐梨，哥哥們馬上圍過(guò)去吃起來(lái)，只有孔融靜靜地站在一邊，父親見(jiàn)了，就讓他先挑，而他卻拿了一個(gè)最小的。父親不知道他為什么這樣做，父親問(wèn)他，孔融說(shuō)：“大的應該給哥哥吃，我是弟弟，而且我最小，應該吃小的�！备赣H連聲點(diǎn)頭稱(chēng)贊�？兹谶@種尊敬兄長(cháng)的道理，應該是我們每個(gè)人從小就應該知道，從小就應該這樣做的。一個(gè)人首先要學(xué)會(huì )孝敬父母和尊敬兄長(cháng)，也要尊重周?chē)恍┯H朋好友和鄰居，這樣保持一種謙讓的品德，才能深受大家的喜愛(ài)。
現在我們正是需要這種高尚的品德的時(shí)候，也是我們應該懂得這些道理的時(shí)候。
“弘揚中華美德，攜手共創(chuàng )美好未來(lái)”我們要做到這一點(diǎn)，這樣我們的社會(huì )才能變成一個(gè)人人都懂得謙讓?zhuān)雷鹬貏e人的和諧社會(huì )。
美德作文 篇4
今天天氣真不錯呀，藍藍的天空中飄著(zhù)幾朵白云，火紅的太陽(yáng)暖洋洋的照著(zhù)大地。我懷著(zhù)愉快地心情乘20路車(chē)去書(shū)店。
因為是始發(fā)站，車(chē)上的人不多，我便找個(gè)空位坐下。汽車(chē)在平坦的馬路上快速地行駛著(zhù)，一排排高樓大廈飛快得往后退。幾個(gè)站臺下來(lái)，陸續上來(lái)的乘客就把車(chē)廂擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我依然悠閑地坐在座位上，非常舒適，不用擔心自己的新皮鞋被別人踩臟。
車(chē)繼續向前開(kāi)著(zhù)，正當我想得入神時(shí)，一個(gè)蒼老的聲音打斷了我的思路�！暗鹊取蔽遗ゎ^一看，原來(lái)是一位老奶奶，只見(jiàn)她弓著(zhù)腰，滿(mǎn)頭的白發(fā)，一臉的皺紋，右手還拉著(zhù)一個(gè)四、五歲的小女孩，顯得很吃力，抖動(dòng)的左手不停得往扶手上抓，可不知是什么原因，抓了好幾次才抓住。好不容易上了車(chē)，累得氣喘吁吁。車(chē)上的人雖然都注視著(zhù)她們祖孫倆，但好象對眼前所發(fā)生的一切熟視無(wú)睹，有的遠望窗外，有的談笑風(fēng)聲，更有身強力壯的年輕人坐在椅子上紋絲不動(dòng)……
想著(zhù)想著(zhù)，我突然覺(jué)得心里空蕩蕩的，好像失去了什么，中華民族的美德那里去了?尊老愛(ài)幼是我們少先隊員應該做的呀。經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，我應該讓座。于是，我毫不猶豫站起來(lái)，把座位讓給了老奶奶�！澳棠�，你和小妹妹坐在這吧�！蹦棠谈屑さ卣f(shuō)“小朋友，你真懂禮貌，謝謝你�！边@時(shí)車(chē)上的人全部向我投來(lái)贊許的目光，好像說(shuō)：“你真是一位優(yōu)秀的少先隊員�！�
不知不覺(jué)新華書(shū)店到了，我急忙下了車(chē)，抬頭望了望天空，覺(jué)得天依舊是那么藍，云依舊是那么白。走在大街上，呼吸著(zhù)新鮮空氣，渾身上下一陣輕松，好一個(gè)晴朗的天氣。
美德作文 篇5
我利用一周的時(shí)間，認真閱讀了《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū)，書(shū)中的內容讓我受益非淺。
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，有5000年的文明史。古代中國人民不但創(chuàng )造了燦爛的文化，而且形成了中華民族的傳統美德。我國被稱(chēng)為“文明古國，禮儀之邦”。
《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū)共有十五課，每課都是有許多個(gè)文明美德的小故事組成，它們讓我在知識的海洋中遨游，讓我知道了許多新的知識，每個(gè)小故事的背后都蘊含著(zhù)一個(gè)道理。讀完《我有好習慣》這一課，我明白了在養成好習慣之前，我們要時(shí)刻警覺(jué)，直到習慣成自然，要懂得愛(ài)護他人，不要因為自己不文明的習慣而影響他人；《微笑面對每一天》告訴我們微笑對我們而言有著(zhù)無(wú)窮的魅力，即便是短短的一瞬間，也可以讓它成為永恒；《老師，您好》這一課告訴我們要尊敬師長(cháng)；而《保護環(huán)境 我的責任》這課告訴我們因為人類(lèi)的自私、貪婪，沒(méi)有保護環(huán)境的自我意識，造成了很多珍貴動(dòng)物和植物的頻頻滅絕。
自古以來(lái)華夏民族就崇尚文明禮儀，作為新時(shí)代的小學(xué)生，傳承文明，踐行美德是我們肩負的責任。文明是一種與人溝通的最好工具，文明要做到與人文明交往，語(yǔ)言文明，行為文明。在家是個(gè)文明的孩子，在校是個(gè)文明的學(xué)生，在社會(huì )是文明的好公民。
文明美德已成為我生命中不可割舍的.一部分，我們應該端正自己的行為，勉勵自己，做一個(gè)講文明有美德的人。
美德作文 篇6
行動(dòng)起來(lái)，人人爭當四好少年。
20xx年10月13日是中國少年先鋒隊建隊60周年紀念日，在信中他殷切希望全國少先隊員能牢記黨和人民的重托——
爭當熱愛(ài)祖國、理想遠大的好少年，
爭當勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)的好少年，
爭當品德優(yōu)良、團結友愛(ài)的好少年，
爭當體魄強健、活潑開(kāi)朗的好少年。
努力爭當四有好少年。要熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，立志高遠；要刻苦學(xué)習，積極實(shí)踐，掌握本領(lǐng)；要遵守法律，團結友愛(ài)，互相幫助；要強身健體，勞逸結合，活潑開(kāi)朗。
從小樹(shù)立遠大理想。理想是人生的太陽(yáng)，是催人奮進(jìn)的動(dòng)力。少年有志，國家有望。同學(xué)們，你們的小腦袋中，有沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己，將來(lái)你想做什么呢？但不論今后你們想做什么，都要把個(gè)人的奮斗志向同國家的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人今天的成長(cháng)進(jìn)步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，像奧運健兒一樣，為民族爭光，為祖國爭光。
從小養成優(yōu)良品德。這是一個(gè)人做人做事的根本。只要人人心中有國家、心中有集體、心中有他人，我們的社會(huì )就會(huì )變得更加美好。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，逐步養成文明禮貌、團結互助，誠實(shí)守信、遵紀守法、勤儉節約、熱愛(ài)勞動(dòng)的好品行，努力成為一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)有益于社會(huì )、有益于人民的人。
然而作為一個(gè)少年，知識是建設國家主要的，也是最有力的途徑。只有好好學(xué)習，奮發(fā)向上，掌握知識，我們才能成為國家的好棟梁，國家的未來(lái)才真正掌握在我們少年手中！從此刻開(kāi)始，拿起你手中的書(shū)本，為中華崛起而讀書(shū)！
紀律是做好一切事情的保障，我們要從自己做起，從小事做起、從現在做起。
祖國強大的未來(lái)要靠我們這一代繼續建設，讓我們共同努力吧。時(shí)刻準備著(zhù)，為建設我們偉大的祖國貢獻智慧和力量，真正成為祖國明天的生力軍。
美德作文 篇7
今天又逢端午節，早晨起來(lái)我迅速洗漱完畢，便對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)禳c(diǎn)！我們出發(fā)吧�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“呦，今天太陽(yáng)是不是從西邊出來(lái)啦？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的臉一下紅到了耳根，不好意思地說(shuō)：“快點(diǎn)兒吧，外爺一定在等著(zhù)我們呢�！�
我的外爺是長(cháng)沙敬老院的院長(cháng)，他的工作職責是照顧好敬老院的孤寡老人，讓他們安享晚年生活。我的外爺一年365天，幾乎360天都是和那些老人呆在一起。特別是遇到這些重大節日的時(shí)候，更是要陪伴著(zhù)他們。我們一家人都去陪外爺，自然也得和那些老人一起過(guò)節了。
記得小時(shí)候，每次和爸爸媽媽一起去的時(shí)候，我總是很不情愿�？偢鷭寢屨f(shuō)：“媽媽?zhuān)鉅敒槭裁床换丶夷�？我不想去敬老院�！眿寢屨f(shuō)：“每個(gè)人都有老去的一天，難道以后爸爸媽媽老了，你也不愿意和我們呆在一起？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我縱然有千百個(gè)不情愿，也只能硬著(zhù)頭皮跟著(zhù)一起走。
這不，元宵節的時(shí)候，我們又到了外爺這兒。一進(jìn)大門(mén)，那些老人就將我們團團圍住，對著(zhù)我們指手畫(huà)腳，嘴里嗚哩哇啦的，不知說(shuō)些什么。我嚇得都不敢抬眼看他們，直往媽媽身后躲�？墒菋寢尨藭r(shí)此刻卻顧不上我，只忙著(zhù)跟他們打招呼呢。只見(jiàn)她拉著(zhù)一位老奶奶的手說(shuō)：“阿姨，您最近腿疼好些沒(méi)？”一會(huì )兒又見(jiàn)他對一位老大爺說(shuō)：“大爺，您的身體還一直這么硬朗呢�！薄弥�(zhù)他們都在跟媽媽說(shuō)話(huà)的功夫，我趕緊快步溜進(jìn)外爺的屋子里。外爺看見(jiàn)我來(lái)了，可高興了！連忙拉著(zhù)我的手給我找好吃的，又詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況。我們正聊得開(kāi)心呢，只見(jiàn)一個(gè)人神色慌張地跑過(guò)來(lái)說(shuō)道：“院長(cháng)，不好啦！張老頭的頭痛病又犯了�！甭�(tīng)完他的話(huà)，外爺丟下我就跑出去了。
只剩下我一個(gè)人了，真無(wú)聊！坐在那兒，我又仔細回味起媽媽經(jīng)常對我說(shuō)的話(huà)“那些老人，沒(méi)有親人，沒(méi)有兒女，有些還是聾啞人�，F在黨和國家的政策好，給他們提供了衣食無(wú)憂(yōu)的生活環(huán)境，還有專(zhuān)門(mén)的人照顧他們�？伤麄內钡氖怯H人的掛念，心底里還是很孤獨。我們應該善待他們，還應竭盡全力給予他們親人般的關(guān)懷，讓他們從心里感到溫暖�！毕氲竭@些，我又走出去。再看到那些老人時(shí)，我覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)有那么害怕了。他們見(jiàn)我走來(lái)，臉上露出微笑，仍舊說(shuō)著(zhù)一些我聽(tīng)不太懂的話(huà)，可是我知道他們這是向我打招呼，表達他們對我的喜愛(ài)呢。我也對他們笑了笑。這時(shí)媽媽看到了我，對我說(shuō)：“萱萱，你給大家跳個(gè)舞吧�！闭f(shuō)完便拿出手機放起了音樂(lè )，我連著(zhù)跳了好幾曲，頓時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲。再看看他們的臉上，都露出了孩子般的笑容。我的內心油然升起一股從未有過(guò)的充實(shí)感與自豪感。
現在的我不但不害怕他們、躲著(zhù)他們了，我也喜歡與他們呆在一起。我還要向媽媽、向外爺學(xué)習，更多地陪伴他們，關(guān)心他們；為他們帶來(lái)歡樂(lè )，帶來(lái)溫暖。
我叫李語(yǔ)萱，今年10歲，是旬陽(yáng)縣棕溪鎮中心學(xué)校四年級一班的中隊長(cháng)。我是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩子，喜歡舞蹈、看書(shū)和寫(xiě)作。讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )，跳舞使我的生活多姿多彩。我會(huì )一直堅持閱讀，勤于寫(xiě)作，在書(shū)的海洋里遨游。做一個(gè)博覽群書(shū)，眼界開(kāi)闊，熱愛(ài)生活的人！我堅信：成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
美德作文 篇8
我們是二十一世紀的接班人，要做好這一點(diǎn)，首先要做好弘揚中華美德，這是有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。
中華美德這一方面我們都可以做到的。在學(xué)校了見(jiàn)到老師問(wèn)好，有禮貌，于同學(xué)團結友善，學(xué)習生活上勤儉節約，在社會(huì )中，多為他人做好事，樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞。我們只要想做，一定會(huì )做到的!作為一名中國人，我們本身就要有一正確的觀(guān)念，從子身觀(guān)念意識上做到弘揚中華美德。
現在社會(huì )的現代化帶來(lái)了價(jià)值觀(guān)念的沖突。在這場(chǎng)沖突中要不要保持中華美德，關(guān)系到中華民族的前途問(wèn)題。弘揚中華傳統美德就是要把傳統價(jià)值思想體系中德優(yōu)秀精華發(fā)揚光大，把它和現代化結合起來(lái)。創(chuàng )建社會(huì )主義現代化新文明，促進(jìn)社會(huì )主義現代化建設。
鬢繁的國際交往帶來(lái)了許多外來(lái)的價(jià)值觀(guān)念�！胞湲攧谖幕闭谇治g著(zhù)中國文化。對于西方文化，我們不是一概排斥，而是要加以選擇和改造，要丟起一切腐朽落后的，或者我國國情不符合的的價(jià)值觀(guān)念。弘揚中華美德就是要振奮民族精神，抵御一切不健康的價(jià)值觀(guān)念的侵蝕，樹(shù)立健康的社會(huì )主義美德。
當前我們這樣的青少年道德教育的現狀迫切要求加強中華美德的教育。長(cháng)期以來(lái)，我們中國道德教育中存在的理想化，空泛化，形式化的缺點(diǎn)。青少年知道一些空洞的大道理，但對最初步的道德教育要求卻不清楚，不實(shí)行：不能判斷現實(shí)生活中的丑惡的東西，有的甚至還受到社會(huì )上丑惡行為的影響。因此急需告訴他們中華美德是什么，讓他們知道中華民族創(chuàng )造了中華傳統美德，同時(shí)又是在中華美德的哺育下壯大發(fā)展起來(lái)的;今天我們要建設祖國，振興中華，需要身體力行，發(fā)揚中華傳統美德，遵守“愛(ài)國守法.名利誠信.團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的公民道德，今天為祖國的繁榮富強努力學(xué)習。
弘揚中華美德離我們并不遙遠，我們要從小做起，成為社會(huì )建設的骨干，因此我們必須有健康的價(jià)值觀(guān)念，樹(shù)立健康的社會(huì )美德。讓我們一起奔向現代化吧!
美德作文 篇9
第一次來(lái)到十二班，感覺(jué)是那么的陌生，陌生的人陌生的事物，一切都等待著(zhù)我去適應。漸漸地，我和這一切熟悉了起來(lái)，也認識了許許多多的好朋友，每個(gè)人都有著(zhù)他們獨一無(wú)二的性格，都用他們的所作所為彰顯著(zhù)他們獨特的魅力。在這群同伴當中，也有很多是我非常好的朋友。其中一個(gè)便是尚亞飛。和亞飛認識是在暑假補習的時(shí)候，我們在同一間宿舍，那時(shí)我感覺(jué)她很文靜，也十分樂(lè )于助人，事實(shí)也確實(shí)如此。
開(kāi)學(xué)后，我擔任了勞動(dòng)委員。在這段時(shí)間里，她幫了我不少的忙。有時(shí)候值日生比較晚來(lái)學(xué)校，她在教室里沒(méi)有看見(jiàn)值日生忙碌的身影，便會(huì )問(wèn)我：“值日生掃地了嗎？”如果我的回答是沒(méi)有，她便會(huì )默默地走到衛生角，拿起工具就開(kāi)始幫忙打掃。在她們組打掃的時(shí)候，她幾乎都是第一個(gè)開(kāi)始打掃的，有時(shí)別的組員還沒(méi)來(lái)，她便已經(jīng)打掃完了。有一天我偶然聽(tīng)見(jiàn)她跟她們組組長(cháng)的對話(huà)，她們組長(cháng)說(shuō)：“你太幸苦了，下次你不用掃了�！倍幕卮饏s是：“沒(méi)關(guān)系�！泵看慰粗�(zhù)她幫忙勞動(dòng)時(shí)的身影，我都有點(diǎn)慚愧，總感覺(jué)我這個(gè)勞動(dòng)委員還比不上她。
而當老師因為值周評比取得的成績(jì)表?yè)P班委時(shí)，我有時(shí)也會(huì )想到她。她是那么樂(lè )于助人而又勤勞的一個(gè)人啊，付出了自己的勞動(dòng)，卻不求回報，這種精神多么值得我們學(xué)習。只要向她看齊，我們的班級也一定會(huì )變得更好。下一次，在看到她幫忙時(shí)，我一定要說(shuō)一聲謝謝。我也確實(shí)應該說(shuō)一聲謝謝！
美德作文 篇10
經(jīng)常與電腦對弈，大多以失敗結束。好在電腦不像人，它既沒(méi)有嫌棄對手水平差，也不會(huì )因為我屢屢悔棋而大動(dòng)肝火，還是不厭其煩地和我“玩”。
一日，一向高我一籌的對手竟然連連被我戰敗。他不解地問(wèn)我：從哪里拜了位高師��？我的眼前不覺(jué)一亮，我哪里有什么高師��？還不是每天與電腦對弈的結果！每天雖然失敗著(zhù)，可是每天卻在不知不覺(jué)地進(jìn)步著(zhù)，每天的進(jìn)步也許總是那么微不足道，但是一天天的日積月累，不就積累出喜人的長(cháng)進(jìn)嗎？
由此想到，我們的教育工作不也如此嗎？我們常常埋怨每堂課的教學(xué)目標難以完成，感嘆學(xué)生不可教，其實(shí)，學(xué)生們每天或多或少都有著(zhù)進(jìn)步。是一種操之過(guò)急的心理，使得我們看不到他們的優(yōu)點(diǎn)，而把注意力集中到他們的缺點(diǎn)上來(lái)。如果我們當教師的能如人與電腦對弈一樣允許學(xué)生犯錯，讓他們在失敗中總結經(jīng)驗教訓，學(xué)生前進(jìn)的步子會(huì )更扎實(shí)；如果教師能像電腦一樣不厭其煩地對待每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常用“放大鏡”放大他們的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì )覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都在“長(cháng)大”，都有著(zhù)令人欣賞的地方。
教師應該學(xué)學(xué)電腦軟件的設計，讓每個(gè)人可根據自己的實(shí)際水平選擇不同難度的學(xué)習內容，真正做到因材施教。當學(xué)生犯了錯誤，首先想到的是他在哪些地方巳經(jīng)有了進(jìn)步，而不是認為他不可救藥；不把所有的學(xué)生放在同一水平上作橫向比較，而是把他們與自己的過(guò)去作縱向比較，客觀(guān)全面地進(jìn)行分析，我們當教師的要記�。涸试S學(xué)生有失敗，讓他們在失敗后總結教訓摸索前進(jìn)；要呵護學(xué)生細微的進(jìn)步，讓他們在品嘗成功喜悅的同時(shí)增強自信，繼續努力。學(xué)生每一次微不足道的進(jìn)步就如同一絲涓涓細流，但日積月累，細水長(cháng)流，必將匯成滔滔江河。
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