(優(yōu)選)螞蟻的作文4篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的螞蟻的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

螞蟻的作文 篇1

　　星期天，我做完作業(yè)，突然想起科學(xué)老師要我們觀(guān)察螞蟻的事，于是我在墻角里捉了一只小螞蟻放在小盒里觀(guān)察起來(lái)。小螞蟻的顏色是黑色的，身體長(cháng)約2毫米，有一對細細的觸角，身體分成頭、胸、腹三部分。它有六只腳，它的腳很細很細，如果我不用放大鏡就無(wú)法看清。螞蟻不停地走來(lái)走去，似乎不喜歡這種生活。也許是沒(méi)有吃的吧，我趕快找來(lái)一塊餅干，放在里面。螞蟻似乎聞到了味道，爬上來(lái)，可聞了聞?dòng)肿吡�。這是怎么回事呢？是不餓還是不喜歡吃餅干呢？還是想回家了呢？對！把它放在地上試試看。于是我趕忙把它和餅干一起放在墻腳邊，只見(jiàn)小螞蟻轉了一會(huì )兒，迅速地爬回洞里去了。咦，它怎么走了呢？正當我想的時(shí)候，突然有一大群螞蟻從洞里鉆出來(lái)，有大的，有小的，真像螞蟻軍隊，向餅干沖來(lái)。我看見(jiàn)小螞蟻有的拉，有的推，使勁地把餅干朝洞口拖去，而大螞蟻卻把嘴張得大大的，津津有味地吃了起來(lái)。

　　我突然想到：也許螞蟻還喜歡吃別的'食物。為了證實(shí)這一點(diǎn)，我想了一些方法，用地上的螞蟻做了個(gè)實(shí)驗。結果是這樣的：

　　食物

　　螞蟻的反應

　　1

　　餅干

　　過(guò)了一會(huì )兒去吃

　　2

　　薯片

　　慢慢地去吃

　　3

　　糖

　　馬上去吃

　　4

　　辣椒

　　不吃

　　看來(lái)，螞蟻不僅要吃餅干，還要吃別的食物。它不喜歡吃辣椒 ，也許是因為很 辣吧。這是我對問(wèn)題所作的解釋。我想：如果我再去觀(guān)察，一定可以觀(guān)察得更多。

螞蟻的作文 篇2

　　“哎喲，秋天到了，能夠去找松鼠玩嘍！”我在洞中鉆出來(lái)，看見(jiàn)那被秋雨驅使著(zhù)的枯葉，時(shí)起時(shí)落。

　　“小孩，秋天來(lái)了，冬季也很近了，我們要趕快存糧了�！币粋�(gè)聲音傳來(lái)，我忽然覺(jué)悟，心里出芽出一個(gè)愿望——我一定要挺過(guò)這一寒冷的冬季。

　　“小螞蟻，別再那樣勤奮地運送東西了，多費力呀�！币恢惑�蟀看見(jiàn)繁忙的我慢吞吞地講到�！安�，蟋蟀大哥，秋到早已來(lái)啦，我想趕快存些谷物，渡過(guò)這一寒冷的冬季，你也趕緊找些越冬的谷物吧！”“我，哼哼唧唧，.我不愿費勁去搬這些東西呢。再說(shuō)了，如今離冬季還遠著(zhù)呢，晚一點(diǎn)兒也沒(méi)事兒。小螞蟻，咱兄弟倆好好地來(lái)引吭高歌一曲，比誰(shuí)的響聲洪亮吧！”“不，您還是自己唱吧！”想聽(tīng)了蟋蟀得話(huà)，萬(wàn)般無(wú)奈地嘆了一口氣，回身離開(kāi)了。背后的蟋蟀又搭起了大提琴，打開(kāi)了他的丹田，在小陡坡上自身給自己伴著(zhù)奏，開(kāi)心地唱出了歌。那歌唱在寬闊的草坪上看起來(lái)分外響亮。

　　“一、二、三，跳！”幾個(gè)螳螂在草坪上跑來(lái)跑去，玩得十分歡樂(lè )�！靶∥浵�，快過(guò)來(lái)，我想跟你再次玩跳房子游戲的手機游戲�！薄绑�螂大哥呀，都快冬季了，你趕快跟我一起存糧吧！”“不需要了，小螞蟻，你自己漸漸地去存糧吧！大家一年四季常常尋找谷物的，不勞你勞神�！薄芭�，原來(lái)是這個(gè)樣子啊，來(lái)看就是我生性多疑了，但我不能跟你再玩了，我要趕快去再次存糧呢！”講完，我繼續尋找越冬的谷物。

　　冬季說(shuō)到就到，鵝毛雪滿(mǎn)天滿(mǎn)天飛，遠方蟋蟀大哥的樂(lè )聲再度傳來(lái)，時(shí)斷時(shí)續的，好像是在傳出生命里最終的哀嚎，那響聲十分凄涼，迅速便沒(méi)有了音。而以前的跳高總冠軍螳螂也徹底消聲匿跡了。

　　春天到了，冰雪消融，春回大地。鳥(niǎo)兒將封禁了一個(gè)冬季的嗓子再次開(kāi)啟，別的動(dòng)物們也蜂擁而至地從洞窟中走出去，一起彈奏起春季的協(xié)奏曲�？稍谶@里重交響音樂(lè )中，因著(zhù)少了蟋蟀的.歌唱。我趕忙趕去蟋蟀大哥的居所，可盡收眼底的確是一具具尸體。蟋蟀大哥也許從此看不見(jiàn)這美麗的春天了！

　　我的心愿完成了，我又看到了哪個(gè)生機盎然、生機盎然的春季。

螞蟻的作文 篇3

　　如果你問(wèn)別人：朋友，你是否佩服過(guò)螞蟻？我問(wèn)了幾個(gè)年級的同學(xué)，但我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人說(shuō)過(guò)佩服過(guò)。是啊，誰(shuí)會(huì )敬佩這卑微的螞蟻呢。但我想，聽(tīng)聽(tīng)它們的故事，他們這種想法應該就可能不會(huì )再有了。

　　你知道螞蟻窩失火時(shí)螞蟻們會(huì )怎么做嗎？倉皇逃竄？就地等死？都不是，而是眾多螞蟻抱成一團，形成一個(gè)球。將小的，老的，母的，排在里面。將年輕的，壯的，排在外面，盡量快速地向洞口滾動(dòng)。雖說(shuō)這樣會(huì )讓很多螞蟻喪命，但盡管身為一個(gè)人，你也想不出更好的辦法了吧？

　　你能想象在火海中，最外一層的螞蟻噼里啪啦的燒焦聲嗎？那是團結的力量，用少數螞蟻的犧牲，換來(lái)整個(gè)家族的.生還！多么偉大的力量。這力量，多數人都是做不到的。

　　現在的人們，都是絞盡腦汁想著(zhù)如何自己獲利，多占便宜，這難道不是自私的表現嗎�，F在有幾個(gè)人能在絕境中不顧自身的安危，去拯救其他人呢？能做到的，恐怕那是極少數。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人類(lèi)卑微。

　　螞蟻家族團結的精神，就是我得到的啟示。

螞蟻的作文 篇4

　　《露著(zhù)襯衫角的小螞蟻》作者是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)家和詩(shī)人萬(wàn)巴。

　　書(shū)中講述的是三個(gè)小孩子不愿意學(xué)習，甚至厭惡和討厭學(xué)習。主人公吉吉諾穿著(zhù)開(kāi)襠褲，襯衫角露在外面，而且是個(gè)貪玩逃學(xué)的小學(xué)生，他非常羨慕螞蟻無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的生活，結果不經(jīng)意中，他竟然如愿以?xún)數刈兂闪宋浵�。他打仗很勇敢，起初被眾螞蟻推薦為螞蟻“將軍”，后來(lái)又被擁戴為“小白旗皇帝登上了至高無(wú)上的寶座。他經(jīng)歷了背叛、自作聰明、碰釘子、吃苦頭這一連串的波折打擊后，真正成為了一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子。

　　讀完這本書(shū)后，我受到了很大的`啟發(fā)。大多數的孩子都不喜歡學(xué)習，每天都想著(zhù)玩，我也不例外，學(xué)習那么枯燥無(wú)趣，誰(shuí)又能快樂(lè )呢。都幻想著(zhù)能變成小動(dòng)物多好呀！不用刻苦的學(xué)習、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由自在的生活，但《露著(zhù)襯衫角的小螞蟻》告訴我們，并不是你想得那么簡(jiǎn)單。雖然我們人類(lèi)每一天都很辛苦，但動(dòng)物也是一樣的，他們甚至比人類(lèi)更辛苦。

　　就像小螞蟻吉吉諾一樣，當他變成螞蟻后才知道，并不是他自己想象的那樣，不用學(xué)習，只是享受。開(kāi)始，吉吉諾并不懂得如何去當一只螞蟻，他總是把人類(lèi)做事的方法用到螞蟻的身上，但事事都是錯的，受到很大打擊。但經(jīng)過(guò)觀(guān)察和努力學(xué)習生存知識，最后他終于學(xué)會(huì )如何去做一只好螞蟻。因為他智慧、打仗很勇敢，起初被眾螞蟻推薦為螞蟻“將軍”，后來(lái)又被擁戴為“小白旗皇帝”登上了至高無(wú)上的寶座。

　　《露著(zhù)襯衫角的小螞蟻》讓我明白了一個(gè)道理，無(wú)論是人類(lèi)、動(dòng)物、昆蟲(chóng)，都生活的不容易。都要努力的學(xué)習知識才能做一個(gè)合格的人或動(dòng)物。人類(lèi)辛苦，其實(shí)螞蟻比人類(lèi)甚至更要辛苦，也有很多生存知識要學(xué)，如若你不努力學(xué)會(huì )，就會(huì )被死亡奪去生命。

　　我們只有好好學(xué)習本領(lǐng)，將來(lái)才能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

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