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發(fā)現螞蟻的作文

時(shí)間:2022-07-02 16:36:38 螞蟻 我要投稿

發(fā)現螞蟻的作文五篇

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的發(fā)現螞蟻的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

發(fā)現螞蟻的作文五篇

發(fā)現螞蟻的作文 篇1

  周日下午,我做完了作業(yè),一個(gè)人閑在家里沒(méi)事干,便在院里轉悠,想在一些平凡瑣事中尋找樂(lè )趣。

  我家的院子里種著(zhù)許多植物,常常引來(lái)各種小昆蟲(chóng),我經(jīng)常會(huì )捉一些來(lái)進(jìn)行研究。忽然,我發(fā)現在一片綠葉上,一個(gè)白點(diǎn)正向葉頭慢慢移動(dòng)。出于好奇,我拿出放大鏡觀(guān)察起來(lái)。原來(lái)是一只蚜蟲(chóng),它慢慢爬到葉子的中央,貪婪地吮吸著(zhù)葉汁。這時(shí)一只小螞蟻向蚜蟲(chóng)走來(lái),我想:難道小螞蟻想吃蚜蟲(chóng)嗎?只見(jiàn)那只螞蟻走到蚜蟲(chóng)背后,拍拍蚜蟲(chóng)的屁股,蚜蟲(chóng)排出一個(gè)水珠似東西,螞蟻便大口大口地吃了起來(lái)。一會(huì )兒,又有幾只螞蟻爬了過(guò)來(lái),它們拍拍蚜蟲(chóng)的屁股,蚜蟲(chóng)又乖乖地排出一些水珠似的東西,螞蟻又爭著(zhù)吃了起來(lái),一下子消滅了“干凈”。

  正當這時(shí),一只七星瓢蟲(chóng)飛了過(guò)來(lái),落在了葉子上。螞蟻們互相碰動(dòng)觸須,像(似)在商量計策。不一會(huì )兒螞蟻便向七星瓢蟲(chóng)發(fā)起了攻擊,不時(shí)地在它身上亂咬。七星瓢蟲(chóng)被咬得遍體鱗傷。只好撲撲翅膀,望了望已到嘴邊的獵物,無(wú)可奈何地飛走了。咦?螞蟻為什么要吃蚜蟲(chóng)排出的“水珠”呢?螞蟻又為什么要幫蚜蟲(chóng)驅趕七星瓢蟲(chóng)呢?

  我帶著(zhù)這些令人百思不得其解問(wèn)題,翻閱了有關(guān)資料才明白,原來(lái)蚜蟲(chóng)排出的是蚜蜜,蚜蜜很甜,螞蟻十分愛(ài)吃,蚜蟲(chóng)又恰好是七星瓢蟲(chóng)的天敵,螞蟻為了保住蜜源,所以幫助蚜蟲(chóng)趕走了七星瓢蟲(chóng)。

  !這個(gè)下午真讓人難忘,通過(guò)仔細觀(guān)察和思考,這個(gè)秘密終于被我揭開(kāi)了。

發(fā)現螞蟻的作文 篇2

  我發(fā)現了螞蟻的秘密張家旋 螞蟻,相信大家都很熟悉。那么又有誰(shuí)能真正了解螞蟻呢? 螞蟻,相信大家都很熟悉。那么又有誰(shuí)能真正了解螞蟻呢?螞蟻 為什么不會(huì )迷路呢? 為什么不會(huì )迷路呢? 帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,我查閱了一些書(shū)籍。書(shū)上說(shuō), 帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,我查閱了一些書(shū)籍。書(shū)上說(shuō),螞蟻從蟻穴出發(fā)到 達目的地后,沿途會(huì )留下一些氣味,返回蟻穴。用觸角相互碰一下, 達目的地后,沿途會(huì )留下一些氣味,返回蟻穴。用觸角相互碰一下, 通知其他的螞蟻。 通知其他的螞蟻。 科學(xué)家就曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)試驗。 科學(xué)家就曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)試驗。 科學(xué)家先 確定一只螞蟻, 將它沿途到達的目的地的地方用力擦干凈。 當這只螞 確定一只螞蟻, 將它沿途到達的目的地的地方用力擦干凈。 蟻返回時(shí), 在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)。 原地邊轉圈邊尋找 蟻返回時(shí), 在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)。 著(zhù)什么。從而得知,螞蟻是靠氣味辨別方向的。 著(zhù)什么。從而得知,螞蟻是靠氣味辨別方向的。 我為了證實(shí)這個(gè)結論,我作了個(gè)試驗。 我為了證實(shí)這個(gè)結論,我作了個(gè)試驗。我首先準備了一個(gè)十厘米 左右的細小樹(shù)枝, 左右的細小樹(shù)枝, 在樹(shù)枝的一頭放上一個(gè)誘餌— 顆小糖果。 我把 小樹(shù)枝 在樹(shù)枝的一頭放上一個(gè)誘餌—一 1 顆小糖果。 這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì )

發(fā)現螞蟻的作文 篇3

  今天,去竹山教育學(xué)作文。畢老師居然帶領(lǐng)我們觀(guān)察了螞蟻,還查閱了資料,讓我們發(fā)現了螞蟻的許多秘密。

  螞蟻家族分工明確,蟻后和雄蟻負責繁殖后代,工蟻負責建造蟻穴,尋找食物。

  螞蟻的蟻穴結構復雜,功能齊全。蟻穴大多呈半圓形,洞口很小,里面黑乎乎的。別看蟻穴洞口小,里面的結構可復雜了!有存放食物的儲藏室,有繁殖后代的繁殖室,還有看護螞蟻的育兒室……

  螞蟻是依靠觸角來(lái)交流的。螞蟻的頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角。如果螞蟻在外面遇見(jiàn)了大食物,它就會(huì )連忙跑回蟻穴,揮動(dòng)它那對靈活的觸角,好像在說(shuō):“我在外面找到了大食物,我搬不動(dòng),你們快來(lái)幫忙吧!”

  不一會(huì )兒,從蟻穴爬出成群結隊的螞蟻,他們排成整齊的隊伍,魚(yú)貫而出……

  通過(guò)觀(guān)察螞蟻,我知道了螞蟻的許多秘密。其實(shí),只要我們留心觀(guān)察,就會(huì )有更多的發(fā)現。

發(fā)現螞蟻的作文 篇4

  螞蟻有什么秘密呢?經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察發(fā)現了螞蟻是摔不死的,這是因為螞蟻在空中時(shí),腳在空中拼命地擺動(dòng),使身體保持平衡,也因為螞蟻的身體輕盈、小巧。

  在一個(gè)春天的早上我起來(lái)寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)的時(shí)候發(fā)現幾只螞蟻在書(shū)桌上行走。我往桌子一掃,螞蟻全掉了下去,我驚奇地發(fā)現:螞蟻竟然摔不死,還在地上匆匆逃去。我放下作業(yè),好奇心牽引著(zhù)我。我在家門(mén)口又抓了幾只螞蟻,分別從三、四、五層往下扔,螞蟻仍然還活著(zhù),這足以證明螞蟻是摔不死的'?蛇@是為什么呢?

  就在我百思不得其解時(shí),鄰居阿姨買(mǎi)回一只雞,雞毛輕盈地從雞身上飄下來(lái)。哦!我知道了,螞蟻的頭小身體輕盈,所以才摔不死。我為自己的發(fā)現而歡呼,我高興得一蹦三尺,這真是“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。

  之后我又查閱了大量的資料發(fā)現,螞蟻不但身體輕盈而且它在空中時(shí)擺動(dòng)腳來(lái)保持平衡,這才使螞蟻在摔下來(lái)時(shí)不會(huì )死。

  在眾多科學(xué)家中他們都是先發(fā)現問(wèn)題,再不斷解答,發(fā)明創(chuàng )新,這才使我們有今天的美好生活。其實(shí)每個(gè)人都具備這種善于發(fā)現,善于探索的能力,不過(guò)有些人不肯獨立思考,把機遇留給那些獨立思考,善于發(fā)現和善于探索的人,在祖國的搖籃中這樣的人將不斷增加。

發(fā)現螞蟻的作文 篇5

  一個(gè)星期天的下午,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云。我躺在草地上,看著(zhù)這碧藍的天空,呼吸著(zhù)這清新的空氣。忽然我看見(jiàn)一條黑黑的"長(cháng)龍"在地上蠕動(dòng)著(zhù),我仔細一看原來(lái)是一群螞蟻。也許是快下雨了,螞蟻們格外地忙碌著(zhù),有的在收集食物,有的在運送食物,有的在搬運泥土,有的在建設自己的新家園,好不熱鬧。

  突然。我發(fā)現在黑黑的蟻群,有一只螞蟻格外顯眼,他的身子小小的,卻搬著(zhù)比自己身體大很多的米粒。它一步步地向前走著(zhù),好像很吃力。過(guò)了一會(huì ),也許是搬累了,就把米粒放在地上,去找人一起搬。我看它把米粒放在那,急了,便把那顆米粒放在它前面,它好像受到了驚嚇一下子跑了。它跑到了幾只大螞蟻面前,與與它們用觸須互相交接,好像在說(shuō):"那里有一粒糧食,我搬不動(dòng),你們能幫我去搬一下嗎?"那只帶頭的大螞蟻擺擺觸須,好像在說(shuō):"好,帶我們去。"說(shuō)完便帶著(zhù)四只螞蟻去了。

  它們找呀找,找了半天也沒(méi)找到。我雖想幫他們,可我又怕它像剛剛那樣受驚嚇,便把那粒米放到它們附近。過(guò)了一會(huì ),小螞蟻終于找到那粒米,他大聲呼喊著(zhù)朋友,可他們早已不見(jiàn)了蹤影,它只好拖著(zhù)那粒米,大步大步地往家里走。這時(shí)天空下起了雨,螞蟻被雨淋得到處飄。它一步步地走,好像什么困難也難不倒它。"加油!加油!我在一旁為它鼓氣。"三步,二步,一步,到了!"我高興地歡呼著(zhù),為它慶祝著(zhù)。這時(shí),好像太陽(yáng)也撥開(kāi)了陰云,對小螞蟻豎起了大拇指。

  通過(guò)這件事,我發(fā)現了螞蟻的精神是那種不屈奮斗努力拼搏的精神。在學(xué)習和生活中,我們難道不需要這種精神嗎?

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