★漫游語(yǔ)文世界作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的漫游語(yǔ)文世界作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漫游語(yǔ)文世界作文1
語(yǔ)文，如同一只神來(lái)之筆，畫(huà)出世間萬(wàn)物，包羅萬(wàn)象。它帶我領(lǐng)略山河美景，品悟人生之真諦，引領(lǐng)我走上屬于我自己的軌道。陶醉于語(yǔ)文的魅力中，沒(méi)有喧嘩吵鬧，沒(méi)有煩心惱事，一切似乎都置身于外。有我，有心，有語(yǔ)文。
“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花�！弊髡叨拍劣靡痪湓�(huà)，對頹靡的世風(fēng)進(jìn)行了辛辣的嘲諷，表現了對國家命運的擔憂(yōu)；“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！毖矍胺路鸪尸F出一幅生機勃勃、春意盎然的早春圖畫(huà)；“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！斌w現了曹操的雄心壯志；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，“鄉書(shū)何處達，歸雁洛陽(yáng)邊”，表達了詩(shī)人的相似愁緒。
語(yǔ)文，讓我領(lǐng)略山水之趣。一葉扁舟，小雨淅瀝，春和景明，一碧萬(wàn)頃�！八鉃囦偾绶胶�，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！蔽骱惥�，美不勝收。碧水藍天相互映襯，清風(fēng)徐徐，楊柳微垂。漣漪微蕩的西湖或在麗日下閃爍著(zhù)金光，或在陰雨下蓋上一層朦朧的面紗，那若隱若現的姿態(tài)總能牽動(dòng)你的心脾，讓你流連忘返�！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍�！毙袢諙|升，霞光萬(wàn)頃，江邊鮮花盛開(kāi)，比火還要紅艷；春水方生，波光蕩漾，綠得像藍草一樣。江南好��！家家溪水繞戶(hù)轉，戶(hù)戶(hù)垂楊是江南。亭臺樓閣，詩(shī)情畫(huà)意，笙簫聲環(huán)繞，不絕于耳。江南的日之紅、水之綠形成一幅極絢麗的畫(huà)面，耀人眼目。
語(yǔ)文，帶我領(lǐng)悟人之真情。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。黛玉，眼淚的化身，一個(gè)多愁善感的女子，含淚樹(shù)前葬花，愁煞人也。寄人籬下，有靠又無(wú)依。作為寧國府這個(gè)大家庭的一員，被無(wú)數人羨慕著(zhù)，但其中的辛酸只有她一個(gè)人知道。癡心黛玉與寶玉，有情趣無(wú)緣。他們那沾染著(zhù)時(shí)代靈氣的愛(ài)情，隨風(fēng)漸漸遠去，為后人所傳誦……“我住長(cháng)江頭，君住長(cháng)江尾。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(cháng)江水。此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，定不負相思意�！彼脑催h流長(cháng)，象征著(zhù)人之真情的綿綿不斷，字里行間展現出來(lái)的是女子的情思和不盡離恨。這些都是語(yǔ)文的魅力。
語(yǔ)文，教我以人生之真理。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！狈吨傺驼f(shuō)出“天下興亡，匹夫有責”的.道理。我們應該熱愛(ài)自己的祖國，凡事以祖國利益為重，使中國繁榮昌盛�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲�！蔽覀冏鳛樾乱淮倌�，更應該抓緊一切時(shí)間努力、奮斗，為自己也為祖國的將來(lái)而拼搏。梁?jiǎn)⒊唬骸吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強……”，趁我們具有青春之激情時(shí)，珍惜時(shí)間，把握機會(huì )，為“少年中國”而奮勇進(jìn)��！
語(yǔ)文，如久旱后的甘霖，告訴我道理，教我以真情，帶我走遍壯麗山河，引領(lǐng)我開(kāi)采出一片屬于自己的天地。
漫游語(yǔ)文世界作文2
在4月最后一周的美術(shù)課外興趣活動(dòng)中，吳老師給我們布置了一道特別的作業(yè)。
那天，吳老師說(shuō)：下周就是母親節了，你們給媽媽準備了什么禮物呢？一個(gè)電話(huà)，一個(gè)親吻，還是一束鮮花……沒(méi)創(chuàng )意，太俗！太俗！今天你們的作業(yè)是“制作一張送給媽媽的節日賀卡”，要求是學(xué)學(xué)王摩詰，做到“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。
嗨！說(shuō)到寫(xiě)詩(shī)，這難不倒我，好歹我在班上還是一個(gè)語(yǔ)文“高手”， 寫(xiě)詩(shī)不就是對媽媽說(shuō)感激的話(huà)、說(shuō)祝愿的話(huà)、說(shuō)希望的話(huà)嗎？不就是采用比喻、排比、對偶、對比的修辭手法嗎？你看我隨便胡謅幾句，就能讓語(yǔ)文老師在班上拿來(lái)當范例：
媽媽?zhuān)愕难�，彎成了一張弓。那是為了把我只箭，射得更遠！媽媽?zhuān)x謝您！
媽媽?zhuān)揖褪晴姳淼闹行�，您和爸爸就是時(shí)針和分針，時(shí)刻不停地圍繞我旋轉！
媽媽?zhuān)尹c(diǎn)滴的進(jìn)步，卻有著(zhù)您千心萬(wàn)苦的付出。謝謝您，媽媽?zhuān)?/p>
媽媽?zhuān)诎抵�，您為我點(diǎn)亮了一盞燈；風(fēng)雨中，您為我撐起了一把傘，溝谷中您為我搭建了一座橋。您是世界上最無(wú)私的媽媽。
……
哎！說(shuō)到畫(huà)畫(huà)，我心中可沒(méi)一點(diǎn)底，以前都是在畫(huà)室按部就班的進(jìn)行靜物素描練習，可從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)自己創(chuàng )作��！
媽媽是一個(gè)典型的農村婦女，勤儉、善良。爸爸在外打工，家中一直由媽媽一人操勞。畫(huà)什么呢？畫(huà)媽媽拿著(zhù)鐮刀在地里割麥子，畫(huà)媽媽在昏黃的燈下織毛衣，畫(huà)媽媽送我上學(xué)時(shí)費力的蹬著(zhù)自行車(chē)……對，只有這些最能體現媽媽的辛勞了，我在稿紙上迅速打上草稿。
吳老師在畫(huà)室內邊走邊看邊指點(diǎn)。走到我桌旁，歪著(zhù)腦袋盯著(zhù)我的畫(huà)稿，抿著(zhù)的嘴沒(méi)有一絲笑意，微皺著(zhù)眉，隨即輕擺了兩下頭。
“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《踏花歸來(lái)馬蹄香》嗎？”他接著(zhù)說(shuō)，“那幅畫(huà)上不直接畫(huà)觀(guān)花，而是通過(guò)飛奔的馬蹄邊有幾只飛舞的蝴蝶來(lái)表現賞花這一主題，這是一種從側面著(zhù)筆的手法。這樣就顯得非常含蓄典雅，中國畫(huà)是這樣，其它的好多藝術(shù)也是這樣�！�
呀！我這驢腦筋，怎么就沒(méi)想到呢？以前我不是讀過(guò)的小小說(shuō)《你丈夫真好》嗎？文中通篇沒(méi)有一句寫(xiě)到主人公奇奇丈夫出場(chǎng)，而是借助旁人多次的贊美和羨慕，來(lái)表現主人公的細心、體貼嗎？那不就是從側面著(zhù)筆的手法嗎？虧當時(shí)我還為自己的閱讀欣賞得意不已呢！
藝術(shù)是相通的，知識是相融的。今天在繪畫(huà)中我又加深了語(yǔ)文知識的學(xué)習。
這時(shí)，我腦海里浮現出好多美好的畫(huà)面：
一頭老牛和一頭小牛犢，牛媽媽正在用自己的舌頭添著(zhù)小牛身上的毛發(fā)。
家中的燕巢，一只燕子正在把嘴里的蟲(chóng)子喂給巢里的小燕子吃。
一棵枯枝，上面有青藤在攀爬著(zhù)，媽媽是枯枝，我們就是那藤！
一只被線(xiàn)牽著(zhù)飛舞的風(fēng)箏，線(xiàn)的另一端是媽媽手中織的毛衣。
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