漫畫(huà)老師作文錦集15篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的漫畫(huà)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫(huà)老師作文1
劉老師是我們的數學(xué)老師，也是我們以前的班主任，大家都很喜歡她。
劉老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，戴著(zhù)一副時(shí)尚的眼鏡，扎著(zhù)馬尾辮，很漂亮。
劉老師還很幽默，隨便一個(gè)數學(xué)舉例都能把我們逗樂(lè )。而且臺下還有幾個(gè)同學(xué)附和，全班在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到了新的知識。
有一次，我有一件煩心的事情，一直很苦惱，直到在數學(xué)課上，劉老師又講了一個(gè)有趣的話(huà)題。我一笑，心里的煩惱就像烏云一樣散了，我頓時(shí)感到很輕松。
劉老師不僅幽默，還很關(guān)心同學(xué)。有一次，我不小心把眼角劃傷了，下意識地用左手捂住眼睛，心里很害怕。我旁邊的同學(xué)趕緊報告老師，這時(shí)候，劉老師急忙跑到我身邊，把我送到醫務(wù)室，她就像媽媽一樣焦急地問(wèn)我：“你還有哪里不舒服？還有哪里受傷了？是怎么受傷的……”劉老師的.話(huà)如一股暖流，安撫了我的心靈，使我不再疼痛了。
這就是劉老師，一位幽默且風(fēng)趣、溫柔且善良的老師。
漫畫(huà)老師作文2
9月10日教師節，無(wú)論你是誰(shuí)，都不要忘記，這個(gè)充滿(mǎn)思念和感激的節日正在秋天醞釀；一年中的這個(gè)時(shí)候，空氣中彌漫著(zhù)無(wú)限恩情的情緒，越來(lái)越多的.人想到校園和講臺。偉大是在平凡中顯露出來(lái)的，所以讓我們敬佩和懷念：每一個(gè)老師，都應該在過(guò)去、現在和未來(lái)享受崇敬和祝福。
歲月無(wú)痕，由近及遠；人生有跡可循，一一相連。從童年到青年，從青年到暮年，人們的生活是絢爛而溫暖的，因為許多人和事給了我們細節、光澤、色彩、力量和勇氣。是父母給了我們生命，是家人給了我們親情，是朋友給了我們友情。是不幸讓我們成熟，是挫折讓我們堅定，是苦難讓我們堅韌，是逆境讓我們成功。但在這一切之中，有一種顏色是背景，有一種力量是支撐。那就是老師的說(shuō)教和教導，老師的教導和提醒，老師的批評和憤怒，老師的關(guān)心和引航！
大愛(ài)無(wú)聲，真愛(ài)無(wú)怨。是老師的白發(fā)告訴我們，愛(ài)是春天融化的雪，愛(ài)是雪中送炭；愛(ài)情是沙漠綠洲，愛(ài)情是生命之源。是老師的背影告訴我們，愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種奉獻。老師沉默，不求回報，讓塵埃染白發(fā)，讓講臺留下身影，老師依舊，年復一年，一代又一代。
在這個(gè)金秋時(shí)節，讓我們一起懷念，一起感謝，一起祝福，說(shuō)：老師，您辛苦了…
漫畫(huà)老師作文3
看！哪個(gè)在打上外語(yǔ)二樓的一只小企鵝走路一搖一擺的，那就是我們溫柔的高老師。她不是很高，個(gè)子中等，頭發(fā)頂黑黑的，發(fā)尾是棕棕的。高老師的眼睛是變化無(wú)常的，在我們表現好的時(shí)候，高老師的眼睛像一個(gè)小月牙兒，帶著(zhù)笑意，我們表現不好的時(shí)候，老師的眼睛就像是能?chē)娀鹚频�，眼睛轉也不轉一下的，這可伶我們害怕極了。高老師的鼻子驕傲的站在臉上，可威風(fēng)了。高老師，這嘴非常厲害，在上課到時(shí)候永遠猜不到下一刻高老師會(huì )有什么有趣的話(huà)，從高老師的嘴里蹦出來(lái)。
有一次上課的時(shí)候，我們班的一位同學(xué)多次違反紀律，高老師，生氣的兩眼像是冒火似的，突然教室里一片寂靜，讓我們感受到了有一股殺氣，正在慢慢的燃燒，原來(lái)是高老師生氣的背后直冒火，高老師一塊走，走，走到了那位同學(xué)的`面前，“啪”，拍了一下桌子，說(shuō)了一個(gè)字“寫(xiě)”，那位同學(xué)就咽了一口口水，拿起筆抹了一把汗，快速的在書(shū)上記起了筆記。
我記得還有一次高老師在上課的時(shí)候，一位同學(xué)，不敢大聲的回答問(wèn)題，高老師就溫柔的說(shuō)道：“同學(xué)們呀，在回答問(wèn)題的時(shí)候不要怕錯，只要你勇敢回答，出來(lái)你就是最棒的�！蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)了高老師所說(shuō)的話(huà)，就感到老師說(shuō)的是對的，就在心里想，對呀，他們笑就笑唄，再說(shuō)了回答錯問(wèn)題，又沒(méi)有什么大不了，那位同學(xué)就大膽的說(shuō)出了他的答案，果然他的答案是最最準確的。
這就是我們的高老師，一個(gè)溫柔既嚴厲又漂亮那必須是我們的高老師，各位老師們都是一個(gè)個(gè)漂亮而嚴厲的老師，沒(méi)一個(gè)老師都會(huì )盡心盡力的去幫助每一位同學(xué)，不放棄任何一個(gè)人。
漫畫(huà)老師作文4
我印象最深的老師就是數學(xué)老師——張老師。
他的個(gè)子很高，戴著(zhù)一副有酒瓶底那么厚的眼鏡，估計讓他摘下眼鏡，他連數字都不認識了，張老師的聲音很啞，常常戴著(zhù)一個(gè)大型擴音器游走于教室的每個(gè)角落，可他卻沒(méi)有因此放慢講題的速度。
張老師的第一大特點(diǎn)就是愛(ài)占課。如果當天講新課，那天所有副課都會(huì )自動(dòng)變成數學(xué)課。每當臨近期末的那幾周，所有的副科都會(huì )被語(yǔ)、數、外三門(mén)科目所瓜分，張老師總能憑借自己豐富的經(jīng)驗得到大多數課的使用權，耳邊常常能傳來(lái)這樣的對話(huà)：
“下午的`體育課誰(shuí)去上？”張老師問(wèn)。
“我去吧”，語(yǔ)文老師回答，“正好我也要帶他們放學(xué)”。
“要不這樣，上午的美術(shù)課給你去講作業(yè)，中午的托管和下午的體育課，我去了”。張老師提議。
音樂(lè )老師好不容易插上話(huà)�！澳銈兛墒且稽c(diǎn)都不留給我的”。
“……”
雖然我們對于這樣的大戰早已習以為常，偶爾心中還是會(huì )燃起一些反抗的火種。但是我們在一年一年的獲獎證書(shū)里，一次又一次的考試高分中，明白了這些都離不開(kāi)張老師愛(ài)占課的特點(diǎn)，如果他不花時(shí)間與我們講題，我們怎有今天的成績(jì)。
張老師的第二大特點(diǎn)就是愛(ài)找麻煩，我們背地里稱(chēng)呼他為麻煩老師，記得上次我做課堂作業(yè)時(shí)，因為急著(zhù)想跟同學(xué)們一起玩，字跡不工整，可是我是全對呢！張老師就把我留下來(lái)，看到同學(xué)們在外面玩耍，而自己卻像籠中鳥(niǎo)一樣，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出��！可就在張老師一次次找麻煩之后，我們的書(shū)寫(xiě)工整呢，格式正確了，學(xué)習氛圍也濃了，這大概就是潤物細無(wú)聲的最好體現了吧！
無(wú)論是以前還是將來(lái)，這位愛(ài)占課的老師，以及他對我們深深的愛(ài)，我都會(huì )深深記憶，受益良多。
漫畫(huà)老師作文5
上課了，那位老師走進(jìn)了教室，原本熱鬧教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。也許你會(huì )問(wèn)她是誰(shuí)，而她就是楊老師。
楊老師走到哪兒都必備著(zhù)殺氣，因為她長(cháng)得很兇，有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，靠聲音也很難分辨男女。雖然她是女生，卻和其它的女老師與眾不同，因為她的脾氣異常暴躁。她的眼里帶著(zhù)一絲殺氣，如果你和她對視，一定撐不過(guò)五秒，你的心就砰砰跳了。
楊老師還有一個(gè)上課必備的獅吼功。上她的課幾乎沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)，如果被楊老師逮到說(shuō)小話(huà)，那可就慘了，楊老師一定會(huì )用獅吼功來(lái)教訓那些說(shuō)小話(huà)的人。所謂的.獅吼功就是楊老師怒吼，比如：上課時(shí)，羅某某在說(shuō)話(huà)，那么千里耳楊老師一定會(huì )走下講臺，悄無(wú)聲息的來(lái)到羅某某背后，然后一把扯住羅某某的耳朵把他拉上講臺，吼道：“你還不講話(huà)，啊，我讓你說(shuō)話(huà)！”羅某某此時(shí)面紅耳赤，渾然不知發(fā)生了什么。
可是，楊老師上課很?chē)绤�，下課卻很關(guān)愛(ài)同學(xué)。有一回大課間，有一位同學(xué)站在寒風(fēng)中被吹的瑟瑟發(fā)抖，只聽(tīng)見(jiàn)楊老師溫柔的說(shuō)：“怎么了，要不要打電話(huà)叫你媽媽送一件衣服來(lái)？”還伸出手握了那位同學(xué)冰冷的雙手。你看楊老師還是有溫柔的一面，簡(jiǎn)直是表面一套，背后一套��！
瞧，楊老師她是有兩副面孔的，表面上很兇，但其實(shí)下課時(shí)她還是很關(guān)愛(ài)同學(xué)的。我想，所謂的教不嚴，師之惰，楊老師應該就是傳說(shuō)中嚴厲的老師吧！
漫畫(huà)老師作文6
想必大家都有自己的“漫畫(huà)”老師，我的漫畫(huà)老師正是我們班的班主任。
老師的個(gè)子不高不低剛剛好，老師有著(zhù)一對掃把眉下面是一對火眼金睛，課堂上我們的小動(dòng)作都被她一目了然，她還有一張櫻桃小嘴笑起來(lái)出現了一對小酒窩，她那彎彎的鼻梁上還帶著(zhù)一副眼鏡。
我特別喜歡上她的語(yǔ)文課，但是世界上是設免不了出錯的毛病，所以有一回老師也出錯了，我記的老師正在教我們一篇很有意思的課文時(shí)，老師拿著(zhù)粉筆寫(xiě)著(zhù)一個(gè)筆畫(huà)很多的'字，這個(gè)字如果不用眼仔仔細細的看，不然那點(diǎn)就會(huì )偷偷溜走，我們大家一起發(fā)現終于把這一個(gè)點(diǎn)牢牢的記住了。
不過(guò)我更喜歡的是老師在暑假中發(fā)卷子的那一次笑容，那天太陽(yáng)高照我們班書(shū)寫(xiě)分一分沒(méi)減，全年級第一老師無(wú)比的高興，一笑就露出了一對潔白的牙齒，那笑容仿佛是鮮花綻放，仿佛是樹(shù)木發(fā)芽，仿佛是春天來(lái)臨，從未見(jiàn)過(guò)老師那么開(kāi)心，那一瞬間的笑容，讓我深深的記在心中。
她正是我的“漫畫(huà)”老師，喬老師。
漫畫(huà)老師作文7
我們都叫我們的數學(xué)老師叫“唐”老師。為什么呢？因為她像唐僧一樣地念念叨叨，其實(shí)他姓曹，他有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛就像孫悟空的火眼金睛，非常地銳利，在他的課上可不能開(kāi)小差。還有那張嘴巴像連珠炮似的，說(shuō)得飛快，耳朵就像兩件神器，非常厲害。
上課鈴還沒(méi)響，她便像一陣風(fēng)似的跑進(jìn)教室，曹老師似乎迫不及待了：“下面進(jìn)入數學(xué)時(shí)間——”“把手放好，做好準備工作，數學(xué)書(shū)拿好……”還沒(méi)等我們反應過(guò)來(lái)，曹老師又在那里講乘法規律了，怎么天天講規律��？真的是激情滿(mǎn)懷。曹老師突然停下來(lái)了，用手中的尺子用力敲著(zhù)黑板�！笆秩寄闷饋�(lái)！”一聲呵斥后，我們忙不迭從桌底下抽出雙手，“跟我一起來(lái)比劃！”他似乎有著(zhù)用不完的`精力，那聲音不一會(huì )兒又響起來(lái)的。
令人聞風(fēng)喪膽的還是她的課上你根本走不了神，一不留神就會(huì )被她察覺(jué)，這一點(diǎn)很多人都領(lǐng)教過(guò)，只要你將頭往后一側，便會(huì )抓個(gè)現行，“你做小動(dòng)作，你站起來(lái)，站后面去！”。那位同學(xué)走了幾步，過(guò)了幾秒又是一轉身：“回去！”鬧得全班同學(xué)哄堂大笑，把那位同學(xué)也弄得很尷尬。
這就是我們的曹老師，她的課既有趣又非常有條理，講的非常生動(dòng)，讓我們享受到這有趣的課堂�！跋旅孢M(jìn)入數學(xué)時(shí)間——”這句話(huà)像是她的標志性語(yǔ)言了，天天在我的腦海里閃過(guò)，久久不能忘記。
漫畫(huà)老師作文8
在我們班，教我們最久的老師就是班主任葉老師了。葉老師雖然長(cháng)得不高，但能量很大。她的眼睛是最引人注目的。葉老師的眼睛大大的，看起來(lái)閃著(zhù)光，是一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。
每當葉老師走進(jìn)教室，她就用眼睛四處掃視。再調皮的學(xué)生，只要看到葉老師進(jìn)來(lái)，立馬就安靜下來(lái)。原來(lái)鬧哄哄的教室變得鴉雀無(wú)聲，靜得連針掉到地上都聽(tīng)得到。
講課的時(shí)候，葉老師還會(huì )用眼神跟大家交流。葉老師曾經(jīng)說(shuō)：“我瞪你一眼，表示提醒你；我多瞪你幾眼，你就要被罰站了�！笔聦�(shí)的確如此。
有一次上課，葉老師正繪聲繪色地講著(zhù)課，我們津津有味地聽(tīng)著(zhù)。突然，葉老師的聲音停了下來(lái)，目光投射到教室后面，看了最后排的同學(xué)一眼，看到他們在講話(huà)，一臉嚴肅的表情，眼睛瞪得大大的，仿佛在提醒同學(xué)說(shuō)：“上課時(shí)要認真，不要講話(huà)�！蓖Ａ艘粫�(huì )兒，葉老師又繼續講課�？墒悄菐讉�(gè)同學(xué)沒(méi)有看到葉老師瞪他們，繼續講著(zhù)小話(huà)。葉老師又停了下來(lái)，狠狠地瞪了他們幾眼，用嚴厲的目光盯著(zhù)他們。他們仍然講得眉飛色舞，沒(méi)有察覺(jué)。葉老師拿起教鞭敲了一下講桌，對講話(huà)的'同學(xué)說(shuō)：“別講話(huà)了，拿著(zhù)書(shū)站到后面去�！闭f(shuō)話(huà)的同學(xué)這才知道自己被批評了，然后站到后面去了。接著(zhù)我們繼續上課。
等下課了，葉老師走到被罰站的同學(xué)旁邊，眼睛充滿(mǎn)了柔情和期待，溫和地說(shuō)：“你們幾個(gè)同學(xué)，以后上課不要講話(huà)，要認真聽(tīng)講�！彼麄冋J真聽(tīng)著(zhù)，羞愧得臉都紅了，并向葉老師保證以后上課一定認真聽(tīng)講。
當我們在課堂上表現好的時(shí)候，葉老師的眼睛總是充滿(mǎn)贊許的目光。葉老師表?yè)P我們時(shí)，總是親切地說(shuō)：“表?yè)Pxxx�！彼�?yè)P的話(huà)語(yǔ)雖然簡(jiǎn)短，但是很有力，總能鼓勵我們繼續努力。
這就是既嚴厲又溫柔的葉老師。在葉老師的教導下，我們學(xué)會(huì )了許多知識，還學(xué)會(huì )了許多做人的道理。我們都愛(ài)葉老師。
漫畫(huà)老師作文9
我有一個(gè)老師，她既嚴厲又可愛(ài)。
她個(gè)子不高不矮，每天都打扮得漂漂亮亮的。她有一頭長(cháng)長(cháng)的黑卷發(fā)，戴著(zhù)一副紫框近視眼鏡。她喜歡穿高跟鞋，每次一聽(tīng)到走廊里噔噔蹬有節奏的聲音就知道她來(lái)了。
她對我們各方面的要求都非常嚴格，尤其是衛生方面，被她抓到可真是不得了。這不，這周輪到我們組值日，大家在中午的時(shí)候辛辛苦苦地打掃了一圈，都覺(jué)得無(wú)可挑剔了，但是她一進(jìn)教室，掃了一眼走廊，馬上就皺著(zhù)眉頭說(shuō)道：你們掃的什么地？我一眼就看到走道里還有小紙屑！我趕緊轉頭，掃視著(zhù)我座位邊上的整個(gè)走道，不是挺干凈的嗎？根本沒(méi)有什么小紙屑呀。她又說(shuō)：你們別看我眼睛高度近視，再小的紙片我也看得見(jiàn)！我又從前到后仔細搜索了一下，呀，我們這排最后面的`走道上還真有指甲蓋那么大的一片小紙屑靜靜躺在地上。天哪，原來(lái)她眼鏡下面藏著(zhù)一雙火眼金睛呢，真是太厲害了！
別看她批評我們的時(shí)候兇巴巴的，上起課來(lái)卻很溫和，還經(jīng)常幽上一默，逗得我們哈哈大笑。有時(shí)候，她還會(huì )像好朋友一樣，跟我們玩成一團。
有一次課上，她帶著(zhù)我們提前完成作業(yè)的同學(xué)去了操場(chǎng)。我們驚喜地發(fā)現她竟然拿著(zhù)跳繩要跟我們PK。隨著(zhù)一分鐘計時(shí)開(kāi)始的聲音，她毫不含糊飛快地跳起來(lái)，我看到她跳得眼鏡都快滑下來(lái)了，但還是堅持跳著(zhù)，最終她跳了一百三十七個(gè)。她得意地說(shuō)：誰(shuí)來(lái)跟我比？大家爭先恐后地過(guò)來(lái)了，她拿著(zhù)手機給我們計時(shí)，我們拼命地跳著(zhù)，但最終沒(méi)有一個(gè)能贏(yíng)過(guò)她的。自詡為跳繩小能手的我雖然也跳了一百三十多個(gè)，但毫無(wú)疑問(wèn)也是她的手下敗將。這時(shí)下課鈴聲響了，她竟然挑著(zhù)眉毛跟我說(shuō)：韓一諾，好好練哦，下次再跟你比賽�？蓯�(ài)得像個(gè)孩子一樣。這一瞬間，哪里還有老師，仿佛都是我的同窗。
她就是我的班主任讓我們又敬又愛(ài)的東老師。
漫畫(huà)老師作文10
一副窄窄的黑框眼鏡，一頭卷曲的短發(fā)，一張時(shí)而嚴厲，時(shí)而幽默的臉這就是風(fēng)趣、和藹而又不失莊重的數學(xué)鄭老師。
說(shuō)起鄭老師，我想到的第一個(gè)詞就是“老頑童”�？刹皇锹�！上周秋游，他還不是以一個(gè)同齡男孩的身份和大家一起玩兒?jiǎn)�？“同學(xué)們！你們知道”蠻牛沖撞”嗎？”鄭老師整了整衣冠，清了清嗓子，像個(gè)“孩子王”，“不曉得？嘿，這樣玩兒：兩人一起，雙腳豎著(zhù)叉開(kāi)，抵住對方的腳，握緊對方的手，用力往后拉，看誰(shuí)的'腳先動(dòng)！”鄭老師話(huà)音剛落，男孩子們就兩個(gè)一對，跌跌撞撞地亂扯。鄭老師見(jiàn)狀，忙喊：“停停停停停！要用謀略，謀略哦”他故作神秘地笑笑，揚一揚眉，便像檢查數學(xué)作業(yè)似的在人群中悠哉悠哉地走動(dòng)。幾個(gè)回合后，頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達的小張坐上了五（3）班最強玩家的寶座，這時(shí)，鄭老師不知從哪里冒出來(lái)：“我倆比一場(chǎng)何如？”面對體型龐大得像一堵墻的鄭老師，小張秒慫�！昂�，來(lái)吧！”鄭老師故作輕松，不一會(huì )兒，兩人四周?chē)狭艘欢氯藟�。小張戰戰兢兢地伸出了手，握住，他本以為鄭老師�?huì )突然撒手，使他重心不穩，于是遲疑著(zhù)不用力，誰(shuí)知道鄭老師一抽手，小張毫無(wú)防備，一個(gè)跟頭向前栽去，摔了個(gè)狗啃泥，人群一哄而散，“無(wú)敵張”秒變“小弱張”。
當然，鄭老師也有嚴厲的一面。有一次上數學(xué)課，班上的“歡樂(lè )看書(shū)童小曹”，又從抽屜里摸出一本課外書(shū)，嘴邊哼著(zhù)小曲，趴在地上，開(kāi)啟了上課竊讀生涯。幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)到小曹的“天籟之音”，扭頭一看，司空見(jiàn)慣。鄭老師發(fā)現了同學(xué)們的異常，火眼金睛快速掃描，鎖定目標，向同學(xué)們使使眼色，班長(cháng)領(lǐng)悟，把食指豎在嘴邊，故作神秘。鄭老師躡手躡腳走向最后一排座位，三十多雙眼睛齊刷刷盯在毫無(wú)覺(jué)察的小曹身上，幾個(gè)同學(xué)幾乎要大笑出來(lái)�！芭�！”一聲巨響在小曹身邊炸開(kāi)，小曹“啊”地一聲慘叫，從座位上跳起來(lái)，全班笑得人仰馬翻�！皠偛旁诟蓡�？！”“不敢了不敢不敢不敢”。幾分鐘后，笑聲仍在，同學(xué)們還意猶未盡。鄭老師一拍講桌，“好，安靜，繼續上課”好像什么都沒(méi)有發(fā)生。
這就是鄭老師，一位嚴厲風(fēng)趣的“老頑童”！
漫畫(huà)老師作文11
我的英語(yǔ)老師個(gè)子高高的，喜歡穿黑色T恤衫加黑色長(cháng)褲，顯出一副干練的樣子。同時(shí)，他也是我們的校長(cháng)。校長(cháng)、校長(cháng)，一校之長(cháng)，具有領(lǐng)導風(fēng)范。一說(shuō)起“校長(cháng)”這個(gè)詞，大多數人的腦海里都會(huì )不由自主地浮現出一幅畫(huà)面：一位滿(mǎn)頭黑發(fā)、和藹可親的長(cháng)輩，踱著(zhù)方步，慢悠悠的走在校園里巡視。你以為我們的英語(yǔ)老師——校長(cháng)也是這樣的嗎？No！No！這與他的性格完全不符。
他的.性格風(fēng)趣幽默，又有些喜怒無(wú)常，有時(shí)正好好講課，突然粉筆一丟，袖子一擼，就“變臉”了。他最喜歡搞“突襲檢查”，有一回，本以為是學(xué)新課，結果他說(shuō)：“合上課本，我們來(lái)默寫(xiě)！”同學(xué)們頓時(shí)就懵住了，可真是“打”了個(gè)我們猝不及防。
你可能還沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)他的喜怒無(wú)常，那你且就聽(tīng)我細細道來(lái)：一次，我們正在默寫(xiě)單詞，一個(gè)同學(xué)不僅寫(xiě)錯了單詞，而且字母也很不規范。于是，他把袖子一擼，說(shuō)：“李子越啊，你這是寫(xiě)的什么啊，你這字是新加坡進(jìn)口的，還是日本出產(chǎn)的��？”聽(tīng)了這句話(huà)，我們全班哄堂大笑，那位同學(xué)也害羞地一笑。見(jiàn)那位同學(xué)笑了，老師臉又一沉，說(shuō)：“笑什么笑，你還有臉笑，回去改去！”聽(tīng)到老師的訓斥，那位同學(xué)便垂頭喪氣的回到了位子上。
他雖然喜怒無(wú)常，卻也有風(fēng)趣幽默的一面：一次，在學(xué)單詞的時(shí)候，學(xué)到了interesting這個(gè)單詞，他叫起來(lái)一個(gè)同學(xué)，問(wèn)：“這個(gè)單詞怎么讀？”那位同學(xué)支支吾吾了半天，回答：“in……in……in……”這時(shí)只見(jiàn)他袖子一擼，臉色一沉，說(shuō)：“in什么in，今天是晴天�！甭�(tīng)到這句話(huà)，全班同學(xué)又一次無(wú)一例外地哄堂大笑。見(jiàn)同學(xué)們哈哈大笑，他那陰沉的臉色也由陰轉晴，然后對那位同學(xué)說(shuō)：“坐下吧，下回不能這樣了�！甭�(tīng)到這句話(huà)，那位同學(xué)如獲大赦，趕忙坐下了。
這就是我那性格喜怒無(wú)常又風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師，怎么樣，你喜歡嗎？
漫畫(huà)老師作文12
老師就像一盞燈，指引著(zhù)我們前行的方向。老師就像一個(gè)園丁，細心地栽培我們，老師就像一只春蠶，把自已一生所學(xué)的知識傳送給我們。
我要講的是我們的語(yǔ)文老師，她姓宋，我們都叫她宋老師。她有著(zhù)一頭黃色的淡卷發(fā)，一個(gè)大眼睛，一個(gè)似櫻桃般的嘴巴，高挺的鼻子。
我覺(jué)得她有雙重人格。我們同學(xué)給她取了個(gè)外號叫“溫柔的小兔子”和“暴躁的母老虎”，在我們作業(yè)字寫(xiě)的不好看、上課不認真的時(shí)候，她就像是被老虎附了身，教室瞬間安靜了下來(lái)，安靜的好像只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的心跳聲，她怒發(fā)沖冠，生氣地說(shuō)：“你看看你們的作業(yè)！昨天晚上的'作業(yè)很多嗎？這么點(diǎn)作業(yè)，寫(xiě)的字這么潦草！”教室里一片鴉雀無(wú)聲，我的心里也七上八下緊張極了，生怕點(diǎn)到我的名字。
但是宋老師有時(shí)候也是一只溫柔的小兔子，就比如說(shuō)我們上課積極回答問(wèn)題，作業(yè)完成的很好，她也就特別溫柔，說(shuō)話(huà)也不會(huì )很大聲，真是應了那句古話(huà)，“兔子急了也會(huì )咬人”。
這就是我眼中嚴厲又溫柔的宋老師。
漫畫(huà)老師作文13
每次上語(yǔ)文課的時(shí)候，那個(gè)熟悉的身影就會(huì )出現在我們的面前，她就是從二年級開(kāi)始教我們的錢(qián)老師，她個(gè)子不算高，圓圓的臉上戴著(zhù)金邊眼鏡，平時(shí)總愛(ài)穿裙子。
她平時(shí)見(jiàn)到我總是十分溫柔，上課的時(shí)候總能見(jiàn)到錢(qián)老師那燦爛的'笑臉。每當上課氣氛十分凝固的時(shí)候，她就會(huì )用她那燦爛的笑容調解上課氣氛。
錢(qián)老師不但能用微笑調解上課氣氛，也能用幽默調解上課氣氛。記得有一次，一只非常大的蜜蜂從窗戶(hù)飛了進(jìn)來(lái)，全班女生都發(fā)出了尖叫，這時(shí)錢(qián)老師發(fā)話(huà)了，她說(shuō)：“大家不要害怕，這只蜜蜂只是太想聽(tīng)我上課了，才飛到了我們的教室�！边@句話(huà)一出，大家都笑得前仰后合，這只蜜蜂也飛的出去。記得還有一次，一位同學(xué)的東西丟了這位同學(xué)向錢(qián)老師發(fā)出了求救，可是怎么也找不著(zhù)這個(gè)東西，錢(qián)老師說(shuō)：“難不成被外星人偷啦？”聽(tīng)到這句話(huà)，我們哈哈大笑起來(lái)。
這就是我們最可愛(ài)的錢(qián)老師。
漫畫(huà)老師作文14
一頭干練的短發(fā)，一張白晳的臉龐，一對漂亮的酒窩……她，就是我們的班主任曹原老師。在我眼里，她是個(gè)“魔術(shù)師”。
她的手好像有魔力。她能寫(xiě)一手漂亮的字，也能寫(xiě)精彩的文章，我們的校歌都是她創(chuàng )作的.。每當我寫(xiě)作文，挖空心思也寫(xiě)不出來(lái)時(shí)，我就會(huì )想，什么時(shí)候能像曹老師那樣，寫(xiě)出優(yōu)秀的文章該有多好。
她好像不知道疲倦。對工作、對我們，她總是風(fēng)風(fēng)火火，不辭辛勞，背課、批改作業(yè)……很多次，她身體不舒服，嗓子都啞了，還堅持為我們上課。她矯健的身影、漂亮的板書(shū)，讓我感受到了知識的力量。
她的情緒有時(shí)琢磨不透。上課時(shí)，她時(shí)常一臉嚴肅；下課時(shí)，她通常和藹可親。同學(xué)們表現得好，她會(huì )晴空萬(wàn)里；表現不好時(shí)，她又會(huì )晴轉多云……有一次，老師在臺上講課，我在臺下接話(huà)。下課后，曹老師叫我去辦公室。我心想，老師肯定要狠狠批評我。出乎意料的是，老師輕聲細語(yǔ)地和我談心，勸我改正缺點(diǎn)，我心里頓時(shí)升起一股暖流。
“魔術(shù)師”曹老師，變幻出的，是對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
漫畫(huà)老師作文15
我的老師和所有的園丁一樣，默默無(wú)聞地澆灌著(zhù)我們，從不知疲倦�？墒撬退欣蠋煵煌氖恰龝�(huì )變臉，每次的變臉總會(huì )讓我們措手不及。
就說(shuō)上節那堂論語(yǔ)課吧，她要求背誦昨天學(xué)過(guò)的兩則，并且預習新的兩則。因為正好碰上綜合晚會(huì )，大家沉浸在晚會(huì )的精彩節目中，完全忘記了孔夫子的“之乎者也”。她帶著(zhù)微笑走進(jìn)了班里，叫起來(lái)第一個(gè)同學(xué)，要求背誦論語(yǔ)，可同學(xué)坑吧了半天，也沒(méi)有出來(lái)兩句，她上揚的嘴唇瞬間抿成一條線(xiàn)。
“后面一個(gè)！”
“如……切如……磋如……”
“后面”這一下高八度的'聲音，嚇得我打了個(gè)激靈，我趕緊站起來(lái)，低著(zhù)頭，一句也說(shuō)不出來(lái)，這一下我的做法點(diǎn)著(zhù)了炸彈的導火索，只見(jiàn)她把書(shū)往桌上一扔，我心想：完了。變臉了……隨之而來(lái)的是各種教育，要及時(shí)復習啦、要溫故知新了……教育過(guò)后便是全班站著(zhù)重新背誦并且抄寫(xiě)背誦，這真是說(shuō)變就變呀！可一打下課鈴，她立刻拎著(zhù)壺就出去打水，打水回來(lái)后，又親切地招呼我們喝水、吃加餐�？諝庥肿兊脺嘏饋�(lái)，你說(shuō)她是有多愛(ài)變臉呀。
還有一次，老師在為我們分析試卷時(shí)，那表情叫一嚴肅，嚇得我們大氣不敢出，突然有一位同學(xué)肚子難受，剛剛還嚴肅的老師馬上變得溫柔起來(lái)，一會(huì )問(wèn)問(wèn)要不要喝水，一會(huì )用手摸摸額頭……這樣善于變臉的老師是把同學(xué)已經(jīng)當成了自己的孩子。
這就是我們愛(ài)變臉的老師——樊老師，雖然她經(jīng)常陰晴不定，但我們知道這是為我們好。我們喜歡這位愛(ài)變臉的“煩”老師
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