老師漫畫(huà)作文經(jīng)典[14篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的老師漫畫(huà)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師漫畫(huà)作文1

　　如果你見(jiàn)到一位個(gè)子高挑，古銅膚色，高高的鼻梁上架著(zhù)一副棕色眼鏡，還頂個(gè)寸頭的男士，毋庸置疑，他就是我們的班主任。

　　他姓邵，名錢(qián)，同學(xué)們都叫他邵老或銅錢(qián)。邵老師閱歷豐富，去新疆支教兩年多，在我校已經(jīng)有36年的教齡，是名副其實(shí)的“元老”之一。

　　有回做早操時(shí)，有個(gè)“刺兒頭”為了不跑步，故意蹲下假裝系鞋帶，我們都瞧見(jiàn)了，心里自然也清楚他的目的，但沒(méi)人敢舉報他，只能在心里暗暗不服。過(guò)了好一會(huì )兒，他還蹲在那兒裝模做樣，把鞋帶解了又系，系了又解。這時(shí)，不知道是誰(shuí)在喊“誰(shuí)幫這人系下鞋帶��！”邵老師聞聲趕來(lái)，一看是他就明白了真相，悄悄站到他背后觀(guān)察他的動(dòng)作�？伞按虄侯^”還蒙在鼓里，一邊偷笑，一邊告訴邊上在跑步的同學(xué)：“我才不怕他呢！他要是來(lái)了，我就要他好看！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你，再看看邵老師，都忍不住了，“噗”一聲笑出來(lái)�？伞贝虄侯^“不明真相啊，還一臉嚴肅地強調：“我說(shuō)的.是真的！”

　　這時(shí)邵老師終于忍不住了，伸出兩只”利爪”將他的耳朵使勁往上提，要不是親眼看到”刺兒頭“的表情，我還以為他們是在玩雙簧哩！邵老師一邊揪耳朵一邊怒吼：”你不怕我？你如果是只老鼠，那我就是貓！你居然還敢要我好看？再有下次，我就給你點(diǎn)顏色瞧瞧！”而“刺兒頭”早沒(méi)了剛才的氣勢，連聲討饒。

　　你別說(shuō)，還真有“下次”。一回上課的時(shí)候，“刺兒頭”同學(xué)想逗弄同學(xué)們，就撅起嘴發(fā)出老鼠一般吱吱的響聲。沒(méi)想到又被邵老師聽(tīng)了個(gè)正著(zhù)。邵老師面不改色，還是一臉笑容，可“刺兒頭“同學(xué)卻不知這笑，其實(shí)里面藏著(zhù)刀。等到讀完課文，邵老師故意頓了頓，說(shuō)：“老鼠，奶酪夠嗎？要不，再加個(gè)堅果？”這一次，不說(shuō)是全班，至少有五個(gè)人清楚地看見(jiàn)，校長(cháng)大人在路過(guò)我們班的時(shí)候，笑得露出了牙齦。邵老師的教育方式總是如此與眾不同，在笑聲中讓同學(xué)意識到錯誤。

　　邵老師，果然是元老，讓人敬佩。

老師漫畫(huà)作文2

　　四年來(lái)，我接觸了不少老師，若是要給他們畫(huà)一幅漫畫(huà)，想必最有特點(diǎn)的，就是三年級時(shí)教我們數學(xué)的吳老師了。他的形象在我的腦海里揮之不去。

　　吳老師快50歲了，密密的黑發(fā)中有幾根是銀白色的，估計是因為他加班深夜批改作業(yè)造成的，可他總是精神抖擻、腰桿挺直的出現在我們面前。他愛(ài)笑，那時(shí)原本皺緊的眉頭就會(huì )舒展開(kāi)，像兩只彎彎的新月，臉上還放著(zhù)些許紅光，顯得很精神。見(jiàn)到同學(xué)們總會(huì )笑瞇瞇的`揮揮手，藍白格子襯衫的扣子在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)光芒。

　　吳老師十分幽默風(fēng)趣，不信你瞧：老師正眉飛色舞地寫(xiě)著(zhù)板書(shū)，但他突然停住口，盯著(zhù)一位同學(xué)。那位同學(xué)正和后桌聊著(zhù)天，老師悄悄的走到他身后，那同學(xué)感覺(jué)到不對勁，一回頭，看到吳老師高大的身影，嚇了一跳。只見(jiàn)，他不好意思的對老師小聲說(shuō)：“這次就算了吧”。吳老師看起來(lái)有些生氣：“昨天放你一馬，今天放你一馬，我可是教書(shū)的，不是放馬的！”說(shuō)罷，全班哄堂大笑。老師在笑聲中回到了講臺，繼續神采飛揚地講課，那位同學(xué)則羞愧地低下了頭。

　　吳老師不僅幽默，還是一位細致認真的好老師。一次上課，老師看到一位同學(xué)做題做了許多次，可還是不會(huì )，這樣根本跟不上進(jìn)度。老師摸摸他的頭，安慰他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這節下課，你到我的辦公室，我給你講解一下�！比�班聽(tīng)到這話(huà)都沉默了，誰(shuí)都知道吳老師還要批改作業(yè)、備課……根本無(wú)法停下休息，可老師還是愿意抽出這極少的放松時(shí)間來(lái)幫他補習。我沒(méi)吱聲兒，但我心中不由得感到絲絲溫暖。

　　一天晚上，我去學(xué)校取作業(yè)本，那時(shí)夜色已濃。但經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，我的眼眶濕潤了，老師正埋著(zhù)頭批改作業(yè)，累了就甩甩手繼續改。臉上的皺紋比平時(shí)更加深重。在微弱的燈光下，影子映在雪白的墻上，像一座堅固的拱橋。正是這座拱橋，讓一屆又一屆的學(xué)生不斷成長(cháng)。

　　我用手中五彩的顏料，為自己喜歡的老師畫(huà)了一幅漫畫(huà)，不知是否能抓住老師的特點(diǎn)，是否能讓大家感受到吳老師的幽默和認真呢？

老師漫畫(huà)作文3

　　上小學(xué)二年級的時(shí)候，媽媽給我報過(guò)一個(gè)語(yǔ)文班，教我的老師姓包，但我們從不叫他包老師，而是叫他“面包老師”。因為他那胖胖的體型和圓滾滾的大肚子特別像一個(gè)夾心面包。

　　有一次，老師告訴我們下節課要上作文課，我本來(lái)不想寫(xiě)作文，可是當我來(lái)到教室時(shí)，卻發(fā)現老師的PPT上，居然是我喜歡的卡通形象小貓咪和大貓咪在一起看著(zhù)大大的月亮，這顛覆了我對古板嚴肅作文課的印象。

　　上課了，面包老師的.肚子一晃一晃的，仿佛又有什么新想法，迫不及待地想告訴我們，果然面包老師要求我們仔細觀(guān)察看月亮的圖片，再進(jìn)行聯(lián)想，并分組進(jìn)行比賽，想象力最好，詞語(yǔ)量最多的組，方可獲勝。我們聽(tīng)了紛紛躍躍欲試，經(jīng)過(guò)一番斗智斗勇之后，第4小組終于贏(yíng)了。比賽完畢后，老師對我們說(shuō)：“想知道比賽的成績(jì)?yōu)槭裁从胁顒e嗎？那是因為你們有些同學(xué)在看書(shū)的時(shí)候只看故事，而有些同學(xué)卻積累詞語(yǔ)，在比賽中就可以體現出來(lái)那些說(shuō)詞語(yǔ)說(shuō)的快的同學(xué)很明顯就是經(jīng)常積累詞語(yǔ)的同學(xué)，所以你們要多多向他們學(xué)習哦！”面包老師邊說(shuō)還邊眨著(zhù)那大大的眼睛，仿佛在親切的詢(xún)問(wèn)我們：聽(tīng)懂了嗎？知不知道怎么改了呢？

　　還有一次，面包老師讓我們用科幻的手法去寫(xiě)“暗渡陳倉”。當時(shí)，我們全都愣住了，“暗渡陳倉”可是古代的故事啊，從古代穿越到未來(lái)，這是多么大的改變呀。老師看著(zhù)我們呆住的表情，就結合動(dòng)畫(huà)用深入淺出的提問(wèn)式教學(xué)，引導我們思考，還會(huì )讓同學(xué)來(lái)回答一些問(wèn)題，幫助大家更深入的理解。通過(guò)老師循循善誘的講解，不一會(huì )兒，我便有了一些思路，這時(shí)，有一些同學(xué)已經(jīng)急不可耐地想要舉手發(fā)言了，老師也讓他們暢所欲言的發(fā)表自己的想法，在耐心聽(tīng)完后，老師還會(huì )用那面包般的聲音及時(shí)給予修改的意見(jiàn)。不一會(huì )，一篇篇佳作便從我們的手中誕生了。

　　我覺(jué)得面包老師真好，在他那可愛(ài)的面包型身體里，居然包含了這么多“怪”想法，我們都愛(ài)上他的課，他真是一個(gè)有內涵的夾心面包呀！

老師漫畫(huà)作文4

　　他高高的個(gè)子，頭發(fā)花白，有一雙明亮的大眼睛。他就是我的教師——賈教師。他說(shuō)話(huà)平易近人，從不大聲說(shuō)話(huà)，就連我們做錯了什么都是輕聲的給我們講。

　　我從一年級到此刻學(xué)習成績(jì)忽上忽下，一向不穩定。我也不明白是為什么。記得又一次考試，我語(yǔ)文考得異常差，真擔心教師會(huì )狠狠的批評我�？墒墙處煵坏珱](méi)有批評，而是把考卷發(fā)下來(lái)后利用休息時(shí)間為我分析考卷中的每道錯題的原因。，一道道錯題給我們講的仔仔細細，還不時(shí)用他那明亮有神的眼睛鼓勵我。我把錯題進(jìn)行了改正后給教師看，教師很滿(mǎn)意，并對我說(shuō)：“你要多看一些課外書(shū)，把書(shū)中的詞語(yǔ)，好的句子抄下來(lái)，對你的學(xué)習很有幫忙�！�

　　我此刻已經(jīng)是三年級學(xué)生了，必須不辜負教師對我的期望，要好好學(xué)習，爭取取得好成績(jì)。

　　說(shuō)起老師，最讓我尊敬的是安老師。老師稱(chēng)不上漂亮，一頭短發(fā)飛揚，倒也稱(chēng)得上幾分瀟灑。一雙大眼炯炯有神，亮亮的閃爍著(zhù)，似乎能洞穿你一切內心的"小算盤(pán)"。

　　老師為人是和善的.，常常爽朗的笑著(zhù)，卻并不好生氣。這點(diǎn)是讓我敬仰的。寒風(fēng)凜冽，冬葉落敗，她卻似夏日的梧桐，給寂冷的班中的增添了許多樂(lè )趣生機，許多燦爛金陽(yáng)。

　　記得初一的時(shí)候，您一直給我努力的動(dòng)力，鼓勵我，支持我。您不像我們的老師，更似一位母親，寸寸柔情，似雪中炭火，溫暖著(zhù)我們的心靈。

　　您總是慈祥地笑著(zhù)，即使出差在外，也時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。一日為師，終生為父，我想，您應該終生為母。我常常佇立在您辦公室前，聽(tīng)見(jiàn)您的咳嗽聲，望見(jiàn)您染不黑的白發(fā)，心中常有點(diǎn)點(diǎn)酸澀。您為我們付出了太多，我更應好好學(xué)習，報答您的孜孜不倦。

　　我們愛(ài)您，安老師！愿您桃李滿(mǎn)天下，工作順利，身體健康！

　　這是一個(gè)個(gè)子不高，相貌平平，和藹可親，平易近人，但是對待每個(gè)學(xué)生都是很?chē)栏竦囊晃焕蠋煛?/p>

老師漫畫(huà)作文5

　　還沒(méi)走到教室門(mén)口就聽(tīng)到我的“”變色龍”老師正在說(shuō)：“昨天的作業(yè)沒(méi)有完成，沒(méi)有完成的，給我站起來(lái)�！甭�(tīng)到這一句話(huà)，我就知道今天大家又沒(méi)有好果子吃了……

　　數學(xué)老師的身材高大，身高185厘米以上，頭小小的體重特別輕，就像小頭爸爸一樣的頭一模一樣的小。眼睛小小的鼻子大大的，嘴巴也特別大，穿著(zhù)黑色的'上衣，藍色的牛仔褲，老遠只要看到這身，一是我敢說(shuō)這100%是我們英俊瀟灑五官端正的數學(xué)老師了。別看數學(xué)老師平時(shí)老老實(shí)實(shí)的生起氣來(lái)，就像炸藥爆炸了一樣。

　　因為有一次我沒(méi)有好好聽(tīng)課，所以不知道有數學(xué)作業(yè)，就一直玩啊玩，直到第一節數學(xué)課，“變色龍”老師一進(jìn)班就問(wèn)：“誰(shuí)作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完�！蔽覇�(wèn)：“同學(xué)們有作業(yè)嗎？”不問(wèn)不知道一問(wèn)嚇一跳。昨天竟然還真有作業(yè)，我就找了個(gè)理由緊張的說(shuō)：“老師我肚子痛，我要上廁所�！蔽揖驮谕饷孀�了一節課，但俗話(huà)說(shuō)：“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五�！蔽揖鸵恢毙南耄褐灰�下一節不是數學(xué)課，我就寫(xiě)作業(yè)。但是下一節還是數學(xué)課，我的內心崩潰了，還想繼續找個(gè)理由出去，但是還有一句俗話(huà)說(shuō)：“第一次的方法在使用，第二次就不管用了�！本瓦@樣，老師知道我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就讓我出去罰站。

　　雖然老師很?chē)绤�，但是數學(xué)老師也有溫柔的一面。有一次我犯了一次錯誤，打了別人，老師知道后還是不急不慢的告訴我說(shuō)：“你們誰(shuí)先犯的錯�！蔽业椭�(zhù)頭，小聲地說(shuō)：“是我，但是我一定會(huì )改的�！崩蠋熉�(tīng)了，溫柔地說(shuō)：“知錯就改就是好孩子，你們沒(méi)有受傷吧！……”從這一刻我就知道老師很溫柔，也就給數學(xué)老師起了個(gè)外號“變色龍�！�

　　雖然數學(xué)老師很暴躁，但是只是數學(xué)老師的表面，他的內心卻很溫柔，你們喜歡這樣的數學(xué)老師嗎？喜歡也不給你，這就是我的“漫畫(huà)”老師。

老師漫畫(huà)作文6

　　關(guān)老師是我一、二年級時(shí)的班主任，她個(gè)子不高，但身材很好。她有一對炯炯有神的大眼睛，目光也十分犀利，像探照燈一樣“鎖定”著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。她在我們學(xué)校關(guān)老師是出了名嚴慈并濟的老師。她會(huì )媽媽一樣會(huì )“變臉”的哦，一秒鐘“風(fēng)和日麗”，下一秒鐘“狂風(fēng)暴雨”。

　　在我們第一次去上海游學(xué)的過(guò)程中，她精心的照料、呵護著(zhù)我們，讓我們感覺(jué)就像在媽媽身邊一樣。路上，有一個(gè)同學(xué)暈車(chē)了，吐得滿(mǎn)地都是。這時(shí)關(guān)媽媽走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍她的后背，關(guān)心地詢(xún)問(wèn)：“你沒(méi)事吧，哪里不舒服了快告訴我。我帶了些暈車(chē)藥，你先吃一粒吧�！闭f(shuō)完關(guān)媽媽把藥遞給了那位同學(xué)，接著(zhù)從包里掏出來(lái)餐巾紙，幫她擦了擦嘴巴，并把她沾上了嘔吐物的衣服脫下，還把關(guān)媽媽自己的衣服披在同學(xué)身上。把同學(xué)安頓好之后，關(guān)媽媽的臉上已經(jīng)有幾道汗珠了，接著(zhù)又找了些餐巾紙把那位同學(xué)的`嘔吐物清理干凈，臉上從沒(méi)有露出一絲嫌棄的表情。讓我們都感到親切溫暖，都很受感動(dòng)。

　　但關(guān)媽媽嚴厲起來(lái)也是不留情面。那次我們在博物館里，有說(shuō)有笑的吃完飯，大家就隨手把垃圾扔在了地上直奔下一個(gè)景點(diǎn)。這時(shí)只見(jiàn)氣得面紅耳赤的關(guān)老師大喝一聲：“站住，都給我回來(lái)！”我們還不知所措，但見(jiàn)到已經(jīng)變臉后的關(guān)媽?zhuān)�我們也失去了笑容。她等我們站好后，嚴厲地說(shuō)道：“你們知不知道現在在博物館里不能大聲喧嘩，也不能在公共場(chǎng)合追跑打鬧”，接著(zhù)她又指了指被我們弄得一片狼藉的餐廳說(shuō)：“你們的垃圾就隨手的扔在地上，知不知道保潔阿姨們要收拾多長(cháng)時(shí)間？如果你們每個(gè)人把自己的垃圾扔到垃圾桶里，阿姨們也就不用干那么多活了。你們要懂得尊重他人的勞動(dòng)成果，快去整理凈�！边@時(shí)在我們周?chē)�已�?jīng)有許多圍觀(guān)的人了，讓我們也無(wú)地自容，她臉上露出了無(wú)奈的表情手也插在了腰間，噘起了嘴。自從有了這次教訓我們也沒(méi)再犯過(guò)同樣的錯誤。

　　會(huì )變臉的她，對我們嚴慈相濟，和藹起來(lái)像溫柔的媽媽一樣；但當我們犯錯時(shí)她批評也是很?chē)绤柕�。她就是我們�?huì )“變臉”的“關(guān)媽媽”！

老師漫畫(huà)作文7

　　胡老師每天都穿著(zhù)漂亮裙子，再配上她那雙大大的眼睛，櫻桃般的小嘴，還有一頭烏黑的頭發(fā)，真的是用什么詞都無(wú)法來(lái)形容胡老師的美��！

　　胡老師每天給我們上課的時(shí)候，出場(chǎng)都必帶“主角光環(huán)”，她笑起來(lái)就像天使一樣美一樣好看。胡老師走路的時(shí)候很快很快，快得像流星一樣，快到讓我們看不清了，這根本不像語(yǔ)文老師，完全可以去當體育老師��！我的同學(xué)們其實(shí)也都這么認為的，而且是真的很像流星呀。

　　胡老師是我最喜歡的老師，因為有一次中午胡老師守我們的時(shí)候要讀《青銅葵花》，胡老師說(shuō)：“沒(méi)帶書(shū)的站起來(lái)�！蔽艺玖似饋�(lái)，胡老師又問(wèn)∶“為什么沒(méi)帶書(shū)？”我解釋道：“中午的時(shí)候我還看見(jiàn)了，我把書(shū)放在抽屜里的，可上了廁所回來(lái)就找不到書(shū)了�！焙�老師立馬問(wèn)全班同學(xué)有沒(méi)有看到我的書(shū)，同學(xué)們都說(shuō)著(zhù)：“沒(méi)有，沒(méi)有……”當時(shí)的我呀，時(shí)而心急如焚想立刻找到書(shū)，時(shí)而心里七上八下地想著(zhù)找不到書(shū)會(huì )不會(huì )被胡老師罵？想歸想，但還是不能停下來(lái)，我得繼續找書(shū)，說(shuō)不定在我的座位上呢？沒(méi)有，還是沒(méi)有，座椅上沒(méi)有，抽屜里沒(méi)有，能找的地方我都找了，這下我真的不知道該怎么辦了。

　　胡老師看到我確實(shí)是找不到書(shū)，不但沒(méi)罵我，還很溫柔地對我說(shuō)：“那你就找個(gè)同學(xué)和他一起看書(shū)吧！”我驚訝地看著(zhù)胡老師，說(shuō)：“胡老師您不應該罵我嗎？”老師說(shuō)：“我為什么要罵你呢，再說(shuō)了你自己也說(shuō)了書(shū)剛才還有的，我相信你不是故意把書(shū)弄丟的�！蔽疫B忙站到同學(xué)的身邊和他一起看書(shū)。

　　一下課我們就跑到胡老師身邊圍了起來(lái)，跟她說(shuō)：“胡老師您真好、真大度啊，是我們的.好老師”。

　　胡老師一定是我們班最受同學(xué)喜歡的老師，她的特點(diǎn)就是性格特別的溫柔。

　　這就是我最喜歡的胡老師，一位全班同學(xué)都喜歡的老師。

老師漫畫(huà)作文8

　　首先，映入眼簾的是一位胖胖的，嚴肅的女老師。但是，別被她嚴肅的相貌誤導了，她其實(shí)是一位幽默，滑稽，會(huì )說(shuō)“俏皮話(huà)”的郝老師（諧音“好老師”）。

　　我們的“好”老師上課時(shí)總會(huì )遲到，她每次“遲到”，其實(shí)是在監控上“監視”我們，好像是在羊媽媽監視小羊，兔媽媽在監視兔子，雞媽媽在監視小雞那樣。她總是在我們吵得最歡的時(shí)候從門(mén)中走進(jìn)來(lái)�！皢�，看來(lái)老師在，你們都‘開(kāi)會(huì )’呢，那么老師不在，你們就把屋頂給掀了？”此時(shí)的我們都不說(shuō)話(huà)。

　　好老師就會(huì )教出好學(xué)生，而我們恰恰相反，在課堂上，“好”老師在黑板上寫(xiě)單詞，下面的同學(xué)在做小動(dòng)作，“好”老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)了�！跋旅娴膶氊悅�，底下沒(méi)有老鼠黑板上才有老鼠�！薄肮�哈哈�！比�班同學(xué)都哄堂大笑，那些同學(xué)的臉刷地成了紅蘋(píng)果。

　　“來(lái)，同學(xué)們，跟我一起讀‘dictionary’……那個(gè)×××同學(xué)窗外沒(méi)有詞典，課本上才有，別看了，別看了�！钡�是她還是沒(méi)有轉過(guò)來(lái)�！昂谩崩蠋熥旖且惶�，我們就知道她有什么點(diǎn)子了�！啊痢痢镣瑢W(xué)，你放學(xué)回家才知道你媽媽給你做什么飯，這里是教室，不是家。況且，我的魅力這么小嗎？你居然不理我�！蹦莻�(gè)同學(xué)轉過(guò)頭來(lái)看到老師在她旁邊。

　　“媽呀，老師，你什么時(shí)候到我旁邊的.？”全班又忍不住大笑起來(lái)，“好”老師說(shuō)：“在你想你今天中午要吃什么飯時(shí)來(lái)的�！比�班同學(xué)再次大笑起來(lái)�！袄蠋�，我沒(méi)有想這個(gè)，我是在想我家長(cháng)今天會(huì )不會(huì )來(lái)接我�！苯又�(zhù)又是一片笑聲。

　　哎，我們那“好”老師又調皮了。

　　“你不知道這一門(mén)功課關(guān)系到上初中嗎？你不知道上課的時(shí)間是寶貴的嗎？你不知道……”“老師，既然您都說(shuō)時(shí)間寶貴，要不咱還是先上課吧，��？”謝天謝地，終于有同學(xué)打斷老師的話(huà)了。

　　“好好好我先上課，來(lái)，Readafterme，singing……”正當我們讀得起勁時(shí)，“叮鈴鈴”下課了�！鞍�，你看看，下課了吧。就知道浪費時(shí)間”我們卻無(wú)辜地說(shuō)：“老師，您如果可以不多說(shuō)那些話(huà)，那么就不會(huì )浪費時(shí)間了�！�

　　“好”老師從來(lái)不打我們手板，而是讓我們扎馬步。不過(guò)，這一招也挺厲害。

　　我們的郝老師真的太特別了！

老師漫畫(huà)作文9

　　你是否想到過(guò)那常因為我們的調皮而河東獅吼的金老師，也有溫柔的一面，也會(huì )被我們感動(dòng)得哭了呢？這一切都得從那一天說(shuō)起了。

　　那是今年的4月18日，我們度過(guò)了一個(gè)平平常常的.上午。突然，我們在午休時(shí)接到了班長(cháng)的爆料我們的英語(yǔ)金老師今天生日。這令我們全班都大吃一驚，大家不約而同地想到了要送禮物，可誰(shuí)也沒(méi)有帶禮物，我們都不知所措了。正巧，語(yǔ)文陳老師走進(jìn)教室，為我和一些考試考得好的同學(xué)每人發(fā)了一顆巧克力作為獎勵。這時(shí)，全班同學(xué)的目光都聚集到我們身上，似乎都在表達同一個(gè)意思別吃，給金老師作為生日禮物吧！當然，這也是我們心中所想的。我們幾個(gè)同學(xué)把巧克力用紙小心翼翼地包好放了起來(lái)。陳老師十分納悶，今天怎么沒(méi)有立馬塞到嘴里呢？我們只是笑了笑說(shuō)沒(méi)什么。

　　陳老師一走，我們便開(kāi)始布置起教室來(lái)了。我們把那么一點(diǎn)小禮物放到講臺上，把教室打掃干凈，把PPT做好，又在黑板上畫(huà)上美麗的圖畫(huà)。這時(shí)，平時(shí)默默無(wú)聞的小明站了起來(lái)，自愿去拖住金老師，可是我們都有點(diǎn)懷疑他能否成功，但看著(zhù)他堅定的眼神，我們也就欣然同意了。他成功了，金老師果然沒(méi)有像往常那樣提前進(jìn)教室。終于，一切準備工作在大家齊心協(xié)力下順利完成。我們全班都長(cháng)吁了一口氣。

　　上課鈴響了，我和小紅把金老師領(lǐng)進(jìn)教室。一進(jìn)教室，同學(xué)們便大聲唱起了生日歌。在歌聲中，金老師看著(zhù)干凈整潔的教室，看著(zhù)精美的賀卡和PPT，看著(zhù)從未如此漂亮的黑板，看著(zhù)微笑著(zhù)的我們，竟熱淚盈眶，感動(dòng)地哭了。過(guò)了一會(huì )兒，她又滔滔不絕地講述著(zhù)與我們相處的這段時(shí)光給她帶來(lái)的快樂(lè )，臉上露出了燦爛的笑容

　　我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，與金老師和其他老師相處的時(shí)光也不多了，所以我們應該好好表現，珍惜這最后的時(shí)光。讓我們在今后回憶起來(lái)時(shí)，浮現的不是老師們恨鐵不成鋼的煩惱和憂(yōu)愁，而是他們的欣慰和歡笑！

老師漫畫(huà)作文10

　　我有一位特殊的體育老師，姓魏名威，為什么要加一個(gè)“特殊的”呢？因為他給我的印象最深，我至今也無(wú)法忘記他。

　　魏老師身材挺壯，可以用“虎背熊腰”這個(gè)詞來(lái)形容，他的腳步也很沉重，通常感覺(jué)大地都在顫抖。還記得他剛來(lái)我們班，正在講紀律問(wèn)題的時(shí)候，突然發(fā)出了如同猛虎下山的吼聲，正在聽(tīng)講的我們嚇呆了，教室里鴉雀無(wú)聲，大家噤若寒蟬。后來(lái)下課時(shí)我才知道有位同學(xué)上課講話(huà)，才把魏老師給惹怒了，還有一次又有一個(gè)同學(xué)講話(huà)，魏老師瞪大了雙眼，里面仿佛裝有兩個(gè)火球，只見(jiàn)他怒不可遏，手指著(zhù)那位同學(xué)大吼道：“你給我站起來(lái)！”那位同學(xué)無(wú)奈地站了起來(lái)，果然自那以后，課堂紀律變好了很多。從此我們對魏老師只有一個(gè)印象，兇！

　　魏老師滿(mǎn)臉頰都是胡子，頗有點(diǎn)花和尚魯智深的韻味，他喜歡穿運動(dòng)裝，而且特別喜歡打籃球，幾乎他每一聊起運動(dòng)就會(huì )談起籃球，而且每次放學(xué)后路過(guò)操場(chǎng)，都會(huì )見(jiàn)到他教同學(xué)們打籃球的身影。

　　但他做的那一件事，使我對他的印象發(fā)生了三百六十度的.大轉變，有一次體育課，因為外面下雨，所以不能出去上課了，于是魏老師做出了一個(gè)重大的決定——跟我們講籃球規則！一直討厭籃球的我，一聽(tīng)到要講籃球規則，覺(jué)得非常掃興，心想肯定非�？菰�，但令我意想不到的是，老師這節課講籃球規則不像講說(shuō)明書(shū)一樣。而是說(shuō)的有聲有色，有時(shí)候還帶點(diǎn)幽默的情感，講完規則后還跟我們講了飛人喬丹扣籃奇跡的故事，以及姚明的籃球往事，講到動(dòng)情之處還會(huì )時(shí)不時(shí)用手比劃，親自示范。連一向討厭籃球的我也聽(tīng)得如癡如醉。下課后有許多同學(xué)還咂咂嘴，稱(chēng)贊魏老師，這堂課講得真有趣。

　　從這節課以后，我對魏老師的印象已經(jīng)不是兇這個(gè)字了，而是他對籃球的追求，以及他對籃球喜愛(ài)的情感。

　　這就是我的體育老師，是他教給我籃球的知識，是他讓我體會(huì )到了籃球的魅力，這就是我的體育老師，他雖然不是喬丹，但他在我眼里就是那個(gè)熱愛(ài)籃球的喬丹。

老師漫畫(huà)作文11

　　新學(xué)期，我們班換了一位英語(yǔ)老師，她就是林老師。她中等個(gè)兒，頭上扎著(zhù)個(gè)馬尾辮，走起路一甩一甩的，看上去挺精神的。

　　這個(gè)林老師的教學(xué)方法十分古怪。因此，我們給她取了個(gè)綽號叫“怪”老師。第一次來(lái)上英語(yǔ)課時(shí)，只見(jiàn)她身上戴著(zhù)一個(gè)黑色的擴音器，從后門(mén)快步向講臺走來(lái)，簡(jiǎn)單介紹完自己后便開(kāi)始上課了�？伤�上課的第一件事不是讓大家翻開(kāi)課本，而是關(guān)緊門(mén)窗，我們只好帶著(zhù)疑惑關(guān)上了門(mén)窗，老師接著(zhù)向我們解釋道：“學(xué)英語(yǔ)就要大聲地讀出來(lái)，這是我發(fā)明的‘神經(jīng)病療法’，大家就跟著(zhù)我大聲地喊吧！”說(shuō)完就在黑板上寫(xiě)上一個(gè)英語(yǔ)單詞，然后大聲地示范了一遍，就讓我們跟著(zhù)讀。在她的鼓勵下，我們把聲音調到最高，一遍又一遍地讀了起來(lái)，越讀越帶勁，半節課下來(lái)，老師教給我們的英語(yǔ)單詞全記住了。就在大家聚精會(huì )神讀英語(yǔ)的`時(shí)候，班上幾個(gè)“搗蛋鬼”開(kāi)始渾水摸魚(yú)，趁機偷懶，還做起小動(dòng)作來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“怪”老師已經(jīng)來(lái)到了他們身邊，從皮包里拿出了一把軟尺像開(kāi)玩笑似地對大家說(shuō)：“我曾經(jīng)學(xué)過(guò)按摩，你們想試試我自創(chuàng )的‘林氏按摩法’嗎？保準讓你疏通筋骨，全身舒爽，還是免費的喲，你們有誰(shuí)想按摩一下嗎？”聽(tīng)完這番話(huà)，我們全班都哄堂大笑起來(lái)，邊笑邊搖著(zhù)頭說(shuō)：“免了免了，還是別嘗試了吧！”下半節課，那幾個(gè)“搗蛋鬼”再也不敢輕舉妄動(dòng)，都安靜下來(lái)好好聽(tīng)課了。下課了，“怪”老師對我們說(shuō)待一會(huì )她要放大招了。一分鐘后，只見(jiàn)她拿來(lái)了三張趾壓板對我們說(shuō)：“誰(shuí)想試試？舒服又養生哦！”這時(shí)，還真有好幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試呢！其實(shí)，“怪”老師哪舍得在我們身上使用這些“怪招”呢？她只是用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言逗逗我們罷了。

　　“怪”老師布置作業(yè)也與眾不同，不像其他老師那樣總是抄抄寫(xiě)寫(xiě)、讀讀背背。她的課后作業(yè)非常單純，就是用“神經(jīng)病療法”讀當天學(xué)過(guò)的內容。同學(xué)們都樂(lè )意接受這樣的作業(yè)，就連平時(shí)的“欠交”大戶(hù)，也對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　這就是我們的“怪”老師。她的“怪”，讓那些不懂尊重老師的孩子，有了敬畏之心；她的“怪”，給我們的課堂增添了許多樂(lè )趣；她的“怪”，也使我們班的英語(yǔ)成績(jì)大幅度的提高。說(shuō)實(shí)話(huà)，我越來(lái)越喜歡我們的“怪”老師了。

老師漫畫(huà)作文12

　　劉老師中等個(gè)兒，一雙銅鈴般的大眼睛炯炯有神，像利劍似的很有穿透力，似乎能看透每個(gè)同學(xué)的內心，讓人感到十分敬畏。再配上兩個(gè)“順風(fēng)耳”，又給他增添了幾分滑稽。

　　劉老師說(shuō)話(huà)時(shí)非常幽默。記得有一次，他正在認真地給我們講課，這時(shí)突然發(fā)出“咔嚓”一聲，我豎起耳朵聽(tīng)了聽(tīng)，沒(méi)辨別出聲音從何而來(lái)，這個(gè)聲音同樣也傳到了老師的“順風(fēng)耳”里。他站在講臺上直接握著(zhù)拳頭當話(huà)筒風(fēng)趣地說(shuō)道：“請坐在第五排第四行的‘小博士’注意聽(tīng)講，不要吃東西�！秉S一倫尷尬的表情讓人哭笑不得，只見(jiàn)他著(zhù)急地舉起放在抽屜里的黃瓜，氣沖沖地對老師和同學(xué)們嚷著(zhù)：“我肚子有點(diǎn)餓了，就忍不住吃了一口黃瓜，沒(méi)有不認真聽(tīng)講�！崩蠋熉�步地走下講臺笑著(zhù)對他說(shuō)：“你竟敢一個(gè)人躲在下面吃黃瓜，干嘛不分點(diǎn)給同學(xué)們，要有福同享呀！同學(xué)們，你們說(shuō)是不是？那應該怎么懲罰他呢？”頓時(shí)黃一倫的臉紅的像燒紅的碳似的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們的議論聲打破了沉寂，個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦了，不知老師葫蘆里賣(mài)的啥藥。我為黃一倫捏了一把冷汗，心里默默地念著(zhù)：完了，完了，這下他遭殃了，肯定會(huì )受?chē)绤柕腵懲罰了。哪知老師舉起他的“鐵砂掌”輕輕地拍了拍桌子微笑著(zhù)說(shuō)：“這樣吧，就罰他明天帶六十根黃瓜分給同學(xué)們吧！”同學(xué)們異口同聲地回答：“好！”教室里爆發(fā)出了陣陣的笑聲，笑得同學(xué)們肚子都痛了……

　　劉老師不但很幽默，在學(xué)習上對每個(gè)同學(xué)也十分嚴格。有一次，一個(gè)同學(xué)因貪玩沒(méi)做語(yǔ)文作業(yè)，被剛邁著(zhù)大步走進(jìn)教室的老師知道了，陰沉著(zhù)臉用手中的戒尺重重地敲了敲講桌，頓時(shí)熱鬧的教室里一下子靜得仿佛掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)似的。老師狠狠地瞪著(zhù)那個(gè)同學(xué)，他的頭一下子低到了桌子上不敢抬起來(lái)，老師大聲吼道：“今天罰你抄二十遍課文，另外再打掃一周的教室衛生�！蹦莻�(gè)同學(xué)羞愧滿(mǎn)面無(wú)可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭，從此再也沒(méi)有同學(xué)不完成作業(yè)了。久而久之，同學(xué)們也都明白了老師的良苦用心，不但不再抱怨了，反而都很敬佩劉老師。

　　這就是幽默而又嚴格的劉老師，也是我最喜歡的老師，你們喜歡他嗎？

老師漫畫(huà)作文13

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，是蠟燭，是路燈。但在我的眼里，我們班的語(yǔ)文老師是一本書(shū)，一本內容豐富，色彩斑斕的漫畫(huà)書(shū)。

　　盡管還是三、四年級的老師，但她的面容一點(diǎn)兒也未改變。一頭烏黑茂密的長(cháng)發(fā)，還有一雙小船般的柳葉眉。那一雙“火眼金睛”的眼神是獨特的.。有時(shí)那眼神是嚴厲的，無(wú)論我們怎樣耍小動(dòng)作，她都心知肚明；有時(shí)她的眼神又是溫和的，目光中透露一番欣慰……從她的眼神中我懂得了許多。那兩只“順風(fēng)耳”更是‘連針掉地上都能聽(tīng)得見(jiàn)"，更別提上課竊竊私語(yǔ)了。

　　雖然老師已是不惑之年，教學(xué)風(fēng)格和幽默細胞卻從未改變。有一天語(yǔ)文課上，老師笑容可掬地登上講臺，左手輕輕按著(zhù)黑板，右手拿著(zhù)粉筆，像手執金鑰匙的人，把知識大庫的門(mén)打開(kāi)來(lái)了，那一筆一畫(huà)揮灑自如。同學(xué)們完全被老師繪聲繪色的講課吸引住了，隨著(zhù)她的表情，可我開(kāi)了會(huì )小差，對著(zhù)窗外發(fā)呆。老師一眼就盯中了我�！澳哳�，這道題怎么做？"我突然被一只大手從幻想世界拉回了現實(shí)世界。站起來(lái)不知所措，呆若木雞。不料老師又轉移目標，一抓一個(gè)準，連叫三人，我頓時(shí)覺(jué)得老師馬上就到‘變臉’。

　　的狀態(tài)。不禁不寒而栗，可迎來(lái)的不是劈頭蓋臉的批評，而是那幽默風(fēng)趣又暗藏玄機的話(huà)語(yǔ)，在教室里回蕩起來(lái)：“古人云：‘三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮’�？磥�(lái)現在是‘三個(gè)臭皮匠，頂不過(guò)諸葛亮’了�！痹�(huà)音未落，教室里氣氛零下的溫度瞬間沸騰到極點(diǎn)，哄堂大笑，我也偷偷笑了，覺(jué)得很有趣。

　　還有一次，老師，為了治我們全班的懶病，秒變“扁鵲”。大聲說(shuō)道：“千萬(wàn)不要懶，因為‘懶’字頭上一把‘刀’，你脫離了媽媽的‘約束’這‘刀’砍的就是你媽媽的‘寶貝’。說(shuō)完老師用兩只手指組成剪刀狀一下劈下來(lái)，劈中了我們的笑點(diǎn)。這時(shí)全班氣氛又上升了不少，個(gè)個(gè)捧腹大笑恨不得把房頂掀翻了，真不愧是“華倫二世”��！

　　一轉眼，三年時(shí)間飛速流淌過(guò)，老師是舊的，但這樣的“漫畫(huà)”牌老師我喜歡。

老師漫畫(huà)作文14

　　有人喜歡認真嚴肅的數學(xué)老師，有人喜歡風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師，而有人喜歡講課生動(dòng)形象的美術(shù)老師，而我最喜歡的是我的“多面”語(yǔ)文老師——景老師。

　　她中等個(gè)頭，白皙的臉頰，她的眼睛很亮，像閃爍在夜空的星星，佩戴著(zhù)一副精致的紫紅色邊框的眼鏡，微笑時(shí)露的一排牙齒，像剛剛去了殼的山竹。她外表很?chē)烂C，平時(shí)幾乎不怎么穿裙子，著(zhù)裝一向很素凈，活脫脫的一個(gè)女博士。

　　她的聲音很動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)了“魔性”，每次在課堂上讀課文時(shí)朗朗上口，優(yōu)美悅耳的聲音總能把我們深深地帶入美文的意境。我們隨著(zhù)這聲音去看白鷺低飛，抑或和母親一起“收花生”，抑或享受童年那美麗的“桂花雨”，又仿佛穿越到了戰國時(shí)期，那雷鳴般的馬蹄聲戰士們的.呼喊聲，以及與廉頗一起所向披靡，馳騁疆場(chǎng)的風(fēng)采……

　　她對我們要求很?chē)栏�，尤其是對作業(yè)敷衍了事的，在她看來(lái)就是“天理難容”，記得有一次，我們班有一個(gè)小胖子，作文是抄襲刊物的作品，準備蒙混過(guò)關(guān)，最終還是沒(méi)有逃過(guò)景老師的火眼金睛，她把這位同學(xué)叫到了講臺前問(wèn)他是怎么寫(xiě)的這篇文章。開(kāi)始這位同學(xué)回答說(shuō)是自己寫(xiě)的，再問(wèn)又說(shuō)自己寫(xiě)完家長(cháng)又改了改，最后終于說(shuō)是他抄襲的。景老師并沒(méi)有責備他，而是語(yǔ)重心長(cháng)的給他講道理。這個(gè)同學(xué)也認識到了自己的錯誤，羞愧地低下了頭。

　　她還是我們的“孩子王”。有一次銀川迎來(lái)一場(chǎng)難得的大雪，同學(xué)們非�？释�去雪地撒個(gè)歡，“叮鈴鈴”下課鈴響了，景老師仿佛看穿了我們的小心思，帶領(lǐng)我們跑向操場(chǎng)，在白茫茫的雪地上，同學(xué)們兩個(gè)一對，三個(gè)一群地玩兒了起來(lái)，景老師卻拿著(zhù)手機，給我們拍下了許多美的瞬間。為了精準的拍照她沒(méi)法戴手套，手凍的紅紅的，可是她卻像一個(gè)孩子似的那么開(kāi)心，我們都非常感動(dòng)。

　　她就是這樣一個(gè)聲音充滿(mǎn)“魔性”，學(xué)習上對我們嚴格，更像“孩子王”的“多面”老師。

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