【優(yōu)選】我的漫畫(huà)老師作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的我的漫畫(huà)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的漫畫(huà)老師作文1
我們班有個(gè)“怪”老師，那就是我們班主任楊老師。
楊老師有著(zhù)一雙水汪汪的大眼晴，耳朵上還戴著(zhù)耳環(huán)。我發(fā)現楊老師特別愛(ài)穿裙子，每天都會(huì )穿戴一套不一樣的裙子和耳環(huán)，這些耳環(huán)和裙子是互相搭配的，穿起來(lái)漂亮極了。
楊老師的講課方式很“怪”。她不會(huì )像其它老師那樣讓我們大家一起大聲地讀詞語(yǔ)，而是讓我們開(kāi)字詞火年，有趣極了。記得有一次上課的時(shí)候，她帶著(zhù)我們開(kāi)字詞火車(chē)“侵侵，侵略的侵”，我們就跟讀，這么有趣的讀字詞方式，我們讀一次就記下來(lái)了。她也不會(huì )像其他老師那樣只顧著(zhù)自己講課，而導致班級里的同學(xué)沒(méi)有發(fā)言的機會(huì )。楊老師的大部分課堂都是讓我們自己來(lái)回答問(wèn)題，表達觀(guān)點(diǎn)。就在前天，我上課回答問(wèn)題，楊老師點(diǎn)了我五六次，讓我表達我對課文的觀(guān)點(diǎn)。在同學(xué)們回答問(wèn)題的時(shí)候，她總是認真地傾聽(tīng)我們的發(fā)言，在我們發(fā)言過(guò)后，再來(lái)補充一些。
在我認識的老師中，有些老師特別的暴燥，有些老師則特別的'溫柔。而我們的老師則是一個(gè)既溫柔又暴躁的雙面人。
楊老師大部分的時(shí)候都是一個(gè)性情溫和的小仙女，每當到了下課的時(shí)候，楊老師就會(huì )我們一起聊天。在這個(gè)時(shí)候，楊老師就是一個(gè)小仙女。而前兩天課前音樂(lè )響起，我們班卻沒(méi)有靜息，楊老師就大發(fā)雷霆，這時(shí)候，我們全班沒(méi)有一個(gè)人會(huì )不害怕，這個(gè)時(shí)候的楊老師就像一個(gè)人見(jiàn)人怕的小“魔鬼”。
這就是我們班的“怪老師”。你們班里是否也有一個(gè)這樣的怪老師呢？
我的漫畫(huà)老師作文2
我們班有個(gè)高大的數學(xué)老師。他有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁掛在臉上，臉上洋溢著(zhù)笑容。他笑時(shí)，眼瞇成了一條縫，臉上頓時(shí)沒(méi)有了皺紋，看上去非常帥氣。他走起路來(lái)雷厲風(fēng)行，整個(gè)教室只能看見(jiàn)他的影子。
不過(guò)，這可不是他最大的特點(diǎn)。別看他愛(ài)笑，可他生氣時(shí)，就像是京劇變臉似的，馬上嚴肅，沒(méi)什么是“一拳”解決不了的事兒(不過(guò)可不是一拳打死人哦）。
記得有一次數學(xué)課上，全班同學(xué)好像上節課下課沒(méi)鬧夠，在數學(xué)課上一時(shí)興起，跳舞的跳舞，唱歌的唱歌，亂成了一鍋粥。老師被氣得臉漲得通紅，眉毛擰到了一起，鼻子里喘著(zhù)粗氣，天靈蓋都跳了起來(lái)。
老師握緊拳頭，高舉頭頂，重重地捶在了講臺，“啪！”就好象天空中閃過(guò)的一個(gè)雷，整個(gè)學(xué)校就要炸飛了一樣，聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，全班同學(xué)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，“一拳”老師嘴巴大炮像是打了雞血一樣，充滿(mǎn)了干勁，然后用炮彈連續轟炸同學(xué)們：“你們是我帶過(guò)的最差的一個(gè)班，怎么……！”此時(shí)“一拳”老師更加眉毛緊湊，脖子爆筋。然而同學(xué)們也已死傷無(wú)數，其余僥幸活下來(lái)的人也不敢輕舉妄動(dòng)。
當老師在教室游走時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有做題還講小話(huà)，老師的千里眼與順風(fēng)耳就能第一時(shí)間找到他們，然后召喚雷神，哈哈！
當同學(xué)表現好時(shí)，老師這時(shí)還是“一拳”老師，只是變成了全部的'“全”。老師開(kāi)心時(shí)，就能說(shuō)出：“今天的作業(yè)全部都免了！”“耶！”這時(shí)候的“一全”老師才是同學(xué)們心目中最帥氣，最英俊的時(shí)候��！
這就是我們的數學(xué)老師，也是我們敬愛(ài)的“一拳”老師。
我的漫畫(huà)老師作文3
今年，我進(jìn)入了新的年級，來(lái)到了新的班級，在這幾個(gè)星期的學(xué)習中，我覺(jué)得對我學(xué)習有很大幫助的老師是就是我們班主任你——汪老師。
汪老師那不高不矮的身材，非常的清瘦，那水汪汪的眼睛，像極了又大又黑的葡萄，那張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，真是增之一分則嫌長(cháng)，減之一分則嫌短，非常的'適宜。
汪老師是一個(gè)教學(xué)有方的老師，她的方法總能激起我們濃厚的興趣，有一次，我們在學(xué)習課文《將相和》，在上完課文基本內容后，汪老師就和我們說(shuō)：“我看你們最近表現都很不錯，要不我們明天來(lái)演這篇課文好不好？”汪老師話(huà)音剛落，我們都跳了起來(lái)說(shuō)好，“不過(guò)我還是有要求的，你們今天的作業(yè)和明天的作業(yè)都要認真的完成，要不然的話(huà)就免談了，而且字批也必須寫(xiě)好看哦�！钡搅说诙�，我們把認認真真的作業(yè)交給了老師，老師果然讓我們演了這篇課文，通過(guò)演出我們對這篇課文有了更深的印象。
汪老師不僅教學(xué)有方，還很?chē)栏�。有一次我們班有幾個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，汪老師知道了，就非常生氣的說(shuō)：“你們幾個(gè)單子打了，連作業(yè)都不肯寫(xiě)，你們是有很重要的事情要做嗎？不管怎樣，摸，嗯每個(gè)人把積分交出來(lái)！”就這樣，同學(xué)們辛苦攢的積分全部沒(méi)有了。
汪老師的嚴格使我們成績(jì)有了很大的提高，這就是我的漫畫(huà)老師。
我的漫畫(huà)老師作文4
我的新班主任汪老師，總是戴著(zhù)一副紅框眼鏡，留著(zhù)短發(fā)，人微微的高，總愛(ài)穿裙子。一看她的外表，我就感覺(jué)她很有經(jīng)驗，教書(shū)有一套。
汪老師十分體貼。有一次，應鈺欣在樓梯上摔了一跤，同學(xué)們把她扶進(jìn)教室，汪老師知道后趕緊上前問(wèn)：“應鈺欣，還好嗎？如果還是疼，老師打電話(huà)給你爸媽帶你上醫院去�！崩蠋熆磻曅肋�是疼，就很有經(jīng)驗地問(wèn)：“你試試把手抬起來(lái)，手指動(dòng)動(dòng)看，能不能握住筆？”然后，老師馬上拿起手機打通了電話(huà)：“喂，應鈺欣爸爸嗎？女兒摔了一跤，手很疼，最好能馬上帶去醫院檢查一下，就是擔心會(huì )不會(huì )傷到骨頭，醫院檢查沒(méi)事才放心�！�
汪老師上課很好玩。有一次，老師說(shuō)：“來(lái)，同學(xué)們，我們來(lái)演《將相和》這個(gè)故事好不好？”大家都開(kāi)心極了，我也高興地跳了起來(lái)。在演的過(guò)程中我們玩性大發(fā)，我說(shuō)我演柱子，老師不僅沒(méi)笑話(huà)我，還找來(lái)一張白紙，上面寫(xiě)了兩個(gè)大字“柱子”，往我的胸前一貼，大聲宣布說(shuō)：“我們的人肉柱子！”。沒(méi)想到一句臺詞都沒(méi)有的柱子，居然搶了主角的'戲。后來(lái)好多同學(xué)，都搶著(zhù)當人肉柱子。那一堂課，我們全班都演得很開(kāi)心，而《將相和》這段歷史也隨著(zhù)笑聲深深地烙在了我的腦海里。
笑歸笑，我們的汪老師其實(shí)挺嚴格的。有一次，兩位同學(xué)在玩“把別班的同學(xué)抱進(jìn)自班”的游戲，被汪老師發(fā)現了。汪老師說(shuō)：“你們這樣玩要是腿被夾斷了怎么辦？這樣多危險��！把玩這個(gè)游戲的人都叫出來(lái)�！庇谑潜憬谐隽撕枚嗳�，汪老師扣了他們每人1積分，帶頭的兩人還寫(xiě)了檢討書(shū)。從此，我們班再也不敢玩這么危險的游戲了。
這便是我的新班主任汪老師，一個(gè)教學(xué)有方、嚴慈并濟的好老師。
我的漫畫(huà)老師作文5
我們的數學(xué)聶老師整天笑瞇瞇的，她總是穿一件粉色上衣，一條深藍色的牛仔褲，。你可別看這位老師整天笑瞇瞇的��！她呀，可是全地球最兇的人��！我媽媽和他差得可不是一星半點(diǎn)兒，甩我媽媽那可是好幾十億光年��！如果她今天心情好，那么就溫柔如水否則無(wú)人能敵，有一次她還在吵人，可下一秒她就夸人了！
有一次上課聶老師正在沉迷于講課之中無(wú)法自拔，突然聶老師打了個(gè)噴嚏，醒了過(guò)來(lái)，他再一次想沉迷于講課之中時(shí)，她看見(jiàn)了“雞飛狗跳”的我們，她氣得怒發(fā)沖冠、怒不可遏、氣急敗壞、怒火中燒、勃然大怒、咬牙切齒、金剛怒目、憤憤不平暴跳如雷、七竅生煙、滿(mǎn)腔怒火、火冒三丈、怒氣沖沖、怒形于色、怒氣沖天、怒火沖天，突然，有人站起來(lái)，大喊：“嗨起來(lái)”！這時(shí)，老師終于忍不住了，于是他用可以讓地球抖三抖的聲音喊道“全滿(mǎn)所有人安靜！”
又是一天，又是上課的時(shí)候，But這次可不是全班，而是兩個(gè)人在打架，而且這一次老師可是直接走到第一排，飛快地抬起她那張強有力的'手掌，使勁地拍，他的身子往前傾斜，頓時(shí)整個(gè)教學(xué)樓都抖了起來(lái)，就像是發(fā)生了地震似的。
又雙叒叕是一次上課，一位同學(xué)正在在桌底玩游戲機，老師看見(jiàn)了，就走到那名同學(xué)身邊，把手伸過(guò)去，快速地往前推，一下子就把那名同學(xué)的桌子給推到了，鋼筆，書(shū)包，鉛筆全都摔到了地上，鋼筆在桌下哭泣，書(shū)包嚇得把頭縮到身子底下，鉛筆頭都斷了，就連窗外的小鳥(niǎo)，都嚇得暈了過(guò)去……
我的漫畫(huà)老師作文6
你們都有自己喜歡的老師吧？你們知道我喜歡的老師是誰(shuí)嗎？你們都不知道吧，就讓我來(lái)告訴你們吧！我喜歡的老師是我們班的班主任——胡老師。
我們班的班主任是一個(gè)嚴肅的好老師，雖然我們的班主任很?chē)烂C，但是胡老師教的課很好，我們都很喜歡她，老師有點(diǎn)胖，常穿著(zhù)黑色的褲子，白色的'衣裳，帶著(zhù)鑲嵌著(zhù)鉆石的粉紅色眼鏡，十分精美！上課了，老師提出問(wèn)題題，全班的同學(xué)都舉手了，就我沒(méi)有舉手，老師看我沒(méi)有舉手，到我旁邊說(shuō)：“為什么沒(méi)有舉手？”我說(shuō)：“我怕說(shuō)錯了同學(xué)們笑話(huà)我�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)有事，放心地說(shuō)！”我把正確答案說(shuō)完后，老師說(shuō)完全正確，我高興地坐了下來(lái)，在她的鼓勵下，我慢慢找回了信心！老師每天起的很早，6：50來(lái)的學(xué)校，我把書(shū)包放在自己的座位上，走到老師的面前說(shuō)：“老師您來(lái)這么早干什么呢？”老師說(shuō)：“我在外面吃包子，在學(xué)校的旁邊，吃完后就來(lái)學(xué)校了�！蔽艺f(shuō)：“哦�！崩蠋焼�(wèn)：“你為什么來(lái)這么早呢？”我說(shuō)：“我爸爸早上有事，就把我很早送來(lái)了！”我看到胡老師頭上有白頭發(fā)，我心想：胡老師的白頭發(fā)肯定是被我們累的，我一定要好好學(xué)習，不辜負老師對我的希望。
老師像蜜蜂一樣一點(diǎn)一滴的告訴我們知識，道理，這就是我最?lèi)?ài)的老師！
我的漫畫(huà)老師作文7
今年我上五年級時(shí)，開(kāi)學(xué)換了一個(gè)新的班主任，中等身材，穿著(zhù)白衣服和紅色的褲子，戴著(zhù)一副粉色的眼鏡，有兩面情緒，她是我們的胡老師。
胡老師是新來(lái)的班主任，上語(yǔ)文課識字時(shí)，老師會(huì )用加一加的方法來(lái)教我們寫(xiě)字，比如說(shuō)學(xué)“獻”，用加一加學(xué)是南犬，巧記是南邊有只犬，真有趣。在認詞語(yǔ)的時(shí)候，老師會(huì )以各種動(dòng)畫(huà)形式來(lái)教我們學(xué)詞。老師在布置正常作業(yè)的同時(shí)，還會(huì )留下特殊的作業(yè)。每日一聽(tīng)，老師每天在微信里發(fā)小蓮藕看圖寫(xiě)話(huà)，讓我們在聽(tīng)的`過(guò)程中學(xué)習作文怎樣寫(xiě)；每日金句，老師每天在微信里發(fā)一些有大道理的句子，讓我們在筆記本上抄的時(shí)候，能懂得一定的道理。胡老師有兩面情緒，我們一考試分高練習冊做好，胡老師就笑得像一朵花；當我們考試分數低，或有同學(xué)作業(yè)不完成，練習冊做不好，晴空萬(wàn)里立即變成萬(wàn)里烏云。胡老師常在上課時(shí)出一些問(wèn)題和故事，在一天的語(yǔ)文課上，老師的電腦打字出了問(wèn)題，習作課中，老師想打500字，但打不出來(lái)，老師發(fā)現能打400和100就打400100，但電腦播出的卻是54005，而且接著(zhù)播放出的字少了不計其數，我們哄堂大笑，老師說(shuō)，“看來(lái)這電腦今天專(zhuān)門(mén)跟我作對呀�！�
新來(lái)的班主任老師已經(jīng)跟我們相處了一個(gè)月的時(shí)間，我相信這個(gè)新老師能帶著(zhù)我好好學(xué)習，天天向上！
我的漫畫(huà)老師作文8
我認識的老師中，班主任胡老師整天板著(zhù)一張冷寞而嚴肅的面孔，胖胖的身材，以及讓人捉摸不透的性格，給我留下了深刻的印象。
她中等的個(gè)頭，在她又圓又大的臉上有著(zhù)一雙小小的眼睛，不是在她生氣的時(shí)候，我們很難分辨是睜著(zhù)的還是閉著(zhù)的，不過(guò)我們總能看見(jiàn)從她眼皮的縫隙中射出犀利的目光，讓我們望而生畏。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的`森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正在沉浸在胡老師的語(yǔ)言魅力中時(shí)，班里的某個(gè)懶洋洋的男孩子正在趴在桌子上呼呼睡大覺(jué)，胡老師看見(jiàn)了氣憤地走了過(guò)去，高高的舉起她那只獨一無(wú)二的“尚方寶劍”“咚咚”的兩聲就落在了他的課桌上，一個(gè)暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷失的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，胡老師用她那溫柔和善良，滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。
作業(yè)本上再細微的差錯都逃不過(guò)胡老師的火眼金睛，面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，胡老師都會(huì )用紅色水性筆仔細的圈出記號，并在旁邊打上括號，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)：“知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯”。我們應該做個(gè)知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待地打開(kāi)，找找有幾句話(huà)用波浪線(xiàn)標出的好句，讀一讀胡老師寫(xiě)的評語(yǔ)，她那醒目的符號和如細雨給了我信心和力量，鼓勵我?jiàn)^力前進(jìn)。
我的漫畫(huà)老師作文9
“沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)站起來(lái)，你們是不是想欠揍��！”我一聽(tīng)到這話(huà)就開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，你們知道這是誰(shuí)嗎？他就是我們的奧數老師，也就是我們傳說(shuō)中的“小辣椒”老師。
他非常瘦，好像吹一陣風(fēng)就能把他吹走。他的眼睛大大的，一眼就能看出誰(shuí)上課做小動(dòng)作。他的.嘴巴就像知識的大門(mén)，告訴我們，該怎樣做才能更好的學(xué)習。他的衣服和褲子都非常整齊，讓人看著(zhù)就舒服。
別看他瘦小瘦小的，但他能量非常強大。他就像一個(gè)小辣椒一樣可怕，時(shí)不時(shí)會(huì )爆發(fā)出強大的力量。他走路的腳步很重，好像能把地踩出一個(gè)大洞一樣。
記得有一次他看見(jiàn)有一個(gè)人在上課與同學(xué)說(shuō)小話(huà)，老師見(jiàn)此情景非常憤怒，拿著(zhù)戒尺就往那邊走去，狠狠地一拍桌子，差點(diǎn)把桌子拍成兩半。接著(zhù)他拿出戒尺，直接往他們身上打過(guò)去，打的啪啪響，有些同學(xué)都不敢看了，有些膽小的同學(xué)直接被嚇哭了，有些同學(xué)目瞪口呆的看著(zhù)老師，有些同學(xué)直接不敢出聲，這時(shí)不知從哪傳出的聲音，只聽(tīng)“咔嚓“”一聲，我扭頭一看，原來(lái)是戒尺斷了，這時(shí)我害怕極了，恨不得直接找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
還有一次，他正在上課，有些同學(xué)說(shuō)小話(huà)，他就用書(shū)重重地拍了桌子，然后厲聲訓斥他們，聲音大的好像能把房頂掀開(kāi)，嚇得說(shuō)話(huà)的同學(xué)也不敢說(shuō)話(huà)了，做小動(dòng)作的同學(xué)也不敢做小動(dòng)作了，教室一片安靜，靜得連根針掉在地上，都能聽(tīng)得一清二楚。
他雖然很?chē)绤�，但是我卻非常喜歡他，你們喜歡他嗎？你們再喜歡我也不讓給你們，因為我知道老師很優(yōu)秀，很負責。
我的漫畫(huà)老師作文10
他是一位戴著(zhù)眼鏡，喜歡穿襯衫和毛衣，還搭配一條牛仔褲的“學(xué)究”老師。
當然，說(shuō)他是“學(xué)究”是有原因的。因為不管發(fā)生什么事，他的表情都幾乎一個(gè)樣：板著(zhù)臉。
康老師是教學(xué)主任，他有著(zhù)他別有特點(diǎn)的教學(xué)方式。上課時(shí)，他不會(huì )用PPT，也不怎么用數學(xué)書(shū)，但他最會(huì )用板書(shū)！這是其他老師很少有的教學(xué)方式�？道蠋熛葘�(xiě)上今天的.教學(xué)內容，讓我們拿出筆記本抄下來(lái)，并把重點(diǎn)用不同顏色的筆給記下來(lái)。而那些重點(diǎn)呢？都是由幾道計算題引出來(lái)的知識點(diǎn)，那些計算題也源于他腦海里。
康老師喜好出各種“歪”點(diǎn)子讓我們更加專(zhuān)心聽(tīng)講和做作業(yè)。就比如“敘事條”吧，這是一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：名字__（發(fā)生了什么事）__年__月__日。那些收到“敘事條”的同學(xué)，都得小心了！要是這張小紙條積累到三張，你可沒(méi)有好下場(chǎng)！
讓我最感到“學(xué)究”氣味的，莫非是老師給我講解題目了！課堂作業(yè)里，遇到不會(huì )的可以上講臺問(wèn)老師。這時(shí)，老師會(huì )清清嗓子，一步步分析。有時(shí)，問(wèn)的同學(xué)太多，老師不能細解，你不能怪他，因為這“學(xué)究”氣味是不會(huì )散去、離你而去的。
我是一條在茫茫大海中遨游的小船，而您，卻是引領(lǐng)我尋找彼岸的月光，如果您不那么操勞，也許您的腿便不那么纖細。
康老師可真是我的“學(xué)究”老師！
我的漫畫(huà)老師作文11
時(shí)光飛逝，轉眼間我已經(jīng)五年級了，也換了新班主任，但我還是記得剛看著(zhù)我們升上五年級的劉老師。
我們都很喜歡叫她芳芳老師。她長(cháng)著(zhù)一雙笑瞇瞇的小眼睛，像一輪月牙，高高的鼻梁，彎彎的眉毛，還長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴。老師走路聲音輕輕的，但是說(shuō)話(huà)聲音卻很響亮，每當老師走在走廊里說(shuō)話(huà)的時(shí)候，原本熱鬧的同學(xué)們一下子鴉雀無(wú)聲了，連地上掉一根針都能聽(tīng)到。但老師只要悄無(wú)聲息地過(guò)來(lái)，同學(xué)們就要被說(shuō)了。上課時(shí)老師總是露出那和藹可親的笑容，但總是會(huì )被一些人給破壞掉。就比如上課老師叫一位同學(xué)回答問(wèn)題，她說(shuō)：“25x4等于多少？"這位“天王”也毫不示弱語(yǔ)氣堅決地說(shuō)：“90。＂老師的`臉色一下子變得嚴肅了，用原汁原味的大連話(huà)滔滔不絕地講了起來(lái)。剛開(kāi)始，我們不太熟悉，老師連我們的名字都叫不準，到后來(lái)，與同學(xué)之間打成了一片。在我們班，是獎勵機制，各組通過(guò)在學(xué)校積極的表現來(lái)加分，周五分數最多的小組將獲得由芳芳老師準備的神秘“大禮＂。我記得芳芳老師很愛(ài)吃水果，每次都與一、三班老師買(mǎi)一大箱水果吃。但是，老師懷孕了。我們偶爾還會(huì )惹她生氣，別的老師都勸她不要生氣，但她還是控制不住自己的情緒，希望老師以后能控制好自己。雖然現在每天都可以見(jiàn)到芳芳老師，但總是看不夠，我就創(chuàng )造機會(huì )與她見(jiàn)面。只要一看見(jiàn)老師的面孔，我就很開(kāi)心。
老師，您是窗外的一縷陽(yáng)光，消滅了黑暗，指引了我前進(jìn)的道路，您要注意身體，您陪伴了我人生中那段美好的時(shí)光，我會(huì )永遠記住您的！
我的漫畫(huà)老師作文12
晶瑩的眼睛里布滿(mǎn)紅紅的血絲，纖細的指尖上長(cháng)著(zhù)硬硬的老繭，整齊的衣服上總蹭著(zhù)一層淡淡的白灰……，瞧，我的“�！崩蠋熥邅�(lái)了！他就是我的.數學(xué)老師——康老師。
這位康老師十分幽默。每當他心情好的時(shí)候，或在我們表現特別好時(shí)，他總是愛(ài)給我們講笑話(huà)。記得一次數學(xué)課上，他說(shuō)今天同學(xué)們表現特別好，來(lái)講個(gè)笑話(huà)，說(shuō)完就開(kāi)始繪聲繪色地講了起來(lái)：“一個(gè)人表演節目，名字叫《我們都是一家人》。練了好久，終于到了表演那天，那個(gè)人因為太緊張，說(shuō)成了，‘大家好，我表演的節目是《我們一家都是人》’”。老師話(huà)音剛落，全班就哄堂大笑，有的唾沫星子噴到了幾米之外，還有的笑趴在桌上，連我也不例外，教室里爽朗的笑聲久久沒(méi)有停止。怎么樣，康老師是不是非常幽默？
康老師的知識也十分淵博。他上知天文，下曉地理，是真正厲害的人！同學(xué)們問(wèn)的數學(xué)問(wèn)題，他通通能解答，如果聽(tīng)不懂，他就會(huì )換一種方法，教到大家聽(tīng)懂為止。
他不光知識淵博，還十分認真。比如改作業(yè)時(shí)，大家都會(huì )瞧見(jiàn)他認真的神情，耐心指出每一處錯誤，最后為我們的作業(yè)寫(xiě)上等級。遇到正確的題爽爽快快打一個(gè)大勾，遇到錯誤的會(huì )毫不客氣地指出錯誤。我心想，一位稱(chēng)職的好老師，就是這樣的吧！
這就是我的“牛老師”，他簡(jiǎn)直是一架精于推理和講課的完美無(wú)瑕的機器：認真、幽默、學(xué)識淵博、一絲不茍。這就是我心中的牛老師——康老師。
我的漫畫(huà)老師作文13
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽矣幸晃焕蠋煛髯星�。
戴老師秀美聰慧，目光秋波，眉如墨畫(huà)。面似中秋之月，月色如春晨之花。嫻靜時(shí)，嬌花照水，行動(dòng)時(shí)，似弱柳扶風(fēng)，一襲漢服仙氣飄飄。
戴老師溫柔時(shí)，眉宇舒展，眼睛如天上繁星一般，閃著(zhù)愉快的光，嘴叫上翹，宛如一朵盛開(kāi)的桃花。一手放在腿旁，一手持著(zhù)教鞭，在黑板上如蜻蜓點(diǎn)水般，輕點(diǎn)黑板，語(yǔ)氣中帶著(zhù)種愉快，教授著(zhù)知識。
可是戴老師嚴厲時(shí)，那可不一樣了。眉毛緊鎖，眼睛閃爍著(zhù)嚴厲的光，眼里仿佛有說(shuō)不盡的憤怒與憂(yōu)愁，如滔滔江水一般，奔涌而來(lái)。鼻子都皺了起來(lái)，抬頭紋里都能夾死一只蚊子了。嘴巴抿得緊緊的，教鞭一扔，干凈利落的站起身來(lái)，連帶著(zhù)椅子，“咣鐺”一聲響。那連珠炮一樣的`詞語(yǔ)，連綿不絕，最后連儀態(tài)都不管了，干脆抄起教鞭，走向那個(gè)人，敲他的桌子跟打雷一樣。
我們的戴老師是一位數學(xué)老師，她也是一位幽默的老師。每當講到一個(gè)好玩的知識點(diǎn)時(shí)，戴老師的眸里出現了一絲神秘，挑起眉毛，語(yǔ)氣現出了有趣。她把照片放了下來(lái)，手撐在一位同學(xué)的桌子上，她總是能夠把我們逗得捧腹大笑。
現在戴老師不教我們班了，可是我對她印象深刻，也想念她。古詩(shī)曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
我的漫畫(huà)老師作文14
又是一節不得“安寧”的課。
只見(jiàn)穿著(zhù)深色羽絨服，一臉喜氣洋洋，身體肥胖，大約五十來(lái)歲的“老頭”走進(jìn)教室。嗨，還別說(shuō)，那光溜溜的頭配上那胖嘟嘟的身材，還真有點(diǎn)滑稽，不過(guò)給學(xué)生一種親切溫和的感覺(jué)。他，就是我們的美術(shù)老師。
的確，美術(shù)老師是那么的容易親近。他不僅教我們畫(huà)畫(huà)，空閑時(shí)間還讓我們拿出字貼，一筆一畫(huà)地輔導我們寫(xiě)字。他有一個(gè)“愛(ài)好”，就是每節課前，總會(huì )講許多看似美術(shù)不相關(guān)的話(huà)，一講就是老半天。
那天，我們剛聽(tīng)了憲法講座回來(lái)，他不僅查看我們的筆記，還問(wèn)我們聽(tīng)了的感受，又把講座的知識再講一遍，還不停的重復警察叔叔給我們的忠告。我很納悶，美術(shù)老師為什么老是講這些與課堂不相關(guān)的事呢?別說(shuō)這個(gè)了，就算是與課堂內容相關(guān)的.，他也會(huì )扯出一大堆我們不知道的課外知識。有時(shí)，我們還真想上一堂正常的美術(shù)課。
不過(guò)，畫(huà)起畫(huà)來(lái)的美術(shù)老師挺可愛(ài)的。他先用隨身攜帶的手帕擦了下汗珠爬滿(mǎn)的腦袋，才拿起粉筆熟練地在黑板上認真的畫(huà)起來(lái)，一邊畫(huà)一邊不停的“嘮叨”。
“這個(gè)線(xiàn)條呀，是為了突顯遠景和近景。這個(gè)近景呢，要輕點(diǎn)。唉，你看，我這斷斷續續的線(xiàn)條說(shuō)明已經(jīng)很遠了……�！�
說(shuō)著(zhù)，突然話(huà)斷了，又拿起手帕一邊擦汗一邊講畫(huà)畫(huà)的技巧。講了好大一會(huì )兒，才又拿起粉筆繼續畫(huà)。
這，就是我們愛(ài)“嘮叨”的美術(shù)老師。
我的漫畫(huà)老師作文15
竺老師是我的數學(xué)老師，他有著(zhù)一張“國”字臉，一頭粗硬的短發(fā)，像刷子一樣頑固地直立在腦袋上，兩道眉毛又黑又粗，一雙小眼睛透出睿智的光芒。特別有意思的是他那個(gè)大鼻子，好像要占了半張臉，頗有幾分國際著(zhù)名影星成龍的味道。
竺老師十分幽默風(fēng)趣，總是讓我們感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。一次，他布置了一道“幸運小雞”的題目。題目有些難，一些同學(xué)便交頭接耳，嘰嘰喳喳地說(shuō)東說(shuō)西，還在座位上跳來(lái)跳去。竺老師沒(méi)有批評他們，而是笑呵呵地說(shuō)：“大家放下筆，我來(lái)請幾只小雞上臺表演一下這道題目�！边@幾位同學(xué)的調皮勁兒終于有了用武之地。其他同學(xué)按照題目的要求指揮著(zhù)臺上的小雞們，大聲地喊：“1號淘汰，4號淘汰……”幾輪報數結束，幸運小雞被大家找到了。就這樣，竺老師用游戲的方式解開(kāi)了這道難題。竺老師講課時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，就像個(gè)大男孩，自然成為了同學(xué)們的`好朋友。
當然，竺老師也不光只會(huì )笑，也有生氣的時(shí)候。那天，全班的上課紀律非常不好，這回，竺老師一拍桌子，粗聲粗氣地說(shuō)：“你們太過(guò)分了，你們這樣，讓我對你們失去了信心！”我們以前只見(jiàn)過(guò)竺老師笑，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)竺老師生氣，那樣子比哭還難看，聲音比十八級地震還可怕，幾個(gè)同學(xué)都要嚇哭了。誰(shuí)知竺老師又補充了一句：“你們就像披著(zhù)天使羽毛的惡魔！”同學(xué)們有的暗暗發(fā)笑，有的還大聲抗議：“老師用詞不當，老師語(yǔ)法不對！”這樣，緊張的課堂氛圍被清脆的笑聲化解了。
如果我們是鮮艷的花朵，竺老師就是一輪太陽(yáng)，他的機智有方，幽默風(fēng)趣給我們充足的陽(yáng)光；如果我們是粗糙的玉石，竺老師就是技藝精湛的工藝師，他用嚴謹而詼諧的教學(xué)，把我們打磨成精美的工藝品。
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