【精品】漫畫(huà)老師作文400字三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的漫畫(huà)老師作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。

漫畫(huà)老師作文400字 篇1

　　我家有兩只可愛(ài)又淘氣的“老師”，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？那就和我一起走進(jìn)它們吧！

　　我家的兩只小“老師”是在我四年級時(shí)候買(mǎi)的。一只是黃色的，叫小黃；另一只是白色的，叫小白。不過(guò)也聽(tīng)說(shuō)，它們的媽媽在生下它們時(shí)就身亡了。所以沒(méi)有媽媽的照顧，小黃肥肥的，小白瘦瘦的。

　　在我的悉心照顧下，小白的身子比以前的好多了。它們吃堅果時(shí)用那兩顆鋒利的牙齒去咬碎，再吃掉；睡覺(jué)的時(shí)候，小黃是趴著(zhù)睡的，但小白是站著(zhù)睡的，不過(guò)它們有時(shí)也很調皮。

　　有一天早上，我剛起來(lái)就看見(jiàn)小白在跳舞，它一看見(jiàn)就嚇的往外跑，因為跑的太快了，在門(mén)旁邊下了個(gè)180度的橫叉，把它疼的直打滾，我覺(jué)得小白也可以當一位合格的舞蹈老師了！

　　小黃呢，在椅子腿上爬上來(lái)，爬下去，最終在它不斷的努力下到達了終點(diǎn)，在終點(diǎn)上方還做了一個(gè)360度的大旋轉，最后它抬頭看看我，好像和我說(shuō)：“你肯定不會(huì )吧�！�

　　它們倆也有一種共同的愛(ài)好，那就是比賽跑步。不過(guò)小白跑的最快。因為小黃太肥了，跑不起來(lái)，但是我相信它一定能超越小白的。

　　你們知道小白和小黃是誰(shuí)了嗎？對，就是兩只淘氣又可愛(ài)的小倉鼠。

漫畫(huà)老師作文400字 篇2

　　叮鈴鈴、叮鈴鈴，上課鈴聲響了，同學(xué)們各就各位，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　踏著(zhù)上課鈴聲她來(lái)了，如同溫暖的陽(yáng)光一般。她就是我們的班主任王老師。一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)被扎成一束高高的馬尾，明亮的眼睛像一汪閃著(zhù)波光的清泉，散發(fā)著(zhù)無(wú)限溫柔的光芒，她總是笑盈盈的，讓人忍不住想要靠近。

　　王老師上課真是既生動(dòng)又有趣��！記得有一回，我們班上一個(gè)男生上課走神，他望著(zhù)窗外正發(fā)呆，王老師笑著(zhù)問(wèn)他：“你是不是特別想當一只小鳥(niǎo)，在空中飛翔��？”頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。這個(gè)男生在大家爽朗的笑聲中回過(guò)神來(lái)，害羞地笑了。平時(shí)，王老師也喜歡給我們講她小時(shí)候的趣事，比如她小時(shí)候最喜歡的事就是在夏天的傍晚帶著(zhù)弟弟去樹(shù)林里捉知了，還比如她小時(shí)候被她爸爸逼著(zhù)去花生田里拔草，她十分害怕草叢里有蛇，于是，她輕輕地撥開(kāi)草叢，結果，驚喜出現了，草叢里居然有一只十分可愛(ài)的小兔子！我十分羨慕王老師的童年生活，我也想在夏天的傍晚去捉知了，我也想在草叢中發(fā)現一只可愛(ài)的`小兔子

　　王老師的課生動(dòng)又有趣，不僅讓我們在知識的海洋中遨游，還帶給我們無(wú)限的快樂(lè )。她是那么與眾不同，能讓我們在快樂(lè )中學(xué)到更多的知識，我想一輩子都做她的學(xué)生。

漫畫(huà)老師作文400字 篇3

　　我們的老師秦就像一個(gè)表情包，一直在變。一秒鐘它是溫柔的毛毛雨，一秒鐘它變成了雷聲和獅子吼。秦老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。你不要看她冷酷的表情，但是當她給我們講課時(shí)，她就像一個(gè)善良的母親一樣善良。不管我們班的學(xué)生考試得了多少分，只要他們取得了進(jìn)步，就會(huì )受到秦老師的表?yè)P。這給了我們學(xué)習的動(dòng)力。

　　我們的秦老師就像我說(shuō)的那個(gè)表情包。有一段時(shí)間，他非常善良和快樂(lè )。他憤怒了一會(huì )兒。有一次，我們在認真聽(tīng)課，老師也在生動(dòng)地講課。他充滿(mǎn)了樂(lè )趣和笑聲。當課程即將結束時(shí)，一些不安分的人開(kāi)始行動(dòng)，一些人講笑話(huà)，一些人嚴重降低了他們的注意力，大腦已經(jīng)在太空中旅行了。一些學(xué)生已經(jīng)下線(xiàn)了。老師銳利的目光一掃，發(fā)現了這些問(wèn)題。秦老師勃然大怒。哈哈！他們吵架了！我不是幸災樂(lè )禍，誰(shuí)讓他們不仔細聽(tīng)，活該！下節課，秦老師又恢復了她原來(lái)和藹可親的表情。

　　我們閱讀文章時(shí)最喜歡秦先生。她閱讀文章時(shí)總是很情緒化。我們都喜歡在讀課文時(shí)模仿秦先生，讀漂亮的地方，在秦先生微笑時(shí)向他學(xué)習，讀得清晰而甜美。當她閱讀悲傷的地方時(shí)，她也會(huì )緊鎖雙眉，聲音低沉，心情沉重。

　　秦先生就像一個(gè)木偶。她的喜怒哀樂(lè )。我們控制了一切。例如，如果我們表現好，她會(huì )很高興。如果我們表現不好，我們將無(wú)路可走。

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