【精品】漫畫(huà)作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的漫畫(huà)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫(huà)作文 篇1
有的漫畫(huà)讓我們會(huì )心一笑的同時(shí)，也能讓我們有所思考。今天，我就看到了這樣一幅引人深思的漫畫(huà)。
一個(gè)人正拿著(zhù)水壺要給他剛剛栽好的小樹(shù)澆水，卻看到有一個(gè)人坐在小樹(shù)下。于是，他問(wèn)那個(gè)坐在小樹(shù)下的人：“你干什么？”那個(gè)人回答說(shuō)：“等著(zhù)乘涼�！�
這個(gè)等著(zhù)乘涼的人多么可笑��！這棵小樹(shù)才剛剛栽好，根本不能遮陰，他卻已經(jīng)等著(zhù)乘涼了。更可笑的是，這棵樹(shù)并不是他自己栽的，他想要搶奪別人的勞動(dòng)成果。他的行為是可恥的，沒(méi)有人能不勞而獲。
看到這幅漫畫(huà)，我不由得想到了我自己。每次做作業(yè)時(shí)，我一遇到不會(huì )的題目，就會(huì )大聲呼喚爸爸，等爸爸來(lái)給我講解，從來(lái)不自己思考。爸爸給我講解完都會(huì )告訴我，下次要先自己動(dòng)腦筋思考，實(shí)在想不出來(lái)才能去問(wèn)他。我一邊答應著(zhù)，一邊卻在想：為什么要自己去費腦筋呢？反正爸爸都會(huì )幫我解決的。就這樣，那些平時(shí)我不會(huì )的題目在考試中我還是不會(huì )，因此，考試成績(jì)也總是不理想。
冰心的詩(shī)中寫(xiě)著(zhù)：“成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！毕胂肽切┰趭W運會(huì )上為國爭光的奧運健兒，他們哪個(gè)不是經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)次的艱苦訓練，才取得令人驚羨的成績(jì)？在生活和學(xué)習中，我們不能想著(zhù)不勞而獲、坐享其成，因為抱著(zhù)這樣的想法，我們就會(huì )變得像漫畫(huà)中的那個(gè)等著(zhù)乘涼的人一樣可笑。
“一分耕耘，一分收獲�！弊屛覀冃袆�(dòng)起來(lái)吧，只有付出努力，我們才會(huì )有所收獲！
漫畫(huà)作文 篇2
一、欣賞漫畫(huà)
老師教你們一年多了，問(wèn)過(guò)你們許多問(wèn)題，有兩個(gè)問(wèn)題我想借這個(gè)機會(huì )問(wèn)問(wèn)大家，希望大家能實(shí)事求是地回答老師，可以用舉手來(lái)表示。第一個(gè)問(wèn)題是：你們喜歡不喜歡看漫畫(huà)？
第二個(gè)問(wèn)題：你們喜歡不喜歡寫(xiě)作文？這節課我們要看漫畫(huà)寫(xiě)作文，兩樣都喜歡的，那是喜上加喜，喜歡一樣的，那是喜憂(yōu)參半，兩者都不喜歡的，那就以苦為樂(lè )吧。
1、欣賞：
老師這里就有幾幅漫畫(huà)，想不想一睹為快？（伴樂(lè )放漫畫(huà)）
看著(zhù)看著(zhù)，有的同學(xué)忍不住笑了；
從你們的笑聲里，我知道很多同學(xué)看懂了這些漫畫(huà)的意思。
2、交流：
漫畫(huà)似乎有一股特殊的魔力，把我們深深地吸引住了，是不是覺(jué)得很有趣兒？（那這些漫畫(huà)當中，哪一幅給你的印象比較深刻？）
a．是這幅漫畫(huà)的畫(huà)面內容給你留下了深刻的印象。還有誰(shuí)對這幅漫畫(huà)也是印象比較深刻的，有什么要補充的嗎？（你要補充嗎？）（你補充的這也正是畫(huà)家所要表達的用意，看來(lái)你很懂得欣賞漫畫(huà)�。�
先講畫(huà)面的內容，再談自己悟出的畫(huà)家的用意，誰(shuí)也能用這樣的方式來(lái)交流交流自己感興趣的另外一幅漫畫(huà)？
b．是這幅漫畫(huà)要表達的用意給你留下了深刻的印象。（你是從中得到了啟示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。）你是怎樣悟出畫(huà)家的用意的呢？（為什么會(huì )給你這樣的啟示呢？/article/）能結合這個(gè)畫(huà)面的內容來(lái)談一談嗎？
誰(shuí)也能這樣把畫(huà)面的內容和畫(huà)家的用意（自己受到的啟示）結合起來(lái)，向大家介紹自己感興趣的一幅漫畫(huà)？
c．你還談了自己受到的啟示，真會(huì )思考！還有要交流的嗎？
二、介紹漫畫(huà)
1、漫畫(huà)不但畫(huà)面詼諧有趣，而且還能給人以教育和啟示。如果要你把其中一幅介紹給沒(méi)看過(guò)這幅漫畫(huà)的人，這樣簡(jiǎn)單恐怕說(shuō)不清楚，那么我們怎樣才能介紹得具體一點(diǎn)呢？我們選一幅來(lái)試試怎么樣？（喜歡介紹哪一幅？）
2、出示漫畫(huà)，指導方法：
�。�1）請同學(xué)們仔細觀(guān)察畫(huà)面的內容，具體來(lái)談?wù)勛约嚎吹搅耸裁矗?/p>
�。�2）指名交流。（誰(shuí)還有補充的嗎？）
a．你不但看到了畫(huà)面上有的內容，而且通過(guò)想象看到了畫(huà)面上沒(méi)有的內容，很有想象力。/soft/（你有補充的嗎？）
b．你補充的是（心理活動(dòng)、心情、以前的恩恩怨怨……）老師覺(jué)得你用的“……”這個(gè)詞語(yǔ)特別恰當。大家聽(tīng)出來(lái)了嗎，這是一只怎樣的……？
c．我們來(lái)比比看，看誰(shuí)觀(guān)察得最細致，能注意到別人容易忽視的地方。
�。愕哪抗馓貏e敏銳，注意到了……這一細節。這是多么……的狐貍呀。）
d．你注意到什么細節了嗎？（這個(gè)“獎”閃閃發(fā)光呀，吸引著(zhù)烏鴉的眼球，多有誘惑力��！烏鴉，可要小心啦�。�
�。�3）看著(zhù)同學(xué)們遲遲不肯放下的小手，老師知道大家還注意到了許多細節。給大家三分鐘時(shí)間，選一個(gè)細節寫(xiě)下來(lái)怎么樣？
3、寫(xiě)細節。
4、交流。
點(diǎn)評：你的細節描寫(xiě)得特別細致；你還能結合自己的想象，更加生動(dòng)了；能再讀一遍嗎？你們是不是也想評論一番呢？
5、通過(guò)想象和細節描寫(xiě)，這幅漫畫(huà)的畫(huà)面更加豐富，更加生動(dòng)了，真了不起！同學(xué)們想一想，/sjbwz/這樣的畫(huà)面難道只會(huì )在漫畫(huà)里才會(huì )出現嗎？看到這樣的畫(huà)面，你會(huì )聯(lián)想到什么呢？
6、交流。
學(xué)生：……
教師：你聯(lián)想到了社會(huì )上的一些類(lèi)似現象。
學(xué)生：……
教師：聯(lián)想到這樣的現象，給你有怎樣的啟示呢？
學(xué)生：……
教師：還給你怎樣的觸動(dòng)呢？有不同的啟示嗎？
學(xué)生：……
學(xué)生：……
教師：對類(lèi)似烏鴉這樣的人，你想對他們說(shuō)些什么呢？
學(xué)生：……
學(xué)生：……
教師：在生活中，我們會(huì )面臨這樣那樣的誘惑，但一定要保持一顆清醒的頭腦，因為誘惑有多大，陷阱就有多深。當你覺(jué)得誘惑垂手可得的時(shí)候，往往你離陷阱也就越來(lái)越近。
7、小結：漫畫(huà)是現實(shí)生活的一個(gè)反映，是我們認識生活的一扇窗口，所以能給我們以生活的啟示。能選一幅漫畫(huà)，把自己的啟示寫(xiě)下來(lái)嗎？請看要求。
8、寫(xiě)作。
三、交流，評講：
1、指名學(xué)生交流。
從題目、語(yǔ)言（細節、想象）、啟示（能否結合生活實(shí)際）等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
a.大家覺(jué)得這個(gè)題目怎們樣？題目是文章的眼睛，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)的內容。
b.大家覺(jué)得他寫(xiě)的哪一處細節給你印象比較深？
c.這想象多生動(dòng)呀，能給大家再讀一遍嗎？讓我們側耳傾聽(tīng)，好好欣賞欣賞。
d.你的啟示特別深刻，大家想一想，為什么能夠這么深刻呢？
2、同桌互相欣賞、互相修改。遇到寫(xiě)得精彩的地方，可以做上記號，等一下推薦給大家欣賞。
3、推薦交流。
4、再次修改。
5、指名交流。（故事、啟示合起來(lái)）
四、根據漫畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)作。
漫畫(huà)作文 篇3
馬老師是我們整個(gè)五年級的音樂(lè )老師，他是我見(jiàn)過(guò)的老師中最與眾不同的老師。
馬老師有著(zhù)濃濃的眉毛，眉毛下面那雙眼睛炯炯有神，臉?lè )椒秸�，只要一皺眉頭，臉中間便會(huì )出現一道深深直直的“線(xiàn)”，顯得特別嚴肅。
老師有時(shí)候很“兇”。有一次，我們班正在上音樂(lè )課，忽然間有一個(gè)人推開(kāi)了門(mén)，手里提著(zhù)工具箱，手上戴著(zhù)手套，原來(lái)是修空調的。修空調的叔叔不斷地制作出各種噪音，引得很多同學(xué)不斷回頭，我們課上不下去了，更多的同學(xué)聊起了天。老師見(jiàn)了，瞪著(zhù)我們，默不作聲，有些同學(xué)感覺(jué)到了老師的情緒回過(guò)頭來(lái)，但是還有一些同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷繼續聊天。這時(shí)，老師有點(diǎn)生氣了，大喊了一聲“停！”聲音很高，我們被嚇了一跳，手中的筆都掉到地上了，過(guò)了一會(huì )兒，才從“心驚膽顫”中出來(lái)。
老師雖然有時(shí)嚴厲，但有時(shí)也很有趣。那天，老師檢查音樂(lè )知識點(diǎn)是否寫(xiě)完，查了一遍，有五名同學(xué)沒(méi)完成然后站了起來(lái)。這時(shí)，老師說(shuō)：“一二三四五，上山打老虎，你們把我當武松��！”我們聽(tīng)了，哈哈大笑，而那幾個(gè)同學(xué)，卻羞愧的低下了頭。
我們喜歡他的'嚴厲，因為我們知道他是為我們負責；喜歡他的幽默，因為他給我們帶來(lái)了很多快樂(lè )，更喜歡他的與眾不同，帥氣多才。
漫畫(huà)作文 篇4
一天，老王在院子里溜達，許多蒼蠅圍著(zhù)他亂轉，他覺(jué)得很煩。于是，他就回屋取來(lái)噴霧器，裝好滴滴涕，對準蒼蠅一陣狂噴。他一邊噴，一邊說(shuō)：“該死的東西，讓你叫得我心煩�！敝灰�(jiàn)一只只蒼蠅晃晃悠悠地掉在了地上。老王看了一眼掉在地上的死蒼蠅，理也不理，轉身回屋了。
這時(shí)，老王家正在覓食的老母雞過(guò)來(lái)了，它發(fā)現了地上的死蒼蠅，便一口氣全吃了。
過(guò)了兩天，那只老母雞跑到窩里，下了一個(gè)蛋。下完雞，母雞便“”咯咯“地叫了起來(lái)。老王聞聲趕來(lái)，跑到雞窩一看，雞下了一個(gè)蛋，便喜出望外，手舞足蹈，笑得合不攏嘴。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“自家雞下的蛋可都是綠色食品��！”
他連忙把雞蛋拿回家，放在鍋里煮熟，裝在碗里，用匙舀著(zhù)吃。他邊吃邊想：“自家雞下的蛋，真是香呀�！笨沙灾�(zhù)吃著(zhù)，不知怎的，肚子越來(lái)越痛，他一下子摔在了地上，口吐白沫……
原來(lái)，他家的那只母雞吃了被老王毒死的蒼蠅，下了一個(gè)有毒的蛋，老王吃了有毒的蛋后，造成了食物中毒，這可真是自食其果啊。
由此可見(jiàn)，保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境是多么重要呀，如果我們不保護環(huán)境，就會(huì )受到懲罰啊。！
漫畫(huà)作文 篇5
這篇漫畫(huà)是著(zhù)名漫畫(huà)家華xx畫(huà)的，這個(gè)漫畫(huà)講了一件什么事呢？就讓我來(lái)給大家講一講吧！
在一個(gè)人山人海的車(chē)站里，上車(chē)處的人擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，唯有母子上車(chē)處冷冷清清的，一位瘦小的婦女抱著(zhù)她的孩子準備上車(chē)。
有四個(gè)大男人等的不耐煩了，就跑到了母子上車(chē)處那里。那位婦女覺(jué)得這幾個(gè)大男人不遵守規定，她覺(jué)得應該想一個(gè)辦法治治他們。靈機一動(dòng)那位婦女想出了一個(gè)好辦法。：請問(wèn)，這個(gè)牌子上寫(xiě)的是什么？我沒(méi)有上過(guò)學(xué)，不認識。
有個(gè)帶鴨嘴帽的男人說(shuō)：這里寫(xiě)的是母子上車(chē)處。
另一個(gè)戴口罩的人接著(zhù)說(shuō):我真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的文盲。另外兩個(gè)男人也說(shuō)：就是，真沒(méi)文化。
婦女說(shuō)：你們既然知道這是母子上車(chē)處，為什么還都往這擠呢？
唰的一下，四個(gè)大男人臉紅到了脖子根，他們立刻明白了那位婦女問(wèn)字的原因，一個(gè)個(gè)紅著(zhù)臉走開(kāi)了。視而不見(jiàn)，活該。
其實(shí)這位婦女不但不是文盲，而且她的知識還很淵博呢！要不怎能不動(dòng)聲色的教育了四個(gè)大男人呢!
我覺(jué)得不遵章守法的人很多，這四個(gè)人只是其中的百分之一，。我希望這些所謂的假文盲能認識到錯誤，不要為了撿了個(gè)便宜而違反了法則!我希望他們能像知錯就改的人一樣，以后不要再犯錯誤。
這就是著(zhù)名漫畫(huà)家華xx想要告訴人們的道理。
漫畫(huà)作文 篇6
以前，亞當生的最后一顆牙松動(dòng)了。
他很想拔掉這顆牙，因為他很喜歡吃土豆泥，夫人又不給他吃，只給他吃包子。他想嘿嘿！只要我拔掉這顆牙，我就咬不動(dòng)包子了，這樣夫人就會(huì )給我吃土豆泥了！可是，我們家又沒(méi)錢(qián)，不能去醫生那拔牙，怎么辦呢？
忽然，他看到家里的驢在吃干草，靈機一動(dòng)，想出了個(gè)鬼點(diǎn)子。
他猛地抓住驢尾巴，拿出一根長(cháng)繩子，一頭系在那顆搖搖晃晃的牙齒上，一頭拴在驢尾巴上。
還沒(méi)等他反應過(guò)來(lái)，驢就亢奮地跑起來(lái)�？蓱z的亞當生，只好被驢拉著(zhù)跑。亞當生被拉得劈開(kāi)了一字馬，嘴巴張得大得可以塞下一個(gè)碗，還大喊救命��！救命��！，可是，他越喊，驢就跑得越快。
傍晚，驢才累地停下來(lái)，亞當生趕緊把繩子解下來(lái)，驢害怕地跑走了。
他感覺(jué)嘴里有個(gè)硬硬的東西，一看，原來(lái)是呀！耶！拔牙成功了！
你們一定覺(jué)得他過(guò)上了天天吃土豆泥的日子，錯！當夫人知道他的一切所作所為之后，不但一點(diǎn)土豆泥都沒(méi)給亞當生，而且罰他跪了一個(gè)晚上的洗衣板！
漫畫(huà)作文 篇7
我是一只辛勤的啄木鳥(niǎo)，我的職業(yè)就是保護樹(shù)木，可不能讓那些自私的人類(lèi)砍光了樹(shù)林。
一天早晨，“咚咚咚”一陣刺耳的聲音將我們驚醒，我意識到不妙，便立馬去找去尋找“行兇”的人�！昂�！真是太棒了！這么大一片好樹(shù)木，今天終于能拿到拿點(diǎn)獎金了！哈、哈……”這時(shí)，我眼前出現了一位身穿工作服大叔，他一邊叼著(zhù)煙，一邊拿著(zhù)斧頭在砍樹(shù)。我二話(huà)不說(shuō)，立刻沖了過(guò)去說(shuō)“住手！人類(lèi)，別砍樹(shù)啦！”那位大叔看見(jiàn)是我，不以為然地說(shuō)：“切，憑什么聽(tīng)你的？我要賺很多錢(qián)呢！走開(kāi)，別煩我！”說(shuō)著(zhù)他便揮舞著(zhù)斧頭趕我走。我急了，忙說(shuō)道：“人類(lèi)，你這是在自殺��！如果你們將樹(shù)林砍完了，沙塵暴、泥石流、洪水，這些災難都會(huì )找上門(mén)的！醒醒吧，人類(lèi)，不要這么無(wú)知，自私！”
大叔沒(méi)理我，突然“轟轟“的一聲——第一棵樹(shù)倒下了�！安恍�，我一定要阻止他！”我心想。趁大叔正專(zhuān)心致志地砍樹(shù)，我偷偷地飛到他的肩膀上，使勁地啄他的頭，以我多年的經(jīng)驗，眼前他的頭就像壞了的“木頭”，里面至少有三只蟲(chóng)的存在———“自私蟲(chóng)”“無(wú)知蟲(chóng)”“貪婪蟲(chóng)”。我用力一啄，“哎喲，”大叔叫道，“你這死啄木鳥(niǎo)！快走開(kāi)！如果巡視人員見(jiàn)我這樣肯定會(huì )扣我工資的！”我呆呆的在那看著(zhù)，看著(zhù)樹(shù)木們痛苦地呻吟，我的心好疼！
人類(lèi)��！請不要去傷害樹(shù)木們了，去精心地保護它們吧！醒醒吧，人類(lèi)，不要讓自私、無(wú)知、貪婪侵蝕了你的頭腦！
漫畫(huà)作文 篇8
我的同桌名叫張磊，但是我們班還有另外一個(gè)同學(xué)跟他同名同姓我們的班主任按他們倆的生日來(lái)定。因為我的同桌比另一個(gè)張磊大所以我的同桌就叫（大）張磊。
�。ù螅⿵埨诘穆�(huà)書(shū)有很多，如《漫友》、《幽默大師》、《蠟筆小新》、《漫畫(huà)大師》、《老夫子》、《烏龍院》只要是關(guān)于漫畫(huà)的他全有。一種書(shū)有十本，就拿《烏龍院》第五卷花花木蘭來(lái)說(shuō)吧，這本書(shū)漫畫(huà)書(shū)他就有十本。他的漫畫(huà)書(shū)很多，多得讓他看都看不過(guò)來(lái)。（大）張磊家里面堆滿(mǎn)了漫畫(huà)書(shū)，箱子里、紙箱里、抽屜里全是漫畫(huà)書(shū)，還有很多已經(jīng)放不下了。這些漫畫(huà)書(shū)怎么處理呢？他想了一個(gè)辦法，就是：把家里的床全部賣(mài)了，然后把剩下的書(shū)全部用來(lái)堆床，他睡在上面，簡(jiǎn)直就是冬暖夏涼。無(wú)聊的時(shí)候還可以抽出一本好看的漫畫(huà)書(shū)看，砸了腳更是常有的事情。他把漫畫(huà)書(shū)用來(lái)堆床后還剩很多漫畫(huà)書(shū)。怎么辦呢？我和班上的同學(xué)想了一個(gè)辦法：剩下的漫畫(huà)書(shū)得天天用書(shū)包背著(zhù)。他家就住在離學(xué)校20多米遠的地方。他每天早上來(lái)得很早，前幾天卻遲到了。有的同學(xué)一定會(huì )覺(jué)得他睡懶覺(jué)了。告訴你們吧，其實(shí)不是這樣的。他早上七點(diǎn)半就出發(fā)了，八點(diǎn)四十才到，整整遲到了10分鐘。他走走停停，因為他書(shū)包太重的，有80多斤。他自己才六十多斤，怎么背得起呢？他走一步休息十分鐘。所以才遲到了。最后，我們班每個(gè)同學(xué)幫他保管一本，這才消除了他的心病。
我們大家都愛(ài)看他的漫畫(huà)書(shū)。
漫畫(huà)作文 篇9
他個(gè)子高挑，瘦骨如柴。他的聲音特夸張：只要聽(tīng)過(guò)他一次說(shuō)話(huà)，便永生能辨別聲音是他非他。
他特有“心理感應”，無(wú)論你在哪里，他都能感應到你在干什么，甚至心里想什么也都能感應得到。
我身子高大，坐在教室最后靠窗邊的一個(gè)座位上。有一天，在他的語(yǔ)文課堂上，我看著(zhù)他正背著(zhù)我們聚精會(huì )神地在黑板上寫(xiě)字，我趁機伸手到抽屜里輕悄悄地整理起課前沒(méi)有整理好的東西。我才把雙手伸進(jìn)去，他好像后腦勺長(cháng)了個(gè)“銅鈴”似的：“劉美君，不好好觀(guān)察老師寫(xiě)字，你在做什么小動(dòng)作？”聽(tīng)到這聲不可思議的訓斥，著(zhù)實(shí)令我驚訝！我趕緊抽出伸進(jìn)抽屜的雙手重新恭恭敬敬地擺放在桌子上，認真地觀(guān)察起他寫(xiě)的字……
又一天，老師講完課，布置我們做作業(yè)。我左尋右找怎么也找不到我要用的那支水筆。這時(shí)，他突然出現在我的身旁，只見(jiàn)他蹲下身子，撿起地上我正要找的那支水筆：“怎么能把筆丟在地上？以后要把文具整理好保管好！”
他不但有“心理感應”，他的那張小嘴也特伶俐。
上起語(yǔ)文課，我感覺(jué)他胸中有說(shuō)不完的故事。才講完課文《將相和》，又聽(tīng)到他給我們講起了《毛遂自薦》的故事；才把課文《冀中的地道戰》講完，他又給我們來(lái)了一個(gè)《飛奪瀘定橋》；剛把課文《牛郎織女》講完，《孟姜女哭長(cháng)城》的民間故事又從他那薄薄的雙嘴唇中向我們噴射過(guò)來(lái)……
上《書(shū)法》課之前，他喜歡用書(shū)法家的故事把我們引進(jìn)課堂；上《道德與法治》課之前，他愛(ài)用思想家的故事把我們引進(jìn)課堂；就連上體育課，他也要先給我們講一個(gè)關(guān)于體育名將的故事……
在我的心目中，感覺(jué)他就是一本“上知天文，下知地理，中間還能猜測到人心”的《百科全書(shū)》。我十分敬重這本會(huì )說(shuō)話(huà)的《百科全書(shū)》。
“他”是誰(shuí)？他個(gè)子高挑、骨瘦如柴，說(shuō)話(huà)很特別。不說(shuō)大家也知道：他是我們學(xué)校的戴老師。
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