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小馬的作文

時(shí)間:2021-12-31 18:06:01 我要投稿

精選小馬的作文合集10篇

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的小馬的作文10篇,希望對大家有所幫助。

精選小馬的作文合集10篇

小馬的作文 篇1

  我們班有個(gè)同學(xué)叫馬小虎,可同學(xué)們都叫他”小馬虎!边@是因為他實(shí)在是太馬虎了。

  今天早上,當老師要收卷子的時(shí)候,他卻發(fā)現書(shū)包里根本就沒(méi)帶卷子。

  晚上放學(xué)鈴聲一響,他飛一般沖去教室。他竟連書(shū)包都沒(méi)有背就跑回了家;氐郊,才發(fā)現書(shū)包沒(méi)背。他急忙跑回教室,可是班級的門(mén)已經(jīng)鎖上了。他氣喘吁吁地跑到門(mén)衛阿姨那借鑰匙。門(mén)打開(kāi)后,他拿起書(shū)包跑回了家?设匙還在鎖孔里插著(zhù)呢。

  他這一天馬馬虎虎的, 我不說(shuō)大家也能猜到,老師和家長(cháng)都教訓了他一通。他自己還不覺(jué)得呢!

  我們千萬(wàn)不要像他一樣馬虎!

小馬的作文 篇2

  小馬鹿歡快地叫著(zhù),一跛一瘸地跑向母親。大馬鹿用舌頭舔著(zhù)小馬鹿。小馬鹿緊緊地靠在母親身邊,大眼睛一眨不眨地朝我們張望。小馬鹿的兩只圓溜溜、水汪汪的眼睛直直地注視著(zhù)它的母親,在說(shuō):“媽媽?zhuān)@些人是來(lái)干嘛的,我為什么會(huì )被救上來(lái)?”大馬鹿笑了笑,說(shuō):“那些人是山里的獵人。我被他們從狼的爪牙下救出來(lái)后,我就帶他們來(lái)到了這棵老柞樹(shù)下的小坑旁,讓他們把你從坑里救出來(lái)!薄八麄兛杀壤呛枚嗔,不但不會(huì )吃掉我們,反而還幫助我們呢!幸好我沒(méi)有摔傷,如果你再不帶幫手來(lái)的話(huà),我可能就會(huì )變成野狼的盤(pán)中餐了呢!”小馬鹿咕噥道!皩氊,我可想你了,”大馬鹿親切地說(shuō)道,“我都不知道該怎么辦,幸好我遇到了他們,不然我們永遠也不能相聚了!”

  “媽媽?zhuān)懿荒芴嫖蚁蛩麄兊纻(gè)謝?我想謝謝他們救了我的命!毙●R鹿撒嬌道!爱斎豢梢,我隱約聽(tīng)到他們也夸我們‘母子情深’呢!他們還說(shuō):‘如果那只馬鹿沒(méi)有帶我們去救它的孩子的話(huà) ,有可能它就再也見(jiàn)不到它的孩子了!贝篑R鹿抬頭望著(zhù)那兩個(gè)獵人遠去的方向說(shuō)道。

  “那么,媽媽?zhuān)粌H是他們救了我,你也救了我嘍,我也要感謝你!”“沒(méi)關(guān)系,一個(gè)媽媽這樣做是應該的,即使我死了也值得!贝篑R鹿有些激動(dòng)地說(shuō)道。

小馬的作文 篇3

  又有一天,小馬長(cháng)大一歲了,媽媽對他說(shuō):“你幫我把一袋麥子馱到磨坊去吧!毙●R說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題!”

  小馬又來(lái)到那條河邊走入了水中。剛走了幾步,就有點(diǎn)猶豫了,不知道要不要過(guò)去,他又回到老牛家說(shuō):“牛伯伯,水還深嗎?”牛伯伯說(shuō):“深,有兩頭牛那么深呢!”

  小馬又去松鼠家說(shuō):“小松鼠,河水深嗎?”松鼠說(shuō):“深,有二十只松鼠那么深!毙●R又為難了,說(shuō):“回家問(wèn)媽媽吧!”就跑回家問(wèn)媽媽。

  媽媽說(shuō):“你現在長(cháng)大了,完全可以過(guò)河了,你有沒(méi)有試一試呢?去吧孩子,你可以過(guò)去的!

  于是,小馬鼓起勇氣又來(lái)到河邊,他走著(zhù)走著(zhù),來(lái)到了河中間,發(fā)現河水直到他的肚子,他終于明白,自己不去試試,是不知道能不能完成的。

小馬的作文 篇4

  在森林里,住著(zhù)許多小動(dòng)物,有威風(fēng)的老虎、聰明的狐貍、高傲的大公雞……

  有一天,小白兔正采蘑菇,突然,森林下起了百年不遇的大雨,大雨一直下了三天三夜。小白兔往洞外一看,!四面八方都已經(jīng)一片汪洋,水差不多有一米高,這可怎么回家呀?

  就在這時(shí),來(lái)了一只鴨子,小白兔就問(wèn):“鴨子姐姐,你能把我送到家嗎?”“不行,那樣會(huì )把我美麗的羽毛弄臟的!兵喿右豢诰芙^了。

  這時(shí),來(lái)了一匹小馬,小白兔又問(wèn):“小馬哥哥,你能把我送到家嗎?”“當然可以了!”小馬爽快地答應了。

  小馬把小白兔送到了家。

  小白兔非常感激,對小馬說(shuō):“謝謝你,小馬哥哥!

  小馬說(shuō):“花要葉扶,人要人幫,說(shuō)不定我以后還需要你的幫助呢!不用謝!”

小馬的作文 篇5

  小馬老弟:

你好!

  這個(gè)學(xué)期快結束了,你過(guò)得咋樣?不知你的減肥計劃成功沒(méi)?學(xué)習成績(jì)提高了嗎?你還是那么頑皮淘氣吧!下面談?wù)勎业那闆r吧。

  告訴你小子吧,我這學(xué)期被班上同學(xué)公認成了正宗的“牛扳筋”。你知道這個(gè)綽號是怎么來(lái)的嗎?嘿嘿,我就講給你聽(tīng)吧!

  一次體育課上,有些男生的手有點(diǎn)發(fā)“癢”,想找個(gè)地方“撓”?墒,他們的目光失望地從一個(gè)個(gè)男生身上掃過(guò),因為男生個(gè)個(gè)都是五大三粗,不好惹。他們便把目光投向女生堆,結果停留在我身上?赡芩麄兛匆(jiàn)我上課總是文文靜靜的,以為我好欺負,所以他們走到我背后推了我一下。我“哎喲“哼了一聲,不理會(huì )他們,繼續和女生們玩耍。他們見(jiàn)我只哼了一聲,沒(méi)反抗,就又推了我一下。我轉過(guò)身,生氣地說(shuō):“再給你們最后一次機會(huì ),否則后果自負!”“嘖嘖,還后果自負,我看小心的是你呀!”有個(gè)男生陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)。隨后又重重地踢了我一腳!澳闫廴颂!沒(méi)事找事!皮癢了,回你的狗窩去吧!”我一邊大吼,一邊緊緊抓住他的衣領(lǐng),使勁一拉,再猛一推,他站立不穩,重重摔倒在地,在大家的哈哈笑聲中他灰溜溜地走了。他怎么也沒(méi)想到我這個(gè)乖乖女竟然脾氣暴躁,力大如牛。從此不敢再惹我了,并且把這事添油加醋地傳播出去,于是,“牛板筋”這個(gè)綽號就降臨到我的頭上了。哈哈,盡管此名不雅,但它如雷貫耳,沒(méi)人輕易敢欺負我了!馬小弟,你聽(tīng)了這件事,請問(wèn)你是否還敢象從前一樣跟我“過(guò)招“?小心我的”牛勁“哦!

  你有什么好玩的事和我分享分享?我期待著(zhù)明年暑假再和你一起玩耍!

  祝:

學(xué)習進(jìn)步,天天向上

  你的小姐姐:小夢(mèng)

  xx年1月11日

小馬的作文 篇6

  從前,有一個(gè)小馬和小兔。有一天小馬對小兔說(shuō):“我跑步快,還是你跳快?要不我們來(lái)比跑步好了!”小兔只好答應小馬了。第二天上午,小馬很神氣地說(shuō):“你一定發(fā)出你的威力來(lái)吧!”小兔說(shuō):“我會(huì )的!闭f(shuō)完,小馬跟小兔開(kāi)始比賽了。小馬一下快到了終點(diǎn),小馬說(shuō):“哈哈!我是冠軍了,我先睡會(huì )兒再比賽。過(guò)了30分鐘,小兔看見(jiàn)小馬在忽忽大睡著(zhù)。

  等小馬醒來(lái)的時(shí)候,小兔已經(jīng)站在終點(diǎn)了,小馬吃驚地說(shuō):“你賴(lài)皮,這比賽應該是我贏(yíng)的?”小兔說(shuō):“小鳥(niǎo)全部看見(jiàn)了!毙▲B(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是”。

小馬的作文 篇7

  紀律是一個(gè)班級良好班風(fēng)的體現,也是學(xué)習成績(jì)的重要保證。作為一個(gè)班主任,首要任務(wù)就是抓班級的紀律管理。

  很多學(xué)校很多班級的很多孩子,早晨到校后,不知道珍惜光陰,抓緊時(shí)間讀書(shū),而是四處游蕩,或者站在走廊上眺望遠方,無(wú)所事事,白白浪費大好時(shí)光。

  很多學(xué)校很多班級的很多孩子,操場(chǎng)成了他們“狂奔”的舞臺,追逐打鬧的戰場(chǎng),下樓去做廣播操,半天還站不齊隊,使得整個(gè)學(xué)校做操的秩序呈現出一片混亂。

  我所帶班級的孩子十分活潑好動(dòng),曾一度出現上述癥狀,因此,紀律的管理便成了我長(cháng)期以來(lái)頭疼的事情。怎樣才能約束這些“脫韁的小馬”?怎樣才能使班級紀律有明顯好轉?冥思苦想,計從心來(lái)!——決定加大紀律小紅花的獎懲力度,從早讀和課間操兩個(gè)方面下手,來(lái)抓班級的紀律。

  工夫不負有心人,連著(zhù)兩個(gè)星期,班里的紀律有了明顯的好轉,孩子們浮躁的心靈慢慢靜了下來(lái)。要問(wèn)妙招何在,我認為有以下三點(diǎn):

  一、宣布措施,明確班規;

  班級的星星擂臺中的星星數是期末評優(yōu)評先的重要依據,也是我班級管理的重要法寶。在這個(gè)星星擂臺上有一欄就是紀律欄,長(cháng)期以來(lái),因紀律量化起來(lái)有些麻煩,所以一直沒(méi)有很好地進(jìn)行評比顯示,F在,我很好地在這個(gè)擂臺上做了文章,發(fā)揮了它應有的功效。于是,在一個(gè)班會(huì )上,宣布了以下措施——

  1、只要早讀來(lái)到教室就拿出古詩(shī)書(shū),在自己的座位上大聲朗讀古詩(shī)的同學(xué),就可得一朵早讀紀律小紅花,可以直接貼在“星星擂臺”的紀律一欄中;

  2、眼保健操音樂(lè )做到第二節完,一、二組的同學(xué)有順序地輕聲慢步下樓站隊;眼保健操音樂(lè )做到第三節完,三、四大組的同學(xué)再依次下樓站隊。只要到操場(chǎng)上,就挺胸抬頭站直,不追逐打鬧。如果做到這一點(diǎn)的,就能得一朵紀律小紅花,直接貼到“星星擂臺”上。

  二、事必躬親,及時(shí)兌現;

  《狼來(lái)了》的故事眾所周知,光打雷不下雨那也是萬(wàn)萬(wàn)不可的。措施一宣布,就要動(dòng)真格的了。不管是早晨,還是課間操,我都比同學(xué)們早到,把達到要求的同學(xué)的名字用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小本子記下來(lái),我的語(yǔ)文課第一件事就是“5分鐘紀律講評”。凡是在我的“光榮本”上榜上有名的同學(xué),當時(shí)就能拿到一朵小紅花,而明知故犯的,則進(jìn)行嚴厲的批評。

  剛開(kāi)始的確有些孩子沒(méi)有眼色,不把老師的話(huà)放在心上,下樓站隊時(shí)還在隊伍里追逐打鬧,扭來(lái)扭去。對于這樣的孩子絕不能放過(guò),絕對是嚴懲的典型人物。不但讓其從做操隊伍中出列,還令其在全班同學(xué)面前做檢討,中午再寫(xiě)出檢討書(shū),立下保證。這樣以來(lái),起到了殺一儆百的作用。

  會(huì )思考的同學(xué)都能明白:其實(shí)得紅花很容易,不想挨批評和受懲罰也很容易,只要按照老師說(shuō)的去做就行。于是得小紅花的人數從十幾個(gè)逐漸增加到幾十個(gè)。這樣以來(lái),全班大部分同學(xué)都不亂說(shuō)話(huà),守紀律了,就能樹(shù)立起一股正氣,那些搗亂的孩子在這樣的正氣中也自然收斂了許多,班里的紀律有了明顯的好轉。

  三、權力下放,齊抓共管。

  我們都知道,習慣的養成是21天。那就提醒我延續這樣的管理措施,怎樣也得堅持21天,等孩子們習慣養成了,再略微放手。從目前兩周孩子們的表現來(lái)看,這個(gè)習慣已經(jīng)基本養成,但不能松懈,再抓一周。與此同時(shí),另一個(gè)問(wèn)題又擺在我面前:這兩方面表現好了,但副課的紀律依然是薄弱環(huán)節。很多孩子善于“兩面派”,在主課上紀律很好,現在早讀和課間操也好了許多,但在副課上就要“釋放”了。因此,還得進(jìn)一步對副課的紀律進(jìn)行約束和監控。那就發(fā)揮了“六人小組負責制”的功效,每個(gè)組先派語(yǔ)文組長(cháng)監督本組每個(gè)孩子的紀律,也讓語(yǔ)文組長(cháng)準備一個(gè)小本,把本組六個(gè)同學(xué)每節課的紀律進(jìn)行考勤,表現好的,畫(huà)對勾,有違紀現象的畫(huà)叉,每天下午放學(xué)前再開(kāi)一個(gè)5分鐘班會(huì ),進(jìn)行總結評比:如果一天七節課都表現優(yōu)秀的話(huà),放學(xué)時(shí)可得一朵紀律紅花;如果一天內有好幾節課都違反紀律的話(huà),罰抄課文;如果每節課都違反紀律的話(huà),罰當天值日。

  孩子的教育是一項極其艱巨而復雜的工程,班主任工作是一項繁重而瑣碎的工作,F在的班級管理,班額巨大,學(xué)生活躍,使得管理難度日益增加。我們只有在教育教學(xué)過(guò)程中不斷摸索,不斷創(chuàng )新,才能與時(shí)俱進(jìn),才能適應新一代兒童。愿我班的紀律在我的良苦用心和真抓實(shí)干中,向著(zhù)好的標準邁進(jìn)!

小馬的'作文 篇8

  一天,小馬和它的小伙伴們在賽跑。結果小馬贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽,在領(lǐng)獎臺上,小馬高興地舉起了獎牌。

  自從小馬拿到這獎牌后它就驕傲起來(lái)了,把任何人都不放眼里。有一次,小白兔和小貓在踢球。它們玩得很高興,一不小心小兔子把球踢進(jìn)了水缸,水缸又大又深。也找不到救援的,在它們非常著(zhù)急的時(shí)候,小馬走了過(guò)來(lái)。小貓疾步上前說(shuō):“小馬哥哥,小白兔不小心把球踢進(jìn)水缸里了,你能幫我們撈出來(lái)嗎?”小馬趾高氣揚的說(shuō):“我是冠軍,我幫你撈球?不可能”。小馬走后。小貓和小白兔它們倆想辦法撈球去了。

  還有一次天空突然烏云密布,暴風(fēng)雨即將來(lái)到,人們都急匆匆往家里趕。在路上,烏龜爺爺見(jiàn)到小馬說(shuō):“小馬啊,你跑得快,能不能送我回去!毙●R卻說(shuō):“你自己沒(méi)長(cháng)退呀?”烏龜爺爺說(shuō):“我今天身體不舒服、也走得慢呀”。小馬說(shuō):“我是誰(shuí)?我怎么能送你回家?”說(shuō)完傲氣十足地走了。這時(shí)雷電交加、傾盆大雨就下了起來(lái),烏龜爺爺只好在不安全的大樹(shù)下避雨。

  大雨過(guò)后不久,小馬媽媽讓小馬去給外婆送一些大米,小馬的外婆都捎話(huà)兩天了。小馬馱著(zhù)大米走到了漲水的小河邊,看見(jiàn)河提上垮下很多石子落入水中,嚇得魂飛魄散。

  它想讓誰(shuí)幫它過(guò)河去。這時(shí),小貓、小白兔、烏龜爺爺正好也準備過(guò)河回家!靶●R你干什么去?”烏龜爺爺大聲叫道。小馬不好意思的低頭說(shuō):“給我外婆送米去”。小白兔問(wèn)道:“你還在等你媽媽?zhuān)俊毙●R的頭滴得更低了說(shuō):“不等,我一個(gè)人去,”小貓說(shuō):“那趕緊走呀!”小馬這時(shí)滿(mǎn)臉彤紅吱吱嗚嗚的說(shuō):“我過(guò)不去呀”。烏龜爺爺說(shuō):“我們一起想辦法過(guò)去”說(shuō)完烏龜爺爺就讓它們把河邊的一個(gè)樹(shù)放倒,自己下到河里邊把大樹(shù)搭在兩邊的河提上。然后大家一起用石頭壓住。就高高興興的過(guò)河了。

  自從那以后,小馬像變了個(gè)人一樣,時(shí)時(shí)都在為大家服務(wù)著(zhù),成了動(dòng)物們心中的偶像。

小馬的作文 篇9

  健壯的小馬是這個(gè)草原的賽跑能手,每一次跑步比賽第一名都是小馬,所以小馬現在非常驕傲,到處炫耀自己。

  有一天,小馬見(jiàn)到一只小兔,傲慢地對它說(shuō):“小不點(diǎn)兒,我可是這里的跑步健將,你如果和我比賽跑,恐怕連我的屁股都看不到呢!啊哈哈!啊哈哈哈哈!”

  但是小馬見(jiàn)小兔絲毫沒(méi)有理會(huì )自己,非常生氣,決定要和小兔比賽跑。

  比賽開(kāi)始了,小兔以自己輕巧的身體沖到第一位的地方。

  “救命!救命!誰(shuí)來(lái)救救我!”突然從不遠處傳來(lái)一陣微弱的求救聲。小兔聽(tīng)見(jiàn)了,順著(zhù)聲音找了過(guò)去。小馬見(jiàn)小兔去救那個(gè)小動(dòng)物了,就放松了警惕,慢慢地向終點(diǎn)跑去。小兔看見(jiàn)了一只小狗補一個(gè)捕獸器給壓到了腳。小兔問(wèn):“剛才是不是你在叫救命?”

  “沒(méi)錯,是我叫的,請你幫我推開(kāi)這東西吧!

  小兔用盡全力,終于把捕獸器推開(kāi)了。小狗說(shuō):“謝謝你,我該怎樣報答你呢?”

  “我還要賽跑,但是已經(jīng)追不上了!毙⊥谜f(shuō)。

  “我這里有一條近路!毙」犯吲d地說(shuō),“可能可以幫上你的忙,要不,我領(lǐng)你走吧!

  小馬還在路上慢悠悠地走路,心里想:那個(gè)傻小兔不賽跑還跑去救小動(dòng)物,真無(wú)知。

  當小馬走到終點(diǎn)時(shí),卻發(fā)現小兔已經(jīng)在終點(diǎn)等候自己多時(shí)了。

  小馬驚訝地說(shuō):“你不是去救那只小動(dòng)物了嗎?”

小馬的作文 篇10

  大家好,我喜歡扎馬尾辮,穿著(zhù)漂亮衣服。我長(cháng)著(zhù)一對像月牙似的眉毛,一雙星星似的閃閃發(fā)光的大眼睛,一張櫻桃小嘴里面還藏著(zhù)兩顆大門(mén)牙,這就湊成了丟三落四的我——鄒雨馨

  我叫鄒雨馨,“鄒”是姓鄒的鄒,“雨”是下雨的雨,“馨”是溫馨的馨。

  我老丟三落四。去學(xué)書(shū)法,字帖忘帶;去學(xué)校,試卷忘帶;上作文課時(shí),書(shū)又忘帶。我就是丟三落四,不知道這個(gè)毛病怎么養成的。

  一個(gè)周六的下午,陽(yáng)光灑在我的身上,暖洋洋的。媽媽騎著(zhù)車(chē)子送我去學(xué)書(shū)法。我蹦蹦跳跳的來(lái)到了書(shū)法班,“咦,好像沒(méi)帶筆!蔽夷倪豆局(zhù),只好跑回去拿。剛一坐下來(lái),發(fā)現圍兜兜沒(méi)帶,又跑回去拿。第三次來(lái)到書(shū)法班,發(fā)現字帖又沒(méi)帶……“你怎么老是丟三落四的呢?”媽媽叉著(zhù)腰,伸出右手的食指,氣呼呼的說(shuō)道。

  我老是丟三落四,書(shū)忘帶、試卷忘帶、筆忘帶……我以后一定要改正這個(gè)毛!

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