跟著(zhù)課本去旅行作文（精選22篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的跟著(zhù)課本去旅行作文，歡迎閱讀與收藏。
跟著(zhù)課本去旅行作文 1
語(yǔ)文書(shū)第十課，講的是關(guān)于阿炳在二泉旁拉出不朽的經(jīng)典——《二泉映月》的故事。一直很好奇這個(gè)人，這個(gè)產(chǎn)生偉大音樂(lè )的地方。今天我終于跟著(zhù)爸爸媽媽一起來(lái)到了無(wú)錫的錫惠公園找尋阿炳的足跡。
一進(jìn)入公園，一陣陣音樂(lè )傳入我的耳中。眼前是一群一群的.老爺爺老奶奶伴隨著(zhù)音樂(lè )在廣場(chǎng)上跳舞。人人臉上洋溢著(zhù)微笑。他們好像年輕了20歲！
繼續向前走，又看到了一些老爺爺吹著(zhù)竹笛，操著(zhù)胡琴，打著(zhù)手鼓；一些老奶奶亮出美麗的歌喉，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，世界萬(wàn)物都是那么美秒。讓人沉醉在一種清幽曠遠的氣氛中。
我們乘著(zhù)纜車(chē)直達惠山山頂。周?chē)蔷G樹(shù)，而綠樹(shù)正掩住了一陣陣樂(lè )聲，由遠及近。這里承載著(zhù)阿炳的愛(ài)好——音樂(lè )，相信阿炳葬在這里也不會(huì )孤單。纜車(chē)中段，讓我大飽眼福。無(wú)錫城展現在眼里，一片綠色上，有高樓、有白塔、有廟宇、有小亭子，高低錯落，十分好看。再加上一些云霧，就像一片樹(shù)林上方的海市蜃樓。
在頂上玩了一會(huì )兒又坐纜車(chē)下山，這一次就好玩了，不是因為別的，而是因為樹(shù)的形狀。最好玩的有兩種樹(shù)，第一種樹(shù)上的葉子低垂著(zhù)，很像曬衣架，又像曬咸魚(yú)的桿子。又過(guò)了一會(huì )兒，又看了這樣的樹(shù)，不過(guò)是倒著(zhù)的，就像被施了法的倒掛金鉤！我一路看著(zhù)樹(shù)，一路咯咯地笑著(zhù)，笑到了山底下。
看完了二泉，找了好久，終于在一個(gè)僻靜的小洞門(mén)里找到了阿炳墓。墓前是阿炳的銅像。阿炳閉著(zhù)眼睛，深情地拉著(zhù)二胡。這里很安靜，我不怎么喜歡，不過(guò)，阿炳苦難了一生，是該靜靜了！
跟著(zhù)課本去旅行作文 2
人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林�！蔽液兔妹酶�(zhù)課本的腳步，來(lái)到了以山水著(zhù)稱(chēng)的桂林。
說(shuō)到桂林的水，印入腦海的便是小學(xué)四年級學(xué)到的陳森筆下的漓江。我坐上游船，往下看，眼前一片綠色，由深變淺，讓人心曠神怡。仔細一看江水清澈見(jiàn)底，岸邊的柳樹(shù)對著(zhù)這面明鏡梳妝打扮；小魚(yú)、小蝦在水底嬉戲，給漓江增添了幾分生機。晚上，炫麗的燈光照耀著(zhù)江水，此時(shí)的漓江安靜下來(lái)，幾陣微風(fēng)拂過(guò)，江水如一位淘氣的小孩時(shí)不時(shí)激起一點(diǎn)波浪，讓我們感到了別樣的美。
山水，山水，當然少不了山了�？墒沁@座山有些不一樣，它可以在不同的季節有著(zhù)不同的顏色。對了，這座山就是世界奇觀(guān)——龍脊梯田。梯田處處有，可像龍脊梯田這樣大規模的集中實(shí)屬罕見(jiàn)，隨著(zhù)纜車(chē)慢慢升高，我們欣賞到了龍脊梯田夏天的美景，各種綠色讓人應接不暇：翠綠、淺綠、墨綠、青綠……還有那些我們叫不出名來(lái)的綠色，在蜿蜓的如同一級級登上藍天的.天梯，在天與地之間形成了一幅巨大的抽象畫(huà)。
來(lái)到一個(gè)地方，當然少不了要嘗一嘗當地的美食。蘋(píng)果包、竹筒雞、燒鵝、艾葉粑、當季的大青芒……各種美食輪番上場(chǎng)，讓我的小肚子變的滾圓滾圓的。特別是竹筒雞，顧名思義，就是取碗口大小的毛竹，砍下兩頭有節的一段，在竹子的上端開(kāi)一個(gè)像門(mén)一樣的小口，將事先處理過(guò)的當地本雞切成一小塊一小塊放進(jìn)去，然后在特制的鐵架上用竹子烤制。在等待的過(guò)程中，雞香夾雜著(zhù)竹香一陣陣撲鼻而來(lái)，還沒(méi)上桌就讓你口水直流。
說(shuō)完美食，可得體驗一下桂林的竹筏。這個(gè)竹筏可不一般哦！在你欣賞兩邊的美景時(shí)，趁你不注意，竹筏讓你和大自然來(lái)一個(gè)親密的接觸，在酷暑中讓你清涼一下，可有趣了！我和妹妹的衣服都濕透了呢！
群峰倒影山浮水，無(wú)水無(wú)山不入神。桂林如一幅畫(huà)卷，讓人留連忘返。
跟著(zhù)課本去旅行作文 3
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！我是快樂(lè )湖南省邵陽(yáng)市大祥區分校新蕾培訓三年級的林曉青，我今年9歲，俗話(huà)說(shuō)：“行萬(wàn)里路；讀萬(wàn)卷書(shū)”；每當寒暑假時(shí)，我最喜歡跟爸媽外出旅游。因為旅游能讓我學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的.東西，旅游能讓我的生活變得豐富多彩；旅游能讓我每天開(kāi)心快樂(lè )；旅游能讓我的身體變得越來(lái)越健康。
記得我6歲那年，讓我最難忘的一次旅游，是爸媽帶我去長(cháng)沙世界之窗參觀(guān)海底世界。在此之前，我除了在電視里，現實(shí)生活中從未見(jiàn)過(guò)海洋生物，當時(shí)我興高采地的牽著(zhù)媽媽的手來(lái)到海底世界，忽然眼睛一亮，發(fā)現周?chē)鷶[了好多比爸爸個(gè)頭還要高大的漂亮魚(yú)缸，里面裝著(zhù)各種長(cháng)相奇特，卻又特別可愛(ài)的東西在水里游來(lái)游去。我好奇地問(wèn)爸爸，那魚(yú)缸里到的是什么？爸爸高興地說(shuō)：“這些都是海洋生物”，你看那長(cháng)得像三角形是熱帶魚(yú)，那全身銀白色是金魚(yú)，那背上長(cháng)著(zhù)像炒菜鍋一樣大殼的是海龜，我一直很認真地聽(tīng)爸爸在講解，
感覺(jué)這些小生命特別有意思，我特別喜歡它們。
我拉著(zhù)爸媽的手一直往前走，不知不覺(jué)我們來(lái)了馬戲表演場(chǎng)。在那我們觀(guān)看了海豚精彩的表演，看海豚一會(huì )兒跳躍，一會(huì )兒游來(lái)游去，小家伙看上去很聰明，也特別可愛(ài)，不知不覺(jué)表演就結束了，我用我的小雙手熱烈地為海豚們的成功表演鼓掌。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們依依不舍地離開(kāi)了。
小朋友們，你們也像我一樣喜歡旅游嗎？如果喜歡，也歡迎你來(lái)分享哦！我今天的演講到此結束，謝謝大家！
跟著(zhù)課本去旅行作文 4
課本是一臺望遠鏡,通過(guò)它,我們可以望見(jiàn)外面的世界；課本是一把鑰匙,使用它,可以幫我們打開(kāi)知識的大門(mén)；而課本同樣也是一位旅行者,它帶領(lǐng)我們飽覽世界各地，遨游太空、欣賞名勝……今天,我就跟隨著(zhù)課本一起去旅行了一番。
第一站:宇宙太空
乘坐宇宙飛船來(lái)到太空,宇宙果真深不可測。遙望地球,一個(gè)晶瑩的球體映入眼簾,它披著(zhù)一層水藍色紗衣,上面白色與藍色條紋交錯著(zhù)。它便是我們人類(lèi)的母親,生命的搖籃一一和藹可親的地球母親。
她無(wú)私哺育著(zhù)人類(lèi),慷慨地為人們提供礦產(chǎn)資源,而人們卻把礦產(chǎn)當做地球母親的恩賜,不加節制使用礦產(chǎn)資源,促使資源枯竭。肆意毀壞浪費資源，不顧后果濫用化學(xué)品,隨意破壞著(zhù)我們美麗的地球母親,致使她的身軀飽受創(chuàng )傷,而人們卻不以為然�！安皇沁�有火星嗎,地球不行了，我們可以在火星上建造基地，移居火星啊!”但這種幻想是可望而不可及的。
目睹地球,她只不過(guò)是群星璀璨的宇宙中微不足道的一個(gè)星球罷了,但她在我眼中,是那么偉大與美麗。
第二站:闖晉西北
進(jìn)入中國的晉西北,沒(méi)有想象中沙塵暴、龍卷風(fēng)等怪物肆虐，映入眼簾的'是一片森林,參天大樹(shù)一棵挨著(zhù)一棵,如臂如股,勁挺在山腰。這大大出乎我的意料,據記載:晉西北是西伯利亞大風(fēng)盤(pán)踞之地。但這眼前的一幕與記載截然相反，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)梢彈奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。這時(shí),從樹(shù)林里不緊不慢地走出了一位老人,他兩鬢斑白,一手拄拐杖,一手拿鐵鍬,招呼我們坐下,絮絮叨叨地講起了他的一生:老伴與他風(fēng)雨同舟，卻在他在外種樹(shù)時(shí)躺在床頭靜靜地過(guò)世了。女兒三番五次接他去城里,而他不走,他覺(jué)得青山是他生命的歸宿……我們則坐在一邊恭敬地聽(tīng)著(zhù)……
跟隨課本去旅行,既陶冶了情操,又開(kāi)闊了知識面,真好!
跟著(zhù)課本去旅行作文 5
周末，我們和婷婷一家自駕游來(lái)到了浙江紹興。我們住的酒店離魯迅故里和三味書(shū)屋等景點(diǎn)很近，便決定步行游玩。
一路上，我們看見(jiàn)了一個(gè)名叫“南方”的書(shū)店，進(jìn)去一看，哇，用報紙做的電燈，墻上掛著(zhù)豐子愷的畫(huà)，好古樸哦！繼續往前走，我們看到了“魯迅故里”四個(gè)大字。檢過(guò)票后，我進(jìn)去一看，哇！好多的房間。原來(lái)魯迅住的地方現在改成了各個(gè)展廳。
邊走邊看，不知不覺(jué)，我們來(lái)到了百草園。那是一個(gè)開(kāi)闊的園子，里面有一片菜園，放眼看去，滿(mǎn)眼是包菜、青菜等，還有一些杉樹(shù)�？吹桨俨輬@，我便想起了誦讀教材《日有所誦》里魯迅寫(xiě)的《從百草園到三味書(shū)屋》節選——“單是周?chē)亩潭棠鄩Ω粠�，就有無(wú)限趣味”。是啊，這一腳就能跨過(guò)的籬笆，進(jìn)去了就可以在里面捉迷藏了，說(shuō)不定當年魯迅先生經(jīng)常在那里捉迷藏呢！
走著(zhù)走著(zhù)，我們來(lái)到了魯迅紀念館，一進(jìn)門(mén)就看到魯迅先生的'名言“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�。魯迅紀念館的對面是三味書(shū)屋。那是魯迅先生當年上課的地方。吳伯簫的《早》寫(xiě)了三味書(shū)屋和魯迅先生書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷。我迫不及待地去找魯迅先生課桌上的“早”字。但一進(jìn)去，我們就被擠在欄桿外面了，原來(lái)魯迅先生上課的課堂被圍了起來(lái)。我只好踮著(zhù)腳尖伸長(cháng)脖子扶著(zhù)欄桿奮力往里看：只見(jiàn)墻上掛著(zhù)一塊小匾，上題“停云小憩”，下面掛著(zhù)一幅畫(huà)：古樹(shù)底下俯著(zhù)一只梅花鹿。里面放了好幾張書(shū)桌，而魯迅先生的書(shū)桌在東北角上，怎么也看不到那個(gè)“早”字。好在他們把“早”字給拍下來(lái)，我看了個(gè)究竟。我們又隨著(zhù)人群來(lái)到了書(shū)屋后面的園子里，園子里有臘梅、海棠、山茶花等�？粗�(zhù)看著(zhù)，我仿佛看到了魯迅先生課后和伙伴們在院子里嬉戲玩耍的快樂(lè )情景。
第二天，我們去了會(huì )稽山，正好趕上郁金香盛開(kāi)，一睹花海的姿容。我們還爬上了大禹嶺，看到了大禹像，我眼前仿佛出現了大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”的情景。我們又去了蘭亭。在那里我看到了“鵝池”，知道了王羲之寫(xiě)的《蘭亭集序》和“曲水流觴”的故事。我們還在蘭亭碑廊的習字臺上寫(xiě)“永”字。據說(shuō)寫(xiě)好“永”字就可以寫(xiě)好萬(wàn)字啦！
跟著(zhù)課本去旅行，真是一次美妙的旅程�？磥�(lái)讀萬(wàn)卷書(shū)還要行萬(wàn)里路��！
跟著(zhù)課本去旅行作文 6
翻開(kāi)語(yǔ)文課本，一篇《桂林山水》讓我對那片山水心馳神往。暑假，我終于踏上了桂林之旅，跟隨課本中的文字，探尋 “甲天下” 的美景。
初到漓江，眼前的景色與課本中描寫(xiě)的別無(wú)二致。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。我乘坐竹筏順流而下，兩岸青山連綿起伏，形態(tài)各異，有的像駱駝，有的像老人，有的像巨象，真是 “舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。我伸手觸摸江水，清涼的感覺(jué)從指尖蔓延開(kāi)來(lái)，那一刻，我仿佛走進(jìn)了課本中的水墨畫(huà)卷。
沿著(zhù)漓江前行，我們來(lái)到了陽(yáng)朔西街。這里充滿(mǎn)了濃郁的民族風(fēng)情，街道兩旁的店鋪琳瑯滿(mǎn)目，有精美的手工藝品，有特色的`美食小吃。我品嘗了當地的米粉，爽滑的米粉配上鮮美的湯汁，讓人回味無(wú)窮。夜晚的西街更加熱鬧，燈火輝煌，游人如織，與課本中描繪的熱鬧場(chǎng)景完美重合。
這次桂林之行，讓我真正體會(huì )到了 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路” 的意義。課本中的文字不再是枯燥的描述，而是變成了眼前鮮活的風(fēng)景。我不僅欣賞到了美麗的自然風(fēng)光，還感受到了當地的文化魅力。跟著(zhù)課本去旅行，讓我對世界有了更深的認識，也讓我更加熱愛(ài)閱讀和旅行。
跟著(zhù)課本去旅行作文 7
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！� 蘇軾筆下的西湖，如一位溫婉的女子，讓我心生向往。終于，在一個(gè)春日，我來(lái)到了杭州，開(kāi)啟了一場(chǎng)追隨課本的西湖之旅。
站在蘇堤上，微風(fēng)拂面，楊柳依依。湖水波光粼粼，遠處的山巒若隱若現，宛如一幅淡雅的水墨畫(huà)。湖面上，游船緩緩駛過(guò)，蕩起層層漣漪。我沿著(zhù)蘇堤漫步，感受著(zhù)這里的寧靜與美好，仿佛穿越時(shí)空，與蘇軾一同欣賞這湖光山色。
來(lái)到斷橋邊，腦海中不禁浮現出許仙與白娘子在此相遇的浪漫場(chǎng)景。雖然這只是一個(gè)傳說(shuō)，但卻為斷橋增添了一份神秘的色彩。我駐足良久，想象著(zhù)那段纏綿悱惻的愛(ài)情故事，心中滿(mǎn)是感動(dòng)。
西湖的美景不僅在于自然風(fēng)光，更在于它深厚的文化底蘊。岳王廟、雷峰塔等歷史遺跡，都訴說(shuō)著(zhù)這座城市的故事。在岳王廟，我了解了岳飛精忠報國的英雄事跡，被他的愛(ài)國精神所感動(dòng)；在雷峰塔，我聆聽(tīng)了白娘子的`傳說(shuō)，感受到了人們對美好愛(ài)情的向往。
這次西湖之行，讓我在欣賞美景的同時(shí)，也對課本中的詩(shī)句有了更深刻的理解。跟著(zhù)課本去旅行，讓我走進(jìn)了古人的世界，領(lǐng)略了他們眼中的風(fēng)景，也讓我明白了文化傳承的重要性。
跟著(zhù)課本去旅行作文 8
“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回�！� 李白的這首《望天門(mén)山》，讓我對天門(mén)山充滿(mǎn)了好奇。今年暑假，我來(lái)到了安徽蕪湖，親眼目睹了天門(mén)山的雄偉壯觀(guān)。
遠遠望去，天門(mén)山猶如兩座巨大的石門(mén)，矗立在長(cháng)江兩岸。江水從中間奔騰而過(guò)，激起白色的浪花。我乘坐游船，緩緩駛入天門(mén)山中間的`航道。兩岸的山峰陡峭險峻，怪石嶙峋，仿佛是大自然用鬼斧神工雕琢而成。我站在船頭，感受著(zhù)江風(fēng)的吹拂，聽(tīng)著(zhù)江水的咆哮，心中充滿(mǎn)了對大自然的敬畏之情。
登上山頂，俯瞰整個(gè)天門(mén)山，景色更加迷人。長(cháng)江如一條巨龍，蜿蜒曲折地流淌著(zhù)，江面上船只來(lái)來(lái)往往，一片繁忙的景象。遠處的山巒連綿起伏，與天空相接，構成了一幅美麗的畫(huà)卷。我閉上眼睛，靜靜地感受著(zhù)這里的一切，仿佛與大自然融為一體。
在天門(mén)山，我不僅欣賞到了壯麗的自然風(fēng)光，還了解到了許多關(guān)于它的歷史文化。據說(shuō)，天門(mén)山曾是古代的軍事要塞，見(jiàn)證了無(wú)數的戰爭與歷史變遷。這些歷史故事，讓天門(mén)山更具魅力。
這次跟著(zhù)課本去天門(mén)山旅行，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。它讓我明白，課本中的文字是對大自然和歷史文化的生動(dòng)描繪，只有親身去感受，才能真正領(lǐng)略其中的魅力。
跟著(zhù)課本去旅行作文 9
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！� 王勃的《滕王閣序》，將滕王閣的美景描繪得淋漓盡致。懷著(zhù)對滕王閣的向往，我踏上了前往江西南昌的旅程。
滕王閣矗立在贛江之濱，氣勢恢宏。它共有九層，飛檐斗拱，雕梁畫(huà)棟，盡顯古代建筑的精美與大氣。我沿著(zhù)臺階拾級而上，每一層都有不同的展覽，展示著(zhù)滕王閣的歷史文化和相關(guān)文物。站在閣樓上，憑欄遠眺，贛江的景色盡收眼底。江水滔滔，船只穿梭，遠處的高樓大廈與藍天白云相互映襯，構成了一幅現代與古典交融的美麗畫(huà)面。
夕陽(yáng)西下，晚霞漸漸染紅了天空。我仿佛看到了當年王勃在此揮毫潑墨，寫(xiě)下千古名句的場(chǎng)景。那絢麗的`晚霞，孤獨的野鴨，浩浩蕩蕩的江水，與天空連成一片，是多么壯美的景色��！這一刻，我終于理解了王勃筆下的意境，也感受到了中國傳統文化的博大精深。
在滕王閣周?chē)�，還有許多與它相關(guān)的景點(diǎn)和故事。我參觀(guān)了王勃紀念館，了解了他的生平事跡和創(chuàng )作背景；漫步在贛江邊，感受著(zhù)這座城市的歷史與現代氣息。
這次滕王閣之旅，讓我跟著(zhù)課本走進(jìn)了歷史，走進(jìn)了文學(xué)的世界。它不僅讓我欣賞到了美麗的風(fēng)景，更讓我對中國傳統文化有了更深的熱愛(ài)和敬意。
跟著(zhù)課本去旅行作文 10
“黃山歸來(lái)不看岳”，徐霞客的這句話(huà)讓我對黃山充滿(mǎn)了無(wú)限憧憬。今年暑假，我終于有機會(huì )登上黃山，親身感受它的壯美。
乘坐纜車(chē)緩緩上升，我漸漸被黃山的景色所震撼。遠處的山峰高聳入云，形態(tài)各異，有的像猴子觀(guān)海，有的像仙人指路，還有的像天狗望月。這些奇峰怪石，仿佛是大自然的杰作，讓人不禁感嘆它的神奇。
下了纜車(chē)，我沿著(zhù)山路前行。黃山的松樹(shù)更是一絕，它們或生長(cháng)在懸崖峭壁上，或挺立在山峰之巔，姿態(tài)萬(wàn)千。最著(zhù)名的迎客松，像一位熱情的主人，伸展著(zhù)枝干，歡迎著(zhù)每一位游客的到來(lái)。我走近它，撫摸著(zhù)它粗糙的`樹(shù)皮，感受著(zhù)它頑強的生命力。
登上光明頂，這里是黃山的第二高峰，視野開(kāi)闊。站在山頂，我俯瞰著(zhù)周?chē)娜荷�，云霧繚繞，仿佛置身于仙境之中。遠處的山峰若隱若現，宛如一幅水墨丹青。我閉上眼睛，呼吸著(zhù)清新的空氣，感受著(zhù)大自然的寧靜與美好。
在黃山，我還看到了壯觀(guān)的云海。云霧在山間翻滾涌動(dòng)，一會(huì )兒像波濤洶涌的大海，一會(huì )兒像輕柔的紗帳，將山峰籠罩其中。這種變幻莫測的美景，讓我陶醉其中，流連忘返。
這次黃山之行，讓我跟著(zhù)課本中的描述，親身領(lǐng)略了它的壯美。它讓我明白，大自然是最偉大的藝術(shù)家，創(chuàng )造出了如此神奇的景色。我也更加珍惜這次旅行的經(jīng)歷，希望以后還能有更多跟著(zhù)課本去旅行的機會(huì )。
跟著(zhù)課本去旅行作文 11
“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！� 這首北朝民歌《敕勒歌》，讓我對草原充滿(mǎn)了向往。今年夏天，我來(lái)到了內蒙古大草原，追尋課本中的詩(shī)意風(fēng)光。
一下車(chē)，我就被眼前的景色驚呆了。一望無(wú)際的草原，像一塊巨大的綠色地毯，延伸到天邊。天空湛藍如洗，仿佛是一塊巨大的藍寶石，與草原相接。微風(fēng)拂過(guò)，草浪翻滾，真的就像民歌中所唱的 “風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。成群的牛羊在草原上悠閑地吃草，遠處的蒙古包星星點(diǎn)點(diǎn)，構成了一幅和諧美麗的畫(huà)卷。
我走進(jìn)蒙古包，熱情好客的蒙古族牧民為我獻上了哈達和香甜的奶茶。他們還向我介紹了蒙古族的文化和習俗，讓我對這個(gè)民族有了更深的了解。我學(xué)會(huì )了騎馬，在草原上盡情馳騁，感受著(zhù)風(fēng)的`速度和自由的快樂(lè )。
傍晚，草原上舉行了熱鬧的篝火晚會(huì )。人們圍著(zhù)篝火載歌載舞，歡聲笑語(yǔ)回蕩在草原上空。我也加入其中，和大家一起唱歌跳舞，品嘗著(zhù)美味的烤全羊，感受著(zhù)蒙古族人民的熱情和豪爽。
躺在草原上，仰望星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛觸手可及。這一刻，我感受到了大自然的廣闊和人類(lèi)的渺小。我想起了課本中的詩(shī)句，也明白了為什么古人會(huì )用如此優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美草原。
這次草原之旅，讓我跟著(zhù)課本走進(jìn)了一個(gè)全新的世界。它不僅讓我欣賞到了美麗的自然風(fēng)光，還讓我體驗到了不同的民族文化。我希望以后還能有更多這樣的旅行，去探索更多課本中的美景。
跟著(zhù)課本去旅行（七）
“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山�！� 王安石的《泊船瓜洲》，讓我對瓜洲古渡心生向往。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我來(lái)到了江蘇揚州，探尋這座歷史悠久的古渡口。
瓜洲古渡位于長(cháng)江北岸，曾經(jīng)是重要的交通樞紐和軍事要塞。站在古渡口，望著(zhù)滾滾東流的江水，仿佛能看到當年船只往來(lái)穿梭的繁忙景象。江面上，貨輪、客船來(lái)來(lái)往往，汽笛聲此起彼伏，訴說(shuō)著(zhù)這里的繁華與變遷。
沿著(zhù)古渡口的老街漫步，青石板路、古色古香的建筑，處處都透露著(zhù)歷史的韻味。街邊的店鋪里，擺放著(zhù)各種特色的手工藝品和美食。我品嘗了當地的千層糕，香甜軟糯，口感細膩，讓人回味無(wú)窮。
在古渡口的紀念館里，我了解到了許多關(guān)于瓜洲的歷史故事和文化傳說(shuō)。這里曾經(jīng)是許多文人墨客駐足的地方，留下了無(wú)數的詩(shī)詞佳作。王安石的《泊船瓜洲》，更是讓瓜洲古渡聞名遐邇�？粗�(zhù)那些珍貴的文物和資料，我仿佛穿越時(shí)空，回到了那個(gè)戰火紛飛、文人輩出的年代。
夕陽(yáng)西下，余暉灑在江面上，波光粼粼。我站在古渡口，感受著(zhù)歷史的滄桑與歲月的變遷。這次瓜洲古渡之行，讓我跟著(zhù)課本走進(jìn)了歷史的長(cháng)河，領(lǐng)略了古代交通樞紐的繁華與魅力。它讓我明白，每一個(gè)地方都有它獨特的歷史和文化，等待著(zhù)我們去發(fā)現和探索。
跟著(zhù)課本去旅行作文 12
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！� 杜甫的這句詩(shī)，讓我對泰山充滿(mǎn)了敬畏和向往。今年五一假期，我和家人一起登上了泰山，親身感受它的雄偉與壯麗。
清晨，我們從紅門(mén)出發(fā)，沿著(zhù)古老的石階向上攀登。一路上，景色不斷變化，時(shí)而陡峭險峻，時(shí)而平緩開(kāi)闊。山間的樹(shù)木郁郁蔥蔥，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，為登山增添了一份生機。隨著(zhù)高度的不斷上升，我的體力也漸漸消耗，但想到杜甫當年登上泰山時(shí)的豪情壯志，我便充滿(mǎn)了力量，繼續奮力前行。
終于，我們登上了玉皇頂，這里是泰山的最高峰。站在山頂，俯瞰四周，群山連綿起伏，仿佛都在腳下。云霧繚繞，遠處的山峰若隱若現，宛如仙境一般。那一刻，我真正體會(huì )到了 “一覽眾山小” 的意境，也感受到了大自然的`偉大和人類(lèi)的渺小。
在泰山上，還有許多歷史文化遺跡。岱廟、經(jīng)石峪等景點(diǎn)，都見(jiàn)證了泰山悠久的歷史和豐富的文化內涵。我參觀(guān)了岱廟，了解了泰山在古代祭祀文化中的重要地位；在經(jīng)石峪，我看到了巨大的金剛經(jīng)石刻，被古人的智慧和毅力所折服。
這次泰山之行，讓我跟著(zhù)課本中的詩(shī)句，親身領(lǐng)略了它的雄偉壯麗和歷史文化。它不僅鍛煉了我的意志，更讓我對中國傳統文化有了更深的認識和熱愛(ài)。我相信，這次旅行的經(jīng)歷，將成為我人生中寶貴的財富。
跟著(zhù)課本去旅行作文 13
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。能不憶江南？” 白居易的這首《憶江南》，讓我對江南水鄉充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想。暑假，我來(lái)到了浙江烏鎮，追尋課本中江南的韻味。
走進(jìn)烏鎮，仿佛走進(jìn)了一幅水墨畫(huà)。青石板路蜿蜒曲折，白墻黛瓦的房屋錯落有致，清澈的小河穿鎮而過(guò)，河上石橋橫跨，小船悠悠劃過(guò)，泛起陣陣漣漪。這里的一切都那么寧靜、古樸，充滿(mǎn)了江南水鄉的獨特風(fēng)情。
我乘坐小船，穿梭在河道中。兩岸的居民在河邊洗衣、聊天，生活悠閑自在。船夫一邊搖著(zhù)船槳，一邊給我們講述著(zhù)烏鎮的故事。聽(tīng)著(zhù)他的講述，我仿佛穿越時(shí)空，回到了古代的江南，感受到了這里的繁華與寧靜。
沿著(zhù)河邊的老街漫步，街邊有許多特色的店鋪和手工作坊。我品嘗了當地的定勝糕，軟糯香甜，寓意美好；參觀(guān)了藍印花布坊，看著(zhù)工匠們精心制作藍印花布，感受著(zhù)傳統手工藝的.魅力。
夜晚的烏鎮更加迷人。燈光倒映在河面上，五彩斑斕，如夢(mèng)如幻。我坐在河邊的長(cháng)椅上，靜靜地欣賞著(zhù)這美麗的夜景，感受著(zhù)江南水鄉的溫柔與浪漫。
這次烏鎮之行，讓我跟著(zhù)課本走進(jìn)了江南水鄉，領(lǐng)略了它的獨特韻味。它讓我明白，江南不僅僅是一個(gè)地理概念，更是一種文化和情感的象征。我希望以后還能有更多機會(huì )，去探索更多課本中的江南美景。
跟著(zhù)課本去旅行作文 14
“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林�！� 徐霞客筆下的陽(yáng)朔，充滿(mǎn)了神秘的魅力。這個(gè)暑假，我來(lái)到了廣西陽(yáng)朔，開(kāi)啟了一場(chǎng)追尋課本中美景的旅程。
陽(yáng)朔的山水果然名不虛傳。漓江的水清澈見(jiàn)底，兩岸的山峰連綿起伏，形態(tài)各異。我乘坐竹筏漂流在漓江上，感受著(zhù)微風(fēng)拂面，欣賞著(zhù)兩岸的美景。遠處的山峰有的`像竹筍，有的像駱駝，有的像老人，每一座山峰都有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。我仿佛置身于一幅天然的山水畫(huà)卷中，如癡如醉。
我們還去了世外桃源景區。這里四面環(huán)山，與世隔絕，宛如陶淵明筆下的桃花源。小船緩緩駛入，兩岸桃花盛開(kāi)，房屋錯落有致，村民們過(guò)著(zhù)悠閑自在的生活。我們走進(jìn)村莊，品嘗了當地的特色美食，欣賞了少數民族的歌舞表演，感受到了濃郁的民族風(fēng)情。
夜晚的陽(yáng)朔西街熱鬧非凡。街道兩旁的店鋪燈火輝煌，各種特色商品琳瑯滿(mǎn)目。我品嘗了當地的啤酒魚(yú)，魚(yú)肉鮮嫩，湯汁濃郁，讓人回味無(wú)窮。街邊還有許多酒吧和咖啡館，人們在這里唱歌、聊天，享受著(zhù)夜晚的美好時(shí)光。
這次陽(yáng)朔之行，讓我跟著(zhù)課本中的描述，親身領(lǐng)略了它的美麗與神奇。它不僅讓我欣賞到了壯麗的自然風(fēng)光，還讓我體驗到了獨特的民族文化和民俗風(fēng)情。我相信，這次旅行的記憶將永遠留在我的心中，成為我人生中一段美好的回憶。
跟著(zhù)課本去旅行作文 15
課本是一臺望遠鏡,通過(guò)它,我們可以望見(jiàn)外面的世界；課本是一把鑰匙,使用它,可以幫我們打開(kāi)知識的大門(mén)；而課本同樣也是一位旅行者,它帶領(lǐng)我們飽覽世界各地，遨游太空、欣賞名勝……今天,我就跟隨著(zhù)課本一起去旅行了一番。
第一站:宇宙太空
乘坐宇宙飛船來(lái)到太空,宇宙果真深不可測。遙望地球,一個(gè)晶瑩的球體映入眼簾,它披著(zhù)一層水藍色紗衣,上面白色與藍色條紋交錯著(zhù)。它便是我們人類(lèi)的母親,生命的搖籃一一和藹可親的地球母親。
她無(wú)私哺育著(zhù)人類(lèi),慷慨地為人們提供礦產(chǎn)資源,而人們卻把礦產(chǎn)當做地球母親的恩賜,不加節制使用礦產(chǎn)資源,促使資源枯竭。肆意毀壞浪費資源，不顧后果濫用化學(xué)品,隨意破壞著(zhù)我們美麗的地球母親,致使她的`身軀飽受創(chuàng )傷,而人們卻不以為然�！安皇沁�有火星嗎,地球不行了，我們可以在火星上建造基地，移居火星啊!”但這種幻想是可望而不可及的。
目睹地球,她只不過(guò)是群星璀璨的宇宙中微不足道的一個(gè)星球罷了,但她在我眼中,是那么偉大與美麗。
第二站:闖晉西北
進(jìn)入中國的晉西北,沒(méi)有想象中沙塵暴、龍卷風(fēng)等怪物肆虐，映入眼簾的是一片森林,參天大樹(shù)一棵挨著(zhù)一棵,如臂如股,勁挺在山腰。這大大出乎我的意料,據記載:晉西北是西伯利亞大風(fēng)盤(pán)踞之地。但這眼前的一幕與記載截然相反，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)梢彈奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。這時(shí),從樹(shù)林里不緊不慢地走出了一位老人,他兩鬢斑白,一手拄拐杖,一手拿鐵鍬,招呼我們坐下,絮絮叨叨地講起了他的一生:老伴與他風(fēng)雨同舟，卻在他在外種樹(shù)時(shí)躺在床頭靜靜地過(guò)世了。女兒三番五次接他去城里,而他不走,他覺(jué)得青山是他生命的歸宿……我們則坐在一邊恭敬地聽(tīng)著(zhù)……
跟隨課本去旅行,既陶冶了情操,又開(kāi)闊了知識面,真好!
跟著(zhù)課本去旅行作文 16
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。能不憶江南？” 白居易的《憶江南》像一幅絢麗的畫(huà)卷，在我心中勾勒出江南的模樣。懷揣著(zhù)對江南的向往，我踏上了前往周莊的旅程，開(kāi)啟了一場(chǎng)與課本對話(huà)的旅行。
清晨的周莊，籠罩在一層薄薄的霧氣中，宛如一幅水墨丹青。踏上那古老的石板路，仿佛穿越了時(shí)光隧道，回到了千年前的江南。兩旁的明清建筑，白墻黛瓦，飛檐翹角，靜靜地訴說(shuō)著(zhù)歲月的故事。河道縱橫交錯，小船悠悠劃過(guò)，船槳在水面上劃出一道道漣漪，打破了水面的寧靜。這景象，與葉圣陶筆下《多收了三五斗》中描繪的江南水鄉如出一轍。
沿著(zhù)河道漫步，我來(lái)到了雙橋。這座由一座石拱橋和一座石梁橋組成的雙橋，造型獨特，是周莊的標志性建筑。站在橋上，眺望遠方，只見(jiàn)河道兩岸垂柳依依，民居錯落有致，宛如一幅美麗的畫(huà)卷。我不禁想起了陳逸飛的油畫(huà)《雙橋》，畫(huà)中的雙橋在他的筆下變得更加唯美動(dòng)人，也讓周莊走向了世界。如今，我站在真實(shí)的雙橋上，感受著(zhù)它的古樸與典雅，心中充滿(mǎn)了對江南水鄉的喜愛(ài)。
走進(jìn)沈廳，這座江南豪門(mén)巨宅，給我留下了深刻的印象。廳堂內，雕梁畫(huà)棟，精美的木雕、磚雕、石雕隨處可見(jiàn)，展現出古代工匠的高超技藝�？粗�(zhù)那些精美的家具和擺設，我仿佛看到了當年沈萬(wàn)三家族的輝煌與繁榮。沈廳不僅是一座建筑，更是一部活生生的歷史教科書(shū)，讓我對江南的歷史文化有了更深入的了解。
在周莊，最?lèi)芤獾腵莫過(guò)于乘坐一艘小船，穿梭在河道之間。小船緩緩前行，微風(fēng)拂面，帶來(lái)絲絲涼意。我閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)船槳劃水的聲音，感受著(zhù)江南水鄉的寧靜與祥和。這一刻，我仿佛融入了這幅美麗的畫(huà)卷中，與江南水鄉融為一體。
夕陽(yáng)西下，余暉灑在河面上，波光粼粼。我依依不舍地離開(kāi)了周莊，但江南水鄉的美景卻永遠留在了我的心中。這次跟著(zhù)課本去旅行，讓我不僅欣賞到了江南的美景，更讓我對課本中的文字有了更深刻的理解。原來(lái)，文字中的江南是如此的美麗動(dòng)人，而現實(shí)中的江南更是讓人流連忘返。
跟著(zhù)課本去旅行作文 17
“桂林山水甲天下”，小學(xué)課本中一篇《桂林山水》，讓我對桂林充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想。今年暑假，我終于如愿以?xún)�，踏上了這片向往已久的土地，親身感受桂林山水的獨特魅力。
坐著(zhù)游船順漓江而下，眼前的景色宛如一幅徐徐展開(kāi)的山水畫(huà)卷。漓江的水，正如課文中所寫(xiě)：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠�！� 江水清澈見(jiàn)底，倒映著(zhù)兩岸的青山，船行碧波上，人在畫(huà)中游，這種感覺(jué)美妙極了。偶爾，一群白鷺從水面掠過(guò)，打破了水面的平靜，增添了幾分生機與靈動(dòng)。
兩岸的山峰形態(tài)各異，有的像駱駝，有的像老人，有的像巨象，每一座山峰都有著(zhù)獨特的造型，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工。其中，最有名的當屬九馬畫(huà)山。遠遠望去，那陡峭的山崖上仿佛有九匹馬在奔騰，它們或立或臥，或嘶鳴或奔跑，姿態(tài)各異，栩栩如生。傳說(shuō)，能看出九匹馬的人是狀元，看出七匹的是榜眼，看出五匹的是探花。我睜大眼睛，仔細地數著(zhù)，雖然只看出了五匹馬，但也覺(jué)得十分有趣。
下了游船，我們來(lái)到了陽(yáng)朔西街。這條古老的街道充滿(mǎn)了濃郁的民族風(fēng)情，街道兩旁店鋪林立，有賣(mài)特色小吃的，有賣(mài)手工藝品的，還有各種充滿(mǎn)文藝氣息的咖啡館和酒吧。我品嘗了當地的特色美食 —— 桂林米粉，爽滑的'米粉配上鮮美的鹵水和各種配菜，味道十分鮮美。在一家手工藝品店，我還買(mǎi)了一個(gè)精美的繡球，作為這次旅行的紀念。
第二天，我們前往了被譽(yù)為 “世界溶洞奇觀(guān)” 的銀子巖。走進(jìn)洞內，眼前的景象讓我驚嘆不已。洞內鐘乳石、石筍、石柱等景觀(guān)琳瑯滿(mǎn)目，在燈光的照射下，五彩斑斕，美輪美奐。有的像一把把利劍，直插云霄；有的像一根根石筍，破土而出；還有的像一片片石林，形態(tài)各異。洞內的 “音樂(lè )石屏”“瑤池仙境”“雪山飛瀑” 等景點(diǎn)，更是讓人嘆為觀(guān)止。我不禁想起了課本中對溶洞的描寫(xiě)，此刻親眼所見(jiàn)，才真正領(lǐng)略到了大自然的神奇與美妙。
桂林之行，讓我親身感受到了 “桂林山水甲天下” 的魅力。跟著(zhù)課本去旅行，讓我不再局限于文字的描述，而是通過(guò)親身的體驗，將課本中的知識與現實(shí)的美景緊密結合起來(lái)。這次旅行，不僅讓我欣賞到了美麗的自然風(fēng)光，更讓我對祖國的大好河山有了更深的熱愛(ài)之情。
跟著(zhù)課本去旅行作文 18
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！� 杜甫的這句詩(shī)，讓我對泰山充滿(mǎn)了敬畏與向往。今年國慶假期，我和爸爸媽媽一起踏上了攀登泰山的征程，去追尋詩(shī)中的豪情壯志。
清晨，我們來(lái)到泰山腳下，仰望高聳入云的山峰，心中既興奮又緊張。沿著(zhù)石階向上攀登，一開(kāi)始，道路還算平坦，兩旁綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。隨著(zhù)高度的不斷上升，石階變得越來(lái)越陡峭，攀登的難度也越來(lái)越大。我不禁想起了李健吾在《雨中登泰山》中描寫(xiě)的艱難攀登過(guò)程，此刻的我，也正經(jīng)歷著(zhù)同樣的挑戰。
爬到中天門(mén)時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣沉重。我有些想要放棄，爸爸鼓勵我說(shuō)：“加油，孩子！無(wú)限風(fēng)光在險峰，只有堅持到底，才能看到最美的`景色�！� 聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我重新鼓起了勇氣，繼續向上攀登。
越往上走，氣溫越低，風(fēng)也越大。我穿上了厚厚的外套，依然感覺(jué)寒風(fēng)刺骨。但眼前的景色卻越來(lái)越壯觀(guān)，云霧繚繞在山間，仿佛置身于仙境之中。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的努力，我們終于到達了南天門(mén)。站在南天門(mén)上，俯瞰著(zhù)腳下的群山，一種自豪感油然而生。我想起了杜甫的詩(shī)句，此刻的我，雖然沒(méi)有詩(shī)人的那份豪情，但也感受到了攀登高峰的喜悅。
稍作休息后，我們繼續向玉皇頂進(jìn)發(fā)。最后的一段路，石階幾乎垂直而上，需要手腳并用才能攀登。我小心翼翼地一步一步向上爬，終于，登上了泰山的最高峰 —— 玉皇頂。站在山頂，極目遠眺，群山連綿起伏，云霧在山間飄蕩，仿佛一幅壯麗的畫(huà)卷展現在眼前�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小” 的意境，此刻我終于有了深刻的體會(huì )。
在山頂，我看到了許多石刻，其中最著(zhù)名的當屬 “五岳獨尊” 石刻。這塊石刻高大雄偉，氣勢磅礴，彰顯著(zhù)泰山的威嚴與尊貴。我站在石刻前，留下了一張珍貴的照片，記錄下這難忘的時(shí)刻。
下山的路上，雖然雙腿已經(jīng)酸痛不已，但我的心情卻格外輕松。這次攀登泰山的經(jīng)歷，讓我不僅領(lǐng)略到了泰山的雄偉壯觀(guān)，更讓我明白了堅持的意義。跟著(zhù)課本去旅行，讓我在攀登的過(guò)程中，感受到了古人的豪情壯志，也讓我在面對困難時(shí)，學(xué)會(huì )了勇敢和堅持。泰山，這座雄偉的山峰，將永遠留在我的記憶深處。
跟著(zhù)課本去旅行作文 19
“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(cháng)廊，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭……” 小時(shí)候，讀著(zhù)葉圣陶先生的《頤和園》，我就對這座皇家園林充滿(mǎn)了向往。今年暑假，我終于有機會(huì )走進(jìn)頤和園，親身感受它的美麗與壯觀(guān)。
走進(jìn)頤和園，首先映入眼簾的是金碧輝煌的.宮殿建筑。沿著(zhù)蜿蜒的小路前行，不一會(huì )兒就來(lái)到了長(cháng)廊。長(cháng)廊果然如課本中所描述的那樣，一眼望不到頭。長(cháng)廊的枋梁上畫(huà)著(zhù)精美的彩畫(huà)，有人物、山水、花鳥(niǎo)，每一幅畫(huà)都栩栩如生，仿佛在向人們訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。我一邊走，一邊欣賞著(zhù)這些彩畫(huà)，不禁為古代工匠的高超技藝所折服。
穿過(guò)長(cháng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭仰望，佛香閣矗立在半山腰，在綠樹(shù)的掩映下顯得格外雄偉壯觀(guān)。我們沿著(zhù)陡峭的石階向上攀登，終于來(lái)到了佛香閣。站在佛香閣前，俯瞰昆明湖，湖面波光粼粼，游船在湖面上緩緩行駛，遠處的十七孔橋橫跨湖面，像一道美麗的彩虹。這美麗的景色，讓我想起了課本中對昆明湖的描寫(xiě)，此刻親眼所見(jiàn)，比文字描述更加迷人。
從萬(wàn)壽山下來(lái)，我們來(lái)到了昆明湖邊。昆明湖的湖水清澈見(jiàn)底，湖面上倒映著(zhù)周?chē)慕ㄖ蜆?shù)木，宛如一幅美麗的畫(huà)卷。我們租了一艘小船，在湖面上悠閑地劃著(zhù)。微風(fēng)吹過(guò)，湖水泛起層層漣漪，陽(yáng)光灑在湖面上，金光閃閃，美麗極了。小船緩緩地靠近十七孔橋，這座橋造型獨特，橋身有十七個(gè)橋洞，每個(gè)橋洞的形狀都不一樣。據說(shuō)，在滿(mǎn)月的時(shí)候，每個(gè)橋洞都會(huì )倒映出一個(gè)月亮，非常神奇。
在頤和園，還有一處讓我印象深刻的景點(diǎn)，那就是石舫。石舫位于昆明湖的西北部，是一座用石頭雕刻而成的船型建筑。石舫造型精美，船上的窗戶(hù)、欄桿等細節都雕刻得非常細致。它靜靜地停泊在湖面上，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)歷史的滄桑。
夕陽(yáng)西下，我們依依不舍地離開(kāi)了頤和園。這次游覽頤和園，讓我親身感受到了這座皇家園林的美麗與壯觀(guān)。跟著(zhù)課本去旅行，讓我將課本中的文字與現實(shí)中的景色一一對應，對課文有了更深刻的理解。頤和園，這座承載著(zhù)歷史文化的園林，將永遠留在我的記憶中。
跟著(zhù)課本去旅行作文 20
“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細端詳，它們神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏……” 讀著(zhù)《秦兵馬俑》這篇課文，我對那神秘的地下軍團充滿(mǎn)了好奇與向往。今年暑假，我終于來(lái)到了西安，走進(jìn)了秦始皇兵馬俑博物館，去探尋那千年的歷史之謎。
走進(jìn)一號坑，眼前的景象讓我震撼不已。成千上萬(wàn)的兵馬俑整齊地排列在坑內，仿佛一支整裝待發(fā)的軍隊。他們的面部表情各異，有的嚴肅，有的平靜，有的堅毅，每一個(gè)兵馬俑都栩栩如生，仿佛有生命一般。這些兵馬俑的身高、體型各不相同，身上的服飾、裝備也各有特色，充分展現了秦朝軍隊的風(fēng)貌。我不禁想起了課本中對兵馬俑神態(tài)的描寫(xiě)，此刻親眼所見(jiàn)，比文字描述更加生動(dòng)形象。
在眾多的兵馬俑中，將軍俑最為引人注目。他們身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，目光堅定地注視著(zhù)前方，仿佛在指揮著(zhù)千軍萬(wàn)馬。武士俑則身姿矯健，手持兵器，表情嚴肅，充滿(mǎn)了戰斗的氣息。跪射俑單膝跪地，手持弓弩，姿態(tài)優(yōu)美，仿佛隨時(shí)準備射出致命的一箭。這些兵馬俑不僅是一件件精美的藝術(shù)品，更是秦朝歷史的見(jiàn)證者。
除了一號坑，我們還參觀(guān)了二號坑和三號坑。二號坑是一個(gè)多兵種的軍陣，里面埋藏著(zhù)大量的陶俑、陶馬和兵器。三號坑規模較小，是秦軍的指揮中樞。在博物館的陳列廳里，還展出了許多出土的兵器和文物，這些文物制作精美，工藝精湛，讓我對秦朝的文化和科技有了更深入的了解。
看著(zhù)這些氣勢磅礴的兵馬俑，我不禁想象著(zhù)當年秦始皇統一六國的壯麗場(chǎng)景。這些兵馬俑是秦朝強大軍事力量的`象征，也是古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結晶。他們歷經(jīng)千年的歲月，依然保存完好，向世人展示著(zhù)秦朝的輝煌歷史。
離開(kāi)兵馬俑博物館時(shí)，我的心情久久不能平靜。這次跟著(zhù)課本去旅行，讓我親眼目睹了兵馬俑的壯觀(guān)景象，解開(kāi)了心中的謎團。兵馬俑，這座世界文化遺產(chǎn)，不僅是中華民族的瑰寶，更是全人類(lèi)共同的財富。它讓我感受到了歷史的厚重，也讓我為自己是一名中國人而感到無(wú)比自豪。
跟著(zhù)課本去旅行作文 21
“一進(jìn)入景區，就像到了一個(gè)童話(huà)世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中……” 讀著(zhù)《九寨溝》這篇課文，我仿佛置身于那如詩(shī)如畫(huà)的仙境之中。今年暑假，我終于有機會(huì )走進(jìn)九寨溝，親身感受它的神奇與美麗。
一進(jìn)入九寨溝，我就被眼前的景色驚呆了。藍天、白云、雪峰、森林，倒映在清澈的湖水中，構成了一幅美麗的畫(huà)卷。這里的湖水清澈見(jiàn)底，五彩斑斕，在陽(yáng)光的照射下，呈現出藍、綠、黃、白等多種顏色，仿佛是上帝打翻的調色盤(pán)。我想起了課本中對九寨溝湖水的描寫(xiě)，此刻親眼所見(jiàn)，比文字描述更加迷人。
我們沿著(zhù)棧道前行，首先來(lái)到了鏡海。鏡海的湖水一平如鏡，將周?chē)纳椒�、�?shù)木完美地倒映在水中，分不清哪里是現實(shí)，哪里是倒影。一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起層層漣漪，倒影也隨之搖曳起來(lái)，宛如一幅動(dòng)態(tài)的水墨畫(huà)。站在鏡海旁，我靜靜地欣賞著(zhù)這如詩(shī)如畫(huà)的美景，仿佛時(shí)間都停止了。
繼續往前走，我們來(lái)到了五彩池。五彩池是九寨溝最小、最艷麗的池子。它的池水清澈透明，池中生長(cháng)著(zhù)許多水生植物，在陽(yáng)光的照射下，呈現出不同的顏色，宛如一塊塊五彩的寶石。我蹲在池邊，仔細地觀(guān)察著(zhù)池水的顏色變化，不禁感嘆大自然的神奇。
在九寨溝，最壯觀(guān)的當屬諾日朗瀑布。遠遠望去，瀑布從高處傾瀉而下，如銀河落九天，發(fā)出震耳欲聾的聲響。走近瀑布，飛濺的水花打在臉上，帶來(lái)絲絲涼意。瀑布周?chē)鷱浡?zhù)一層薄霧，在陽(yáng)光的照射下，形成了一道美麗的彩虹。這壯觀(guān)的景象，讓我想起了課本中對瀑布的'描寫(xiě)，此刻親身感受，更加震撼人心。
除了湖泊和瀑布，九寨溝的森林也十分迷人。這里的樹(shù)木郁郁蔥蔥，種類(lèi)繁多，有高大的松樹(shù)、柏樹(shù)，也有低矮的灌木。漫步在森林中，呼吸著(zhù)清新的空氣，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒的歌唱，仿佛置身于一個(gè)天然的氧吧。
夕陽(yáng)西下，我們依依不舍地離開(kāi)了九寨溝。這次走進(jìn)九寨溝，讓我親身感受到了它的神奇與美麗。跟著(zhù)課本去旅行，讓我將課本中的文字與現實(shí)中的景色一一對應，對課文有了更深刻的理解。九寨溝，這座人間仙境，將永遠留在我的記憶深處。
跟著(zhù)課本去旅行作文 22
“鼓浪嶼四周海茫茫，海水鼓起波浪，鼓浪嶼遙對著(zhù)臺灣島，臺灣是我家鄉……” 每當唱起這首《鼓浪嶼之波》，我就對那座美麗的海上花園充滿(mǎn)了向往。今年暑假，我終于踏上了鼓浪嶼的土地，去感受它的獨特魅力。
一登上鼓浪嶼，我就被它的寧靜與美麗所吸引。這里沒(méi)有車(chē)水馬龍的喧囂，只有悠閑漫步的人群和此起彼伏的海浪聲。沿著(zhù)石板路前行，兩旁是風(fēng)格各異的老別墅，它們或古樸典雅，或歐陸風(fēng)情，每一座建筑都有著(zhù)自己的故事。這些老別墅讓我想起了課本中對鼓浪嶼建筑的描寫(xiě)，它們就像一部部凝固的歷史，見(jiàn)證了鼓浪嶼的滄桑變遷。
我們首先來(lái)到了日光巖。日光巖是鼓浪嶼的最高點(diǎn)，站在巖頂，整個(gè)鼓浪嶼的美景盡收眼底。蔚藍的大海一望無(wú)際，海面上船只來(lái)來(lái)往往；遠處的廈門(mén)島高樓林立，與鼓浪嶼的寧靜形成鮮明對比。微風(fēng)拂面，帶來(lái)絲絲涼意，我閉上眼睛，盡情享受著(zhù)這美麗的景色。
從日光巖下來(lái)，我們漫步在鼓浪嶼的小巷中。小巷里充滿(mǎn)了文藝氣息，各種特色小店、咖啡館、民宿讓人目不暇接。我走進(jìn)一家手工餅干店，店里飄著(zhù)濃郁的奶香，讓人垂涎欲滴。我買(mǎi)了一盒手工餅干，坐在店門(mén)口的椅子上，一邊品嘗著(zhù)美味的餅干，一邊欣賞著(zhù)周?chē)木吧�，感受�?zhù)鼓浪嶼的悠閑與愜意。
在鼓浪嶼，還有一處不得不去的景點(diǎn)，那就是菽莊花園。菽莊花園依山傍海，景色十分優(yōu)美。園內有四十四橋、十二洞天等景點(diǎn)，每一處都別具匠心。站在四十四橋上，眺望大海，海天一色，景色迷人。十二洞天則是由許多假山組成的迷宮，我在里面穿梭嬉戲，仿佛回到了童年時(shí)代。
傍晚，我們來(lái)到了鼓浪嶼的海灘。金色的.沙灘上，人們或在玩耍，或在散步，享受著(zhù)美好的時(shí)光。夕陽(yáng)西下，余暉灑在海面上，波光粼粼，整個(gè)海灘被染成了金黃色。我脫下鞋子，光著(zhù)腳走在沙灘上，感受著(zhù)沙子的柔軟，聽(tīng)著(zhù)海浪的聲音，心中無(wú)比寧靜。
鼓浪嶼之行，讓我感受到了它的寧靜、美麗與文藝氣息。跟著(zhù)課本去旅行，讓我不再局限于文字的描述，而是通過(guò)親身的體驗，將課本中的知識與現實(shí)的美景緊密結合起來(lái)。這次旅行，不僅讓我欣賞到了美麗的自然風(fēng)光，更讓我對這座海上花園有
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