魯迅的作文15篇【合集】

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的魯迅的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

魯迅的作文1

　　當下人們普遍對國民語(yǔ)文應用能力不滿(mǎn)，尤其對中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不滿(mǎn)，對中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的教材不滿(mǎn)尤甚，我以為中小學(xué)語(yǔ)文教材問(wèn)題多多，其中最大的問(wèn)題是過(guò)多過(guò)高地要求學(xué)生掌握記敘和說(shuō)明的能力，過(guò)少過(guò)低地要求學(xué)語(yǔ)文最該有的思辨能力。致使語(yǔ)文教學(xué)占課時(shí)最多，教師配備也最多，而教學(xué)效率卻低下，培養的是一批又一批缺少思辨能力的學(xué)生走出校門(mén)。

　　所謂思辨能力，至少應該包括一個(gè)人所應該具有的質(zhì)疑精神、邏輯推理精神、獨立思考等，所有這些從近現代作家來(lái)看，唯獨魯迅的文章不僅具備而且充滿(mǎn)思辨精神。與其他同時(shí)期乃至以后的作家相比，無(wú)論是作品的數量還是思考的深度，以及對社會(huì )剖析的角度等，魯迅的文章很少人可以企及。

　　一方面是學(xué)生能力的奇缺，一方面是可以提供的范文奇缺，這兩個(gè)奇缺烘托出魯迅文章在中小學(xué)教材中的獨特地位與作用，因此，中小學(xué)語(yǔ)文教材，不僅不該減少魯迅的文章，反而應該增加。

　　不喜歡魯迅的人從來(lái)沒(méi)斷過(guò)。而且，當下社會(huì )浮躁，功利性強的俗人多多，不喜歡讀魯迅也不足為奇。

　　不喜歡魯迅的諸觀(guān)點(diǎn)中，代表性觀(guān)點(diǎn)之一是初中生的閱讀不宜過(guò)于深刻，他們主張與其讓孩子早早接觸魯迅，不如讓他們接受宮崎峻、自然科學(xué)以及課外活動(dòng)。此類(lèi)觀(guān)點(diǎn)的'荒謬在于：魯迅作品不影響也不排斥讀其他類(lèi)作品，正如我在微博所說(shuō)，以己之淺薄，揣度魯迅之深刻并殃及學(xué)生，惡俗！中國需要魯迅，中小學(xué)生必須學(xué)會(huì )深刻。最可怕的是，此類(lèi)觀(guān)點(diǎn)很容易誤導教材編者和決策者，使魯迅作品在中小學(xué)課本中數量減少或無(wú)足輕重。

　　代表性觀(guān)點(diǎn)之二是應加強對學(xué)生親情、學(xué)習生活、自然美景、人生體驗的感受。由淺入深更接地氣。此類(lèi)觀(guān)點(diǎn)的荒唐性在于，用所謂親情去轉移學(xué)生對魯迅文章的學(xué)習。當前中小學(xué)教材最泛濫的主題就是所謂親情。舉例說(shuō)吧，從小學(xué)一年級到初中三年級，愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)哥哥、愛(ài)姐姐、愛(ài)弟弟、愛(ài)老師，這樣的內容和范文反復提及，如同過(guò)量的甜品讓人膩歪，形同嚼蠟般索然乏味。這種論調往往出自一些教研員之口，讓人不由得懷疑，各級語(yǔ)文教育者是否看到了當前中小學(xué)教育的現狀？是否認識到自身的責任？

　　不喜歡魯迅的第三種代表觀(guān)點(diǎn)就是所謂魯迅文章難教難學(xué)難考，所謂三難。此種觀(guān)點(diǎn)，我用一句話(huà)回之就是懶漢思想培養出的懶漢教師、懶漢學(xué)生、以及懶漢考官。不動(dòng)腦、不琢磨、不用心、不思考是決然說(shuō)不出、讀不懂也教不好魯迅文章的。就當下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況而言，語(yǔ)文不是應該降低難度，而是應該提高難度，我在微博中說(shuō)：“當下語(yǔ)文教材最大的問(wèn)題是脫離語(yǔ)和文本身，片面強調價(jià)值觀(guān)，選文粗糙、練習空泛、知識割裂、銜接脫節，淡化語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，假語(yǔ)文流行”，因此，請不要打著(zhù)減輕學(xué)生負擔為名，刪魯迅文章，培養白癡學(xué)生。

　　其實(shí)，語(yǔ)文教材真正需要解決的問(wèn)題是，一方面應該增加魯迅文章的數量，而且應增加魯迅議論性文章的數量；另外一方面在課堂練習和考試評價(jià)中應該增加對魯迅文章的理解深度，從現在我看到的不同版本的魯迅文章練習來(lái)看，這方面做得尤其差。比如入選教材的魯迅文章《中國人失掉自信力了嗎》是一篇多深刻的文章��！但在練習中，題目沒(méi)有引導學(xué)生去理解魯迅對自信力的深刻見(jiàn)解、歷史價(jià)值和現實(shí)意義，沒(méi)有引導學(xué)生思考分析自欺力、他信力和自信力，理解中國脊梁。還有《藤野先生》是教材必選篇目，但很少有練習提出“再繼續寫(xiě)些為正人君子之流所深?lèi)和唇^的文字”，這體現出魯迅怎樣的情感狀態(tài)和對后人的警醒？

　　綜上，中小學(xué)語(yǔ)文教材不僅不應該刪減，反而應該增加魯迅的文章，更應該巧妙地設計練習以及評價(jià)，讓魯迅的文章成為訓練學(xué)生思維、提高學(xué)生思辨、拓展學(xué)生認識空間的范例，這樣的范例實(shí)在應該珍惜��！

　　在中華民族近百年歷史長(cháng)河中，文人騷客不少，但沒(méi)有骨氣、趨炎附勢、隨波逐流之流亦不少，如魯迅這樣洞察世事、不為勢利左右、不因個(gè)人進(jìn)退的學(xué)者，或者說(shuō)真正的知識分子太少了，寥若晨星。唯其如此，才顯出珍貴。我可以說(shuō)，許多“家”都是不配的，但魯迅當之無(wú)愧是當代中國最偉大的思想家文學(xué)家和哲學(xué)家。

　　可悲的不僅是我們這個(gè)時(shí)代缺少魯迅，而是我們這個(gè)時(shí)代連欣賞魯迅的人都少了，那些想以各種借口把魯迅從人們腦海中清除出去的大有人在。嗚呼！

魯迅的作文2

　　一字胡，疲憊卻堅毅的雙眼，那是一位民族英雄；明朗的笑聲，透徹的雙眼，那是一位文學(xué)藝術(shù)家，輕捷的步姿，安祥的神情，那是一位鄉下的安靜老人。但這全都是一—您““民族魂”魯迅先生。

　　在蕭紅的《回憶魯進(jìn)先生》中一個(gè)又一個(gè)的關(guān)于您的故事讓我無(wú)時(shí)不感到敬佩。早知關(guān)要青年、兒童，卻不知您連“吃”的方面也是如此，但知您為人細致、嚴謹，卻不知您連包書(shū)這一小事也要一正再正，不許它偏一點(diǎn)；早知您“為別人想得多，為自己想得少，卻不知您臨去世前還在想著(zhù)別人�？晌液卧�知曉，您就是一道光��！

　　您每日的作息是“毫無(wú)規律”的，別人睡下您還在書(shū)寫(xiě)，別人起來(lái)您卻才剛睡下。在您剛書(shū)寫(xiě)時(shí)，那燈光馬上就不亮了，您的背影是那樣的明亮，每個(gè)晚上都同黑夜抗爭，我仿佛已想像出，在那夜深人靜之時(shí)，一個(gè)高大的背影堅持不懈地、夜以繼日地以自己的光去消滅身邊的每一處黑暗。黑暗有困意寂靜為武器啊，而您只有那一直“行走”的.鋼筆。

　　梅雨季過(guò)后，晴天一出現蕭紅就去您家了，她說(shuō)“天晴啦，太陽(yáng)出來(lái)啦�！蹦�同許先生都笑了，我知曉的呀，太陽(yáng)是源頭，您就是源頭的一個(gè)支束，這處地方因您而充滿(mǎn)光亮。下雨了，您將自己的心血全用在了寫(xiě)作上，烏云密布的天兒啊，你仍要從中發(fā)出一束光來(lái)，這束光就是您啊，您的精神。

　　原來(lái)，您除了一些書(shū)上寫(xiě)的那樣偉大而質(zhì)樸，您還是一個(gè)與黑暗作斗爭，同烏云作對抗的人。有人說(shuō)，人人放光彩，原來(lái)您就是那個(gè)給予色彩光的人。

魯迅的作文3

　　春節，我和爸爸媽媽一起去了紹興。一路，我們游玩了很多地方，有西施故里，紹興水鄉，還有魯迅故居。而我印象最深，最難忘的是魯迅故居。

　　記得那天天氣陰沉沉的，我們心里祈禱著(zhù)不要下雨，可是不知道為什么，雨還是淅淅瀝瀝地下了，落到臉上涼颼颼的，好像是眼淚水一樣。一路上導航給我們指著(zhù)路，爸爸的車(chē)開(kāi)地也很慢，生怕錯過(guò)了我們要去的地方，我們剛拐進(jìn)一條小街，我就被一大片的紅燈籠給吸引住了，紅紅火火的，實(shí)在是太漂亮了！原來(lái)，這就是魯迅故居的大門(mén)。我們趕緊停好車(chē)子，去參觀(guān)這個(gè)大文學(xué)家的故居。

　　魯迅先生的家給我的第一個(gè)印象就是“大”，因為，里面有很多的房間，每個(gè)房間擺設了很多不同的東西。有的房間里有很多的書(shū)柜，有的`房間有床，有的房間擺滿(mǎn)了籮筐，還有的房間擺滿(mǎn)了椅子，桌子……。媽媽說(shuō)它們分別是魯迅小時(shí)候的書(shū)房，臥室，還有的是廚房，客廳等等，真是各有各的用處啊。我們走了好長(cháng)時(shí)間才繞完了房子。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸棒斞讣艺嬗绣X(qián)啊，住這么大的房子，真是一個(gè)大富豪！”媽媽笑著(zhù)告訴我說(shuō)：“魯迅是個(gè)偉大的作家，他用自己的筆作武器來(lái)和敵人斗爭，來(lái)為人民服務(wù)……”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我似懂非懂，只是覺(jué)得魯迅實(shí)在是太偉大了，居然能用筆作武器，那筆得有多大��？爸爸看出了我的疑惑，笑著(zhù)說(shuō)：“筆能寫(xiě)文章，魯迅先生就是用文章來(lái)呼喚人們，讓大家的頭腦清醒起來(lái)……”

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我終于明白了，原來(lái)魯迅先生是用文章來(lái)為人民服務(wù)的，看著(zhù)墻上魯迅先生的遺像，聽(tīng)著(zhù)窗外淅淅瀝瀝的雨聲，我心里默默的想：“我要好好學(xué)習，像魯迅先生學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人�！�

魯迅的作文4

　　魯迅可能是大家都不太喜歡的一個(gè)作家，因為他在小學(xué)，在初中那簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)。一般學(xué)魯迅的文章大致都要學(xué)一周，并且學(xué)完之后還會(huì )做很多的題。習題大多都是批判封建制度，批判吃人的禮教批判，這些批判那些，并且甚至有些同學(xué)常常嘲笑說(shuō)這是一個(gè)最會(huì )寫(xiě)錯別字，卻能在現代漢語(yǔ)的教學(xué)中屹立不倒的`人。我對此并沒(méi)有任何的疑問(wèn)，然而同學(xué)們對于魯迅究竟是喜歡還是厭惡的我卻不知道。有一天，我的語(yǔ)文老師沖進(jìn)來(lái)說(shuō)，據說(shuō)魯迅的文章將會(huì )被大幅度地刪減。

　　當時(shí)全班沉默了，老師好奇的看著(zhù)我們，岳老師：說(shuō)你們是想表達支持還是反對呢？同學(xué)們沒(méi)有說(shuō)話(huà)，一個(gè)同學(xué)，有一個(gè)男同學(xué)的聲音突然出現——他斬釘截鐵的說(shuō)：我不同意！這個(gè)同學(xué)，他的魯迅的文藝作品，從來(lái)都沒(méi)有怎么及格過(guò)，然而……

　　正是因為讀過(guò)魯迅先生的文章才能意識到國民劣根性的那些影子。才能夠反問(wèn)自己，如何做一個(gè)更好的中國人。讀完作品，才能明白魯迅先生的文章中哀嘆的不爭氣是什么意思？才在能知道當年被譽(yù)為、被表述為東亞病夫的中國人究竟是怎樣子，才能夠明白，現代要做一個(gè)合格的中國人應該做什么？

　　魯迅不死，中國必亡，但是現在魯迅不能死啊。我們這樣的想著(zhù)，有些同學(xué)確確實(shí)實(shí)地哭了出來(lái)。語(yǔ)文老師，很高興他摸著(zhù)自己的心口說(shuō)：我很高興，我作為一個(gè)語(yǔ)文老師教出來(lái)的學(xué)生是成功的。這一幕我怎么了，也忘不了。

魯迅的作文5

　　他，時(shí)常穿一件樸素的中式長(cháng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著(zhù)，濃密的胡須成一個(gè)隸體的“一”字，黃里帶白的臉，竹枝似的手指......他，就是魯迅。

　　魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹(shù)人；字豫才，后改為豫亭，浙江紹興會(huì )稽縣人，中國現代偉大的無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。他是世界十大文豪之一，新文化運動(dòng)的領(lǐng)導人、支持者，是中國無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人，也是中國現代文學(xué)的一面旗幟。

　　魯迅出身一個(gè)封建官僚家庭。起初想實(shí)業(yè)救國，但不濟。1904年初，入仙臺醫科專(zhuān)門(mén)學(xué)醫。后從事文學(xué)創(chuàng )作，希望以此改變國民被麻木的'內心。1918年5月首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。1921年發(fā)表中篇小說(shuō)《阿Q正傳》。

　　通過(guò)學(xué)習課文《我的伯父魯迅先生》，我知道了魯迅先生深受人民的愛(ài)戴，因為魯迅先生關(guān)心愛(ài)護下一代，關(guān)心窮苦勞動(dòng)人民大眾。而《一面》，又讓我記憶深刻，魯迅先生對貧困青年的關(guān)心愛(ài)護令我感動(dòng)。魯迅先生自己病的那么厲害，還關(guān)心女傭，讓她少干點(diǎn)兒活，沒(méi)錯，魯迅先生就是這樣一個(gè)人，為自己想得少，為別人想得多。

　　魯迅先生雖然已離我們而去，但是，他的精神將永遠讓我們銘記！走近魯迅作文 篇46

　　我十分敬佩魯迅先生，因為他在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我感動(dòng)。

　　前不久，我們學(xué)了一篇課文，《我的伯父魯迅先生》。里面有一件事拉黃包車(chē)的工人，在拉車(chē)的過(guò)程中腳不小心被玻璃碎片扎傷了，魯迅先生看到就急忙去幫助黃包車(chē)車(chē)夫。在寒風(fēng)中，魯迅先生整整也半跪的姿勢從黃昏跪到了晚上。這件事讓我深有感觸。魯迅先生不僅幫助了車(chē)夫。還十分體恤車(chē)夫，給了車(chē)夫剩下的藥和一些零錢(qián)，讓車(chē)夫好好的休息。在這舊社會(huì )中，車(chē)夫的地位卑微，幾乎沒(méi)有人拿正眼看過(guò)拉黃包車(chē)的車(chē)夫。甚至一個(gè)車(chē)夫受傷，也當沒(méi)看見(jiàn)一樣。而魯迅先生不但沒(méi)有瞧不起，還幫助了車(chē)夫，讓我很感動(dòng)。

　　魯迅先生小時(shí)候因為一次遲到，在課桌上刻了一個(gè)‘早’字，來(lái)提醒自己，從此以后魯迅先生便沒(méi)有遲到過(guò)，這使魯迅先生養成了準時(shí)的好習慣。從這我體會(huì )到了，魯迅先生學(xué)習十分刻苦非常用功，讓我十分敬佩他，我也要學(xué)習魯迅先生這種刻苦精神和準時(shí)的好習慣。

　　這就是心中的魯迅先生，他為人正直，在黑暗的舊社會(huì )中，也十分體恤下層民眾，并幫助他們。他十分熱愛(ài)讀書(shū)，也非常愛(ài)惜書(shū)，常常為了一本書(shū)，而多次去書(shū)店退換。是個(gè)為自己想的少，為他人想的的多的人，關(guān)心青少年，敢于跟反動(dòng)勢力作斗爭。為此我十分敬佩魯迅先生。

魯迅的作文6

　　大家好！我是你們的導游，叫楊依瑤，你們可以叫我楊導游。今天，我們游賞的景點(diǎn)是聞名中外的魯迅故里，那是魯迅小時(shí)候生活和學(xué)習的地方，他勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)而不厭，是我們學(xué)習的榜樣。

　　經(jīng)過(guò)歷年來(lái)的保護建設，魯迅故里、魯迅祖居、三味書(shū)屋、百草園還恢復了周家新臺門(mén)、壽家臺門(mén)、土谷祠、長(cháng)慶寺等一些與魯迅有關(guān)的文物古跡，重新修建了魯迅生平事跡陳列館，魯迅筆下風(fēng)情園。

　　三味書(shū)屋是魯迅學(xué)習的地方。壽鏡吾先生是魯迅的老師，也是他的祖父。有一次，魯迅上學(xué)遲到，受到了老師的嚴厲批評，他很自責，于是在自己的的課桌上刻了一個(gè)“早”字，讓自己時(shí)時(shí)刻刻都記著(zhù)自己的'要早起。從此，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。1906年，魯迅去探望老師，給他講外面的事情，那時(shí)候，壽鏡吾先生就是在這里面接待他的。

　　最后，我們參觀(guān)的是魯迅故居，這是魯迅出生的地方，他一直生活到18歲之后就去南京求學(xué)了，以后回故鄉任教也基本上居住在此地，百草園和魯迅故居是合為一體的。百草園是魯迅童年的樂(lè )園，魯迅小時(shí)候和他的小伙伴就經(jīng)常來(lái)這里玩耍嬉戲。有時(shí)挖何首烏的塊根，有時(shí)摘木蓮藤的果實(shí)，夏天在樹(shù)蔭下納涼，寒冬在雪地上抓鳥(niǎo)雀。這些童年趣事在魯迅心中留下了深刻又美好的回憶。

　　這就是魯迅故里，聽(tīng)了我的介紹，大家一定對魯迅又了有進(jìn)一步的了解了吧，歡迎你們下次再來(lái)游覽。

魯迅的作文7

　　充滿(mǎn)血腥的歌聲：血和鐵，火焰和毒，恢復和報仇。這就是魯迅，蕭紅筆下展現了一個(gè)與我們認識相悖的魯迅，一個(gè)生活化、人情味十足的魯迅。這是蕭紅心目中的魯迅，亦是真實(shí)的魯迅，偉大的另一面是這樣的平和。

　　這篇回憶錄詳細地描寫(xiě)了魯迅的一些生活細節，語(yǔ)言樸素自然，情感真摯，一個(gè)熱情幽默、睿智平和的不一樣的魯迅浮現在我們的面前。然而，在這平和之中，卻潛藏著(zhù)我們熟悉的一面，那就是希望，無(wú)窮無(wú)盡的希望，用自己的生命斗爭的不屈的希望。

　　對年輕一代的希望，“青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是深?lèi)和唇^之的�！薄暗�他還是展讀著(zhù)每封由不同角落投來(lái)的青年的信，眼睛不濟時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常�？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光�！鄙倌陱妱t國強，魯迅先生定是明白這個(gè)理的，青年的未來(lái)就是祖國的未來(lái)，即使是草率的信，魯迅先生也會(huì )一封一封地認真看完，這是他對青年寄予的希望，也是對中國未來(lái)寄予的希望。我自己雖為親身經(jīng)歷那個(gè)社會(huì )，可也能想到，在那暗無(wú)天日的世界，那似人非人的世界，那充斥著(zhù)絕望的世界，那些信中，有幾封是認真下了筆的？可魯迅先生認為，一定要認真看，只要有一封，那便是值得的。

　　都說(shuō)魯迅先生以筆為矛，同黑暗抗爭，但我認為他卻是以自己的生命來(lái)作抗爭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！濒斞赶壬�燃燒自己的生命，痛斥黑暗，想在這絕望的社會(huì )中，散發(fā)光和熱，向著(zhù)敵人沖鋒陷陣，勇敢、忠實(shí)、熱忱。

　　明知自己身體不好，卻一直工作到深夜，待到天發(fā)白時(shí)，才躺下休息；知道自己時(shí)日無(wú)多，他做的不是停下工作來(lái)享受，反而更加拼命地工作，力求自己離去時(shí)，能給這個(gè)世界留下更多。我想，直至先生瞑目之時(shí)，他心中的希望焰火仍未熄滅，只有當黑暗永墮地獄時(shí)，先生的文章才失去價(jià)值，那時(shí)，先生的作品才算過(guò)時(shí)，這也是先生所期望的。

　　現在的社會(huì )已不似過(guò)去那般絕望，可仍然存在著(zhù)；現在的`青年亦不似過(guò)往，但現時(shí)的青春卻并不是先生所期望的那樣，只有希望。猶記得大江健三郎如此述說(shuō)青春與希望，“星，月光，僵墜的蝴蝶，暗中的花，貓頭鷹的不詳之言，杜鵑的啼血，笑顏的渺茫，愛(ài)的翔舞……雖然是悲涼縹緲的青春罷，然而終究是青春�！�

　　是的，無(wú)論何時(shí)何地，慢慢人生總會(huì )有些許不幸或是孤獨，但這就是生活的本質(zhì)，而希望，就是我們手中對抗這些暗夜中的苦難的，最堅強、最明亮的護盾，我們不可能可以擺脫孤獨，那樣只會(huì )失望。

　　絕望之為虛妄，正與希望相同。魯迅先生寫(xiě)了許多作品，但他對于年輕人，于我們，只是有一句話(huà)，“我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也變成了路”。請帶著(zhù)勇氣向前走，切勿絕望。

魯迅的作文8

　　魯迅，一位舉世聞名的大作家，他以筆為槍?zhuān)�他用他的文章振興中華，他是值得我們學(xué)習的人。

　　魯迅為別人想的.多，為自己想的少，就算自己被通緝，也要寫(xiě)出文章鼓舞大家。他在路上走時(shí)，看到了一名拉車(chē)夫的腳受傷了，馬上回家拿來(lái)了硼酸水、藥和紗布。魯迅幫車(chē)夫把腳里的玻璃夾出來(lái)，再用硼酸水消毒，敷上藥，扎好繃帶，還給了車(chē)夫一些錢(qián)，讓他好好養傷。

　　魯迅還很幽默，在他的作品中能看到很多的笑話(huà)，每一個(gè)笑話(huà)都好玩，而且都有他自己的寓意，在好玩的同時(shí)還能學(xué)習知識，真的是兩全其美呀。他在一篇文章中就寫(xiě)到：兩個(gè)人問(wèn)答，一個(gè)人問(wèn)：“你父親死在哪？”另一個(gè)人答：“死在海里�！薄澳悴慌聠�？還到海里去嗎？”“你的父親死在哪里？”第二個(gè)人問(wèn)�！八涝诩依��！薄澳悄氵�坐在家里，不怕死嗎？”中國還有一位教授在教室上課時(shí)死了，另有一位教授聽(tīng)聞這件事后擔心自己上課會(huì )去世，就辭職不再上課，認為這樣就可以規避死亡的風(fēng)險。這個(gè)故事告訴我們不要杞人憂(yōu)天。

　　這就是我眼中的魯迅，一位樂(lè )于助人、致力于醫治愚昧思想的魯迅先生。

魯迅的作文9

　　手捧一本書(shū)，品一口清茶，在一個(gè)安靜的午后，細細品讀哪有力的文字，感受魯迅的愛(ài)國熱情。一束陽(yáng)光下，與魯迅相遇，多么幸福，走進(jìn)魯迅，深深地感受著(zhù)、品味著(zhù)，這愛(ài)國志士的勇敢和無(wú)畏。

　　魯迅，一名偉大的戰士�！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！笔菍λ�的準確寫(xiě)照。他的“橫眉冷對”不只是一種表情，更是一種擔憂(yōu)，對國家民主命運的擔憂(yōu)。橫眉冷對，冷對權貴勢族的迫害，俯首寫(xiě)作，為中華民族開(kāi)一劑文化良方。他呼喊著(zhù)、抗爭著(zhù)，想要喚醒麻木無(wú)知的中華民族，是的，他做到了，一個(gè)又一個(gè)戰士奮起抗爭；一個(gè)又一個(gè)大學(xué)生市街游行。我看到了他的偉大，我讀出了他的堅強；我感受到了他憂(yōu)國憂(yōu)民心情。

　　他的文學(xué)作品，一如他的人一樣。從他的《朝花夕拾》中，我讀出了他對童年的懷戀；從《社戲》中，我讀出了他對封建社會(huì )教育的不滿(mǎn)；從《吶喊》中，我讀出了他對中國人麻木愚昧的無(wú)奈。每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話(huà)、每一篇文章都注入了他深深的愛(ài)國之情和亡國之恨。走進(jìn)魯迅，感受他對國家的情、對國家的擔憂(yōu)。你就會(huì )明白，他深邃的.目光里，包含著(zhù)多少情感。

　　很多人都讀過(guò)《阿Q正傳》，這本書(shū)充滿(mǎn)了魯迅先生對中國人劣根性的諷刺。一些以阿Q為代表的愚昧人民，在我們看完哈哈大笑的同時(shí)，有沒(méi)有感受到魯迅的一絲無(wú)奈？《藤野先生》中，當魯迅看到中國人圍觀(guān)看日本人殺害自己同胞時(shí)還拍手叫好，他是多么的悲愴！當他看見(jiàn)在悲慘社會(huì )中受盡折磨的祥林嫂時(shí)，他是多么的心酸！當他看見(jiàn)自己的童年伙伴閏土一失以前的活潑健康，為生活而四處奔波時(shí)，他的內心是多么的沉重！

　　魯迅，這個(gè)偉大的愛(ài)國志士！他吃的是草，擠的是奶；他不慕虛榮、無(wú)怨無(wú)悔。將自己的一生都投入到革命事業(yè)當中。讓我們走近他，讀他的堅強、愛(ài)國、憂(yōu)慮。

魯迅的作文10

　　去年的國慶節，我們一家人去紹興游玩。經(jīng)過(guò)了長(cháng)達五個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們終于來(lái)到了充滿(mǎn)濃郁江南水鄉風(fēng)情的魯迅故里。首先映入眼簾的是浮雕上刻著(zhù)的“魯迅故里”四個(gè)大字，顯得格外蒼勁有力。頓時(shí)，一位文學(xué)家、思想家、革命家的形象浮現在我的眼前。

　　走進(jìn)街巷，這里人山人海、人流如潮、熱鬧非凡。街道兩旁有著(zhù)許多古香古色又不缺乏現代氣息的建筑。商店里的商品琳瑯滿(mǎn)目，令人目不暇接；各類(lèi)特色小吃更是讓人垂涎三尺，忍不住駐足品嘗。走著(zhù)走著(zhù)，便來(lái)到了魯迅故居，他的家可大了，七拐八拐的，好多屋子。繞過(guò)正廳，有一個(gè)園子，那就是有名的百草園，魯迅兒時(shí)的樂(lè )園。也是人們最向往的地方，許多游客在此拍照留念。在前廳院里，有幾尊銅像，一邊是和藹可親的繼祖母搖著(zhù)扇子給小時(shí)候的魯迅講：“貓是老虎的師傅”的故事，看見(jiàn)一旁坐在椅子上的魯迅認真聽(tīng)故事的樣子，想象著(zhù)當時(shí)的情形，此刻的我忍不住沉醉在當時(shí)的故事中。

　　走出百草園不遠就到了魯迅少年時(shí)讀書(shū)的地方，在講堂的中央有一塊扁，上面刻著(zhù)“三味書(shū)屋”四個(gè)醒目的大字，石扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)上有一只梅花鹿正伏在一棵古樹(shù)下。畫(huà)前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照老樣子整齊地放著(zhù)筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書(shū)桌是從自己家里搬來(lái)的，分列在四面，東北角上的那張是魯迅用過(guò)的。當年魯迅就在那里讀書(shū)、習字，有時(shí)把紙蒙在《西游記》一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像。魯迅的書(shū)桌上刻著(zhù)一個(gè)“早”字。字是橫著(zhù)刻的，很像一個(gè)含苞未放的'花骨朵，又像一支小巧玲瓏的火把。爸爸告訴我這個(gè)“早”字有一段來(lái)歷：魯迅的父親害了病，魯迅一面上書(shū)塾讀書(shū)，一面幫著(zhù)料理家務(wù)，天天奔走于當鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。教書(shū)認真的壽老先生嚴厲地對魯迅說(shuō)：“以后要早到！”勤奮好學(xué)的魯迅聽(tīng)了，沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上，就在那張舊書(shū)桌上，刻了個(gè)小小的“早”字。他把一個(gè)堅定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生。

　　從魯迅故居出來(lái)，天色漸暗，天空飄起了細細的雨絲，踏在窄窄的青石板上，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的行人，大家似乎都沉醉在這迷人的夜色中。隨手取出一把茴香豆，跟隨爸爸媽媽上了搖搖擺擺的烏篷船，在頭戴烏氈帽，手搖輕篙的船家帶領(lǐng)下，結束了一天愉快的旅行！

魯迅的作文11

　　魯迅！誰(shuí)不認識？誰(shuí)沒(méi)有讀過(guò)他的文章呢？

　　那你們知道大文豪魯迅是在怎樣的環(huán)境下長(cháng)大的呢？他上學(xué)的地方又是怎樣的呢？下面，讓我帶領(lǐng)大家去魯迅小時(shí)候的地方逛逛吧！鏡頭one：“德壽堂！”沒(méi)錯�，F在我們來(lái)到的就是大廳了，這里是接待貴客的`地方哦！“那我們來(lái)到這里，算不算貴客��？”應該算！呵呵！看��！那個(gè)年代可是非常講究輩份的哦！連長(cháng)輩坐的椅子都比晚輩要大！“那魯迅坐哪個(gè)位置��？”應該是比較小的椅子吧。鏡頭two：“三味書(shū)屋！”我們現在已經(jīng)來(lái)到了魯迅讀書(shū)的地方“三味書(shū)屋”了。怎么樣？有沒(méi)有聞到一股書(shū)香呢？下面讓我們來(lái)認識一下魯迅的老師了：壽鏡吾！他是魯迅在眾多的老師中最為敬重的三位之一，也是他的啟蒙老師。

　　魯迅不是在《從百草園到三味書(shū)屋》中說(shuō)壽老師“極方正、質(zhì)樸、博學(xué)。有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用�！彼�教學(xué)嚴還常幫助有困難的學(xué)生。是個(gè)好老師哦！下面我們來(lái)看看魯迅上學(xué)時(shí)坐在哪個(gè)位置呢？看！那個(gè)靠墻的位置就是了。另外，三味書(shū)屋的三味是哪三味呢？就是：讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，諸子百家味如醯醢。

　　朋友們，讓我們在書(shū)本中細細品嘗，汲取營(yíng)養吧!鏡頭three：“百草園！”沒(méi)錯，這里就是魯迅小時(shí)候最快樂(lè )的地方——“百草園”了！這雖然對現在的孩子來(lái)說(shuō)不算什么，但對那時(shí)的魯迅來(lái)說(shuō)可是非常重要的！這里聚集了魯迅小時(shí)候的歡樂(lè )與愉悅。我們可以想象：十歲的魯迅從“鐵籠子”里跑出來(lái)，大口大口地呼吸著(zhù)新鮮的空氣。在草叢里抓蛐蛐、爬上樹(shù)去摘桑果……

　　好了，旅客們，本次的“魯迅故鄉之旅”到此結束了�！暗聣厶谩�、“三味書(shū)屋”和“百草園”都給你留下了怎樣的印象呢？

魯迅的作文12

　　今天在語(yǔ)文課上，我們讀了著(zhù)名作家魯迅先生寫(xiě)的幾篇文章。

　　魯迅出生于1881年9月25日，原名周樹(shù)人，他的代表作有《狂人日記》、《吶喊》、《朝花夕拾》、《彷徨》等等，他不單單只是文學(xué)家，也是思想家、革命家。他平時(shí)很幽默，也平易近人，一副慈祥的樣子，可是他有時(shí)面對自己認為不合理的東西那他會(huì )毫不留情地用文字去諷刺，這諷刺也是一針見(jiàn)血，讓人深思。魯迅先生曾經(jīng)棄醫從文，只要他拿起筆，他就會(huì )奮筆疾書(shū)的用文字來(lái)表達自己的情感。他用寫(xiě)作的方式去揭露出一個(gè)黑暗而又腐敗的社會(huì )，他寫(xiě)下了《吶喊》這部具有深深的諷刺意義的.小說(shuō)。

　　《野草》則是始終被認為是魯迅的作品中最美的一部，這部作品讓我知道在生活中，無(wú)論面對多么巨大的困難，只要我們一步一個(gè)腳印，永不放棄，既使是野草，也值得讓我們去欣賞。

　　《從百草園到三味書(shū)屋》他用簡(jiǎn)單純潔的語(yǔ)言，寫(xiě)出了一個(gè)天真好奇的小孩子的童年，也表現出了從一個(gè)孩子的角度描繪出的童年。

　　讀完魯迅先生的文章，讓我們又進(jìn)了一步去了解他。他是一位堅強，愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)祖國的人。是魯迅先生，用文字來(lái)揭露了社會(huì )的悲哀，喚醒國人的良知，魯迅的高尚品質(zhì)將會(huì )影響著(zhù)一代又一代的青年人們。

魯迅的作文13

　　今年的暑假，我是在上海度過(guò)的，期間發(fā)生了很多有趣的事，每每想起便覺(jué)得回味無(wú)窮。令我印象最深刻的是去參觀(guān)位于上海市虹口區四川北路的魯迅公園。那是一個(gè)周末的上午，我和我的爸爸、媽媽、還有表妹一起來(lái)到了魯迅公園。一踏進(jìn)公園大門(mén)，便覺(jué)有一股夾雜著(zhù)花香的涼氣迎面撲來(lái)，沁人心脾。

　　往里走，只見(jiàn)一排排高大的香樟樹(shù)巍然屹立，茂密的樹(shù)葉把強烈的陽(yáng)光遮住了，行走在濃密的樹(shù)陰下，啊，好涼快!怪不得這兒的游人這么多!也許因為公園是開(kāi)放式的緣故，加上是周末，來(lái)這兒的人特別多。無(wú)論走到哪，隨處可見(jiàn)悠閑的人們：有自帶音響放聲高歌的，有伴隨音樂(lè )翩翩起舞的，有自發(fā)組團彈奏各種樂(lè )器的，也有愜意地坐在長(cháng)椅上談天說(shuō)地的，還有獨自一人在那靜思默想的……聽(tīng)爸爸說(shuō)，即便不是周末，每天也有很多市民或是游客來(lái)此�？磥�(lái)這座公園確實(shí)已成為都市人放松身心的理想去處了。走著(zhù)走著(zhù)，我們來(lái)到了魯迅紀念館。首先映入眼簾的是魯迅先生的雕像，我和表妹迫不急待地上前合影留念，然后我們徑直來(lái)到了二樓，這里陳列著(zhù)許多魯迅先生的作品，就連四面墻壁上也都挨挨擠擠掛滿(mǎn)了。

　　我和表妹仔細地看著(zhù)各種書(shū)的名稱(chēng)、內容簡(jiǎn)介，一旁的媽媽不停地為我們講解魯迅先生的生平事跡和他的經(jīng)典作品。在陳列室，我們逗留了很長(cháng)時(shí)間，通過(guò)對文字圖片資料的閱覽，我明白了魯迅先生之所以被偉人毛澤東尊稱(chēng)為“民族魂”的緣由，他的.作品的的確確就是一部部民族啟示錄啊!懷著(zhù)對魯迅先生的無(wú)比崇敬之情，我們又來(lái)到了先生的墓園。墓前是一尊魯迅先生的塑像，塑像上的他面色凝重，雙眼直視前方……這讓我立刻想起了他《自嘲》里的詩(shī)句“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�。

　　我的內心不禁又升騰起一股崇敬之情……繞著(zhù)墓地走了一圈，我們懷著(zhù)悲痛的心情，拖著(zhù)沉重的步伐離開(kāi)了魯迅墓園。一路上，涼風(fēng)習習，很快我們又信步來(lái)到了一處荷塘邊。只見(jiàn)那清澈見(jiàn)底的湖里，美麗的荷花正跳著(zhù)歡快的舞蹈，它們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖動(dòng)身姿，就像亭亭玉立的少女在盡情地嬉戲……欣賞著(zhù)眼前的這番美景，我們原本沉重的心情輕松了許多。一路走，一路看，不知不覺(jué)，我們已到了出口。時(shí)間過(guò)得真快啊!就這樣我們依依不舍地離開(kāi)了魯迅公園。自那以后，每當我讀到有關(guān)魯迅先生的文章，他那慈祥而又凝重的模樣便會(huì )浮現在我的眼前，激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)……簡(jiǎn)評：這是一篇游記，小作者采用了移步換景的寫(xiě)法，詳略得當地記敘了自己游覽魯迅公園的所見(jiàn)、所聞、所感。語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，融情入景，情景交融，字里行間流露出對魯迅先生的崇敬之情。'

魯迅的作文14

　　異國，放映廳。影片中的是一張張麻木是看客的臉，呆滯的眼神。耳邊傳來(lái)的是一陣陣的譏笑：“支那！支那！”手中的手術(shù)刀是否能夠醫治得了人類(lèi)卑微的靈魂？什么時(shí)候才能喚醒我愚昧的國民？冥想過(guò)后，曾經(jīng)深思熟慮選擇的人生目標就這樣被放棄了。他拿起了“投槍”，拿起了“匕首”，開(kāi)始剖析國名的靈魂，深刻挖掘國民的劣根性，喚醒了無(wú)數鐵屋中成睡著(zhù)的人！他，就是魯迅。

　　棄醫從文，這是一個(gè)多么偉大的轉身。魯迅先生用筆尖刺痛著(zhù)麻木的人的心，換了無(wú)數個(gè)筆名，不變的是那顆為了拯救世人的，無(wú)私的心。

　　一本《朝花夕拾》，我看到的是無(wú)限的悲哀。當時(shí)的世人呀，是多么的悲哀，多么的可笑。魯迅先生正是利用一些動(dòng)物，一些事情，透視出了當時(shí)人們的愚昧病態(tài)。其中《狗貓鼠》便是其中之一，也是我最為印象深刻的.一篇好文。雖然我年僅十三歲，倒也能知其一了。

　　貓是殘忍的，不肯直接了斷獵物，總要盡情玩弄獵物之后才將其吃下；雖然與獅子老虎等森林帝王同族，卻天生一副媚態(tài)；叫聲使“作文我”在讀書(shū)睡覺(jué)時(shí)格外的心煩意亂。實(shí)屬討厭。

　　魯迅先生借貓喻人，比喻那些現實(shí)生活中像貓一樣幸災樂(lè )禍、折磨弱者且惺惺作態(tài)，口若懸河的那些人的令人憎惡的嘴臉的揭露與諷刺。其實(shí)，在小學(xué)時(shí)我還看不懂這篇文章，認為魯迅先生是亂扯，貓明明這么可愛(ài)？后來(lái)想想我是何等的幼稚與無(wú)知，連其一都不知曉，何況其二呢？

　　許多人不理解魯迅先生。認為他是滅自己民族的氣焰，但他何嘗不是指出我們整個(gè)民族的錯誤，希望我們病態(tài)的生活狀態(tài)，能在他的努力下，更多的人豁然開(kāi)朗？他將他藏在心中的那把手術(shù)刀，用來(lái)切開(kāi)國人的肉體，挖出國人丑陋的靈魂，使國人意識到，我，到底是多么的惡心。他冒著(zhù)風(fēng)險，盡職盡責地為國人所勞，甚至不肯浪費生命中的一分一秒，從漆黑的夜，到早上街上的喇叭聲響了起來(lái)，他才在書(shū)桌上靠一靠，即又開(kāi)始工作了。

　　他為了一個(gè)時(shí)代，毅然地轉身，放下肉體上的治療，轉變?yōu)樾撵`上的治療，因為他明白，僅僅是肉體上的，拯救不了國人。中國人為他的轉身而感到無(wú)限的自豪。

魯迅的作文15

　　魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他寫(xiě)了大量的文章：《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》、《吶喊》等等。他用筆來(lái)與敵人抗爭，我非常崇拜他。于是，爸爸媽媽帶我去了魯迅的故居。

　　“魯迅祖居”里的陳設很簡(jiǎn)單，由于年代久遠，家具也顯得陳舊，衣架上還掛著(zhù)幾件魯迅的衣服呢！

　　“三味書(shū)屋”是魯迅小時(shí)候的學(xué)校，屋里充滿(mǎn)了花香。正中央是壽鏡吾老先生的座位，老先生只收八位學(xué)生。當年上課都要從自己家帶桌椅，魯迅坐在東北角。他的桌子上有一個(gè)字——“早”，這個(gè)字還有一段來(lái)歷呢，就是這個(gè)字讓魯迅時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。

　　人人都喜歡玩，魯迅也是，“百草園”就是魯迅玩耍的地方，下課時(shí)，他就和同學(xué)一起在這里玩游戲。

　　魯迅的一生離不開(kāi)文章，就在他逝世前的.第三天，還人主病痛寫(xiě)下了最后一篇文章。由于父親的長(cháng)年生病，家里窮困潦倒、一貧如洗，所以魯迅決定學(xué)醫。但不久他就意識到，醫學(xué)只能挽救身體，并不能挽救人的想法和意志。于是，他棄醫從文，從此走上了革命的道路。

　　魯迅還留下了難以計數的名言，語(yǔ)文書(shū)里曾經(jīng)有過(guò)：“哪里有天才，我是把別人喝卡分的功夫用在工作上�！惫旁�(shī)集里曾經(jīng)有過(guò)：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！�

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