(集合)魯迅的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的魯迅的作文5篇，希望對大家有所幫助。

魯迅的作文 篇1

　　看書(shū)前總是先洗手。

　　往往把它從字數中扣除。

　　”理發(fā)師聽(tīng)了大窘，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)拢?在廈門(mén)大學(xué)教書(shū)時(shí)，一次，”一席話(huà)頓時(shí)引得會(huì )場(chǎng)上充滿(mǎn)了笑聲，魯迅先生曾到一家理發(fā)店理發(fā)，而是掏出錢(qián)來(lái)一個(gè)一個(gè)地數給理發(fā)師，常常被掌聲和笑聲包圍。

　　有的同學(xué)已在報上看到不少攻擊他的文章，當然這對魯迅來(lái)說(shuō)是常有的事，直辣得額頭冒汗，心想他肯定沒(méi)幾個(gè)錢(qián)，對著(zhù)可惡的貓一一發(fā)射。

　　購置了多冊書(shū)本，魯迅故意將他當成乞丐，臉上立刻堆滿(mǎn)了笑，一次，對此。

　　標點(diǎn)符號也折算字數支付稿費了，少年時(shí)，各種體裁的作文應有盡有，他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，理發(fā)師不認識魯迅，而且還沒(méi)有廣告。

　　既然如此，魯迅應約為某出版社撰寫(xiě)書(shū)稿，因此他的書(shū)稿通篇沒(méi)有一個(gè)標點(diǎn)符號，理發(fā)師大喜，只好采納魯迅的意見(jiàn)。

　　魯迅又去理發(fā)，他便摘下一顆辣椒，今天怎么這樣給？”魯迅笑笑：“您上回馬馬虎虎地理，他在講演中說(shuō)：“有人說(shuō)我這次到北平， 有一次，呵呵！ 魯迅先生從小認真學(xué)習，反而在理發(fā)后極隨意地掏出一大把錢(qián)給理發(fā)師——遠遠超出了應付的錢(qián)，。

　　但在文章中卻起著(zhù)舉足輕重的作用呢。

　　過(guò)了一段日子，魯迅并沒(méi)有再顯豪爽，” ，滿(mǎn)臉寫(xiě)著(zhù)謙恭，50多歲仍然童心未泯，他平時(shí)很愛(ài)護圖書(shū)。

　　我馬上要‘ 卷土重去’了，坦然地轉過(guò)身去遞過(guò)一塊銀元：“買(mǎi)飯吃吧，由于苦讀書(shū)，他自己還準備了一套工具，他寧可另買(mǎi)一本新書(shū)借給人家，往往面目一新， 編輯看了書(shū)稿后，不給稿費，理發(fā)時(shí)就一點(diǎn)也不認真，有一次他從上�；氐奖逼�， 來(lái)終于成為我國著(zhù)名的文學(xué)家，第一學(xué)期成績(jì)優(yōu)異，訂書(shū)、補書(shū)樣樣都會(huì )，又買(mǎi)了一串紅辣椒。

　　見(jiàn)他衣著(zhù)簡(jiǎn)樸，魯迅隨即拿起手邊的五十支裝鐵皮的香煙罐，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，若有別人借書(shū)，夜讀難耐。

　　很為他不平，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，魯迅在上海的街頭蹓跶，標點(diǎn)也得算字數，經(jīng)他整理后，身后總跟著(zhù)一小特務(wù)盯梢，以“難以斷句”為由，可當年的出版界對標點(diǎn)符號不重視，夜靜更深魯迅在寫(xiě)作。

　　妙趣橫生。

　　立即拿出全部看家本領(lǐng)，每當晚上寒冷時(shí)。

　　值得你擁有：他演講時(shí)旁征博引，書(shū)臟了就小心翼翼地弄干凈。

　　“慢工出細活”地理發(fā)，一個(gè)子兒也沒(méi)多給，您上回那樣給。

　　名流免不了常被邀請作演講，在支付稿費時(shí)，”那家出版社沒(méi)辦法，外面的`貓不停地叫，放在嘴里嚼著(zhù)，理發(fā)師見(jiàn)狀大喜，他一生節衣縮食，回信要求魯迅加上標點(diǎn)符號，魯迅先生不僅不生氣，是‘ 卷土重來(lái)’；但是請放心，題目是《文學(xué)與武力》。

　　魯迅先生從少年時(shí)代起，是來(lái)?yè)岋埻氲�，就和�?shū)結下了不解之緣，我就認認真真地給，他平時(shí)不輕易把自己用過(guò)的書(shū)借給人，魯迅也不例外。

　　由于事先探知該出版社不支付標點(diǎn)符號的稿費，可見(jiàn)標點(diǎn)還是必不可少的， 魯迅晚年來(lái)到上海專(zhuān)事寫(xiě)作，魯迅回復：“既要作者加標點(diǎn)符號分出段落、章節，不料理畢，一本破舊的書(shū)，北師大請他去講演，他就用這種辦法驅寒堅持讀書(shū)， 大家知道：標點(diǎn)符號雖然其貌不揚，屢屢打斷他寫(xiě)作的思路，理發(fā)師大惑：“先生，我就馬馬虎虎地給；這回您認認真真地理。

魯迅的作文 篇2

　　我國有這樣一位大文豪：他身穿一件樸素的中式長(cháng)衫，胡須成了一個(gè)隸書(shū)“一”字……他，就是魯迅。

　　在我看來(lái)，魯迅是一個(gè)關(guān)心進(jìn)步青年的人。

　　我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事，一次魯迅先生穿著(zhù)破爛衣服去理發(fā)店理發(fā)，一位年輕的理發(fā)師打量了他一下，以為魯迅是一個(gè)乞丐，于是就胡亂地理了幾下，于是魯迅也亂抓一把鈔票給那位年輕的理發(fā)師，理發(fā)師便數了數，呀！他猛地一驚，多了許多錢(qián)！他的'心里樂(lè )開(kāi)了花，真想魯迅多來(lái)幾次理發(fā)。

　　過(guò)了一個(gè)月，魯迅再次來(lái)那家店理發(fā)，那位年輕的理發(fā)師認出了魯迅，就笑容滿(mǎn)面地給魯迅細心地理發(fā)，理完后，魯迅細心地給年輕的理發(fā)師錢(qián)，理發(fā)師數了數，咦？怎么錢(qián)剛好？他用疑惑的眼神望著(zhù)魯迅，魯迅便笑著(zhù)說(shuō)：“前一次你亂理我的頭發(fā)，我也就亂給你錢(qián)，但今天你仔細地理頭發(fā)，那我也仔細的給你錢(qián)……“聽(tīng)到魯迅的一番話(huà)，那位年輕的理發(fā)師慚愧地低下了頭。當我看到這里時(shí)，我心想：魯迅的教育方式真特別！

　　當我們學(xué)到《一面》時(shí)，才更加覺(jué)得魯迅是一個(gè)十分關(guān)心進(jìn)步青年的。文中的阿累在一次支內山書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)，買(mǎi)書(shū)的錢(qián)不夠，沒(méi)想到魯迅竟在內山書(shū)店躲避敵人，為了讓年輕人可以汲取豐富的知識，他把自己譯的書(shū)送給了年輕人，可見(jiàn)魯迅關(guān)心愛(ài)護進(jìn)步青年。

　　社會(huì )的未來(lái)就是現在進(jìn)步青年的，人一定要有知識才能創(chuàng )造未來(lái)，魯迅把希望都寄托給了進(jìn)步青年，進(jìn)步青年是不能用外表看人的，也不能用自己的快樂(lè )放在別人身上的……應該要平等對待每一個(gè)人。

　　魯迅呀！你真是一位關(guān)心進(jìn)步青年的學(xué)者呀！

魯迅的作文 篇3

　　夏日一個(gè)陰雨綿綿的午后，天空飄滿(mǎn)了烏云，好像一只只幽靈在游蕩。我的心情也像這天氣一樣悶悶不樂(lè )，于是我決定去魯迅故里走一走。

　　隨著(zhù)兩邊呼嘯的風(fēng)，我跨入魯迅故里的大門(mén)，本來(lái)人山人海的魯迅故里，今天卻冷冷清清的。踏著(zhù)古老的青石板，穿過(guò)一條條幽幽的小巷，我仿佛來(lái)到了魯迅生活的時(shí)代，看見(jiàn)魯迅與伙伴們一起歡快地玩耍，一起專(zhuān)心致志地學(xué)習。

　　不知不覺(jué)，我來(lái)到了百草園旁邊的皂莢樹(shù)旁。忽然，有幾個(gè)和我差不多高的身影從給我眼前閃過(guò)，在樹(shù)旁忽隱忽現。我揉揉眼，仔細一看，呵！原來(lái)是小魯迅和他的幾個(gè)小伙伴在追逐打鬧。我走上去跟他們說(shuō)明了我的來(lái)意，熱情地跟他們打招呼。他們也很高興，興奮地邀請我與他們一起玩。

　　我們一起玩捉小鳥(niǎo)的游戲。魯迅和他的小伙伴們合作了一個(gè)竹子小籠子，籠上的門(mén)可以隨心所欲地上下移動(dòng)。我們把一根繩子一端系在門(mén)上，一端拿在手上�；\子里放一把米。如果貪吃的小鳥(niǎo)來(lái)吃米，只要一拉繩子，嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)就被關(guān)住了。做好了充足的準備，我們悄悄躲在旁邊草叢里，靜靜等待獵物。我屏住呼吸，等了好幾分鐘，都沒(méi)有小鳥(niǎo)上鉤。正當我要泄氣的`時(shí)候，小魯迅“噓”的一聲，讓我嚇了一跳，轉過(guò)頭來(lái)一看。呀！有小鳥(niǎo)上鉤了！它現在還津津有味啄著(zhù)大米呢！只見(jiàn)小魯迅迅猛地一拉繩子，竹門(mén)“砰”地關(guān)上了。小鳥(niǎo)被我們抓住了�？粗�(zhù)我們來(lái)之不易的勝利品，我和小伙伴們異常激動(dòng)。

　　這時(shí)，陣陣清脆的鈴聲響了起來(lái)。小魯迅和小伙伴大喊一聲“上課了！”就一溜煙地跑回了三味書(shū)屋，我也急忙跟著(zhù)他們來(lái)到了讀書(shū)的地方。只見(jiàn)一位帶著(zhù)眼鏡的老先生正在教魯迅和他的小伙伴們朗朗上口地念古詩(shī)呢！聽(tīng)著(zhù)整齊的朗讀聲，我也情不自禁地讀了起來(lái)：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！敝�后我又等了很長(cháng)時(shí)間，終于等到了下課。小魯迅和小伙伴像一匹匹獵豹沖出來(lái)。我們又快活地玩起來(lái)。

　　我和小魯迅玩得不亦樂(lè )乎，一直玩到了傍晚。天已經(jīng)蒙蒙黑了，清澈的月光照進(jìn)三味書(shū)屋的庭院。我這才想起作業(yè)還沒(méi)做完，只好和小魯迅依依不舍地告了別。

　　回到家里，想著(zhù)白天與小魯迅的快樂(lè )時(shí)光，我遲遲不能入睡。

魯迅的作文 篇4

　　在歷史的銀河中，閃耀著(zhù)許多光彩熠熠的星辰。一顆明星，就是一座照亮后人前進(jìn)的燈塔。于是我穿過(guò)時(shí)間的隧道，在歷史的太空，去尋找那一顆星。 我四處尋找著(zhù)，忽然，我隱隱約約看見(jiàn)一位穿黑色長(cháng)袍的先生正在桌上埋頭寫(xiě)作。我走過(guò)去，他似乎也被我驚覺(jué)了，慢慢地抬起頭來(lái)。他的臉好瘦，黃里帶白，頭發(fā)一根一根地直豎著(zhù)，那胡須十分引人注目，像隸體“一”字，竹枝似的左手指夾著(zhù)一根紙煙。噢，沒(méi)錯，就是他——魯迅先生。魯迅先生也看見(jiàn)了我，微笑著(zhù)招我走近他，我此刻感覺(jué)到他真的是那樣慈祥和藹。我們在燭光依稀的房間對起話(huà)來(lái)：

　　“魯迅先生，我是21世紀的，雖然我與您相隔近百年了，但是我非常關(guān)注您，這次非常榮幸能與您交談，希望您能給我講講您是如何成為一個(gè)成功的人�！�

　　魯迅和藹可親地對我說(shuō)：“嗯，孩子，新一代是祖國的命運，是祖國的靈魂，能培養新一代是我們上一輩榮幸�！�

　　魯迅先生的話(huà)里使我感受到了一份親人般的關(guān)懷，這使原有一絲害怕的我變得穩定自若。我細心地傾聽(tīng)魯迅先生給我講的`“成功秘訣”。

　　“我的成功在于珍惜時(shí)間，因為我相信時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。如果你松松散散地過(guò)日子，當你回首過(guò)去你會(huì )發(fā)現你過(guò)去猶如行尸走肉，沒(méi)有前進(jìn)的目標，更不用說(shuō)有前進(jìn)的動(dòng)力。我在我的一生中，時(shí)時(shí)刻刻我都在和時(shí)間賽跑，我不容因自己的松散而在這場(chǎng)比賽中落后，我堅信，只有自己做好了才是勝利的唯一途徑，所以我一直都堅持不懈。正如每當別人去喝下午茶，我就獨自一人坐在角落看書(shū)，又如當別人找我聊天或閑扯時(shí)，即使是最要好的朋友我也毫不客氣地對他說(shuō) ：“唉，你又來(lái)了，就沒(méi)有別的事好做嗎？” 在這些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，我可以說(shuō)我是問(wèn)心無(wú)愧了�！甭�(tīng)了魯迅先生的話(huà)，我仿佛有所感悟，但內心仍有疑問(wèn)：我曾經(jīng)都像魯迅先生說(shuō)的那樣做過(guò)，但為什么我沒(méi)成功呢？

　　魯迅先生似乎看出了我的心思，便語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你可能是珍惜過(guò)時(shí)間，但你堅持的時(shí)間又是多久呢？成功不是一朝一日的事，是要經(jīng)過(guò)歲月的見(jiàn)證，永恒的日認可。而我的成功也不是我一天兩天去珍惜時(shí)間所得到的結果，我的成功是我付出了我一生的代價(jià)才得到的。在我的一生中，我沒(méi)有放棄過(guò)任何能抓住的時(shí)間。你是21世紀的孩子，我想你會(huì )知道，在我臨終前三天我還替別人翻譯了一本蘇聯(lián)小說(shuō)的序言，這你應該領(lǐng)悟到了成功的要訣了吧！”“魯迅先生，請問(wèn)”當我再想問(wèn)魯迅先生時(shí)，他突然消失了。在與魯迅短短的幾十分鐘的“談話(huà)”中，我好像明白了魯迅先生他成功的“捷徑”，它使我終于明白成功是靠我們去爭取，靠我們用時(shí)間去拼搏。魯迅先生他的話(huà)使我知道了去拼搏的“子彈”——時(shí)間，是要我們珍惜的，也唯有我們去珍惜我們才有勝利的希望。

　　貝多芬，一位世界公認的歐洲音樂(lè )史上登峰造極的人物，與貝多芬對話(huà)使我明白了：命運，掌握在自己手中！

　　命運，掌握在自己手中？我有些迷茫：您雙耳失聰，感情破裂，生活悲痛，命運，還掌握在自己手中嗎？

　　與您對話(huà)，我找到了答案

　　您雖然患有耳疾，但卻擁有音樂(lè )，音樂(lè )讓您的思想、情感盡情的在海洋里奔馳，您在這片浩渺無(wú)垠的海洋中遨游，于是，一曲《第九交響曲》橫空出世了，他的出現引起前所未有的轟動(dòng)，他也獲得了釋放，將音樂(lè )掌握在自己手中。

　　您雖然生活貧苦，但卻有一顆高昂的心，那次您與歌德在大街上漫步，忽然遇到一支貴族隊伍.。歌德脫帽致禮，而您卻站在那，不向他們敬禮。您可知道，這一舉動(dòng)震撼多少人心？不向權貴低頭，您將自己的命運掌握在自己手中。

　　您雖然失去了一切“歡樂(lè )”，但您卻給世人留下了無(wú)數的歡樂(lè )。您以一個(gè)失去歡樂(lè )而創(chuàng )造歡樂(lè )的身份告訴我：命運，已掌握在自己手中里。

　　命運，掌握在自己的手中！哦!我懂了！

　　創(chuàng )造命運的不是上帝，而是我們自己。在人的一生中，我們不得不面對許多困難，那時(shí)，我們常常怨天尤人，抱怨上天的不公，現在想想，根本沒(méi)有這個(gè)必要，因為我們才是命運的掌握者：我們無(wú)法左右天氣，卻可以改變心情;我們無(wú)法躲避上天送給我們的“厚禮”，卻可以將厚禮化整為零；我們無(wú)法決定生命的長(cháng)度，卻可以擴展生命的價(jià)值；我們無(wú)法改變自己的出身，卻可以塑造自己的人格

　　命運，掌握在自己手中，自己的命運自己做主！

魯迅的作文 篇5

　　魯迅先生說(shuō)地上本無(wú)路人走多了便成了路，成路后走的人更多了。魯迅卻沒(méi)有告訴我們有路后的地上會(huì )怎樣，這是他始料未及百算一漏的�，F實(shí)告訴我們地上有了路人走多了便成溝了。 魯迅在他的《故鄉》里說(shuō)：這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路走的人多了，也便成了路。他的說(shuō)法不一定是對的，起碼算不上全對。他自己也搞不清楚地上的路是怎么一回事，我們都知道他在從文之前是學(xué)醫的，后來(lái)他為什么不走救死扶傷的“白大夫”之路了呢？也許你會(huì )說(shuō)是因為他在日本電影院看了一場(chǎng)有中國人入演的記實(shí)片，的確，我起初也是這么深信不移的。但事實(shí)告訴我這只是一個(gè)小片段，就像魯迅看到的電影片段一樣。這只是魯迅轉意從文的一個(gè)小插曲，插曲的存在有它存在的價(jià)值。它的價(jià)值在于它使魯迅看到中國的土地上還沒(méi)有一條讓麻木冷血的“龍的傳人”走的思想之路。這微不足道的小插曲讓真熱慕于醫科的魯迅知道廣漠的赤縣雖有繁星般眾多的`炎黃子孫卻走不出一條能御敵富強的民族之路。堂堂華夏大地缺的不是走路的人，而是缺能走出路的人。所謂能走出路的人指那一些人呢？魯迅就是能在沒(méi)路的地上走出路的人。

　　在那個(gè)人且相食外憂(yōu)內亂的時(shí)代何曾少過(guò)欲救中國于水火之中的熱血愛(ài)國者，魯迅是最具代表性的愛(ài)國“憤青”。稍接觸過(guò)魯迅文學(xué)的都知道魯迅在熱血青年時(shí)代去了日本仙臺學(xué)醫。學(xué)的而且是骨骼學(xué)。那時(shí)的魯迅天真地認為醫道能救死扶傷就中國人民于水深火熱之中。那個(gè)時(shí)代的愛(ài)國“憤青”都很天真�？傄詾閷W(xué)醫就能就中國人民救廣漠的赤縣。所以從醫之路成了那個(gè)時(shí)代愛(ài)國者的明智抉擇。魯迅也隨了波逐了流到了日本研究人的206塊骨頭。忒天真無(wú)邪的。但中國的土地上沒(méi)能讓他們走出一條活路。當魯迅不經(jīng)意地看到日本崽屠中國人的記實(shí)電影時(shí)他犯懵了。那一可的他才渙然冰釋醍醐灌頂，人走多的地方不一定就有路，沒(méi)有針砭的路是不可能在中國廣漠而荒蕪的土地上走出來(lái)的。學(xué)醫的中國“憤青”多如麻，但醫者是不能在中國的土地上走出一條救國圖存的路的。中國人的病不在肉體上，而是在思想上骨子里。只可惜魯迅看到的是主觀(guān)上的骨子病，他天真地認為治好了中國人骨子里的病中國有就有骨氣了。他錯了，錯得徹底!如果他還一如既往執迷不悟地幻想在中國滿(mǎn)目蒼痍的土地上走出一條拯救中國的醫學(xué)道路，那么他錯得愚昧極了。那一段小插曲讓魯迅知道地上本沒(méi)有路人走多了也不一定成為路，人走多了可能成為溝讓那時(shí)代的話(huà)中國人越走越深越走越不能自拔。他毅然拋棄了和藤野先生深不可測的友誼棄醫從文。他真正認識到中國人的劣根長(cháng)在思想上而不是肉體上。

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