精選理想作文3篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的理想作文3篇，希望能夠幫助到大家。
理想作文 篇1
歲月如流水；青春似航船，劃開(kāi)一道道漣漪；青春，是一杯清純的美酒，讓我們去品味，去陶醉。
“長(cháng)路奉獻給遠方，白云奉獻給藍天”，而青春則是奉獻給我們。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷地更替，不斷地奉獻。
青春是一首美麗的詩(shī)，青春是一掬清純的笑。但是，青春的日子并非是充滿(mǎn)歡樂(lè )。朋友們，昂起頭來(lái)，與其讓?xiě)n郁在心頭任意肆虐，不如把它化作土壤，種下一顆永不熄滅的太陽(yáng)。心靈從此不再荒蕪，理想從此不再遙遠。
每個(gè)人都有自己的理想，從記憶老人賜予記憶口袋的那一刻起，從生命開(kāi)始那一刻起，我們就開(kāi)始了憧憬，開(kāi)始了最初心靈的萌動(dòng)，開(kāi)始有了或大或小，或清晰或朦朧的理想。五彩斑斕的夢(mèng)紡織著(zhù)我們的生活，也使我們純潔的心靈從此變得豐富多彩，不再空虛，煥發(fā)出生命中最燦爛、最絢麗、最耀眼的光芒。
守住理想，就是守住一生不變的追求，就是用血和汗來(lái)證明自己的理想，就是用心打造未來(lái)的城堡；守住理想，就要大膽放手去做自己想做和該做的事情，并為之風(fēng)雨兼程；守住理想，就要利用自己手中的鋼刀利劍在人生的道路上披荊斬棘，克服重重困難和阻礙，獲得最大的成功和成就。
理想是風(fēng)，喚醒熟睡的海；理想是海，卷起滾滾的浪；理想是浪，載著(zhù)遠航的船；理想是船，揚起了勝利的帆；理想是帆，飛向成功的彼岸。
朋友們，讓我們踏著(zhù)青春的節拍，共同跳出一支“理想的舞曲”。
理想作文 篇2
古人云：成大事者，必先立志。立志就是確立理想。有了理想，就等于生命有了航標，你就可以揚起遠航的風(fēng)帆，鼓足干勁，向目標邁進(jìn)。
理想能使人擺脫迷惘。在這個(gè)燈紅酒綠、物欲橫流的經(jīng)濟社會(huì )里，有很多人的`思想里只有吃喝玩樂(lè )。但是他們并不見(jiàn)得比別人快樂(lè )，因為人生最大的痛苦莫過(guò)于精神的空虛。他們的人生沒(méi)有方向，沒(méi)有目標。甚至沒(méi)有自己的思想。他們只是機械地工作，麻木地生活，對未來(lái)一片茫然。
在我們身邊就不乏這類(lèi)人。他們沒(méi)有理想，只為度日而學(xué)習，只為活著(zhù)而工作。但只要他們確立自己的理想，找準自己人生的目標，他們就會(huì )為理想而努力，從而煥發(fā)生命的激情，使生活過(guò)得充實(shí)美滿(mǎn)。這才是真正的幸福。
理想可以讓人重獲新生。記得有這么一位癌癥患者，當他從醫生那里得知自己只剩一年的時(shí)間之后，他對生活失掉了信心，變得意志消沉、情緒低落。他開(kāi)始放縱自己，終日借酒澆愁。直到有一天，他無(wú)意中再次看到他小時(shí)候寫(xiě)的一篇文章——那篇文章就叫做《我的理想》——他小時(shí)候的理想就是環(huán)游世界，看完那篇文章之后，他毅然放棄治療，收拾行裝，去實(shí)現他小時(shí)候的理想。
三年后，他依然活著(zhù)，而且他已經(jīng)走遍了大半個(gè)地球，游遍了世界的名山大川。由于受到大自然的熏陶，他更顯得風(fēng)采照人。是什么使他重獲新生、煥發(fā)生命的光彩呢？是理想，是理想讓他創(chuàng )造了奇跡。
理想可以使人活出精彩。前不久，我校迎來(lái)了一場(chǎng)平凡卻又獨特的演出。為什么這么說(shuō)呢？因為演出到處都能看到，但全部由殘疾人完成表演的還是頭一回看到。她們的精彩表現掀起了一波又一波的熱潮。她們用她們動(dòng)人的舞姿，美妙的歌聲感染著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)人。她們來(lái)這里表演的目的很簡(jiǎn)單，就是為殘疾朋友們爭取多一份的尊嚴，顯示她們只是殘疾而非殘廢�？梢哉f(shuō)，她們是在為她們的理想演繹著(zhù)一段精彩的人生。
為自己的人生確立一個(gè)理想吧，它能使人奮發(fā)向上，不甘落后。無(wú)論它有多高，有多遠，我們也會(huì )駕起遠航的風(fēng)帆去征服它。
理想作文 篇3
教師——人類(lèi)靈魂的工程師，這個(gè)職業(yè)一向是為人所推崇的。然而，雖然職業(yè)相同，擔負的社會(huì )責任相同，老師們之間還是有很多差異的。
從小到大，教過(guò)我的老師也不算少了，給我印象最深的便是我小學(xué)一至三年級的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師個(gè)子不高，胖胖的，外貌上并無(wú)不同凡響之處，一雙眼睛卻讓人感覺(jué)很親切，再加上常掛在嘴邊的笑容，讓人看了心里覺(jué)得很溫暖。
楊老師的教學(xué)方法別具一格，從不強迫性地向我們灌輸知識，而是培養我們對學(xué)習的興趣，引領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)知識的殿堂。剛上小學(xué)的一年級小學(xué)生，難免要淘氣惹禍，有時(shí)干出的事情簡(jiǎn)直讓人啼笑皆非。而楊老師從未向我們生過(guò)氣，她總是親切地找我們談話(huà)，耐心地說(shuō)明道理，讓我們不好意思再犯同樣的錯誤。
楊老師教我們寫(xiě)作文很注重觀(guān)察。記得有一次，她特意去買(mǎi)了四只小龍蝦，拿到學(xué)校里來(lái)，讓每個(gè)同學(xué)都仔細觀(guān)察龍蝦的外形以及行動(dòng)特點(diǎn)等。我們那一節課玩得很開(kāi)心，作文自然也增色不少。
楊老師不僅僅教我們知識，在生活上也很關(guān)心我們。記得有一次，一位同學(xué)沒(méi)吃早飯，在課堂上吃點(diǎn)心被她發(fā)現了。她沒(méi)有訓斥那個(gè)同學(xué)，而是給我們講了一個(gè)故事：幾年前，有一個(gè)學(xué)生同樣沒(méi)吃早飯，帶著(zhù)吃的到了學(xué)校。他主動(dòng)找楊老師說(shuō)明情況，楊老師便將他帶到辦公室，給他倒了一杯水，看著(zhù)他吃完了早飯。楊老師講這個(gè)故事只是為了教育我們有什么事情要和老師說(shuō)，但我卻從中體會(huì )到了她對學(xué)生的愛(ài)，也使楊老師在我心中的形象又高大了幾分。
雖然楊老師不教我很多年了，但她的面容在我的腦海中依然清晰，她的教誨我依然銘記在心。
楊老師，一位極其平凡而又敬業(yè)的老師，一位對學(xué)生關(guān)懷備至的學(xué)生，同時(shí)，也是我心目中理想的教師。
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