最后的教師節禮物六年級作文（精選5篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的最后的教師節禮物六年級作文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
最后的教師節禮物六年級作文1
教師節的清晨，秋風(fēng)習習，有些涼意。我獨自走在大道上正冥思苦想：今天是教師節，要送給老師什么驚喜呢?
走著(zhù)走著(zhù)，我看到花店里清淡素雅的百合，心中便有了主意。我走到花店里，精心挑選了幾朵百合，打算送給梁老師。啊!那晶瑩的水珠灑在花瓣上，真像一顆顆耀眼的珍珠!
我一邊走向學(xué)校，一邊望著(zhù)這美麗的百合，仿佛看見(jiàn)了和藹可親的梁老師臉上的笑容……
走到辦公室門(mén)外，辦公室的窗口是敞開(kāi)的，陽(yáng)光也乘機游了進(jìn)去。窗口左邊就是梁老師的辦公桌，辦公桌的左上角放著(zhù)日歷，正好翻到9月10日，右上角放著(zhù)地球儀。墨水和一副陪伴老師多年的眼鏡。
還記得，老師的微笑，那是世界上最燦爛的陽(yáng)光。她曾經(jīng)為了我們付出了許多。流的汗水，付出的光陰，那是數不盡的!
老師，您像媽媽一樣，教我們做人，關(guān)心我們，幫助我們。老師，您用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)，您的話(huà)像春雨一樣滋潤著(zhù)我們的心田，溫柔的春雨就是您對我們的撫愛(ài)!老師，您是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。當我們像鮮花一樣盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情!
哦，老師……我愛(ài)您，親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著(zhù)您的微笑，它像兩眼清泉，永遠流向我的心谷。
“謝謝您，老師，教師節快樂(lè )!”我邁著(zhù)輕盈的腳步向教室走去。
最后的教師節禮物六年級作文2
這天是九月一日教師節，小紅一大早就起了床，心了仍然想著(zhù)那件事——給陳老師送什么禮物好呢?忽然她眼前一亮，似乎想到了什么，便趕忙洗漱完畢沖出家門(mén)。
她一直跑到后面的山坡上，這里芳香撲鼻，一朵朵開(kāi)得正旺的野菊花呈現在她面前。于是她便俯下身子采了起來(lái)，噢，這下可明白了，原來(lái)她是想給老師一個(gè)特殊的'禮物。一會(huì )兒工夫她就采了兩大把帶著(zhù)露珠爭芳斗艷的野菊花，望著(zhù)這些菊花她高興極了。心想：這次要給陳老師一個(gè)驚喜。想到這她飛快地向學(xué)校跑去。
一路上，一只只五顏六色的蝴蝶向她飛來(lái)，許多小鳥(niǎo)在她頭上嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“小紅早上好，拿這么多花干什么去呀?”
到了，她又來(lái)到那座熟悉的教學(xué)樓前，她徑直走到陳老師的辦公室窗前，辦公室的窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，她探著(zhù)腦袋往里張望，里面沒(méi)人，只見(jiàn)桌子上都依照原來(lái)的樣子擺著(zhù)，臺歷清楚地告訴她這天是教師節，臺歷旁有一本語(yǔ)文課本，還有一個(gè)筆筒和一瓶墨汁。她小心翼翼地把花插在筆筒里，嘴里還小聲地嘀咕著(zhù)：“野酒花呀，你是我派遣的使者，你一定要把我真誠的敬意和祝福傳遞給陳老師�！闭f(shuō)完便悄悄離開(kāi)了。
雖然她沒(méi)有親眼看到陳老師見(jiàn)到鮮花時(shí)的表情，但她相信陳老師一定會(huì )很高興的，想到這她會(huì )心地笑了。
最后的教師節禮物六年級作文3
一年一度的教師節到了，這是我小學(xué)生涯中的最后一個(gè)教師節。在這個(gè)特殊的日子里，我想用老師教我寫(xiě)的字和好詞好句組成一篇優(yōu)美的文章，獻給我尊敬的老師們，特別是我最喜愛(ài)的王濤老師。
五年前，我還是一個(gè)年幼無(wú)知的孩子。但是今天，卻成為了一個(gè)有文化知識，有道德觀(guān)念的少年。在這幾年里，是老師的辛勤培育，像園丁一樣澆灌，才讓我得到了知識。在每一個(gè)作業(yè)本上，在我的內心里都充滿(mǎn)了老師那燦爛的微笑。父母給予我生命，但老師你給予了我知識，在這個(gè)特別的日子里，我十分懷念教過(guò)我的老師們，特別是王濤老師。
王濤老師教我三年級語(yǔ)文。他那幽默的話(huà)語(yǔ)和流淌的文筆一直留在我的心中。他的課生動(dòng)幽默，讓同學(xué)們每次都聽(tīng)得喜笑顏開(kāi);也使我體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣。王濤老師不僅幽默，還能認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，記得有一次他在講題時(shí)，有一個(gè)答案不是太準確，一位同學(xué)向他提出了正確的答案后，他不僅認真聽(tīng)取，還夸獎了那位同學(xué)，過(guò)去的一幕幕像電影回放一般一一浮動(dòng)在我的眼前。真是光陰似箭啊，轉眼間，我上六年級了，但是，王濤老師的身影卻總時(shí)常出現在我的心里。也許我不是王老師最好的學(xué)生，但是在我的心中，他卻是我最尊敬的老師。
老師，我尊敬的老師;明年的教師節，我就離開(kāi)了這所我學(xué)習了六年的學(xué)校，離開(kāi)了教了我六年的老師。但是，在幾年，幾十年后的，我取得了成功，我會(huì )帶著(zhù)獎狀，金杯，回到我的母校來(lái)看望我尊敬的老師。
最后的教師節禮物六年級作文4
涼爽的秋天又來(lái)到了，一年一度的教師節也尾隨它即將到來(lái)。
教師節是老師們的節日，每年我都會(huì )給老師們一個(gè)驚喜，今年送給老師什么好呢？一束鮮花？一張賀卡？我思索著(zhù)，不知不覺(jué)地走進(jìn)了教室。
一陣急促的鈴聲突然響起。哦，上課了。我趕忙收拾好桌子上擺放的亂七八糟的書(shū)本。喬老師走進(jìn)了教室。喬老師是我們的數學(xué)老師，她高高的個(gè)子，蓬松的短發(fā)。她是我最喜歡的老師之一。喬老師開(kāi)始講課了，忽然一陣涼風(fēng)吹來(lái)，我們都不禁打了個(gè)寒戰。這時(shí)，喬老師說(shuō)：“如果感覺(jué)太涼了，靠窗邊的同學(xué)把窗戶(hù)關(guān)上吧�！甭�(tīng)到老師不經(jīng)意間說(shuō)的這句話(huà)，我的心暖起來(lái)了。啊，老師時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們呢！我的目光停留到了喬老師身上，近期的天氣愈來(lái)愈涼，喬老師的手沒(méi)有以往紅潤了，也沒(méi)有以往光滑了，仿佛拿筆的力氣也沒(méi)有了，但喬老師還在一絲不茍地上課。這時(shí)，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭，教師節的禮物有了。
放學(xué)回到家后，我對媽媽說(shuō)：“我要送老師一份教師節禮物，你說(shuō)什么最好？”媽媽微微一笑說(shuō)；“想想吧，什么才是最好的禮物，你已經(jīng)大了，你自己看著(zhù)辦吧�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我迫不及待地打開(kāi)我的儲錢(qián)罐，將里面的硬幣一枚一枚地倒出來(lái)，立馬拿著(zhù)這些錢(qián)，去化妝品店，給老師買(mǎi)了一瓶護手霜。
教師節這天，我用一個(gè)精致的小塑料袋把它包裝起來(lái)。來(lái)到學(xué)校，我躡手躡腳地走進(jìn)了喬老師的辦公室。還好，沒(méi)有人，我小心翼翼地走到了辦公桌前，打開(kāi)喬老師的抽屜，“咚”的一聲把護手霜放了進(jìn)去，然后悄悄地離開(kāi)了辦公室。
上課了，喬老師走進(jìn)了教室。我們大家齊聲對她說(shuō)：“喬老師，祝您節日快樂(lè )！”喬老師微微一笑說(shuō)：“謝謝同學(xué)們�！比缓笏Z(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們對我們的祝福我心領(lǐng)了，但是，你們知道送給老師的最好的禮物是什么嗎？”我們沉思起來(lái)，但想了半天也沒(méi)想出來(lái)。老師說(shuō)：“那就是你們良好的表現，優(yōu)異的成績(jì)！”老師說(shuō)的這一句，令我們十分驚訝，這讓我聯(lián)想到了平時(shí)我們調皮搗蛋，經(jīng)常使老師為我們操心；作業(yè)不好好做，害的老師深夜加班為我們批改作業(yè)。我原以為給老師送份禮物就能表達我對老師的關(guān)心，不，這不是最好的禮物，我終于明白媽媽和老師的話(huà)了。想到這里，我不禁慚愧地低下了頭。
在這個(gè)難忘的教師節里，我明白了；我們優(yōu)異的成績(jì)，就是送給老師的最好的禮物。老師，我愛(ài)你們！
最后的教師節禮物六年級作文5
馬上就是9.10教師節了，大家都不約而同地覺(jué)得大家應該一起給老師送一份禮物，可送什么好呢？我思前想后，主動(dòng)給大家提議給老師買(mǎi)一束鮮花，可買(mǎi)的又沒(méi)有心意，不如我們去自家園子里摘吧!“好，就這么辦�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。
剛走進(jìn)園子，我就聞到一股股沁人心脾的香味，這是什么呢？我走進(jìn)一看，原來(lái)是粉紅粉紅的康乃馨�？的塑氨揪褪撬徒o母親的，而老師就相當于我們在校園的母親，校園的園丁，而我們就像一個(gè)個(gè)含苞欲放的小花苞，靠他，我們才能茁壯成長(cháng)，讓自己綻放光彩，所以我覺(jué)得很合適，便摘了幾朵。繼續往前看，是香噴噴的百合花，它代表著(zhù)純潔，就像我們對老師的愛(ài)一樣，純潔無(wú)味，獨一無(wú)二。再往前看，是一棵棵參天大樹(shù)，上面掛著(zhù)一個(gè)個(gè)小燈籠般的柿子，好像在為教師節的來(lái)到慶祝了，于是我又摘了幾個(gè)火紅火紅的柿子放在鮮花上。
教師節那天，我拿著(zhù)一束鮮花送給了老師，但包裝得有一點(diǎn)簡(jiǎn)陋。老師看著(zhù)那束鮮花，欣喜若狂，開(kāi)心地說(shuō)：“孩子，你們長(cháng)大了，懂得知恩圖報了，真好，但我不需要這束鮮花，我最想要的禮物是你們能健健康康的成長(cháng)�！闭f(shuō)完，大家頓時(shí)熱淚盈眶，七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)。
老師謝謝您，教我們博大精深的知識，給了我們第二次生命。
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