六年級年的作文4篇(薦)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
在每個(gè)人心中都有自己覺(jué)得好聽(tīng)的聲音，這些聲音可能是鳥(niǎo)叫聲、小孩的笑聲或是鋼琴聲，在我的心中也有一些好聽(tīng)的聲音，它們能夠組成一首交響曲，你想知道是由哪些聲音組成的嗎？請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
電視中傳來(lái)一曲小提琴聲，原來(lái)是一對情侶正在享受著(zhù)浪漫的燭光晚餐，但吸引我的是旁邊紳士演奏出來(lái)的小提琴聲，柔和的琴聲彷彿是杯甜滋滋的熱可可，喝下去時(shí)，我的心溫暖了起來(lái)，悠揚的琴聲回蕩在我的耳際，我彷彿也成了劇中的女主角，享受這個(gè)美好的夜晚呢！
這時(shí)窗外傳來(lái)陣陣似般清脆的樂(lè )聲，音色輕盈的像飄在一望無(wú)際空中的羽毛般，我沉醉于其中，彷彿和樂(lè )聲一起翱翔于天際，推開(kāi)窗一看，原來(lái)是隔壁長(cháng)發(fā)飄逸的大姐姐正在吹奏長(cháng)笛呢！
接下來(lái)介紹第三種好聽(tīng)的聲音，它是晚上伴我入夢(mèng)鄉的流行歌曲，當我心中有學(xué)習的`壓力和許多壓抑的情緒時(shí)，只要聽(tīng)著(zhù)流行歌曲，就能夠讓它們憑空消失，也讓我感覺(jué)更加的舒暢，讓心靈得到了安慰呢！
我的交響曲是由小提琴、長(cháng)笛、流行歌曲組成的，那你的心中是否也有好聽(tīng)的聲音？試著(zhù)將它們譜出一首屬于自己的交響曲吧！
六年級年的作文 篇2
我們家有一個(gè)大型熱帶魚(yú)缸，里面有許多美麗的小魚(yú)。有“橫行霸道”的紅鸚鵡，“助人為樂(lè )的”鯊魚(yú)，還有活潑可愛(ài)的小金魚(yú)。下面，我就向大家介紹一下“助人為樂(lè )”的可愛(ài)鯊魚(yú)吧！
首先，我們來(lái)看一下它的樣子。它的眼睛血紅血紅的，好像隨時(shí)要吃掉一條魚(yú)似的，（ 你們可別被它的樣子迷惑喲，它是不會(huì )吃魚(yú)的。） 嘴巴又大又寬，一口能吞下十幾粒魚(yú)食，用手摸一摸它的`身體，粘粘糊糊的，像泥鰍一樣滑溜。再來(lái)看一看它的尾巴，像一把張開(kāi)口的剪刀，又好像一個(gè)大大的心型，（ 好可愛(ài)哦�。� 它整個(gè)身體大約有十幾公分長(cháng)，別看它笨重，但游起水來(lái)特別輕靈，有時(shí)我一逗它，它就跳起“迪斯科”來(lái)，特別討人喜歡。
再來(lái)看看它的生活習性。它的生活習性可不是你們想象的那么特殊，它總是喜歡和一群小魚(yú)玩，但鯊魚(yú)也不是那么好惹的，它只要一被小魚(yú)惹惱，就會(huì )拿自己的“出氣筒”往玻璃墻上猛頂，（ 這個(gè)出氣筒就是我前面說(shuō)的橫行霸道的紅鸚鵡）。
最值得我敬佩的就是鯊魚(yú)的精神，那就是它經(jīng)常助人為樂(lè )。只要有小魚(yú)被紅鸚鵡欺負追咬，它總是會(huì )挺身而出，用它那粗壯的身軀把“以大欺小”的紅鸚鵡趕走；只要小魚(yú)身體出現傷痛，它就立刻用自己寬大的嘴巴，往小魚(yú)身上噴水，給小魚(yú)療傷。還真靈，它大口里好像藏著(zhù)醫藥箱似的，被它噴過(guò)水的小魚(yú)，過(guò)不了一個(gè)星期，傷口就會(huì )慢慢愈合。因此，鯊魚(yú)被小魚(yú)們奉為神醫，都成群結隊地跟在它后面，把它當成“大王”。
和諧，是世上萬(wàn)物相處的最高境界，連鯊魚(yú)都懂得這個(gè)道理。我們人類(lèi)就更應該要愛(ài)護動(dòng)物，與它們和諧相處。
怎么樣，你們認為我的鯊魚(yú)可愛(ài)不可愛(ài)？
六年級年的作文 篇3
老師這個(gè)稱(chēng)呼讓人充滿(mǎn)敬意：又使人感到親切。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”，比作“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”，但我總覺(jué)得還不夠，還不能深刻體現出老師對學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比有愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)是天下最偉大、最高潔的。
記得有一次，我們班同學(xué)郭彥辰在學(xué)校里被一位同學(xué)意外碰傷了眼睛，郭彥辰捂著(zhù)眼睛“嗚嗚”直哭，馬老師一個(gè)箭步走過(guò)來(lái)，“怎么了，怎么了？”帶著(zhù)哭腔的郭彥辰說(shuō)：“我的眼睛疼！”馬老師一看情況不妙，拉起他就沖向的校門(mén)外，馬老師邊伸手攔出租車(chē)，邊給郭彥辰家長(cháng)聯(lián)系，焦急的臉上充滿(mǎn)了擔憂(yōu)……
老師說(shuō)的每一句話(huà)都是在教育我們，當老師表?yè)P我們的時(shí)候，我們會(huì )繼續努力，取得更好的成績(jì)；當老師批評我們的時(shí)候，也正是挑出了我們的.毛病與不足，同時(shí)也告訴我們要取人之長(cháng)、補己之短。
老師不僅教給我們書(shū)本知識，還教給我們如何做人的道理，增強我們自我保護意識，使我們免受傷害。每當我們在學(xué)習上取得進(jìn)步或做出好人好事，老師臉上都會(huì )露出欣慰的笑容，每當我們學(xué)習退步或做錯事情，老師會(huì )教育我們的同時(shí)，眼神中總充滿(mǎn)的憂(yōu)傷。
老師愛(ài)我們，我們也應該回報老師，最好的回報就是好好學(xué)習，好好做人。既能讓老師少為我們操心，又可以讓老師每天都有欣慰的笑容。
老師，我們愛(ài)您！
六年級年的作文 篇4
暑假，我來(lái)到外公家，看到屋后的菜園美麗極啦！
跑到菜園的籬笆旁，首先映入眼簾的是一朵朵爬滿(mǎn)了籬笆的喇叭花，叢叢綠葉間，露出一個(gè)個(gè)五彩的小喇叭，仿佛“叮叮當當”正在演奏音樂(lè )會(huì )�；h笆背面的辣椒小姐們嬌滴滴地躲在尖刀形的葉子后面，露出半張臉，有深紅的、淺橙的、嫩青的，各色各樣，相互掩映，猶如到掛著(zhù)的合攏小傘。而那又細又尖的朝天椒卻如傲慢的小姐，炫耀著(zhù)自己的風(fēng)采，但脾氣可辣著(zhù)呢。妹妹輕輕折下一個(gè)辣椒，突然猛地尖叫起來(lái)，原來(lái)是一只大七星瓢蟲(chóng)飛了起來(lái)。
“哈哈！”
南面又厚又大鍋蓋般的南瓜葉覆蓋了大半個(gè)土坡，輕輕扒開(kāi)藤葉，就會(huì )發(fā)現一個(gè)個(gè)大大小小的南瓜趴在地上，正甜甜地做著(zhù)美夢(mèng)呢。旁邊一小片韭菜，葉子又寬又厚，一根根韭菜頂著(zhù)一簇簇雪白的小花朵。我折下一簇，別在發(fā)卡上，小蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，也許它把我當成菜花啦。
西面一個(gè)個(gè)又大又圓的西紅柿掛在枝丫上，有的三五成群，親親熱熱，有的'水靈靈的，陽(yáng)光下泛著(zhù)紅光，如果切開(kāi)拌著(zhù)紅糖吃的話(huà)，可真誘人！一排一人多高的玉米桿上結著(zhù)足足一尺長(cháng)的玉米棒子，剝開(kāi)皮一看，一排排金黃的玉米粒猶如一顆顆珍珠耀眼。忽然，一條白白胖胖的玉米蟲(chóng)緩緩蠕動(dòng)，嚇得我們直往后退。
東面還有苗條修長(cháng)的絲瓜姑娘、憨憨實(shí)實(shí)的東瓜先生、俏皮可愛(ài)的茄子娃娃……他們一個(gè)個(gè)都在微風(fēng)下?lián)u擺著(zhù)枝葉，像在歡迎我們的到來(lái)！
我和妹妹開(kāi)心地提著(zhù)籃子，跑到菜園中，興高采烈地摘起菜來(lái)，蔬菜們仿佛都迫不及待地想讓我們摘到，探出頭來(lái)。如果扎到黃瓜上的小刺，我們也不哭，仍快樂(lè )地包扎好；要是發(fā)現菜葉上靜靜趴著(zhù)一個(gè)小蝸牛，我們會(huì )更加興奮地抓到小瓶子里……幾只小鳥(niǎo)似乎被這里的快樂(lè )感染了，飛到菜園上空歡叫起來(lái)。鴨媽媽帶著(zhù)幾只毛茸茸的小鴨子搖搖擺擺走來(lái)，立刻，菜園里又多了“嘎嘎”聲�；ê�、小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧，飛到菜花上不肯下來(lái)。小動(dòng)物們給菜園增添了無(wú)限快樂(lè )！
我愛(ài)外公家的菜園，這里充滿(mǎn)了豐收的喜悅，沉浸著(zhù)勃勃的生機，真是快樂(lè )啦！
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