六年級年的作文(范例4篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
今天和阿孜去圖書(shū)館看書(shū)，開(kāi)心死啦��！我第一次去圖書(shū)館，圖書(shū)館的閱覽證好便宜耶，好劃算��！又有凳子、又有電扇，哈哈~享受書(shū)書(shū)的地方。
嘻嘻……，正當我看著(zhù)有滋有味兒的時(shí)候，阿孜搖了搖我，給著(zhù)一本雜志給我看，用手，指著(zhù)一段話(huà)，示意讓我看。我慢慢讀了一下，說(shuō)的是：一個(gè)人不能不懂寬容。如果不懂寬容，別人就會(huì )對你不尊重；也不能一味的寬容，這樣只會(huì )踐踏自己的尊嚴。阿孜的手指著(zhù)“一味寬容——”這段話(huà)，我明白她的用意了，但我還是裝作不明白，問(wèn)她：說(shuō)誰(shuí)吶？“她笑著(zhù)指著(zhù)我。
小米領(lǐng)悟：米知道，一味地對別人寬容，真的會(huì )踐踏自己的尊嚴。寬容不是每個(gè)人都可以得到的，不懂領(lǐng)悟寬容的人，是不會(huì )有好作為的。如果只知道為自己著(zhù)想，別人不小心惹了自己了，沒(méi)有一個(gè)寬容的心，還在為小事斤斤計較的人，這樣才會(huì )惹人討厭�？晌夷�？我也要檢討自己，一味地對別人寬容，自尊心是會(huì )被別人埋沒(méi)、踐踏的。如果寬容能對每個(gè)人實(shí)施，每個(gè)人又懂得珍惜，該多好��！寬容是適可而止的，如果別人不接受你的寬容，你還在對他寬容，那只會(huì )遭到別人的貶低，不可以讓別人貶低，人活著(zhù)要有尊嚴�。�！人要有一顆寬容和接受寬容的心…。.
小米的感悟比較差，畢竟還是未成熟的娃娃，多多包涵��！
繼續繼續…。.后來(lái)呀！我們又看書(shū)了。.
阿孜又搖了搖我，。.她說(shuō)：“你看看那邊的那個(gè)看書(shū)的公公，我覺(jué)得他好可憐。.我瞄了一眼，的確��！這是怎么樣的一個(gè)老人？？臉已布滿(mǎn)了歲月的痕跡，像一朵被打濕的野菊花，臉上的'老人斑星羅棋布。他的手一直拽著(zhù)他的包包，似乎包包很珍貴，生怕別人搶了他的一樣。他的手有些麻木，不能靈活運用了，可他還在微微顫動(dòng)地拿著(zhù)書(shū)，聚精會(huì )神地看著(zhù)。他還穿著(zhù)一條五分褲，不算是五分褲，那是一條過(guò)了膝蓋卻沒(méi)到腳踝的軍綠色薄褲子。讓人由衷辛酸，我也說(shuō)：”好可憐�！鞍⒆危骸卑�，那么老了，還在拿著(zhù)書(shū)看。.歲月的痕跡…“書(shū)��！歲月沖不了對知識的渴望，沖不掉對書(shū)籍的向往��！公公雖然已老，但他對書(shū)籍還是如饑似渴，這不是正預示著(zhù)我們”少壯不努力，老大徒傷悲“嗎？如果我們現在不好好努力，長(cháng)大會(huì )有好出息嗎？”活到老學(xué)到老“老人正擁有這樣對知識渴望的精神。我們還有什么理由不去努力、奮斗？？
小米在網(wǎng)上買(mǎi)了一本《阿貍夢(mèng)之城堡》，現在還沒(méi)有收到，好期待~~好像見(jiàn)可愛(ài)活潑的小阿貍��！讀書(shū)快樂(lè )，知識無(wú)限！這篇記述文還說(shuō)明了：人不能不懂寬容，也不能一味寬容！
六年級年的作文 篇2
看，一個(gè)腳步與我們悄然接近；聽(tīng)，一陣微風(fēng)洗去了夏的熾熱；想，一幅秋的美景既將展現在我們面前，打開(kāi)心菲，一起去感受秋的氣息。
走在林蔭小道，一塊楓葉落到我的手上，紅里通黃；無(wú)助中透著(zhù)堅毅。向前看，一大片一大片滿(mǎn)是的。他們大聲呼喚："我們來(lái)年再相約。"
看吧，從遠即近看吧！遠深近淺，金黃色的稻谷，金黃色的太陽(yáng)，金黃色的人們構成一幅完美的秋日金色圖�？罩邪肟罩写蟮仡D時(shí)成了一個(gè)金燦燦的世界。
幻想一下，一個(gè)農村，地里有工作的農民披著(zhù)蓑戴著(zhù)笠忙于秋收，臉上呈現出豐收的喜悅。一陣陣歡快的笑聲隱約向你襲來(lái)�！@是秋的功勞！
雨是最尋常的，伸出你的手去感受秋的涼爽的氣息，淅瀝的雨絲是我仰慕已久的女神——溫柔，甜美，像一個(gè)羞澀的小姑娘花枝招展。
雨是最可愛(ài)的，像調皮的小孩在活蹦亂跳，它是那樣的`生龍活虎，讓人蠢蠢欲動(dòng)，甚至不忍心去傷害它。它會(huì )打開(kāi)你已被塵封的心菲�！@是秋的本質(zhì)！
秋葉是秋天的象征。它向征著(zhù)夏已歸去，秋天的到來(lái)，它被人踐踏，但它并不會(huì )場(chǎng)此而卑微自己，而是明年再次更輝煌。它不會(huì )孤芳自賞，更不會(huì )哀棄自己從樹(shù)上掉落，它的風(fēng)韻讓你沉醉�？�！空中的它是如此嬌柔，美麗�！@是秋的受！
秋是四季的代表，它比冬天溫暖；比夏天涼爽；比春天可愛(ài)。
讓我們打開(kāi)天窗，一起手拉手去感受秋日新鮮。
六年級年的作文 篇3
我是一顆小草，我的家在一片美麗的空地上，但時(shí)間不長(cháng)，這里就成了一片高樓大廈，這是三個(gè)月前……
在這塊空地上，我有很多朋友，他們對我都很好，比如在小溪邊正在和小鳥(niǎo)津津樂(lè )道的白楊樹(shù)大叔；還有正在和蜜蜂弟弟，蝴蝶妹妹玩耍的小花姐姐；還有正在泥土里洗澡的蚯蚓大哥……大家相處的'都很好。
白天，每當我感覺(jué)熱時(shí)，白楊樹(shù)大叔就會(huì )為我遮涼；每當我感覺(jué)無(wú)聊時(shí)，花姐姐就會(huì )陪我談天，蜜蜂弟弟為我唱歌，蝴蝶妹妹為我跳舞，我快樂(lè )極了！“��！好疼！”我大叫一聲，原來(lái)是腳下的土太緊了，但是不一會(huì )兒，蚯蚓大哥聞聲趕來(lái)了，他為我松土來(lái)了。晚上，風(fēng)媽媽把我抱在懷中，為我唱著(zhù)搖籃曲，伴我入睡；聽(tīng)！月亮媽媽正在給調皮的星星孩子講故事呢！那聲音多優(yōu)美多溫柔��！我從心里感受到了幸福的溫存，感受到了大家對我的關(guān)心。每天，我都很快樂(lè )。
但時(shí)間不長(cháng)，一些工人們到這兒來(lái)了，我還天真的把他們當成朋友。我本以為他們會(huì )給我們澆水施肥，可我錯了，他們害死了白楊樹(shù)大叔，把蜜蜂弟弟和蝴蝶妹妹趕走了，這兒就剩下了我一個(gè)人，這些高樓大廈一天天高了起來(lái)，我卻一天天消瘦下來(lái)，當我快閉眼時(shí)，我忠心提醒人類(lèi)：“一定要愛(ài)護環(huán)境��！”
我閉上了眼，永遠睡著(zhù)了……
六年級年的作文 篇4
老師，這個(gè)職業(yè)是美好的，這個(gè)職業(yè)是能夠幫助他人提高成績(jì)的，這個(gè)職業(yè)更是神圣的。而我長(cháng)大后卻有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當一個(gè)數學(xué)老師。
對，你們沒(méi)有聽(tīng)錯，我就是想當一個(gè)數學(xué)老師。原因是一個(gè)星期六的上午，我來(lái)到了學(xué)智教育中心上數學(xué)課，那時(shí)我在班里算得上是一個(gè)數一數二的差生。一上課，走進(jìn)來(lái)了一個(gè)大胖子，說(shuō)道：大家好，我叫左佑，大家就叫我左老師好了。面對著(zhù)左老師的'熱情，迎來(lái)了我們一陣陣的掌聲。在課上，左老師更是講得繪聲繪色，總是擺出一副博士風(fēng)范，因此我們都非常喜歡上左老師的課。在學(xué)校里，我有了左老師的幫助，在數學(xué)方面簡(jiǎn)直是突飛猛進(jìn)。
如果我當上了數學(xué)老師，正坐在辦公室里，一邊吹著(zhù)空調，一邊備著(zhù)上數學(xué)課的內容。在課上，我拿出了我的教案，一邊與同學(xué)互動(dòng)，一邊講著(zhù)一些典型的數學(xué)題目。下課了，有同學(xué)來(lái)問(wèn)我時(shí)，我總是細心地給他講解著(zhù)，給他畫(huà)圖，耐心地告訴他解題思路，并讓他又做了一些類(lèi)似的題目全對以后，我才放他回家。
但是，當我把這個(gè)夢(mèng)想告訴別人時(shí)，迎來(lái)的不是掌聲與鼓勵，卻是一陣陣的冷嘲熱諷，這讓我很是沮喪。
回到家，我把這件事告訴了媽媽時(shí)，媽媽卻說(shuō)：你不能氣餒，要迎難而上。
從此，我想要每天練習數學(xué)，把不懂的問(wèn)題弄懂，這才能夠成就我當數學(xué)老師的夢(mèng)想。
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