【精華】六年級作文集錦六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
鮮花難忘雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；高山難忘大地，因為大地讓它挺拔；魚(yú)兒難忘大海，因為大海讓他生存；雄鷹難忘天空，因為天空讓它翱翔……我難忘老師，難忘她傳授給我們的知識，難忘她那雙溫暖的大手，更難忘那雨中濃濃的師生情。
那已經(jīng)是幾年前的事了，當時(shí)我還笑，每次放學(xué)都要爸爸媽媽要接我，可是那一次，爸爸、媽媽都因為各自的原因無(wú)法來(lái)接我，本來(lái)，我以為自己可以，但是那時(shí)候卻下起了傾盆大雨，我沮喪極了，只得與其它同學(xué)一同等待著(zhù)父母的到來(lái)。
5分鐘過(guò)去了……
十分鐘過(guò)去了……
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……
爸爸媽媽還沒(méi)有來(lái)，看著(zhù)小伙伴們一個(gè)一個(gè)被接走，失望與傷心交織在一起的淚水一擁而上，就這樣，我趴在桌子上哭了起來(lái)。
“靜純，怎么了呢？怎么哭了呀！”我以為是媽媽來(lái)了，高興地抬起頭，映入眼簾的那張熟悉的臉，卻不是媽媽。我硬咽著(zhù)：“陳……陳老師�！薄霸趺戳�，哭成這樣，梨花帶雨的。是不是爸爸媽媽沒(méi)來(lái)接你？”我向老師輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，陳老師若有所思地看著(zhù)我，一會(huì )兒，老師開(kāi)口了：“老師有一把雨傘，老師先帶你回家吧！”我的小眼珠轉了轉，點(diǎn)了一下頭。
隨后，老師拿來(lái)了雨傘，溫暖的大手拉起我的小手，一起走在回我家的路上，走了一段路后，老師蹲下來(lái)說(shuō)：“靜純，雨傘先給你，老師要回家看看小弟弟了�！辈欢碌奈摇班拧绷艘宦�，老師便跑入雨中，愈跑愈遠，直至消失在一個(gè)轉角處。
第二天，陳老師竟沒(méi)來(lái)學(xué)校。聽(tīng)張老師說(shuō)，陳老師昨天感冒了，今天高燒不退，無(wú)法來(lái)教學(xué)。
當時(shí)的我仍然無(wú)知地責怪老師怎么這么不注意身體，生病了可不是小時(shí)，如今星期六，真覺(jué)得自己很笨，老師要不是因為我，又怎么會(huì )生病呢？想起老師對我們的關(guān)懷，對我們的笑容，還有她那雙溫暖的大手，一種叫幸福的感覺(jué)涌上了我的心頭，灌溉著(zhù)我的心靈。我永遠也忘不了那種感覺(jué)，忘不了那雨中濃濃的師生情。
六年級作文 篇2
要說(shuō)起喜歡的季節，那一定是夏天。春天雖充滿(mǎn)生機，卻不如夏天那么熱烈；秋天雖是五谷豐收，卻是枯枝殘葉的開(kāi)始；冬天雖瑞雪紛飛，卻也寒氣襲人。夏天，意味著(zhù)天氣炎熱，象征著(zhù)明媚的陽(yáng)光。熱烈的夏天，是美好的，是令人向往的，我愛(ài)美麗的夏天。
我愛(ài)夏天的風(fēng)。夏天的風(fēng)不像春天那么柔軟，也不像秋那么涼爽，也不像冬那么刺骨。夏天的風(fēng)有自己的特點(diǎn)：一股不猛也不小的風(fēng)從身邊劃過(guò)，讓人感覺(jué)到夏天里的一絲涼爽。
我愛(ài)夏天的雨。夏天的雨從來(lái)都不會(huì )猶豫。果然，不到一會(huì )兒功夫，狂風(fēng)卷著(zhù)暴雨像無(wú)數條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。我不禁被窗外的世界所迷住。眨眼間，雨點(diǎn)越來(lái)越小，一點(diǎn)一點(diǎn)地離去，天空顯得更亮了，空氣更加清新，小草變得更綠了。夏天的雨真像個(gè)頑皮的孩子，剛剛跑來(lái)，轉眼間不留痕跡的收起云朵，又奔向了遠方。能夠聞到雨后那種特有的清新空氣，還夾雜著(zhù)泥土的芬芳。
我喜歡夏天的天氣。夏天陽(yáng)光明媚，可以穿漂亮的裙子或輕松的短褲；可以吃爽口的冰淇淋；可以光著(zhù)腳丫在海邊踏浪，或者挽起褲腿，在美麗的沙灘上看絢麗多彩的日落。
我愛(ài)夏天的活力。夏天不像春天容易感冒，秋天容易著(zhù)涼，冬天怕出汗。夏天天氣炎熱，人的新陳代謝快。因此夏天運動(dòng)的好時(shí)節。不用擔心出汗，暢快淋漓地去運動(dòng)。
我愛(ài)夏天的水果。夏天也是水果的旺季。
有我喜歡吃的西瓜、桃子、楊梅、梨、荔枝等等這些水果。這些水果只能在夏天吃，才能吃出它的甘甜和爽口。
熱烈的夏季，它的陽(yáng)光不僅照射在我的身上，也照在了我的心里。我喜歡這個(gè)熱情洋溢的季節————夏天！
六年級作文 篇3
在我們學(xué)校，有許許多多的好老師：有教學(xué)負責認真，一絲不茍的董老師，她每次上課都十分的用心，也一直教育我們要好好學(xué)習；有性格開(kāi)朗，平易近人的湯老師，她每次上課都使我們身臨其境，投入進(jìn)去；還有多才多藝，和藹慈祥的陳老師，她每次上課都讓我們感到唱歌的快樂(lè )……當然，還有我們的英語(yǔ)老師，鄭老師，我心目中的大光路好老師！
鄭老師是我們的英語(yǔ)老師，她的手里總是拿著(zhù)整整齊齊的教案和沉甸甸的作業(yè)本。每次她都在辦公室里專(zhuān)心致志的批改著(zhù)我們做的英語(yǔ)作業(yè)。有一次，我拿著(zhù)錯了四題的英語(yǔ)家業(yè)本，有些不好意思地來(lái)到了辦公室，給鄭老師批改訂正。只見(jiàn)鄭老師的辦公桌上擺滿(mǎn)了各個(gè)班的英語(yǔ)作業(yè)，而她正在教一位同學(xué)英語(yǔ)題目，她慈善的、耐心的教著(zhù)他題目，教好之后，我輕輕地走到鄭老師辦公桌前面，然后說(shuō)了一聲：“鄭老師，訂正�！编嵗蠋熆戳丝次�，回答了一聲：“嗯�！比缓罂戳丝次业挠喺�，一邊看訂正嘴里一邊念著(zhù)題目和答案，我看著(zhù)鄭老師四周的作業(yè)本，腦海中不禁想到：鄭老師在辦公桌前專(zhuān)心致志的批改作業(yè)，一個(gè)一個(gè)認真對答案，面對好的作業(yè)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，看到差的作業(yè)，嘆了嘆氣……突然一聲：“你看，這里“一個(gè)很長(cháng)的路程”改成“一段很長(cháng)的路程”比較好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后拿過(guò)作業(yè)本�！白鲎鳂I(yè)就要講究正確率，爭取下次全對！”鄭老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)道。我聽(tīng)了之后，笑了笑，對鄭老師說(shuō)了聲：“謝謝鄭老師！”接著(zhù)我就回去了。
鄭老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都看在了眼里：每次鄭老師上課都十分認真地做教案，做ppt，用生動(dòng)有趣的圖片幫助我們更好的理解課文，學(xué)會(huì )新知識；每次她都認真地教我們知識。在我們有不會(huì )的題目的時(shí)候，她總能夠耐心的教我們；在我們遇到困難時(shí)，她會(huì )教育我們，把指引我們到正路；在我們有人受傷時(shí)，她總是噓寒問(wèn)暖，仿佛我們是她的孩子……
想著(zhù)想著(zhù)，我仿佛聽(tīng)到了鄭老師那奔波在樓道里的腳步聲，好似看到了她忙碌的身影，又感覺(jué)看到了她對我們快樂(lè )的`笑容……
六年級作文 篇4
如果我是海,我就不會(huì )像當今的海一樣喜怒無(wú)常,我會(huì )做一個(gè)有個(gè)性的海。
我是魚(yú)蝦的天堂。我會(huì )敞開(kāi)胸懷讓他們在我的懷抱中快樂(lè )地生活，我還要用我的武哭-----洋流，在不被破壞生物鏈的前提下，去保護涉危動(dòng)物，讓他們繁衍下去。
我想把我的一切盡心盡力地奉獻給人類(lèi)。人類(lèi)要勘測、采集我身上的礦藏：鐵、鈾、金、銀、油......我把礦藏的位置全都告訴他；人類(lèi)為了便捷，在我身上行船，我用我的呼吸-----海風(fēng)為他們助力，讓他們行動(dòng)更加便利；人類(lèi)要采集我的子民-----魚(yú)蝦，我把他們聚集在淺海，讓人類(lèi)更好的采集。我還發(fā)動(dòng)了潮夕，告訴人們這也是一種能量。于是，人們便在我身旁建起了潮夕發(fā)電站。我用我的營(yíng)養-----深層海水來(lái)告訴人們：這也是一種能夠利用的東西，人們就拿它來(lái)做化妝品。我盡我所能，為人類(lèi)創(chuàng )出了美麗的海島，讓人們在上面休閑、度假。人們拿我的血液來(lái)冶煉海鹽，供人們做調料，我也沒(méi)有反對。
我為人類(lèi)盡心盡力地付出，人類(lèi)卻沒(méi)有愛(ài)護我，往我身體上注射污斑----垃圾。我十分生氣，便發(fā)起脾氣來(lái)，時(shí)不時(shí)地發(fā)起海嘯、臺風(fēng)，讓我們醒悟，不要再破壞我了，可是人類(lèi)卻更加變本加厲，我便聚攏海浪，給予行駛在我身上的船只一些打擊，人們依舊排放污水和垃圾，特別是這些年來(lái)，我的血液越事越臟了，從原本的碧藍變黑了，還導致了魚(yú)蝦的大量死亡，我看到這一切，感到十分痛心和氣憤，為什么我幫助了人類(lèi)，人類(lèi)卻要傷害我呢？
我鄭重地呼吁，人類(lèi)��！你們不要這樣來(lái)傷害我，你們的“知恩圖報”會(huì )讓我和你們都覺(jué)得后悔的。
六年級作文 篇5
星期天,陽(yáng)光明媚,小明和小伙伴們到花園里玩捉迷藏,花園里可真美麗呀!小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌,金燦燦的向日葵綻開(kāi)了笑臉。
小明和小伙伴們開(kāi)始玩起了捉迷藏。小明雙手捂著(zhù)眼睛數數,小伙伴們趕快躲了起來(lái)。有個(gè)小朋友悄悄地躲在大樹(shù)后面,小明也挺聰明,一下子找到了那個(gè)小朋友。小明摸著(zhù)腦袋到處張望著(zhù),找不到那兩個(gè)小朋友了,有個(gè)小朋友貓著(zhù)腰躲在向日葵叢中大聲喊著(zhù):“小明,我在這里�！边�有一個(gè)小朋友躲在籬笆后面,他撥開(kāi)籬笆看看小明找到他了沒(méi)有。
他們玩的可真開(kāi)心呀!
六年級作文 篇6
“時(shí)間都去哪了？還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒育女一輩子，轉眼就只剩下滿(mǎn)臉的皺紋了�！�
奶奶，時(shí)間這東西真的走得太快了，你的模樣被它帶走，越來(lái)越遠，我實(shí)屬有些追不上��！
那是一個(gè)寒冷的夜晚，寒風(fēng)凜冽，你安詳的去了另一個(gè)地方或許你在這世上過(guò)的太累了吧。那時(shí)我的痛苦，又豈是一般人能懂的，我坐在那冰冷的地板上，背靠著(zhù)墻，雙腿縮在一起，一動(dòng)不動(dòng)，唯獨淚珠在滾動(dòng)，我都想大吼一聲，吼出那種撕心裂肺，但我做不到。忽然“滴答滴答”的聲音傳來(lái)，是下雨了嗎？聲音越來(lái)越大，我把那已經(jīng)模糊了的視線(xiàn)投向窗外，隱約看到了老天爺那晶瑩的淚珠，他也體會(huì )到我的痛了嗎？寒風(fēng)吹來(lái)，臉上淚珠劃過(guò)的劃痕如刀割般疼痛，我只坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。
“我真的好想你，在每一個(gè)雨季，你選擇遺忘的是我最不舍的，紙短情長(cháng)��！道不盡太多漣漪，我的故事都是關(guān)于你啊�！蔽矣袝r(shí)幻想，奶奶是否又再次轉世，她是否已忘記我們之間的故事，那是我最不舍的��！我奶奶在一切的時(shí)光是我最開(kāi)心的。奶奶，我真的好想你呀，想起你，心里總會(huì )涌起一股無(wú)名的感動(dòng)。
又是一年的初夏，原先的歡笑，如今只能是沉默，時(shí)光匆匆是否真的太快，帶走奶奶容貌，也掠走了往日的歡笑。
“你陪我步蟬夏，越過(guò)城市喧囂，歌聲在游走，你榴花般的雙眸。不見(jiàn)你的溫柔丟失花間歡笑。歲月無(wú)法停留，流云的等候�！比缃�，看著(zhù)窗外飄起的楊絮，空中撒下的陽(yáng)光，奶奶，你不就是我心中的那一盞明燈嗎？
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