關(guān)于六年級童年作文匯編9篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的六年級童年作文9篇，歡迎大家分享。
六年級童年作文 篇1
每一個(gè)人都有自己小時(shí)候的童年趣事，童年是一首歌，歌里有我們的幸�？鞓�(lè );童年是一面鏡子，鏡子里有我們的天真可愛(ài);童年是一個(gè)照相機，照相機里有我們的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子，每個(gè)人都喜歡童年，每個(gè)人都懷戀童年，懷念童年的一點(diǎn)一滴，童年是非�？鞓�(lè )的，只要成年人一提起童年，就會(huì )像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么味道。
我也不例外，就說(shuō)那一件事情吧：那時(shí)我在外婆家玩，看見(jiàn)地上有一個(gè)毛毛蟲(chóng)，要知道我小時(shí)候最害怕的就是毛毛蟲(chóng)了，看見(jiàn)了自己最害怕的東西，自然會(huì )有恐懼感，知道我會(huì )做出什么樣令人驚訝的事，覺(jué)得搞笑的事嗎?告訴你吧，我很想把這個(gè)毛毛蟲(chóng)趕出去，卻又害怕，就倒在地上，說(shuō)：毛毛蟲(chóng)大哥，你就饒了我吧!你就發(fā)慈悲饒了我吧!
知道結果怎么樣，我把毛毛蟲(chóng)壓死了!
六年級童年作文 篇2
火是希望之火；火也是光明的象征；火也是奧運之火；火更是我童年的燦爛之火。它照映了我童年的一點(diǎn)一滴，更讓我記住了一次玩火事件。
一次暑假，我與父母一起到鄉村體驗生活。每到晚上，是我最開(kāi)心的時(shí)候，我總會(huì )穿著(zhù)一對木拖鞋，啪嗒啪嗒的去跟著(zhù)那些大哥哥大姐姐去玩那所謂的冒險。有一次，我學(xué)著(zhù)哥哥姐姐們抱著(zhù)一堆稻草走到另村的一個(gè)田野上，我用充滿(mǎn)疑惑的眼神望著(zhù)哥哥姐姐們，心里想：他們要干嗎呢？忽然，一個(gè)大哥哥點(diǎn)起了火，我對這莫名奇妙的火充滿(mǎn)了好奇，一眨眼功夫，原本微小的火，燒成了熊熊大火，我一看笑了，一蹦一跳的跟著(zhù)哥哥姐姐們把稻草放進(jìn)或活里，眼看活就快燒到自己身旁了，我們急忙躲到身旁的大樹(shù)下，七嘴八舌的討論起來(lái)：“真好玩，比冒險刺激多了�！薄叭f(wàn)一被人發(fā)現了怎么辦？”“嚇得我一身冷汗，真可怕！”“只要我們不承認，就沒(méi)人知道了�！薄�
突然，火越燒越大，我們看情勢不妙，于是不停的往火上澆水�！鞍选蔽沂钩龀阅痰膭�。結果，水沒(méi)澆到，倒把我自己澆了一身水。我急忙往旅館跑，媽媽見(jiàn)了我一身水，就把我拉到身旁說(shuō)：“掉河里去了嗎？怎么一身水？”睡覺(jué)時(shí)我腦海里還回憶著(zhù)我晚上玩火的事情。
第二天一早，我又一次去了鄰村的那個(gè)田野上，我看到原本綠油油的草地變得黑糊糊的。我想：只有在鍋里燒糊了的菜，才會(huì )是黑色的，難道這些新鮮的菜芽也會(huì )糊嗎？我稀里糊涂的認為菜芽是糊了的，直到長(cháng)大才知道。
我就這樣稀里糊涂的過(guò)著(zhù)屬于我自己的童年，童年之火也在我心中燃燒著(zhù)。
六年級童年作文 篇3
我的童年是五彩繽紛的。童年的一件件事像一顆顆珍珠串聯(lián)起來(lái)；又像一朵朵浪花翻滾在沙灘上；同時(shí)也像一串串風(fēng)鈴聲聲在耳邊響起……每個(gè)人的童年都是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，我也不例外！
在童年的記憶匣中，一件件能笑破肚皮的事兒紛涌而出。但突然間有這么一件事，現在還能大笑起來(lái)。
上幼兒園時(shí)，一天晚上，我和爺爺在家看電視，突然，爺爺的電話(huà)鈴響了，好像是讓爺爺下去幫助抬一下東西，爺爺也是個(gè)熱心腸，便對我囑咐道；“乖孫女，爺爺下去幫人家抬一下東西，‘嗖’一下就回來(lái)了�！碑敃r(shí)我還小，聽(tīng)信了爺爺的話(huà)，一直等了好像很長(cháng)很長(cháng)的一段時(shí)間，爺爺還不回來(lái)。于是，我把爺爺喜歡看的《新聞聯(lián)播》節目轉換到我喜歡看的少兒節目，當時(shí)還是很害怕，我看了一會(huì )兒，就把電視關(guān)了。我還給電視機蓋上小被子讓它睡覺(jué)吧，這樣我也可以睡覺(jué)了，就不會(huì )害怕了。好像過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間爺爺終于回來(lái)了。我猛地一下從沙發(fā)上爬起來(lái)，說(shuō)爺爺你去了一年的時(shí)間……太可怕了，電視睡覺(jué)，我也睡覺(jué)。爺爺說(shuō)我只出去了不到半小時(shí)，你就想爺爺了。我嘟了個(gè)小嘴趕快把電視上的被子取下，告訴爺爺：“我把您最喜歡看的《新聞聯(lián)播》節目給您打開(kāi)，可是電視上卻演著(zhù)《大頭兒子小頭爸爸》，我一臉的無(wú)奈，爺爺卻在一邊哈哈大笑，我不由地跑到爺爺跟前也笑了起來(lái)。
我的童年經(jīng)常有一些特別搞笑的事情出現，每當爺爺和我家人說(shuō)起這件事，說(shuō)我“人小鬼大”我們都會(huì )笑起來(lái)。童年的我真是天真爛漫，童趣無(wú)限��！我很懷念童年呀！
六年級童年作文 篇4
每個(gè)人都有讓自己刻骨銘心，記憶深刻的童年趣事，我相信你肯定也有你刻骨銘心的事情吧，今天，就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的童年趣事吧！
大約在我5歲的那一年，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)大大的紅氣球，上面畫(huà)著(zhù)許多好看的圖案，有羊，沸羊羊，美羊羊等許多漫畫(huà)上的人物，五顏六色，漂亮極了。自從媽媽給我買(mǎi)了這個(gè)大氣球以后，我非常的珍惜它，用我最大的努力去保護它，不把氣球弄破，就連睡覺(jué)的時(shí)候也得把它放在離我枕頭不遠的地方，時(shí)刻都少不了它。
有一次剛下過(guò)雨，我拿著(zhù)氣球和媽媽一起去我們家門(mén)口的游樂(lè )園玩耍，我拿著(zhù)氣球剛進(jìn)游樂(lè )園，就不小心踩到了一個(gè)小水潭里，我抬頭一看，游樂(lè )園里全是一個(gè)個(gè)小的水潭，但這也阻擋不了我玩氣球的欲望，我立刻拉住媽媽的手沖向游樂(lè )園。
到游樂(lè )園里拋棄球玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，氣球就落在一個(gè)小水潭里，我連忙撿起一看，哎呀，真倒霉，氣球氣上沾一大片泥水，這時(shí)我靈機一動(dòng)，想，我的衣服如果臟了，媽媽都會(huì )把我的衣服放在洗衣機里洗干凈，我何不把氣球也放在洗衣機里洗呢？說(shuō)干就干，我馬上跑回家，把氣球放進(jìn)洗衣機理，按一下開(kāi)關(guān)，我就去看電視了，過(guò)了一會(huì )，只聽(tīng)砰的一聲，原來(lái)是氣球爆了的聲音，等我清醒過(guò)來(lái)時(shí)，自己都嘲笑自己笨。
快樂(lè )的童年，當讓會(huì )有美好的回憶。追憶童年，有時(shí)候會(huì )讓我們捧腹大笑，有時(shí)候會(huì )讓我們受益匪淺，也有時(shí)候讓我們留下真摯的眼淚。
六年級童年作文 篇5
童年是一生中最美好的時(shí)光，童年像一幅絢麗多彩的畫(huà)，像一首耐人尋味的小詩(shī)，還像一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。我的童年是五彩繽紛的，有值得回憶的，有令我開(kāi)懷大笑的…。我記得最清楚的一件事，是發(fā)生在我五歲那年。
那時(shí)候，我還小，媽媽總是給我剝雞蛋吃，那時(shí)候我總認為，雞蛋是最好吃的食物。有一次，媽媽因為有急事出去了，留下我獨自在家中。臨近中午媽媽還沒(méi)有回來(lái)，可是我真的是已經(jīng)餓得饑腸轆轆了，便踮起腳尖從蛋盒里小心翼翼的拿出一個(gè)雞蛋，可是雞蛋的皮實(shí)在是太硬了！我怎么剝也剝不動(dòng)。情急之下，我把雞蛋往碗上使勁地磕了一下，雞蛋碎了，蛋清和蛋黃一股腦的流了出來(lái)，我根本不知道是怎么回事�；艁y之中，我便用手去抓，可我摸到了黏糊糊的東西，我不知道該怎么辦，就索性坐在地上哭了起來(lái)。
正在這時(shí)，媽媽急匆匆的趕了回來(lái)�？吹揭黄仟N不堪的景象和坐在地上大哭的我，媽媽連忙把我抱了起來(lái)，我哭著(zhù)把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后，哭笑不得的說(shuō)：“傻孩子，雞蛋只有煮熟了才能剝去皮呀！”從那以后，我才知道怎么才能煮出好吃的雞蛋，我現在還要給爸爸媽媽煮雞蛋呢！
這件事至今已有七年了，每當我想起這件事，就忍不住偷笑起來(lái)！
��！童年，你是我一生中最美好的時(shí)光！
六年級童年作文 篇6
那天，我去往自助早餐店。
我右手拿著(zhù)盤(pán)子，正在覓食。突然，一個(gè)讓我興奮不已的食物出現了。只見(jiàn)它有著(zhù)綠色的外表，一圈一圈繞在一起�？吹竭@我興奮地認為它是抹茶冰激凌。我立刻打開(kāi)玻璃蓋，拿起左邊的勺子，拼命地挖在自己的盤(pán)子中。我盛完立即走向自己找到的座位，興致勃勃地準備吃。
我先聞了聞，油漆般的味道鉆進(jìn)了我的鼻孔里，這味道似乎讓我難以下咽�？赡苁且驗楸苛艿目谖恫煌�，我在心里安慰自己。我用勺子盛起一勺，剛剛塞進(jìn)嘴里，我的舌頭一下子徹底麻木了，一股酸辣的味道徑直沖進(jìn)了我的鼻子里，感覺(jué)鼻子那都快不能呼吸了，隨即而來(lái)的是像通了風(fēng)一般的感覺(jué)。緊接著(zhù)那讓人痛不欲生的感覺(jué)又慢慢彌漫到了腦門(mén)，我的額頭一下子滲出了汗。
“這什么東西��？”我睜開(kāi)緊閉的雙眼，可只要稍微一睜開(kāi)，整個(gè)人就像被一種沖擊波擊中。我的臉都漲紅了，氣都快喘不過(guò)來(lái)，突然整個(gè)人都處在抽搐的狀態(tài)。我急得抓耳撓腮，時(shí)不時(shí)用手拍打著(zhù)自己的臉，淚水在眼眶打轉。
太難吃了！這根本不是冰淇淋！心里不斷地想著(zhù)。大約過(guò)了幾分鐘，我的世界終于平靜了下來(lái)。我立馬問(wèn)了服務(wù)員這是什么，服務(wù)員看著(zhù)我大笑了起來(lái)，說(shuō)：“這是芥末��！”我看著(zhù)那綠油油的“冰淇淋”恨不得立刻摔了它�？赡墙婺┑奈兜肋�在我的嘴里徘徊著(zhù)，游蕩著(zhù)，久久不愿離開(kāi)！
這次，冒失吃芥末的經(jīng)歷，時(shí)時(shí)刻刻警戒我不能疏忽大意，時(shí)時(shí)刻刻都要懷有一顆警惕的心。
六年級童年作文 篇7
教學(xué)目標：
1． 恰當選取童年的有趣事件，寫(xiě)出童年的歡樂(lè )美好。
2．掌握寫(xiě)好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學(xué)會(huì )用恰當的手法和詞匯表達所敘事件的趣味。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
一個(gè)生命自呱呱墜地，咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步……直到滿(mǎn)頭白發(fā)，年邁老者。人的一生是如此漫長(cháng)，又如此短暫。同學(xué)們，你們認為人生最快樂(lè )的時(shí)代是什么時(shí)候呢？
這節課就讓我們一同走進(jìn)多彩的快樂(lè )童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾經(jīng)有這樣一首歌，陪伴著(zhù)老師走過(guò)了快樂(lè )的童年，如今，它仍然在校園的各個(gè)角落回蕩，大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（課件）
2．回憶游戲，感受童年。
看著(zhù)剛才的這些畫(huà)面，你一定也回憶起了自己玩過(guò)的游戲，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你小時(shí)候最喜歡玩什么游戲呢？
誰(shuí)能迅速說(shuō)出一個(gè)最能形容童年特點(diǎn)的詞語(yǔ)？（單純、天真……）
3．仿寫(xiě)句子，概括童年。
提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂(lè )。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說(shuō)：“童年像一串珍珠，色彩斑斕�！蹦銈兡苡猛瑯拥木涫礁爬阈闹械耐陠�？（ 一個(gè)夢(mèng)一首兒童詩(shī)……）
多么美、多么富有哲理的詩(shī)篇��！我們把它們串聯(lián)在一起，不就是一個(gè)精彩的作文開(kāi)頭嗎？其實(shí)作文就這么簡(jiǎn)單，在快樂(lè )的學(xué)習與生活中，就能找到寫(xiě)作的靈感。
三、指導寫(xiě)法，寫(xiě)出趣味。
1. 同桌交流，搜尋趣事
童年單純而美好，那幼稚的話(huà)語(yǔ)，無(wú)心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的'想法等等，樣樣都是那么有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來(lái)想，哪一件事能讓你在想著(zhù)的時(shí)候露出微笑呢？我們看看誰(shuí)的童年故事最有意思，先給你的同桌說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（學(xué)生同桌互說(shuō)）
看很多同學(xué)都說(shuō)得眉飛色舞，你們的童年一定發(fā)生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來(lái)，將我們的童年變成永恒的回憶，請看寫(xiě)作要求。（寫(xiě)作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個(gè)有意思的故事寫(xiě)下來(lái)。注意把別人感興趣的地方寫(xiě)細致，寫(xiě)具體。）你從寫(xiě)作要求中捕獲了哪些信息？
2．上臺討論，挖掘趣點(diǎn)
誰(shuí)愿意上臺說(shuō)說(shuō)，你的童年生活中發(fā)生過(guò)什么有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫(xiě)具體，那我們臺下的同學(xué)來(lái)配合一下，你對他故事的哪個(gè)地方最感興趣，就舉手提問(wèn)，讓他給你具體講解。
生：……
要把事件的趣味寫(xiě)出來(lái)，不光是在文章里一個(gè)勁寫(xiě)“有趣”兩個(gè)字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫(xiě)下來(lái)，可以采用一些巧妙的敘述手法，將動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言等寫(xiě)具體，并合適地運用修辭，幽默詼諧的語(yǔ)言，會(huì )使文章曲折迂回，回味無(wú)窮。
3．片段欣賞，總結寫(xiě)法
下面我們一起來(lái)欣賞一則作文片段。（片段欣賞）
屏出例句：我接過(guò)毽子，心撲撲地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地聽(tīng)話(huà)啊，讓我多踢幾腳，好在同學(xué)們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風(fēng)中顫動(dòng)，似乎懂得我的心答應了我的要求。我把毽子往上一拋，它開(kāi)心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽?zhuān)猛窗�！”我的屁股幾乎和毽子一同�?zhù)地，后腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個(gè)響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個(gè)大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你覺(jué)得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據學(xué)生讀文后反應進(jìn)行評價(jià)片段。）
四、整理思路，片段創(chuàng )作。
1.學(xué)生創(chuàng )作
現在，就請大家想想，你的童年故事里的哪個(gè)細節是你文章的亮點(diǎn)呢？請你將時(shí)光機回流到那最快樂(lè )的一瞬間，好好組織一下語(yǔ)言，我們比比誰(shuí)的故事能贏(yíng)得大家更多的掌聲。
�。▽W(xué)生構思、創(chuàng )作）
2.反饋成果
很多同學(xué)都準備好了，下面我們來(lái)交流一下。時(shí)間有限，剛才上臺交流的同學(xué)先來(lái)讀讀自己的片段創(chuàng )作。
五、布置作業(yè)，小結下課。
好了同學(xué)們，下課后將你的構思再細細斟酌一下，加上個(gè)“鳳頭”“豹尾”，再根據內容給你的作文加上一個(gè)特別的、吸引人的題目，寫(xiě)完后再認真讀一讀，讓朋友提提意見(jiàn)，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會(huì )更出色。
教學(xué)反思：
課程標準關(guān)于寫(xiě)作的基本理念是：“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言進(jìn)行表達和交流的重要方面，是認識世界，認識自我，進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程�！倍囵B學(xué)生的創(chuàng )造性就應該注重激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣和自信心，讓學(xué)生愿意寫(xiě)，喜歡寫(xiě)，擅長(cháng)寫(xiě)。
這節課我以課本上的作文指導課為依據，著(zhù)重完成了這項任務(wù)。首先我選擇了學(xué)生們最熟悉不過(guò)的童年生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，想說(shuō)。正因為這一點(diǎn)，學(xué)生對于這節課有著(zhù)濃厚的興趣。以歌曲，游戲激發(fā)了他們的表達的欲望。課堂上，學(xué)生們的主動(dòng)性和活躍的思維得到了最大程度的發(fā)揮，達到了“欲罷不能”的地步。接著(zhù)將話(huà)題轉入對童年往事的回憶，此時(shí)的學(xué)生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個(gè)人都成了激情欲溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無(wú)遮掩。課前我雖為“由事及感、悟”的引導大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學(xué)生們一下就從往事中領(lǐng)悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時(shí)，片段寫(xiě)作的過(guò)程，相對占的時(shí)間較少，但在這么短的時(shí)間內，學(xué)生們竟然出色地完成了寫(xiě)作任務(wù)，他們第一次嘗到了成功的快樂(lè )。我覺(jué)得，這種親身體驗、實(shí)踐的過(guò)程會(huì )讓學(xué)生們獲益匪淺，受益終生。
與其說(shuō)是一節作文指導課，倒不如說(shuō)是一節綜合活動(dòng)課、寫(xiě)作引路課。學(xué)生們出色的表現、奇特的構思，是我課前沒(méi)有預想到的。當然，這次教學(xué)只是一次粗淺的嘗試，在以后的教學(xué)中，還需進(jìn)一步摸索、完善。
六年級童年作文 篇8
不同年代的我生活不同，條件不同，童年自然也不同。我和媽媽生活在兩個(gè)不同的年代，我的童年是幸福的，媽媽的童年是快樂(lè )的，幸福與快樂(lè )，兩個(gè)看似大同小異的詞匯，卻被時(shí)代的洪流沖刷的漠然不同，一個(gè)天上，一個(gè)地下。
媽媽從小在農村長(cháng)大，倚連綿小山讀書(shū)，飲涓涓清泉玩耍。媽媽小時(shí)候，家里很窮，農村生活水平也很差。全村126家居民，只有兩家有黑白電視機。一到周末，媽媽的她的“小伙伴”們就拿著(zhù)小板凳到這兩家看電視，村子里的人都十分淳樸，熱情，她們一去，便給拿吃的，有時(shí)還準備晚飯。媽媽小時(shí)候學(xué)習很好，每次都拿回好成績(jì)，就連每學(xué)期2元的學(xué)費也不用交，媽媽那時(shí)候沒(méi)有作業(yè)，放學(xué)后，一手拿個(gè)饅頭，就去玩了。笑聲在窮鄉僻壤的小山溝里久蕩不息——媽媽的童年是快樂(lè )的。
我對媽媽說(shuō)：“你們那時(shí)候多好！沒(méi)有壓力，多輕松快樂(lè )��！”媽媽在一旁教誨：“你別身在福中不知福！你的條件多好��！要吃有吃，要穿有穿，什么書(shū)都能買(mǎi)到……”我在一旁聽(tīng)著(zhù)似乎恍然了。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我“飛”回到19xx年當14歲的媽媽。哦。我簡(jiǎn)直不敢相信，xx年之隔，城市，鄉村，簡(jiǎn)直是天壤之別！這里，吃穿相當單調，書(shū)只有幾本，還有繁重的家務(wù)……“美”夢(mèng)醒來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，再也不敢奢望媽媽的“輕松”與“快樂(lè )”了……
與媽媽的童年相比我的童年幸福多了，從小就有人寵著(zhù)我，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。然而我卻天天抱怨這抱怨那。我想，我決不能在再唉聲嘆氣中荒廢大好光陰，一定要不辜負他們對我的希望，做個(gè)好孩子！
媽媽的童年雖不幸福，卻很快樂(lè )；我的童年很幸福，同樣也很快樂(lè )！我抓住幸福與快樂(lè )的紐帶，牢牢地攥在手里，高高舉起拳頭向所有的人宣布：未來(lái)會(huì )在我手中展現得燦爛多姿！
六年級童年作文 篇9
又要寫(xiě)作文了，本次作文的題目是：最 一件事，在孩子們一番暢所欲言的交流之后，為了鼓勵大家寫(xiě)真實(shí)的事，說(shuō)真實(shí)的話(huà)，我就把我童年時(shí)一次最難忘的經(jīng)歷分享給孩子們，并和孩子們約定共同寫(xiě)下這篇作文。
親愛(ài)的孩子們，和你們一樣，我也總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，它總是在不經(jīng)意間流失，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，記憶長(cháng)河被不斷地刷新，有些事也不知不覺(jué)地在我腦海中消失得無(wú)影無(wú)蹤，但是有一件事直到現在我還依然記憶猶新。
那是我上小學(xué)三年級的時(shí)候，老師讓大家寫(xiě)一篇作文，題目是《記一次活動(dòng)》。老師剛布置過(guò)作文，我就為如何選材如何下筆發(fā)愁。因為，三年級剛開(kāi)始寫(xiě)作文，我就和現在的你們一樣，很多時(shí)候不知道怎么寫(xiě)，而且寫(xiě)出來(lái)的作文常常平淡無(wú)奇，不被老師和同學(xué)們所欣賞。就在我苦思冥想中，我突然想起我們學(xué)校前不久剛剛舉行了一次拔河比賽，而且我還參與其中親身體驗了呢，比賽那個(gè)叫激烈，場(chǎng)面那個(gè)叫熱烈，而且我們組還取得了第一的好成績(jì)。有了，就寫(xiě)它了。當時(shí)我簡(jiǎn)直有些無(wú)法抑制內心的興奮，坐好之后奮筆疾書(shū)，僅僅用了不到三十分鐘的時(shí)間我就把這次作文一氣呵成。再回過(guò)頭來(lái)讀讀自己的作文，一種自豪之情油然而生，心想這次作文老師一定會(huì )表?yè)P我的，同學(xué)們也會(huì )對我刮目相看的。于是在作文本交上去之后，我就十分期待地老師趕快把作文改好，然后發(fā)作文。
就這樣，我在如坐針氈的煎熬中度過(guò)了兩個(gè)周，終于等到老師要發(fā)作文了，我當時(shí)心里是多么地期待呀！可是，直到老師把所有作文寫(xiě)得好的同學(xué)的名字念完了，我也沒(méi)有聽(tīng)到我的名字。是不是老師忘改了？還是老師壓到辦公室哪兒了？正當我翹首以待地伸長(cháng)了脖子追尋老師的目光時(shí)，同桌碰了碰我的胳膊，她說(shuō)：“這不是你的作文本嗎？”是啊，原來(lái)我的本子已經(jīng)安安靜靜地躺在我的桌子上了。我也不顧得理睬同桌，就迫不及待地打開(kāi)本子看看老師給我的評語(yǔ)�！斑@篇作文寫(xiě)得十分生動(dòng)，不過(guò)不是自己寫(xiě)的吧？作文要老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)�！闭婵芍^是晴天霹靂呀，這就是老師給我的評語(yǔ)嗎？這就是我天天盼來(lái)的結果嗎？這明明就是自己寫(xiě)的作文呀？原來(lái)老師不相信這是我自己寫(xiě)的。當時(shí)我心里失望極了�？墒怯行┠懬拥奈耶敃r(shí)并沒(méi)有去找老師說(shuō)明情況，而是在心里暗暗下定決心一定要寫(xiě)好作文。
真的，我親愛(ài)的孩子們，或許正是老師的那一次懷疑，她讓我下定決心去認真對待每一篇作文，從此以后老師再布置作文，我都會(huì )認真構思、潤色，并且寫(xiě)完之后認真修改，也因此，我后來(lái)的作文也常常受到了老師和同學(xué)們的關(guān)注。而且正是因為這樣的關(guān)注，在寫(xiě)作上給了我很大的自信和動(dòng)力，所以多年以后，至今我再回想起此事，我對我的老師其實(shí)心里是充滿(mǎn)感激的，感謝我的老師當時(shí)對我的質(zhì)疑，感恩我的老師后來(lái)我的鼓勵和幫助。
最后，我告訴孩子們，這是我親身經(jīng)歷的一件事，所以我深有感觸，也希望你們能夠寫(xiě)出自己成長(cháng)過(guò)程中一次真實(shí)的難忘的經(jīng)歷，與大家分享。我剛說(shuō)完，就有孩子迫不及待地說(shuō)：“老師，我知道怎么寫(xiě)了�！蓖�(zhù)孩子們崇拜有加而又堅定的眼神，我知道有些孩子肯定是我被童年的故事有所觸動(dòng)了，相信孩子們會(huì )寫(xiě)得很好。
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