六年級數學(xué)作文七篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級數學(xué)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級數學(xué)作文 篇1
圣誕節到了。
這座城市里顯現出極其盛大的過(guò)節氣氛，在中央廣場(chǎng)商業(yè)街里，家庭主婦們在忙著(zhù)購物。這幾年，過(guò)圣誕節也成了一種時(shí)尚。
在紛紛揚揚、燈火通明的步行街中，當然少不了包老媽的身影。自居為“時(shí)尚潮人”的她怎么能落后呢？今晚的商品應接不暇，琳瑯滿(mǎn)目，買(mǎi)定了一切所需的東西之后，她心生一計，神秘地笑了笑，然后提著(zhù)大包小包上了公交車(chē)。
回到家里，把所有的裝飾物都掛上，家里有了些過(guò)節的氣氛，顯得溫馨融融。兩個(gè)孩子從房間里跑出來(lái)，歡呼雀躍地看著(zhù)這一切，包老媽感到很滿(mǎn)足。不過(guò)，很快兩個(gè)孩子就發(fā)難了……
包米花首先發(fā)問(wèn)：“我們的圣誕禮物呢？”包新菜也在一邊附和，推波助瀾：“就是，難道不發(fā)禮物嗎？”
包老媽的計策開(kāi)始實(shí)現了：“當然發(fā)了，不過(guò)呢，得有要求�！�
什么要求呢？聽(tīng)我們的“時(shí)尚潮人”來(lái)解釋?zhuān)骸笆紫�，在你們的床頭掛上襪子……到半夜，會(huì )有圣誕老人（當然是包老媽親情助演，這個(gè)……不解釋?zhuān)蠹叶级茫。﹣?lái)到你們的身邊，輕輕滴將禮物放進(jìn)去……”
包新菜很不耐煩：“這么麻煩干神馬？直接給我就妥了�！�
包米花很滿(mǎn)意，她還沉浸在在外國過(guò)圣誕節的氛圍中。兩兄妹都期盼著(zhù)夜晚早點(diǎn)到來(lái)。
夜終于深了，兩個(gè)孩子都上床睡覺(jué)了，包老媽開(kāi)始進(jìn)行她的計劃啦！她各寫(xiě)了兩張紙片，內容并不完全一樣，然后看看燈，哦！九點(diǎn)多了，估計已經(jīng)睡著(zhù)了吧？
包老媽哪里想得到，兩個(gè)孩子的眼都睜大了，裝睡等待禮物呢！
開(kāi)始行動(dòng)！第一個(gè)目標：包新菜。包老媽躡手躡腳地走進(jìn)房門(mén)，見(jiàn)包新菜睡在床上，就放心了，把一張紙片放進(jìn)了襪子里。對付包米花，也采取了同樣的措施。
大功告成！包老媽放心地推開(kāi)自己的房門(mén)，包老爸一定去大酒店狂歡平安夜了吧，她將房門(mén)一關(guān)，一邊想一邊睡著(zhù)了。
誰(shuí)知，在聽(tīng)見(jiàn)關(guān)門(mén)聲響的同一時(shí)刻，兩個(gè)小朋友爬了起來(lái)，以相同的動(dòng)作拿起了紙條，掃視第一行——內容一樣，先是英文字母表，下面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)：Y—3
接下來(lái)的內容，包米花的上面寫(xiě)的是：shq,包新菜上面寫(xiě)的是：errn
兩人做出了同樣的反應——百思不得其解。這是神馬意思呢？包米花覺(jué)得像發(fā)電報用的密碼一樣，她想了半天，破譯不出來(lái)，決定去找哥哥，看看哥哥得到的是神馬。
包米花來(lái)到包新菜的房間，兩人確定了紙條上的內容——條件一樣，都無(wú)法破譯。
這個(gè)時(shí)候，兩人不由自主地想起了酒衷豪。
酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋里看書(shū)呢，看到桌子上的毛筆亮起了白光，自言自語(yǔ)道：“兩個(gè)小朋友又遇到神馬苦難了？”他乘坐毛筆來(lái)到包新菜的房間里，詢(xún)問(wèn)了情況之后，沉思良久說(shuō)：“你們媽媽的意思我知道了，這個(gè)Y說(shuō)的應該是這上面的每一個(gè)字母，給你字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文，但是……就讓我來(lái)吧！”
“Y應該代表著(zhù)上面的字母，如包米花的shq，—3的意思就是這個(gè)字母往后倒退三個(gè)字母。根據這個(gè)理論，s應該代表p……”
“我知道了！”包新菜恍然大悟，“h代表e，q代表n，連起來(lái)就是pen！”
“是不是說(shuō)，媽媽給你的禮物是鋼筆？”酒衷豪問(wèn)。
“��？鋼筆？”包米花說(shuō)，“要是給我港幣就好了！誒，哥，你那個(gè)應該是……書(shū)本！”
包新菜說(shuō)：“既然如此，我們去領(lǐng)賞吧！對啦，酒衷豪，你大老晚趕過(guò)來(lái)，要不要招待你一下呢？”
酒衷豪笑著(zhù)說(shuō)：“不用啦，我猜，你們老媽一定不會(huì )只給你們這點(diǎn)禮物的，你不信去看看？”
兩個(gè)小朋友拿著(zhù)紙條去領(lǐng)賞，包老媽果然很激動(dòng)，把禮物按照紙條上的給了兩人。最后，又笑吟吟地說(shuō)：“最近你們表現不錯，相信期末能取得好成績(jì)，最后……”她掏出兩張票，說(shuō)：“特贈元旦放假滑雪場(chǎng)票哦！”
耶……這一定是最棒的圣誕禮物！
六年級數學(xué)作文 篇2
今天，突如其來(lái)的數學(xué)期中考試把同學(xué)們嚇的白眼！
在早上，同學(xué)們都積極打掃清潔區后，含著(zhù)快樂(lè )的汗水走進(jìn)了教室，原來(lái)老師早在教室等候多時(shí)了。她鄭重其事的對同學(xué)們說(shuō)：“今天前2節課考試，為下個(gè)星期一"十校聯(lián)考"做服務(wù)！上課就開(kāi)始，現在抓緊時(shí)間復習！考的好的同學(xué)有獎，考的壞的同學(xué)有逞”同學(xué)們都神情凝重，但平時(shí)學(xué)習較差的卻不把考試當一回事，他們有的在聊天，有的在玩耍，還有的在唱歌。雖然平時(shí)我的學(xué)習成績(jì)一直很好，可我也沒(méi)有認真復習，因為昨天語(yǔ)文第4單元考試中我才考了93分！破天荒��！頭一回這么低！我的心情一直很低落，比雨天還陰。所以，我一目十行的看了一遍。老師剛好有事出去了，我的同桌陸迪悄悄對我說(shuō)：“我的第一感覺(jué)告訴我，老師是嚇我們的，今天不可能會(huì )考試！”我半信半疑，這時(shí)，柯媛媛來(lái)了，她又接著(zhù)說(shuō)：“今天一定會(huì )考試，我百分之百確定！”他們議論過(guò)后，我說(shuō)："管它考不考呢？發(fā)反正我不想復習，到時(shí)候在說(shuō)吧！"話(huà)音剛落，“叮叮�！�，上課了。老師手里果然拿著(zhù)試卷，她還故意給了我們5分鐘試卷復習，5分鐘過(guò)后，教室里靜悄悄的，除了卷子的嘩啦聲，其他什么聲音也沒(méi)有。
下課后，同學(xué)們立刻成群結伙的圍在一起，開(kāi)始對著(zhù)自己的答案。這時(shí)，我一直想著(zhù)一件事情：
考試時(shí)，我問(wèn)同學(xué)借膠帶，意外地發(fā)現他正在翻書(shū)！我準備把這件事告訴老師，可是，如果我說(shuō)了，我考試的時(shí)間也許會(huì )不夠，而且那位同學(xué)肯定會(huì )記恨我的，經(jīng)過(guò)一番思考后，我悄悄的告訴他，說(shuō)：“同學(xué)，你別翻書(shū)，考出自己的真實(shí)水平，看看自己到底學(xué)會(huì )了多少。"那位同學(xué)把頭一扭，繼續翻書(shū)。我顧不了其他的了，認真檢查卷子吧！
終于，分數出來(lái)了，98分！我以為我聽(tīng)錯了，太少了！檢查后，我發(fā)現有一道選擇題扣了2分，啊，太馬虎了，這題就不應該錯的！都是那個(gè)同學(xué)，害我走了神！要不……我的一百分啊?白白丟了！
在課余時(shí)間，我嚴格要求自己寫(xiě)一篇日記，我選擇了這件事，把過(guò)程完完整整的敘述了下來(lái)，又寫(xiě)了自己是怎么錯的？到底應不應該錯？下次怎么辦？我決定下次一定要吸取這次的教訓，更加自信，更加仔細。我又想起了那位同學(xué)的事，我思考了一番，決定暫時(shí)不把這件事告訴老師，先給他講道理。
繼續努力吧！為目標奮斗！
六年級數學(xué)作文 篇3
我從一年級到四年級教我的'老師不計其數，但我發(fā)現我四年級上學(xué)期的數學(xué)老師最特別了。
四年級上學(xué)期的時(shí)候，我們班轉來(lái)了一位新的數學(xué)老師。上她的課，就好似漫游在知識的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數學(xué)老師個(gè)子矮矮的，胖胖的身材。最重要的是數學(xué)老師十分幽默，上課時(shí)經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。因此，我們都非常喜歡上數學(xué)老師的課。
一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數學(xué)題，結果他最后一步寫(xiě)成了：15-6=21。全班哄堂大笑，陳老師指了指那個(gè)得數，說(shuō)：“我倒真希望他算對了�！笔裁�？陳老師竟然希望錯誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開(kāi)始二丈夫摸不著(zhù)頭腦。陳老師看著(zhù)我們疑惑的表情，繼續說(shuō)：“要他算對了，我以后去存錢(qián)，存了1000，取了600，結果銀行還給我加上了600，那多好��！”“哈哈��！”我們又開(kāi)始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話(huà)呢！后來(lái)，我們班就再也沒(méi)有人發(fā)生那種錯誤了。
還有一次，上課鈴響了，但是陳老師還沒(méi)有到教室里來(lái)上課，有一位調皮的同學(xué)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)上課，就在教室里扮小貓叫，逗得我們其他同學(xué)哈哈大笑的。接著(zhù)，有好些同學(xué)也跟著(zhù)來(lái)了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室里頓時(shí)熱鬧非凡！這時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。陳老師笑了笑，好奇地問(wèn)我們：“咦？我明明剛剛走進(jìn)了動(dòng)物園里面的，怎么一下子有變成課堂呢？真奇怪呀�！边@時(shí)，我們的教室又是一片笑聲了……
這就是我的陳老師，這就是我的幽默的陳老師！
六年級數學(xué)作文 篇4
昨天，真的很巧，收到了方老師的短信，推薦孩子給家長(cháng)講數學(xué)。而在我家也剛剛結束了一節由堯堯老師主講的關(guān)于“數位”的數學(xué)課。孩子興致很高，終于可以給平時(shí)“高高在上”的家長(cháng)上課 了，很榮幸的當上了方老師，而我也有機會(huì )當了一次小學(xué)生，聽(tīng)兒子給我上數學(xué)課。
“起立，方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬，這是兒子給我親自示范過(guò)的�！巴瑢W(xué)們好，請坐下！”堯堯笑嘻嘻的回答，“不行，笑場(chǎng)了，現在是在上課，老師能這樣嗎 ，要嚴肅些好嗎，重來(lái)一遍吧�！眱鹤庸怨缘幕氐脚P室，重新來(lái)過(guò)。NG了幾次后，數學(xué)課終于開(kāi)始了。
“今天，我們講關(guān)于數位的課。比如這是一個(gè)珠子，就是1，它表示‘個(gè)’位�！眱鹤由斐鲂∈�，指著(zhù)小拇指說(shuō)，“再往上增加，就是2、3、4、5、6、7、8、9�！彼来沃钢�(zhù)無(wú)名指和中指往上數 �！白⒁饬�，它快沒(méi)名字了！”我端端正正的坐在沙發(fā)上，認真的聽(tīng)著(zhù)，睜大了眼睛�？粗�(zhù)兒子模仿方老師的語(yǔ)氣，覺(jué)得不禁想笑，但還是忍住認真聽(tīng)�！白⒁�，到10以后，它就該換名字了，就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，注意，又快沒(méi)名字了�！�
我伸出手，做出發(fā)言狀�！倍沤饒蛲瑢W(xué)，你有什么問(wèn)題？“”老師，幾個(gè)1是十呀，最大的個(gè)位數和最大的十位數是幾呀“”哦，10個(gè)1是十，最大的個(gè)位數是9，最大的十位數是99“老師想了想， 很快的回答了出來(lái)，看來(lái)上課是認真聽(tīng)了。
”那到99以后又該換什么位了“學(xué)生問(wèn)道。
”99以后，就是‘百’位了，10個(gè)十就是百，100、200、300“”老師讓我數吧！“我和兒子一起數了起來(lái)”400、500、600、700、800、900，“”900以后該數什么了？“我又問(wèn)。
”900以后是九百零一拾，九百零二拾“，我盯著(zhù)老師看了一下，他想了想說(shuō)：”哦，不對，是910、920、930、940、950……990、991、992……999，注意了，注意了，又快沒(méi)名字了，該換了“
聽(tīng)到兒子說(shuō)”它又快沒(méi)名字了“我心里不禁又想笑，老師是這樣講嗎，我沒(méi)聽(tīng)過(guò)課，但覺(jué)得他是知道這個(gè)意思的，就是該換數位了�！痹摀Q什么位了，老師“
”這次呀，就變成‘千’位了，1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數完了這幾個(gè)超級大的數。我 們的聲音把房頂都快掀起來(lái)了�？磥�(lái)這個(gè)老師的確當的過(guò)癮。
”再往后，又得注意了，要換成‘萬(wàn)’位了“小老師又發(fā)話(huà)了。
”哦，老師那萬(wàn)位后面有幾個(gè)零呀？“我家的小老師，扳出手指給我說(shuō)：”有四個(gè)零，有個(gè)、十、百、千，那個(gè)1就是萬(wàn)位�！拔覞M(mǎn)意的笑了。
”那萬(wàn)位以后還有位嗎？“
”當然有了，你就把萬(wàn)位看成個(gè)位，還有十萬(wàn)位、百萬(wàn)位，還有……“ 小老師撓了撓頭，似乎一起想不起來(lái)了�！迸�，老師我知道，還有千萬(wàn)位吧“”哦，對！就是‘千萬(wàn)’位，再往后就是‘億’位！“ ”哇，好大的數呀，你懂得可真多呀！謝謝老師，教了我們這么多�！�
我們家的小老師不好意思的笑了，小腦袋一揚，得意的說(shuō)：”啊，我懂得真多！“
一節數學(xué)課就在笑聲中結束了。
六年級數學(xué)作文 篇5
數學(xué)是什么？有的同學(xué)說(shuō)數學(xué)就是一些應用題，有的同學(xué)說(shuō)數學(xué)就是一些加減乘除，還有的同學(xué)說(shuō)數學(xué)就是你去買(mǎi)東西時(shí)，對自己需要付多少錢(qián)的計算。
數學(xué)究竟是什么呢？其實(shí)之前我也說(shuō)不清楚。直到今天我參加了蕭報小記者組織的“一堂特別的數學(xué)課”活動(dòng)，才對數學(xué)究竟是什么，有了一些概念�；顒�(dòng)的主講人是“牛娃奧數課程”創(chuàng )始人，錢(qián)塘文理院校長(cháng)，世界數學(xué)團體錦標賽金牌教練——章老師，剛見(jiàn)到章老師時(shí)，給我印象，就和我對數學(xué)的印象一樣普普通通，看上去沒(méi)什么特別？可是為什么要叫“一堂特別的數學(xué)課”呢？
我帶著(zhù)疑問(wèn)坐在活動(dòng)的現場(chǎng)，認真地聽(tīng)著(zhù)。原來(lái)數學(xué)是：數字，數論，推理，幾何，代數，統計，排列組合，應用題和計算。其中最重要最常見(jiàn)的就是計算，計算在生活中無(wú)處不在，計算是很重要的，推理除外，其他都要用到計算。我們不光要會(huì )計算，還要計算得快和對。要怎么樣才能提高我們的計算能力呢？章老師告訴我們四大法寶：一是注重數理與算理，二是加強口算，三是總結方法與易錯點(diǎn)，四是掌握計算的技巧。聽(tīng)到這里，我終于明白了：數學(xué)成績(jì)好的同學(xué)，并不是因為他們比別人聰明，而是他們有自己計算的巧方法，背后在默默地努力。如果我們要想把計算做到又快又對，該怎么努力呢？章老師也告訴我們，那就是要端正學(xué)數學(xué)的態(tài)度，勤加練習，掌握計算方法。
活動(dòng)中，老師還運用了很多題目舉例，來(lái)讓我們加深學(xué)習數學(xué)的方法，我最大的收獲就是，學(xué)會(huì )了怎么巧算平時(shí)最頭痛的“兩位數乘兩位數”。明確了：加法是和在一起，先加誰(shuí)都沒(méi)關(guān)系，減法就是分開(kāi)，先讓減掉誰(shuí)也都沒(méi)關(guān)系，倍數就是幾個(gè)幾，先乘誰(shuí)沒(méi)關(guān)系，連除也一樣。
真不愧是一堂特殊的數學(xué)課，章老師原來(lái)并不普通，聽(tīng)了這堂特殊的數學(xué)課，我開(kāi)始崇拜數學(xué)了，開(kāi)始崇拜章老師了，我對數學(xué)更有興趣了。
六年級數學(xué)作文 篇6
每當上數學(xué)課時(shí)，總能看到他積極踴躍的身影，他就是我們班的數學(xué)小達人——周睿遠。
周睿遠戴著(zhù)一副眼鏡，顯得他更加有學(xué)問(wèn)。記得有一次，戴老師提出一個(gè)很難的問(wèn)題，難得我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。就在這時(shí)，我們都目瞪口呆，小達人舉起手來(lái)，心想：這可是難倒了全班55個(gè)人了耶，你能回答得出嗎？我幸災樂(lè )禍地想看他的笑話(huà)，同時(shí)也充滿(mǎn)敬佩的心情，因為他數學(xué)成績(jì)一直很優(yōu)秀。只見(jiàn)他推了推眼鏡，不急不慢地說(shuō)：“我們可以畫(huà)個(gè)圖來(lái)表示燒掉的部分……”，看著(zhù)戴老師臉上露出欣慰的表情，果然，他并沒(méi)有答錯。
當他回答完時(shí)，我們都被他思維方式驚呆了，直接是恍然大悟，茅塞頓開(kāi)，并說(shuō)道：“哦噢！原來(lái)是這樣解的呀”，厲害，真不愧是數學(xué)小達人。
他的獲獎證書(shū)有三好學(xué)生、計算小能手……，而且他也是體育小達人哦，幾次在學(xué)校運動(dòng)會(huì )給班級爭光呢，真是文武雙全��！
他的腦筋很靈活，做題時(shí)也不是死板的。就說(shuō)上次吧，做作業(yè)時(shí)，我一看題目老師在課上沒(méi)講過(guò)，我急忙跑去問(wèn)周睿遠他先是皺了皺眉頭，然后對我說(shuō)：“你把半徑調個(gè)位置就行了”。我這被他這一點(diǎn)也看通了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲謝謝。
怎么樣，數學(xué)小達人名不虛傳吧！
六年級數學(xué)作文 篇7
小雨落了，漫步于回家的這條路，昏暗的燈光襯出樹(shù)葉逐漸蠟黃的臉，心中有不甘，真的不甘心......
回想起這次期中考試，三科成績(jì)已經(jīng)揭曉，我明白，語(yǔ)文一直是我的強項，英語(yǔ)也差不到哪去，數學(xué)……沒(méi)錯，數學(xué)，我的弱項。
一直以來(lái)心中都有個(gè)過(guò)不去的坎，數學(xué)，我真的不明白，為什么別的同學(xué)眼中那些簡(jiǎn)單的填空與應用題，在我眼中盡是如此深奧復雜。
數學(xué)課，我有認真聽(tīng);數學(xué)題，我有認真做;可為什么，我的數學(xué)期中考試，卻只有那鮮紅的87。
我問(wèn)蒼天，我何時(shí)才能掙脫數學(xué)之繩？我問(wèn)樹(shù)木，我何時(shí)才能摧毀數學(xué)之墻？我問(wèn)蟲(chóng)兒，我何時(shí)才能逃出數學(xué)之牢？我問(wèn)一切一切的生靈，我何時(shí)才能從數學(xué)中跳出來(lái)？
世界驀然寂靜，耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。
這天夜晚，躺在床上，心中久久不能平息。屈指算來(lái)，數學(xué)拖了我太多分數，也耗了我太多心血，我明白，人不是十全十美的，三科之中必有一科唯弱，是我的學(xué)習方法有問(wèn)題？仔細想來(lái)，不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣，心中竟升起逃避，放棄數學(xué)吧，放棄它……這樣的聲音一直在耳邊回響……不！我絕不放棄！心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語(yǔ)文英語(yǔ)我都能上90，數學(xué)又有何不可？如果放棄數學(xué)，就等于放棄了總分;放棄總分，就等于放棄了自己;放棄自己，就等于放棄了人生！
不！永不放棄人生！再說(shuō)，有壓力就有動(dòng)力，有失敗才有潛力，咬咬牙，邁出這一步！期末，這座巨大的巖石，終有攀登者！
想到這兒，只覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量，從此，沙沙的落筆聲不絕于耳，桌上的練習題不斷增多，上課的臉執著(zhù)而堅定……心中有目標，我在不斷向著(zhù)目標前進(jìn)，前進(jìn)！
期末考試，我將用我的努力馳騁出一片嶄新的天地。數學(xué)，咱們不見(jiàn)不散！
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