有關(guān)我的老師六年級作文匯總九篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的我的老師六年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師六年級作文 篇1
她喜歡梳著(zhù)一個(gè)馬尾巴，有著(zhù)中等身材，一雙烔烔有神的大眼睛，滿(mǎn)含著(zhù)對我的鼓勵和關(guān)心，她正是我的小提琴老師——王老師。
王老師可厲害了，我有沒(méi)有練琴她一聽(tīng)就知道。
記得有一次上課，因為偷懶一周沒(méi)有練琴。我會(huì )著(zhù)僥幸的心理去老師家上課。練琴時(shí)不但錯誤百出，連以前對的地方都拉錯了。我急得直跺腳。王老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“別著(zhù)急�！彼屑毜貙㈠e的地方畫(huà)上圈，然后她一遍又一遍地陪我練習，接著(zhù)又聽(tīng)我拉到準確為止，最后老師又將回家練琴的方法告訴我，老師滿(mǎn)意地笑了。課結束了，王老師對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“安琪，知道嗎？親不離手，曲不離口，一定要每天練習才行��！記住世上無(wú)難事，只怕有心人�！甭�(tīng)了老師的一番話(huà)，看著(zhù)老師那滿(mǎn)臉的汗水，和焦慮的目光，我慚愧的低下了頭，我下決心下次一定要刻苦學(xué)習。
王老師在學(xué)習上嚴格要求我，在生活上也時(shí)時(shí)關(guān)心我。那是一個(gè)周末，正好是我的生日，我照常上小提琴課。因為汲取了上次的教訓，刻苦的練習了，所以圓滿(mǎn)的完成了老師的作業(yè)。老師也非常高興，課后老是拿出了一個(gè)大大的禮物，我開(kāi)心的又蹦又跳。原來(lái)老師記得我的生日。
“世上無(wú)難事，只怕有心人�！边@是她時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。她雖然嚴厲，但是她對我無(wú)微不至。她在我低落的時(shí)候鼓勵我，在我成功的時(shí)候夸獎我，老師時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著(zhù)我。這就是我那敬愛(ài)的王老師。
我的老師六年級作文 篇2
今天，烈日當空，我們在“無(wú)所不能”的T老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到溪南的莊園割稻。
到了那里，我們先在涼亭里面學(xué)習。這時(shí)，無(wú)聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重復了幾次之后，不小心把草帽拋到了水里面去了。他著(zhù)急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來(lái)，說(shuō)：“我去拿草帽�！闭f(shuō)完，便跳上小船，我們都為星宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水里面去。只見(jiàn)他拿著(zhù)竹竿，左腳在前，右腳在后，輕輕的劃動(dòng)小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會(huì )就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水里用力一插，然后把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線(xiàn)，然后穩穩地落在了涼亭里。我們無(wú)一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。
我拉了T老師一把，說(shuō)：“T老師，走吧，我們也去劃船�！盩老師一聽(tīng)到這句話(huà)，嚇得往后退了幾步，然后擠出一個(gè)勉強的笑容，說(shuō)道：“不了，你們去就行了�！薄白呗�，走！去劃船！”躍然哥哥也在一邊附和著(zhù)。在我和躍然哥哥的“引導”下，T老師來(lái)到了池塘邊。我拿起船槳，遞給T老師，然后輕輕地推了老師一把，示意T老師上船�？蒚老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個(gè)人瑟瑟發(fā)抖嘴里喃喃道：“我不要劃船，我怕水！”T老師嚇得眼淚都快流出來(lái)了。這可不是我以前認識的T老師��！在我印象中T老師不是萬(wàn)能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑，他笑瞇瞇地說(shuō)：“你以為老師什么都懂、什么事都能解決的嗎？其實(shí)并不是這樣的。老師雖說(shuō)是老師，但老師并不是萬(wàn)能的。老師是教學(xué)生某一領(lǐng)域里的知識，而不是什么都會(huì )。你看你們的T老師，學(xué)識淵博，可T老師不會(huì )撐船。這就說(shuō)明了一個(gè)道理：學(xué)無(wú)止境�！毙怯罡鐡沃�(zhù)小船來(lái)到了池塘邊，輕輕一躍就上了岸。T老師拉著(zhù)星宇哥哥的手說(shuō)：“星宇，你是我的老師！”星宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當，不敢當！”我們十幾個(gè)小伙伴個(gè)個(gè)笑得前仰后合。嬉笑之余，我們明白T老師的用意，T老師是在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們學(xué)無(wú)止境��！
我劃著(zhù)船，心情好極了，因為我明白了一個(gè)道理：學(xué)無(wú)止境。
我的老師六年級作文 篇3
六年級的課時(shí)比較多，不同的任課老師各有不同的教書(shū)風(fēng)格，其中我最喜愛(ài)的是我們科學(xué)考試朱老師。
朱老師是位高挑的女教師，臉的膚色總是紅紅的，像嬌艷欲滴的紅蘋(píng)果，眼睛小小的，笑起來(lái)像一彎彎彎的月牙，特別可愛(ài)。朱老師無(wú)論對家長(cháng)還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子，看起來(lái)特別親切。她從來(lái)沒(méi)有責罰過(guò)學(xué)生，我們都很尊敬她，這也是我特別喜歡她的原因。因為我們還很小，潛力無(wú)限，不能憑借學(xué)業(yè)成績(jì)就定下我們未來(lái)的發(fā)展前途，老師應一視同仁，對每一個(gè)學(xué)生都應該多多鼓勵，而不是動(dòng)不動(dòng)的責罵，會(huì )傷了我們小小的自尊心和自信心。
朱老師知識淵博，總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實(shí)驗，我特別感興趣，因為能夠創(chuàng )出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異，她沒(méi)有按照常規自己灌輸給我們知識，而是做一個(gè)實(shí)驗之前，讓我們自己思考探索，通過(guò)這種方式能夠培養愛(ài)動(dòng)腦筋和積極實(shí)踐的好習慣。
有些實(shí)驗到現在我還記憶猶新。有一次，星期天晚上我按照老師的要求自己獨立在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。第二天上課朱老師準備好實(shí)驗器皿，開(kāi)始做實(shí)驗。首先在玻璃杯中倒入一小杯水，然后倒入一些油，令人奇怪的是，過(guò)了一會(huì )兒水和油竟然分開(kāi)了。油在上面水在下面，完全是在不同的層面。這和我們的生活實(shí)際完全不符合。正當我們大家疑惑不解時(shí)，老師笑嘻嘻地說(shuō)昨天同學(xué)們在家做實(shí)驗有沒(méi)有這樣的結果呀。大家紛紛點(diǎn)頭，但就是不知道原因。接著(zhù)，老師解釋說(shuō)，油比水輕，所以當油和水混合時(shí)，輕的自然浮在上面，重的在下面，也就是實(shí)驗所看到的結果。我們頓時(shí)恍然大悟，明白了其中的道理。
我愛(ài)我的科學(xué)老師。
我的老師六年級作文 篇4
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——李維平老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對李老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！扒鸩崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
李老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
我的老師六年級作文 篇5
四年級下學(xué)期的時(shí)候，我從雙語(yǔ)轉學(xué)到了東鋪頭。在雙語(yǔ)的一些事，有的我已淡忘，可是那件事，如今我依然記憶猶新。
那是三年級的一次晚自習，正當我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師周老師把我叫了出去。
我跟周老師走進(jìn)了辦公室，心里感覺(jué)莫名其妙：難道我做錯了什么事?不!這幾天我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)錯事啊……想著(zhù)想著(zhù)，不知不覺(jué)便到了老師的座位上：“老師!我做了什么錯事了嗎?”我緊張地望著(zhù)周老師那年輕的面孔，老師也用那充滿(mǎn)怒火的眼睛望著(zhù)我，我們互相對視了一會(huì )兒，老師終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“這次考試，你考得很差!”說(shuō)著(zhù)，老師從一個(gè)塑料袋里拿出了一張考卷，放在桌子上，上面寫(xiě)著(zhù)“黃桂棋，73。5分”我看了這張考卷，吃了一驚，腦子一片空白，正想哭!
“沒(méi)想到吧!你最近上課總愛(ài)跟同學(xué)講話(huà)，作文分數也一直下降，難道你不想讀書(shū)了嗎?”
“我……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我十分傷心，眼淚也隨機掉了下來(lái)。
“這張考卷，你拿回去訂正，明天拿給我檢查!去吧!”我拿了考卷，走出了辦公室，夜宵也沒(méi)吃就直接去宿舍改考卷了。
第二天，我的心情依然很難過(guò)，也沒(méi)心情與同學(xué)玩了，老師好想知道了我的心思，再次把我叫到了辦公室�！拔抑�，老是昨天的冷漠傷到了你的自尊，不過(guò)，老師也是為你好啊!只要你認真學(xué)習，上課不跟同學(xué)講話(huà)，你的成績(jì)就一定會(huì )提高的!”
我聽(tīng)了老師的話(huà)，便不再難過(guò)，而是暗暗下定決心，我一定要考到全班第一!
就這樣，在三年級的期末考中，我獲得了年段前三，班級第一的成績(jì)，這是，周老師走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“嘿嘿!你成功了!但是，千萬(wàn)不要驕傲哦!”
我知道，我一半的成績(jì)是來(lái)自周老師的鼓勵的!雖然我已離開(kāi)雙語(yǔ)，但是，我忘不了母校的周老師……
我的老師六年級作文 篇6
她，頂著(zhù)一頭被兒子同學(xué)戲稱(chēng)的“方便面頭”齊耳短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的，讓人開(kāi)心，讓人懺悔，讓人難過(guò)。嘴角時(shí)刻上揚45度，爽朗如銀鈴般的笑聲不時(shí)從她嘴里飄出……說(shuō)了那么多，沒(méi)錯，我就是要介紹我們的班主任——郁老師。
說(shuō)到郁老師，她那大大咧咧的形象便出現在我眼前。怎么講呢，大大咧咧好雖好，但是有時(shí)因為太大大咧咧了，總會(huì )做出一些讓我們全班同學(xué)“汗顏”的動(dòng)作。例如：有一天，郁老師穿了件紫色的裙子，裙子很漂亮，很時(shí)尚，郁老師穿起來(lái)也蠻好看的。但是……那時(shí)，我們聽(tīng)得也很專(zhuān)心，全班同學(xué)的眼睛幾乎是盯著(zhù)郁老師的。突然，就在一道題答案快出來(lái)時(shí)，可能，或許是郁老師腿哪里癢，她自然地用手去撓，再繼續講題。聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)什么，但是你能想象那畫(huà)面帶給我們的震撼嗎？從那刻起，郁老師的“淑女”形象便完全毀于一旦了。像此例事件還有好多好多，數都數不清，唉，我的豪爽老師��！
除了大大咧咧，郁老師還是個(gè)貼心老師呢！不論你成績(jì)是好是差，她都一視同仁。她會(huì )在你生病的時(shí)候，送一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)；情緒低落的時(shí)候，送一個(gè)幽默風(fēng)趣的小笑話(huà)；考試發(fā)揮失常的`時(shí)候，就一句安慰，多一句鼓勵……當你不自信的時(shí)候，她會(huì )給你肯定，當然也會(huì )在你驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候，潑上一盆冷水。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我有時(shí)真的覺(jué)得郁老師是個(gè)小孩子。她會(huì )在急的時(shí)候跺腳，開(kāi)心的時(shí)候不顧形象地開(kāi)懷大笑，不反如此，她還很自戀，（每當講誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)數學(xué)好時(shí)，總會(huì )扯到自己）會(huì )撒嬌，還會(huì )悶氣……
不管是豪爽的郁老師，貼心的郁老師，還是孩子氣的郁老師……她都在我的心里留下了深刻的印象，與其說(shuō)她是我老師，還不如說(shuō)是我朋友，一直在我旁邊，微笑著(zhù)伴隨我成長(cháng)！
我的老師六年級作文 篇7
三尺講臺，三寸光陰，三千桃李
十年樹(shù)木，十載風(fēng)雨，十萬(wàn)棟梁
——題記
每一條小路都有它的起點(diǎn)，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一個(gè)孩子的成長(cháng)都曾有恩師相伴。
歲月無(wú)痕，由近到遠，人生有跡，點(diǎn)線(xiàn)相連。從童年到中年到暮年，人的一生如同一根琴弦掛在天邊，那是彩虹，那是生命的驛站，它穿越時(shí)空，追憶昨天，我們就會(huì )發(fā)現那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，都是因為老師陪你走過(guò)了那段懵懂艱辛的人生旅程。
你瞧，你個(gè)面帶微笑，和藹可親，手中夾著(zhù)一大疊書(shū)，正遠遠向班級走來(lái)開(kāi)的中年人，便是我們初二三班的班主任老師。他善良、慈祥、博學(xué)，看見(jiàn)他我心中就有一股敬意油然而生。他是一個(gè)對工作對學(xué)生十分有責任心有愛(ài)心的老師，嚴時(shí)如父，愛(ài)時(shí)似母。
“老師，他手碰壞了;老師，她肚子痛”這些煩惱瑣碎的事情每天都會(huì )發(fā)生在我們二年三班溫馨的教室里，這雖是小事，但老師總是事無(wú)巨細的，用愛(ài)心呵護著(zhù)我們天真無(wú)邪的心靈。
多少次我因為挫折而要放棄，多少次他讓我重燃信心重新開(kāi)始。
屈指數來(lái)，柔情滑落指尖，是父母給了我們生命;是家人給了我們親情;是朋友給了我們友誼，是磨難給了我們堅強，但這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐，那就是老師的諄諄教導，傳道授業(yè)解惑，老師就好似我們人生航路的領(lǐng)航燈，他使我們永不偏離航向。
大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨，是老師的辛勤奉獻告訴我們，愛(ài)是春暉融雪，愛(ài)是雪中送炭，愛(ài)是老師心中永遠的希望。盡管暫時(shí)無(wú)法報答您的恩德，盡管無(wú)法替您分擔勞苦，但您的付出和給予，將永遠是我們人生的財富和不盡的動(dòng)力源泉。
老師，我們愛(ài)您!
我的老師六年級作文 篇8
我身邊有許多老師，我認為最好的老師是我們的美術(shù)老師——鄔老師。
鄔老師名叫鄔曉強，今年四十多歲，身高一米七五左右，身材不胖不瘦。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，但最引人注意的是他那黑色的皮膚。
鄔老師是一個(gè)非常負責的老師。雖然他當我們的美術(shù)老師有三年了，但他每次教我們畫(huà)畫(huà)都很認真。記得一次美術(shù)課上，鄔老師剛畫(huà)好了一只羊，可他看著(zhù)不像，又改了改，改了后還看著(zhù)不像，他就又改了改，結果他就一直改了十幾次。最終，一只羊栩栩如生地呈現在黑板上，鄔老師這才露出了滿(mǎn)意的笑容，可他的額頭上卻全是細密的汗珠。
鄔老師不僅是個(gè)負責的老師，還是我們學(xué)校最敬業(yè)的后勤高級工。前段時(shí)間，我們學(xué)校為了迎接上級領(lǐng)導的督導檢查，要把學(xué)校重新“裝修”一下。鄔老師出了很大的力。他一個(gè)人把學(xué)校新購買(mǎi)的垃圾桶全背出來(lái)，然后拿著(zhù)打洞器，把所有垃圾桶在各自的位置固定好。接著(zhù)，鄔老師又去各班教室更換燈泡。先把舊的電燈泡取下來(lái)，再把新的電燈泡換上去，鄔老師在梯子上爬上爬下，反反復復弄好后，天色已經(jīng)很晚了。第二天同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，發(fā)現校園煥然一新，卻不知道那是鄔老師用多少汗水換來(lái)的。
這就是我們的鄔老師，他是我心目中最好的老師。
我的老師六年級作文 篇9
善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那么，老師的面具是什么顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。
一談起我們的數學(xué)老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學(xué)老師——張老師。
那是一個(gè)酷熱的夏天，天漸漸熱了起來(lái)，夏季來(lái)臨了。太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地，知了在樹(shù)上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著(zhù)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都趴在書(shū)桌上呼呼地睡覺(jué)，只有張老師一個(gè)人默默坐在他的臥室里不知疲倦地批改同學(xué)們的作業(yè)。多少個(gè)沸騰的白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！
記得那次倒霉的期中考試，我的數學(xué)只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說(shuō)平息了媽媽心中的怒火。他還語(yǔ)重心長(cháng)地教育我定要牢記教訓，發(fā)奮努力。那耐心細致、循循善誘的話(huà)，像娟娟的小溪流進(jìn)我的心田。當時(shí)，我是多么激動(dòng)！
張老師更是個(gè)責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來(lái)教室里看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業(yè)時(shí)，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問(wèn)題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時(shí)，同學(xué)們的作業(yè)做完了，他還帶我們到山溝里玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩個(gè)痛快。一路上，他與大家說(shuō)說(shuō)笑笑，還不時(shí)和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)一些關(guān)于他的經(jīng)歷以及我們愛(ài)聽(tīng)的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長(cháng)者、智者。
他對我的培養、教育，我無(wú)法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無(wú)法忘記。忘不了他跟別的老師打球時(shí)，那精神抖擻的身影；忘不了同學(xué)們丟錢(qián)丟物時(shí)，他那焦急的神情；忘不了春游時(shí)他那歡快的笑容……
此時(shí)此刻，我難忘與老師走過(guò)的每一分鐘。有過(guò)感動(dòng)的淚水，有過(guò)會(huì )心的微笑。他如摯友，迷惘時(shí)，給過(guò)我星光般的鼓舞；失落時(shí)，給過(guò)我清風(fēng)般的慰藉。
��！我真想說(shuō)：“張老師，你是我永遠的驕傲！”
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