【熱門(mén)】六年級成長(cháng)作文錦集8篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的六年級成長(cháng)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級成長(cháng)作文 篇1
培根曾說(shuō)：“讀書(shū)使人成為完善的人�！睂ξ襾�(lái)說(shuō)亦如此。
——題記
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。書(shū)，它是幼時(shí)引領(lǐng)我前進(jìn)的鋪路石，讓我一步一步走向成熟；它是我懵懂無(wú)知時(shí)的一座燈塔，讓我在人生的海洋中永不迷失方向。
書(shū)一直是我從小到大最好的伙伴。
從我很小的時(shí)候，媽媽每天都會(huì )給我講故事。媽媽講的《龜兔賽跑》、《大拇指的歷險記》、《一千零一夜》等等，總讓我百聽(tīng)不厭。我沉浸在故事的有趣情節中，總是一個(gè)故事聽(tīng)完了又纏著(zhù)媽媽講下一個(gè)，怎么聽(tīng)也聽(tīng)不夠。
長(cháng)大了一點(diǎn)，會(huì )認字了，我便自己看起書(shū)來(lái)。三心二意從來(lái)不認真釣魚(yú)的小貓，它那調皮的樣子總是讓我發(fā)笑；悲苦的在雪天賣(mài)火柴的小女孩，她那凄慘的遭遇讓我很同情她；那個(gè)聰明的巧答國王難題的小牧童，令我為他的智慧拍案叫絕……讀著(zhù)這樣的小故事，我逐漸明白了一些為人處世的大道理。
上學(xué)了，我不再只局限于童話(huà)故事，也逐漸開(kāi)始讀一些小說(shuō)�！度龂萘x》讓我迷戀上了戰火紛飛，硝煙四起的古戰場(chǎng)；《水滸傳》讓我羨慕梁山好漢們過(guò)著(zhù)的行俠仗義，扶危濟困的生活；《西游記》讓我贊嘆唐僧四人西天取經(jīng)的堅持不懈的精神；《紅樓夢(mèng)》則讓我悲嘆賈家的盛興到衰落。還有《楊家將》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱孫漂流記》等等都讓我沉醉其間，常常會(huì )讓我忘了吃，忘了睡。
有句話(huà)說(shuō)：“朋友不是書(shū)，書(shū)卻是朋友�！睍�(shū)對我來(lái)說(shuō)不僅是朋友，更是親人，是老師。它已成為我生活不可分割的一部分。
如果知識是一片海洋，那么書(shū)就是一葉小舟，載著(zhù)我在知識的海洋中暢游，讓我收獲多多，快樂(lè )多多，汲取營(yíng)養，逐漸長(cháng)大。
六年級成長(cháng)作文 篇2
“太陽(yáng)下去明早依舊爬上來(lái)，花幾謝了明天還是一樣的開(kāi)，美麗小鳥(niǎo)一去無(wú)蹤影，我的青年小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)……《青春舞曲》把我的思緒拉回到從前，不知不覺(jué)幼稚天真的我已經(jīng)長(cháng)大了，像毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶那樣蛻去了幼時(shí)的殼。
轉眼間，我已經(jīng)過(guò)了13年的成長(cháng)，成長(cháng)的煩惱只能用周星馳的那名“猶如滔滔江水，連綿不斷，變猶如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾”。
我雖然已經(jīng)13歲了，可畢竟還是知道階段發(fā)展。說(shuō)我們長(cháng)大了了，卻這樣……那樣……，不擺明還把我們當孩子對待嗎？即然我們還是孩子，而又把我們當孩子看待，就不要這么著(zhù)急催促著(zhù)我們成長(cháng)嘛，我還不想這么快長(cháng)大叻！
哎呀呀——成長(cháng)的煩惱太多了！考慮著(zhù)下周的周測，晚上還有四張卷子，一篇優(yōu)秀作文，一堆要背的作業(yè)還沒(méi)做……這些煩惱太多了，讓我們少了多少歡樂(lè )，多少嬉笑？我多么依戀自己還在呱呱墜地和蹣跚走路的時(shí)候��！
可是成長(cháng)就是這樣，有快樂(lè )就有煩惱，有憂(yōu)愁就有歡欣。像架起的彩虹橋，赤橙黃綠青藍紫，雖繁多，卻不遜色子五彩繽紛。也像調味瓶，酸甜苦辣，其中的滋味試過(guò)才知道！
松開(kāi)你的雙手，接受你的煩惱吧，把你傷心的高興的所有事繪成你的彩虹橋。把你所有的生活成長(cháng)的小插曲，組成獨一無(wú)二的調味瓶。
“……美麗小鳥(niǎo)一去無(wú)蹤影，我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)……”
六年級成長(cháng)作文 篇3
人生，都要成長(cháng)。只有成長(cháng)了，你才會(huì )懂得自立，你才會(huì )知道生存，你才會(huì )明白拼搏的意義。成長(cháng)，當然會(huì )痛，你煩惱，你不耐煩的事都會(huì )使你感到痛苦，但這種痛，是美麗的。
當你第一次摔倒時(shí)，你會(huì )哇哇大叫，眼睛里淚花點(diǎn)點(diǎn)，這證明，你在成長(cháng)；當你考試考砸時(shí)，你垂頭喪氣，像凋謝的花朵，這證明，你在成長(cháng)；當你第一次遇到挫折時(shí)，你退縮了，這證明你在成長(cháng)。今天你的痛苦，明天就會(huì )綻放七彩的花朵！只有痛苦過(guò)你的明天才會(huì )更美麗。
我們上的培訓班，以前我們認為是人間地獄，在那里，我們不能講話(huà)，只能聽(tīng)老師講課，有的老師講的乏味，我們聽(tīng)的都早已進(jìn)入了睡眠的狀態(tài)，有的老師非常嚴肅，我們沒(méi)有自己的獨立空間，成長(cháng)，是一種美麗的痛。我想學(xué)鋼琴是因為音樂(lè )細胞充滿(mǎn)了我的大腦，學(xué)鋼琴是枯燥的，至少你們前面是這樣認為的，我上的前三節課時(shí)，簡(jiǎn)直精神崩潰，隨著(zhù)桃花的謝與開(kāi)，隨著(zhù)秒針的推移，隨著(zhù)水滴穿了石頭，日久天長(cháng)，我慢慢地發(fā)現，學(xué)鋼琴是那么美妙，是那么美好。我現在已經(jīng)鋼琴2級了，我希望你們也能與我一樣去努力去拼搏！
人生，只有堅持，才會(huì )成功，只有勇氣去拼搏，才會(huì )綻放笑容。人的一生，只有不半途而廢，那么暴風(fēng)雨后的那一個(gè)晴天，那一道彩虹會(huì )高掛藍天。
人生，都要成長(cháng)，只有成長(cháng)，你才會(huì )去拼搏，你才會(huì )懂得汗水的不容易。成長(cháng)，是一種美麗的痛……
六年級成長(cháng)作文 篇4
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。是的，我們的知識不僅來(lái)源于老師的教導，另一重要來(lái)源于我們的第三個(gè)老師——書(shū)。書(shū)，伴我成長(cháng)。在我剛會(huì )寫(xiě)字時(shí)，是書(shū)教會(huì )了我認字；是書(shū)讓我會(huì )背了如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞，讓我領(lǐng)略到了中國文化的博大精深。上小學(xué)了，我很喜歡在陽(yáng)光的沐浴下，輕輕翻開(kāi)一本書(shū)，貪婪的聞著(zhù)每個(gè)剛勁端莊的方塊字散發(fā)出的幽幽墨香；為神奇的方塊字所吸引。書(shū)，陪伴我成長(cháng)。是我形影不離的好朋友。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，拿把椅子，翻開(kāi)一本書(shū)靜靜地看著(zhù)，目光被它那美麗的景色的和扣人心弦的情節所深深吸引，自己也仿佛步入其境，身旁所有的事物都變成了花花草草，奶奶洗菜時(shí)水龍頭流出的水和嘩嘩的水聲，在我的眼睛里慢慢形成一條靜靜流淌著(zhù)的小溪，水聲在我耳畔形成了一首優(yōu)美的歌曲，我沉醉在這妙不可言的情境中。這時(shí)，書(shū)中寫(xiě)到下起了雨，同時(shí)不知誰(shuí)從上面倒下一盆水，我卻渾然不知，感受著(zhù)‘雨’從天而降，慢慢落到皮膚上的奇妙的感覺(jué)。忽然，覺(jué)得"雨"停了，便合上書(shū)，回到現實(shí)，看到身上的水很不解，媽媽笑著(zhù)和我說(shuō)了經(jīng)過(guò)，我不好意思的撓撓頭笑了。
書(shū)，伴我成長(cháng)。它不僅教會(huì )了我很多做人的道理，更像我的第三個(gè)母親，看到我的喜怒哀樂(lè )。和我一起經(jīng)歷了很多難忘的事情。它更是我人生的指明燈，指引著(zhù)我駕著(zhù)自信的小舟游向成功的彼岸。
六年級成長(cháng)作文 篇5
美妙的鋼琴聲，優(yōu)雅的小提琴，厚重的大提琴……咦？這些不是交響樂(lè )隊的樂(lè )器嗎？對，生活使我們不斷成長(cháng)，就如同一首交響曲，不同的聲調代表不同的心情，狀況。
起頭的是清脆響亮的鋼琴聲，代表我剛上小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的我對上學(xué)充滿(mǎn)了期待。老師們對我的印象非常好，三科最拿手的就是數學(xué)，每次都能用最清晰的方法解答老師提出的問(wèn)題。在剛上一年級時(shí)的我玩性很大，所以用輕松歡快的鋼琴聲來(lái)代表那輕松，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一年級，那時(shí)我第一次得獎，是“三好學(xué)生”，給鋼琴曲來(lái)個(gè)響亮的結尾吧！
管類(lèi)樂(lè )器的清晰的聲音在我的耳畔回響。二年級時(shí)的我對小學(xué)生活有了一定的認識，玩的時(shí)候也少了，不過(guò)學(xué)習的積極性也沒(méi)有那么高了，做什么事都會(huì )認真去做，但是效率不高。管類(lèi)樂(lè )器的緩慢，穩重，描述了當時(shí)的情景，所以由于以上原因，“三好學(xué)生”歸人家了。
Oh！No！我最不想聽(tīng)到的，最不愿回憶的三年級來(lái)了。厚重低沉的大提琴聲，讓我覺(jué)的喘不過(guò)氣來(lái)。三年級，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，仿佛有一股氣在壓著(zhù)我，有時(shí)作業(yè)都沒(méi)有完成，老師只是對我小聲教導。而不知好歹的我卻越來(lái)越猖狂。于是，每一位老師對我的評價(jià)都下降了........大提琴聲變得緩慢，變得令人聽(tīng)了就難受。面對現在，哪兒還有一年級時(shí)歡快的影子。終于在深刻地自我反省后認識到了錯誤，并努力改正，大提琴聲終于有了歡快節奏，還有了高音。老師也給了我“優(yōu)秀學(xué)生”的稱(chēng)號。
這一次，我可不是什么樂(lè )器，而是指揮家手中的指揮棒。四年級時(shí)我努力找回動(dòng)力，努力改正錯誤。這是我從差學(xué)生到好學(xué)生的一個(gè)過(guò)渡區。有了指揮棒，各類(lèi)樂(lè )器才能有條有理相互配合，譜成優(yōu)美的曲子。有了它，我的小學(xué)生涯也能夠平衡�？墒鞘裁磿r(shí)候能領(lǐng)回“三好”��？
最?lèi)?ài)的小提琴舞曲來(lái)了，它代表了我的五年級。在五年級時(shí)學(xué)習成績(jì)在上一年的努力下漸漸提高，不過(guò)不是班上的第一，不是班長(cháng)了。真后悔三年級所做的事。這一年我學(xué)了書(shū)法，在狼毫濃墨中我體會(huì )到了新的生活樂(lè )趣，連我的人際關(guān)系也越來(lái)越好，那時(shí)的我更在意的不是榮譽(yù)，而是分享快樂(lè )。我交了許多朋友，那使我自己的心也快樂(lè )起來(lái)。對之前的陰影，揮揮手說(shuō)拜拜吧！
難過(guò)，珍惜，學(xué)習，友誼……是六年級的代名詞。在小學(xué)最后的一年里，我們回憶一年級第一次上學(xué)的情景，回憶童年趣事。酸甜苦辣在嘴里回味。這時(shí)應當是所有樂(lè )器一起演奏的樂(lè )曲。六年級是六年的精華，是童年的一個(gè)小小的可愛(ài)的句號。重要的是快樂(lè )，是友誼，在六年級還沒(méi)有過(guò)完時(shí)，加把油，努把力，爭取給小學(xué)最后一年留下完美的結尾吧。
樂(lè )曲在我耳畔回響，盡情地釋放著(zhù)那獨特美麗的旋律。成長(cháng)交響曲！你被它打動(dòng)了嗎？
六年級成長(cháng)作文 篇6
竹小體育節終于落下了帷幕，現在的我渾身上下哪兒都疼，但運動(dòng)場(chǎng)上那精彩的一幕幕時(shí)時(shí)浮現在我的眼前。
“加油，呂荃，你一定可以的！”這是我在跳高比賽呢！這時(shí)的我鼻尖上，手心早已滲出一層層細汗。比賽開(kāi)始了，我們先挑戰九十厘米，“三三六，第一次跳�！辈门泻暗�。我一聽(tīng)，立刻屏住呼吸，收緊身子，蓄勢待發(fā)，向橫桿子跑了過(guò)去，心里像是有千萬(wàn)只小鹿在亂撞，緊張的要命，就在我跨過(guò)桿子的那一瞬間，我感覺(jué)自己就是一只小鳥(niǎo)，悠閑的在天空中翱翔，耳邊風(fēng)呼呼直響，一屁股坐在海棉墊上�！巴�！”我聽(tīng)到了這帶有鼓勵的贊嘆聲，不禁喜上眉梢，我成功了。之后，我信心大增，九十五厘米，一百厘米，我都輕松地過(guò)關(guān)了，耳邊地贊嘆聲一陣高過(guò)一陣�？稍谔话倭阄謇迕讜r(shí)，也許是太過(guò)于得意，也許是發(fā)揮失常，跳了兩次都失敗。正在我失望時(shí)，我聽(tīng)到了同學(xué)們的加油聲：“呂荃，加油，你能行，相信自己，你是最棒的！”同學(xué)的鼓勵就像是給我加滿(mǎn)了油，我頓時(shí)信心百倍。第三次起跳時(shí)，我毫不猶豫，助跑，起跳，就像一只靈巧的燕子“嗖”的一聲，輕松過(guò)關(guān)。在一次次成功之后，我又迎來(lái)了失敗，當跳到一百一十五厘米時(shí)，我摔了一次又一次，最終沒(méi)有跳過(guò)去，我輸給了六(2)班的金彤，得了第二名。雖然我也知道失敗乃成功之母，但心中還是有說(shuō)不出的失落感。我歪著(zhù)頭回憶著(zhù)當時(shí)的場(chǎng)景，仿佛一切都還在眼前。
我又來(lái)到了男子跳遠的.場(chǎng)地，觀(guān)看激烈的比賽。先是我班跳遠王子劉昀，準備，助跑，快到了到了沙坑，用力一蹬，就像大鵬展翅，一跳跳出很遠，但順勢往后一坐，一個(gè)屁股又減少了好多距離，結果跳出四米十二。裁判余老師惋惜地說(shuō)：“如果不往后倒，就破紀錄了�！鄙劭『捞靡餐Σ诲e的，但也經(jīng)常要往后倒去。在初賽中，我們班的兩位隊員都沒(méi)有被淘汰，進(jìn)入決賽了，我的心又一次提了起來(lái)。劉昀先跳，哇塞，又一個(gè)大鵬展翅，這一次，他沒(méi)有任何失誤，四米二十七，好樣的，我們班贏(yíng)了。這快樂(lè )的滋味沒(méi)有親身體驗過(guò)是無(wú)法感受的。我呵呵地笑著(zhù)，沉浸在這快樂(lè )之中。
趣味運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。先是定點(diǎn)投籃，我們班非�；靵y，但戰績(jì)還是蠻不錯的，二十八加三十一，贏(yíng)了！可惜拔河輸了，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，人生并不可能都是成功！
這次的運動(dòng)會(huì )，給我的小學(xué)生涯劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，我懂得了：在辛苦中成長(cháng)，這才是快樂(lè )的真諦��！
六年級成長(cháng)作文 篇7
忘不掉那只小手，自己都那么小，還拉著(zhù)另一只小手，從幼兒園走到現在。那雙胖乎乎的手，一直拉著(zhù)我，給了我無(wú)盡的溫暖、歡笑……
小手在一點(diǎn)一滴地長(cháng)大，但兩只小手還在互相取暖、互慰歡笑。同學(xué)，是你，在我成長(cháng)的路上，牽著(zhù)我的小手，帶我走向幸福的殿堂，感謝，那雙小小的手！
還記得，剛上幼兒園的時(shí)候，我還很不舍爸爸媽媽?zhuān)拗?zhù)鬧著(zhù)硬要回家，是您，我永遠也忘不掉的小伙伴、好同學(xué)，用溫暖的小手拉著(zhù)我。也不知怎的，我竟安靜了下來(lái)，睜著(zhù)眼睛，單純地看著(zhù)你。你傻傻的一笑，拉著(zhù)我去玩兒、去鬧，慢慢的，我再也沒(méi)有哭著(zhù)要回家，逐漸獨立起來(lái)。
一年級，二年級，三年級，直至現在畢業(yè)，哪次不是你在我傷心難過(guò)的時(shí)候安慰我，逗我開(kāi)心逗我笑？被同學(xué)欺負，是你拉著(zhù)我去討公道；成功的時(shí)候，是你拉著(zhù)我歡欣鼓舞；單元考試前，是你拉著(zhù)我復習復習再復習……
你還記得那個(gè)風(fēng)雨交加的天氣嗎？那天，我放學(xué)回家，可是剛出教室，傾盆大雨就直瀉而下。我連忙回到教室，發(fā)現全班沒(méi)帶傘的人只有幾個(gè)。帶了傘的同學(xué)叫上幾個(gè)順路的，一起撐傘回家了。不一會(huì )兒，教室就只剩下了我和你。你莞爾一笑，拿著(zhù)傘要拉我回家�？墒俏抑牢覀z的家并不順路，我便掙脫了你的小手，拒絕了�！蔽艺靡ゾ司思�，和你順路，跟我一起走吧”。我為之一動(dòng)，跟著(zhù)你一起走出了校門(mén)。我回家后，你竟朝著(zhù)你家的方向跑，這時(shí)我才知道，原來(lái)你是騙我的——你根本就不是到你舅舅那兒去——你只是想送我回家……
感謝在我成長(cháng)的路上有你牽著(zhù)我的手，小手牽著(zhù)小手，共度了六年時(shí)光。也許今后兩只小手還會(huì )在一起，但無(wú)論離、聚、哭、笑，兩只小手都能互傳溫暖和歡笑。
成長(cháng)的道路，很艱辛，但因為總有一只小手給予我鼓勵、安慰、自信和幫助，所以變得十分甜蜜。成長(cháng)的路上，感謝有你，一直牽著(zhù)我的小手，在未來(lái)的大海里突破前進(jìn)，駛向人生的彼岸……
六年級成長(cháng)作文 篇8
我愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀各種類(lèi)型的書(shū)：漫畫(huà)書(shū)讓我放松身心；科普書(shū)讓我了解知識；童話(huà)書(shū)讓我明白了很多的道理……書(shū)是我的第一位老師和朋友。
聽(tīng)媽媽講，在我小時(shí)侯，我就認識了這位“啟蒙老師”――書(shū)。那時(shí)看的都是插圖書(shū)，精美的圖畫(huà)深深地吸引著(zhù)我，盡管我不識字，但我仍然看得津津有味，還經(jīng)常纏著(zhù)大人給我講故事。在上幼兒園的時(shí)候，老師經(jīng)常表?yè)P我：“真是個(gè)好孩子��！在老師講故事的時(shí)候竟然能聽(tīng)得入神�！�
上一年級后，我已經(jīng)能看有拼音的書(shū)了，學(xué)校有一個(gè)圖書(shū)館，里面的書(shū)真多呀，我常在幼兒區看書(shū)，借書(shū)。當時(shí)我特別羨慕那些大哥哥大姐姐們，羨慕他們能盡情地觀(guān)看每本書(shū)。五年級時(shí)，圖書(shū)館的書(shū)我已經(jīng)基本上瀏覽了一遍。我又向同學(xué)們借書(shū)看，到南山圖書(shū)館去看書(shū)。
現在上六年級了，學(xué)習越來(lái)越緊張，我只能擠時(shí)間讀書(shū)：課間、午練、睡覺(jué)前、甚至連上洗手間也在看。當遇上好書(shū)，就會(huì )經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)這種聲音：“別看了，該睡覺(jué)了�！薄皠e看了，該吃飯了�！薄皠e看了……”可是任何一種力量都無(wú)法將我從書(shū)的身邊挪走。
書(shū)讀多了，不知不覺(jué)中，我閱讀的能力提高了，寫(xiě)作水平也提高了，我的作文獲獎的、發(fā)表的、已有十幾篇，這學(xué)期我還被學(xué)校任命為我校海星文學(xué)社的社長(cháng)呢。
作文發(fā)表的多了，常常有一種沖動(dòng)，很想自己寫(xiě)書(shū)，特別是看了同齡人蔣方舟的《正在發(fā)育》、揚陽(yáng)的《時(shí)光魔琴》等書(shū)后，更堅定了我的信心。
現在我正著(zhù)手準備寫(xiě)一本反映小學(xué)生生活的小說(shuō)，也許，不久的將來(lái)，我的小說(shuō)也會(huì )擺在書(shū)架上……
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